课件52张PPT。教师用书独具演示●教学流程设计演示结束相同 成对 相互 受力物体 施力物体 作用力 反作用力 相等 相反 直线上 －F′ 方向相反 固体 液体 无关 课时作业（八）课件68张PPT。教师用书独具演示●教学流程设计演示结束很小 形变 能够 不能 弹性形变 恢复 接触 发生形变 接触 弹性形变 弯曲 越大 消失 不能回复 伸长(或缩短)的长度x N/m 伸长(或缩短)单位长度所施加的力 垂直于平板 压它的物体 沿着绳索 收缩的方向 1．书放在桌面上，会受到桌面对它的弹力的作用，产生这个弹力的直接原因是( )
A．书的形变 B．桌面的形变
C．书所受到的重力 D．桌面所受到的重力
【解析】 书受到的向上的弹力，是由桌面形变产生的；而桌面受到向下的压力是由书形变产生的．
【答案】 B2．关于弹力，下列说法中正确的是( )
A．发生形变的物体才能有弹力，也一定有弹力
B．物体的形变越大，弹力也越大
C．弹力的方向一定与物体发生形变的方向相反
D．弹力的大小与物体大小有关，体积越大的物体能产生的弹力也越大
【解析】 发生弹性形变的物体，才能产生弹力作用，A错误；弹簧弹力的大小是由形变量和劲度系数共同决定的，物体的形变越大，弹力不一定也越大，B错误；弹力的大小与物体的大小无关，D错误；弹力的方向指向物体形变恢复的方向，一定与物体发生形变的方向相反，C正确．
【答案】 C3．关于弹力的方向，以下说法正确的是( )
A．压力的方向总是垂直于接触面，并指向被压物体
B．支持力的方向总是垂直于支持面，并指向被支持物体
C．绳对物体拉力的方向总是沿着绳，并指向绳收缩的方向
D．杆对物体的弹力总是沿着杆，并指向杆收缩的方向
【解析】 由产生弹力的常见几种模型可知，A、B、C正确，而杆的弹力不一定沿着杆，杆的弹力方向一般要利用平衡条件或结合物体运动状态判断，D错．
【答案】 ABC4．关于弹簧的劲度系数，下列说法中正确的是( )
A．与弹簧受到的拉力有关
B．与弹簧发生的形变有关
C．由弹簧本身决定，与弹簧所受的拉力大小及形变程度无关
D．与弹簧本身特征、所受拉力大小、形变的大小都有关
【解析】 弹簧的劲度系数是描述弹簧本身特性的物理量，仅与弹簧自身有关，与外界因素无关，A、B、D错误，C正确．
【答案】 C 课时作业（九）课件52张PPT。教师用书独具演示●教学流程设计演示结束相对滑动 接触面 阻碍 相对 相反 μN 动摩擦因数 材料性质 接触面的表面状况(粗糙程度、干湿情况) 相对运动趋势 零 最大静摩擦力 相对滑动趋势 最大值fmax 课时作业（十）课件53张PPT。教师用书独具演示●教学流程设计演示结束大小 方向 受到的力 某个物体 一部分 作用点 重力 弹力 摩擦力 其它力 受力示意图 作用效果 形状 质量分布 内部 外部 课时作业（十一）
