2022~2023学年度第二学期高一年级期中考试
语文试题
考生注意：
1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。
2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。
3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对
应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答
题区城内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。
4,本卷命题范围：人教版必修下册第一至第三单元、第八单元。
一、现代文阅读(35分)
(一)现代文阅读I(本题共5小题，17分)
阅读下面的文字，完成1~5题。
材料一：
建筑之始，本无所谓一定形式，更无所谓派别。所谓某系或某派建筑，其先盖完全由于当时
彼地的人情风俗、政治情况之情形，气候及物产材料之供给，和匠人对于力学知识、技术巧拙之
了解等复杂情况总影响所产生。一系建筑之个性，犹如一个人格，莫不是同时受父母先天的遗
传和后天朋友师长的教益而形成的。中国的建筑，在中国整个环境影响之下，虽各个时代各有
其特征，其基本的方法及原则，却始终一贯。数千年来的匠师们，在他们自己的潮流内顺流而
下，如同欧洲中世纪的匠师们一样，对于他们自己及他们的作品都没有一种自觉。
19世纪末叶及20世纪初年，中国文化屡次屈辱于西方坚船利炮之下以后，中国却忽然到
了“凡是西方的都是好的”段落，又因其先已有帝王骄奢好奇的游戏，如郎世宁辈在圆明园建造
西洋楼等事为先驱，于是“洋式楼房”“洋式门面”如雨后春笋，酝酿出光宣以来建筑界的大混乱。
正在这个时期，有少数真正或略受过建筑训练的外国建筑家，在香港、上海、天津…乃至许多
内地都邑里，将他们的希腊罗马哥特等式样，似是而非地移植过来。同时还有早期的留学生，敬
佩西洋城市间的高楼霄汉，帮助他们移植这种艺术。这可说是中国建筑术由匠人手中升到“士
大夫”手中之始；但是这几位先辈留学建筑师，多数对于中国式建筑根本鄙视。近来虽然有人对
于中国建筑有相当兴趣，但也不过取一种神秘态度，或含糊地骄做地用些抽象字句来对外人颂
扬它；至于其结构上的美德及真正艺术上的成功，则仍非常缺乏了解。现在中国各处“洋化”过
的旧房子，竞有许多将洋式的短处，替代中国式的长处，成了兼二者之短的“低能儿”，这些亦正
可表示出他们对于中国建筑的不了解态度。
欧洲大战以后，艺潮汹涌，近来风行欧美的“国际式”新建筑，承认机械及新材料在我们生活
中已占据了主要地位。这些“国际式”建筑，名目虽然笼统，其精神观念，却是极诚实的。这种建
筑现在已传至中国各通商口岸，许多建筑师又全在抄袭或模仿那种形式。但是对于新建筑有真
正认识的人，都应知道现代最新的构架法，与中国固有建筑的构架法，所用材料不同，基本原则
【高一年级期中考试·语文试题第1页（共8页）】
231644Z2022~2023学年度第二学期高一年级期中考试·语文试题
参考答案、提示及评分细则
1.D(“不慕名利”无中生有，原文表述是“许多不知名的匠师们，累积世世代代的传统经验…形成了中国的建
筑艺术”。)
2.A(B项，“是因为之前已有帝王骄奢好奇的游戏”以偏概全，原文表述是“19世纪末叶及20世纪初年，中国文
化屡次屈辱于西方坚船利炮之下以后…又因其先已有帝王骄奢好奇的游戏…”；C项，“儿位先辈留学建
筑师鄙视中国式建筑”扩大了范围，原文表述是“但是这几位先辈留学建筑师，多数对于中国式建筑根本鄙
视”：D项，“皇室的建筑师是世袭职位”曲解文意，原文表述是“在清朝二百六十余年间，北京皇室的建筑师成
了世袭的职位”。）
3.B(其他三项都只是画作中涉及到建筑，不属于“著名画家而兼能设计并营造建筑”的范晴。)
4.①首先提出中国的建筑各个时代各有其特征，但其基本的方法及原则始终一贯的观点；②然后阐述社会上崇
洋媚外的风气及一些建筑师对待中国建筑的不了解态度：③接着分析“‘国际式'新建筑”的内涵及其特点，其
构架法与中国建筑的构架法方面的异同：④最后指出中国建筑的希望。（每点1分，意对即可）
5.①对中国建筑应采取正确的态度，充分了解中国建筑，博采各方之长；②认清建筑师在文化上的地位，依其意
向进行设计，向若一定的目标走；③继续累积世世代代的传统经验，不断地努力，丰富中国的建筑艺术；④现
代中国建筑师要努力研究中国古代建筑，创造新民族形式的中国建筑。（每点1分，意对即可）
6.C(“信陵君亲自前往进见安陵君”理解有误，根据原文，信陵君是派人去见安陵君的。)
7.D(“信陵君对此表示认同”错误，这里的信陵君应是在为缩高自刎感到可惜、自责。)
8.①运用第一人称“我”写信陵君，给人一种身临其境的感觉，让读者紧随信陵君的所见所闻所感。②有利于展
开丰富细腻的心理描写和情感抒发，文本多处可见信陵君的内心活动，如“我欣喜若狂”“我想不明白”等，具
体展现了信陵君内心的情感变化过程。③有利于塑造人物形象，信陵君的一举一动，所思所想，仿佛皆在眼
前，更具有真实性。（每点2分，意对即可：有其他答案，言之有理酌情给分）
9.①历史小说以历史人物或事件为原型，文本一就是围绕信陵君及其经历进行创作的。②历史小说可以运用
适当的想象、虚构，具有真实与虚构相统一的特点。文本一的中心事件是真实历史，但具体的细节如信陵君
两次被缩高拒绝后的内心活动、门客的劝慰，是虚构的。③历史小说可以给人启示，提供借鉴。缩高父子的
忠孝安陵君的坚守正义、信陵君对自己小人之心的反思，给我们留下了思考的空间。（每点2分，意对即可：
有其他答案，言之有理酌情给分)
10.B(原文标点为：右骁卫大将军长孙顺德受人馈绢，事觉，上曰：“顺德果能有益国家，朕与之共有府库耳，何至
贪冒如是乎？”)
11.A(“年号由汉文帝首创”错，应为汉武帝首创。)
12.D(对两人的观点理解有误，原文意思是：杜淹认为各部门的公文，恐怕有滞留丢失的，请求让御史到各部门
检查核定，不是“御史有责任检举揭发”：封德彝认为设分职，各有分工。御史自然应该揭发检举，不是“各部
门应该主动请求，让御史到各部门检查核定”。)
13.(1)帝王的诏令出于君主一时的喜怒变化，法律则是国家用来向天下昭示诚信的。(“所以”1分，状语后置
省略句各1分，句意通顺1分)
(2)太宗尚且念他是有功之臣，没有处罚他，反倒在朝廷上赐给他几十匹绢。(“惜”“罪”各1分，倒装句1分，
句意通顺1分)
14.①他认为长孙顺德如果有人性，他收到赐绢后，能认识到收受贿赂是可耻的事情。那么这个法子比惩罚他
还能让他觉得耻辱：(2分)②如果他不知道是羞辱他，那他就是禽兽，即使杀了他也无用。(1分)
文言文参考译文：
贞现元年(627年)春，太宗大宴群臣，演奏《秦王破阵乐》。太宗说：“我先前接受委派专行征伐，民间便有
了这首乐曲。虽然不具备雍容高雅的文德，然而立国的功业由此而成，不敢忘本。”封德彝说：“陛下以神武平定
天下，哪里是文德足以能比的，”太宗说：“平定乱世依靠武力，保守基业依靠文德，文与武的用处，全在于因时制
宜。你说文才不如武功，这话说得不对。”封德弭叩头谢罪。唐太宗认为兵部郎中戴胄忠诚清康、公正无私，所
以提升他为大理少卿。太宗因为很多候逃官假冒资历和门荫，所以发布救令，让他们自首，否则就处死。不久，
【高一年级期中考试·语文试题参考答案第1页（共2页）】
231644Z
