(共35张PPT)
身边那些有特点的人
习作
——三年级语文下册部编版——
审习作要求，确定习作对象
学习任务一
这些词语让你想到了谁？为什么想到他？选一个人写一写。
写身边一个有特点的人。
重点写要写出人物的特点。
审题指导
借助提示，找出特点之人
学习任务二
第一步：找出身边有特点的人
爸爸 妈妈
爷爷 奶奶
外公 外婆
……
邻居 商店老板
……
同学 老师
校长 ……
亲戚 朋友
伙伴 ……
“身边的人”指的是哪些人呢？
身边的人
校园人物
家庭成员
社会人物
亲朋好友
熟悉的人
外貌和身材：
强壮、瘦小、白皙、黝黑、发量多、光头、脸上有痣、脸胖嘟嘟、眉粗……
性格：
开朗、健谈、幽默、乐观、随和、内向、害羞、敏感、慢热、自来熟、沉默寡言……
品质：
善良、贴心、正义、勇敢、谦虚、守信、乐于助人、拾金不昧……
爱好特长：
跑步、爬山、下棋、书法、
弹琴、看书、跳绳、游泳、
画画、唱歌、踢足球……
怎么从身边找到一个有特点的人呢？
不擅长：
做饭、认路、数学、种花、
下棋、玩桌游、走正步、使用智能手机……
也可以试试反向思考哟！
不喜欢：
运动、香菜、甜食、辣椒、昆虫、韩剧、粉红色、晒太阳、流行歌曲……
选择有特点的人
周围人没有，只有他有
周围人也有，他更突出
小书虫 乐天派
智多星
运动健将 故事大王
幽默王子
热心肠 昆虫迷
小问号
这些词语都表现了人物的特点。
仔细观察气球中的九个词语，说说这些词语具有什么特点。
你能给它分分类吗？
兴趣爱好：
昆虫迷 小书虫
运动健将 故事大王
人物品质：
热心肠 智多星 小问号
性格特点：
乐天派 幽默王子
其他：
开心果 大力士
歌神 百灵鸟
飞毛腿 美食家
百事通 慢性子
你还想想到哪些这样的词语呢？
这些词语让你想到谁？为什么？
看见“ ”，我想起了 ，因为他（她）最大的特点就是 。
说一说
其他：
开心果 大力士
歌神 百灵鸟
飞毛腿 美食家
百事通 慢性子
和小组同学说一说：
哪个词语让你想起了谁？为什么？可以说一件具体的事，通过这件事表现出人物的特点。也可以通过人物一系列的日常表现来体现这个人的特点。说完后请同学评一评是否把人物的特点说清楚了。
借助方法，写出特点
学习任务三
第二步：典型事例显特点
看见“热心肠”，我想起了同桌，我给你们讲一件事情……
“昆虫迷”？这不是在说我表哥吗？他在家里养了各种各样的昆虫……
·两种表达方式有什么不一样？
通过一件事表现人物特点。
通过一系列日常表现体现人物特点。
丁零零，下课了，同学们就像刚出笼的小鸟一样，迫不及待地飞向了操场。这时，安静的操场顿时沸騰了起来，我和郭洁也在操场上开心地跑着。忽然，我不小心被操场上的小石子绊了一下，“扑通”一声，我摔倒在地，膝盖被划了一道小口子。瞬问，鲜血直流。郭洁看见了，像离弦的箭一般飞奔过来，她一脸关心地说：“李月，你的膝盖流血了，我扶你回班包扎一下吧。”说着，她把我的一只手搭在她的肩上，慢慢地扶我站起来，然后搂住我的腰，小心翼翼地扶着我回了班。她让我坐在椅子上，很小心地将我受伤的那条腿拾起，放在她的椅子上。然后，她从书包里拿出一包湿纸巾，一边为我擦找伤口，一边还用嘴轻轻地吹着，生怕把我弄疼了。清理干净后，她又拿出洁白的手帕，对折，盖在我的伤口上，仔细地绕上一圈，最后还特别用心地打了一个漂亮的蝴蝶结。看到这些，我的眼泪像断了线的珠子似的夺眶而出。
通过一件事表现人物特点。
小作者是怎样把这件事写清楚的？
丁零零，下课了，同学们就像刚出笼的小鸟一样，迫不及待地飞向了操场。这时，安静的操场顿时沸騰了起来，我和郭洁也在操场上开心地跑着。忽然，我不小心被操场上的小石子绊了一下，“扑通”一声，我摔倒在地，膝盖被划了一道小口子。瞬问，鲜血直流。郭洁看见了，像离弦的箭一般飞奔过来，她一脸关心地说：“李月，你的膝盖流血了，我扶你回班包扎一下吧。”说着，她把我的一只手搭在她的肩上，慢慢地扶我站起来，然后搂住我的腰，小心翼翼地扶着我回了班。她让我坐在椅子上，很小心地将我受伤的那条腿抬起，放在她的椅子上。然后，她从书包里拿出一包湿纸巾，一边为我擦拭伤口，一边还用嘴轻轻地吹着，生怕把我弄疼了。清理干净后，她又拿出洁白的手帕，对折，盖在我的伤口上，仔细地绕上一圈，最后还特别用心地打了一个漂亮的蝴蝶结。看到这些，我的眼泪像断了线的珠子似的夺眶而出。
动作
小作者是怎样把这件事写清楚的？
语言
事情的起因经过结果
“昆虫迷”？这不是在说我表哥吗？他在家里养了各种各样的昆虫……
猜猜省略号里省略了什么内容？
表哥在家里养昆虫，他是怎么照顾这些昆虫的 一定有一系列的日常行为，写表哥是一个昆虫迷的时候，要把这一系列的日常行为都写出来。
这不是在说我表哥吗 他在家里养了各种各样的昆虫。每天早上一起床，顾不上刷牙、洗脸，他便跑去看他心爱的宝贝，给它们喂食、添水，看它们吃得饱饱的，他才放心地去上学。放学一回到家，他又立马丢下书包，跑到它们的身边，左看右看，还时不时动手逗逗它们。临睡前，他还得去看看这些昆虫，像呵护宝贝一般小心地抚摸着它们，和它们聊天，那有趣的样子，就像和家人诉说一天的趣事。
通过一系列行为表现体现人物特点。
直
接
写
言谈举止
经历
成就
爱漂亮的妈妈
回答问题声音响亮
因声音洪亮被选为体育委员
课间隔着三层楼都能听到他的声
大嗓门小华
爱化妆
爱买新衣服
喜欢美甲
运动健将哥哥
100 米短跑比赛连续三年拿第一名
体育成绩经常满分
徒步活动第一个走到终点
比如，写邻居们茶余饭后都乐意来找奶奶聊天，孙辈们都和奶奶很亲近等他人的表现来写奶奶特别和蔼可亲。
用他人表现写
和他人比较
比如，写哥哥是个“急先锋”，他在家里是吃饭最快的，在学校也总能第一个完成课堂作业。
第三点：加入细节显特点
《我不能失信》
“爸爸，我不能去了！我昨天和小珍约好了，今天她来我们家，我教她叠花篮。”庆龄说。
“不行！不行！我走了，小珍来了会扑空的，那多不好啊！”庆龄边说边把手抽回来。
“不，妈妈。您说过，做人要信守诺言。如果我忘记了这件事，见到她时向她道歉是可以的，但我已经想起来了，就不能失信了！”庆龄坚定地说。
庆龄仰起脸回答道：“一个人在家，是很没劲。可是我不后悔，因为我没有失信。”
“爸爸，我不能去了！我昨天和小珍约好了，今天她来我们家，我教她叠花篮。”庆龄说。
“不行！不行！我走了，小珍来了会扑空的，那多不好啊！”庆龄边说边把手抽回来。
“不，妈妈。您说过，做人要信守诺言。如果我忘记了这件事，见到她时向她道歉是可以的，但我已经想起来了，就不能失信了！”庆龄坚定地说。
庆龄仰起脸回答道：“一个人在家，是很没劲。可是我不后悔，因为我没有失信。”
语言描写
动作描写
体现人物品质：
诚实守信
眼看自己的棋子都被爷爷围住了，小英眉头紧锁，似乎在想：这盘棋不会要输给爷爷了吧？她抬头看着爷爷：“爷爷您别催我，让我想想。”突然，她眉头一松，两眼放光，抬起右手落下一子。
神态
动作
语言
要写好身边一个有特点的人，除了举出事例外，还可以写一写人物在事情中的样子、做了哪些动作、有什么表情、说了什么话等。
动作作
语言作
神态作
1抓住特征写外貌。
2锤炼词语绘动作。
3认真聆听抓语言。
4仔细观察写神态。
写作有方法
怎么给习作拟题目呢？
《我们班的昆虫迷》
《家有虎妈》
《戏迷爷爷》
兴趣爱好特点
性格特点
兴趣爱好特点
参考题目
《我们班的昆虫迷》
《家有虎妈》
《戏迷爷爷》
习作小贴士:拟题目
要在题目中体现写的是谁；
用上表示人物特点的词语；
要简洁得当。
范文引路，积累素材
学习任务四
我们班的“小书虫”
瞧，窗户边的位置上坐着一个小女孩，她梳着齐刘海，扎着马尾，鼻梁上还架着一副眼镜，正在专心致志地看书呢！她，就是王佳——我们班的“小书虫”
她特别爱看书，整天捧着书看个不停。《小王子》《窗边的小豆豆》《海的女儿》等，好多书她都看过。有一次下课了，我们叫她一起出去玩，她头也不抬地说：“好的，我马上就来。”可直到我们回到教室了，她还坐在那津津有味地捧着书看呢。
①外貌和动作描写，“小书虫”形象立马呈现在眼前。
——习作例文——
②围绕爱看书的爱好特点，描写平时的表现。
还有一次放学了，她的妈妈来接她，在校门口足足等了半个小时，也不见她的身影。看到其他同学都走了，她妈妈便来教室找她，发现她居然还在那儿聚精会神地看书，根本就不知道同学们都走了。
因为爱看书，王佳懂的东西可多了。每次她都能轻松地解答同学们的各种疑问，在课堂上发言也特别积极。
我想王佳就是因为爱看书，才积累了这么丰富的知识吧！她的这种博览群书的精神还真值得我学习呢！
③举出一件具体的事例，证明王佳爱看书的特点。
——习作例文——
⑤结尾总结王佳的特点，与开头呼应。同时树立榜样，升华主题。
——习作例文——
点评：
习作选材典型，开篇便从“小书虫”王佳看书的场景入手，接着又通过课间看书、放学后因看书忘记回家的事例，体现了王佳爱看书的特点，还说明了她因爱看书而积累了丰富的知识。习作详略得当，使得一个“小书虫”的形象跃然纸上。
