【金版学案】2014-2015学年高中历史（人教版，必修1）阶段检测卷一第一单元

历史·必修1(人教版)
阶段检测卷一(第一单元)
(测试时间：40分钟　评价分值：100分)
第Ⅰ卷　选择题(60分)
本卷共15小题，每小题4分，共60分。在每小题列出的四个选项中，只有一项符合题目要求。
1. 在今河南境内，古代曾有郑国、宋国等诸侯国存在，这与下列哪一选项有关(　　)
A．甲骨文的记载 B．西周分封制
C．郡县制 D．世袭制
答案：B
2. 西周宗法制的核心是(　　)
A．奴隶制 B．礼乐制
C．中央集权制 D．嫡长子继承制
答案：D
3. 西汉武帝时，为加强中央集权而采取的措施是(　　)
A．平定“七国之乱” B．平定“安史之乱”
C．颁布“推恩令” D．实行察举制
答案：C
4. 唐朝时有一读书人贾六进士及第后，被分配到审议军国大政场所的部门工作，他应就职于(　　)
A．中书省 B．门下省
C．尚书省 D．吏部
答案：B
5．(2013·浙江学业水平测试)中国古代某大臣上书皇帝言：“宰相制国用，从古然也。今中书主民，枢密院主兵，三司主财，各不相知……”。这位大臣最有可能生活在(　　)
A．西周 B．秦朝
C．宋朝 D．清朝
答案：C
6. 《元史》载：“世祖即位，登用老成，大新制作……”。下列选项中符合“大新制作”的是(　　)
A．“置部刺史，掌奉诏条察州”
B．“以中书令、侍中、尚书令共议国政”
C．“诏知府公事并须长吏、通判签议连书”
D．“有行省，统郡县，镇边鄙”
解析：本题考查识记与材料解读能力。根据所学可知元朝在地方实行行省制度，故选D项。
答案：D
7. 自秦以后，君权逐步加强，曾有一些大臣说：“昭代本无相名，吾侪止供票拟。上委之圣哉，下委之六部。”这些大臣应是(　　)
A．秦代的三公 B．唐代的三省长官
C．明代的内阁大学士 D．清代的军机大臣
解析：本题考查再认再现能力。从材料“本无相名”“票拟”“六部”可推断出其为明代的内阁大学士。
答案：C
8．(2014·佛山第一次质检)祖先祭祀是古代社会与精神生活的重要部分，宗庙活动只有“宗子”才有主祭的资格。此规定源于(　　)
A．宗法制 B．分封制
C．“推恩令” D．郡县制
解析：本题考查理解分析和迁移运用能力。宗庙活动只有“宗子”才有主祭的资格，体现了浓厚的血缘关系色彩，故A项正确。
答案：A
9. 西周在中国历史上存在了共275年，至少在200多年里地方诸侯都没有搞分裂。其主要原因不可能是(　　)
A．周初分封时王室势力强大 B．宗法制与分封制相结合
C．礼乐制度强化了等级观念 D．周王对地方拥有绝对集权
解析：本题考查理解分析能力。结合所学可知西周分封制下诸侯王拥有封地，具有很强的地方独立性，故D项错误。
答案：D
10.从西周至秦朝政治制度的演变来看，下列说法正确的是(　　)
A．分封现象至此不复出现
B．专制主义中央集权制度达到顶峰
C．地方对中央威胁已经消除
D．官僚政治逐渐取代贵族政治
解析：本题考查理解分析能力。结合所学可知西周政治是以宗法制和分封制为典型代表的贵族政治，而秦朝则是以专制主义中央集权制度为特征的官僚政治，故选D项。其余三项与史实不符。
答案：D
11．(2013·汕头二模)某朝对待武臣“厚其禄而薄其礼”。这种做法(　　)
A．强化了武将的经济权力 B．削弱了武将的地位
C．导致礼乐制的破坏 D．导致机构臃肿
解析：本题考查材料解读能力。“厚其禄而薄其礼”说明武将享有丰厚的物质待遇，但地位削弱，故选B项。
答案：B
12．(2014·大连双基测试)黄仁宇认为：“论中国政治制度，秦汉是一个大变动。唐之于汉，也是一大变动。”从政治制度的发展来看，隋唐三省六部制最值得肯定的一点是(　　)
A．既分工合作又牵制监督 B．综合了汉魏以来的官制
C．明确了部门职权的划分 D．打击了士族门阀的势力
解析：本题考查理解分析能力。隋唐时期三省六部制下三省之间既分工合作又相互牵制，故A项正确；B项不符合三省六部制的特点；C项表述不完整；打击士族门阀的势力的是科举制，故D项错误。
答案：A
13. (2014·深圳第二次调研)宋代的军政要务和人事任免，君主常以“内降”“内批”“中旨”“御笔”等形式直接处理，“除授不归中书”。这种现象反映出当时(　　)
A．中枢体系中的相权被大大削弱
B．政治生活具有重文轻武的倾向
C．中央决策层已经初具内阁制雏形
D．中央加强了对地方的控制
解析：本题考查理解分析能力。宋 “除授不归中书”反映出君主专制的加强，中枢体系中的相权被大大削弱，故A项正确。
答案：A
14. 君主专制在从秦到清不断强化的过程中偶有特殊情况，能反映这一情况的是(　　)
A．战国时期秦国以王为首，统一后秦王称皇帝
B．汉武帝以身边近臣组成中朝执掌决策权，隋代实行内史、门下、尚书三省制
C．唐代决策、审议、执行权分离，宋代中央机构形成全面的权力牵制体系
D．清初“军国政事”由议政王大臣会议决定
解析：本题考查再认再现和理解分析能力。古代相权不断削弱，皇权不断强化，但是这一过程并非一条直线，如清初由议政王大臣会议决定军国大事，就严重威胁了皇权，属于特殊情况。
答案：D
15．(2014·北京东城区质检)自汉代到明清，“中朝、内阁、军机处”三个机构的共同点是(　　)
①取代了相权　②行政效率低下　③强化了君权　④始终由高官任职
A．① B．③ C．①② D．③④
解析：本题考查比较分析能力。结合所学可知：汉武帝的中朝、明朝的内阁、清朝的军机处都强化了君权，故③正确。明太祖废除宰相制度之后，相权才被取代，故①错误；军机处提高了行政效率，故②错误，故选B项。
答案：B
第Ⅱ卷　非选择题(40分)
本卷共2大题，第16题18分，第17题22分，共40分。
16．(18分)阅读下列材料，回答相关问题。
材料一　见下图。
材料二　(秦朝初年)“法令出一”“天下之事无小大，皆决于上。”
——《史记》
材料三　(明太祖)“罢丞相不设，析中书省之政归六部。”
——《明史》
材料四　(清人赵翼说)“国初承前明旧制，机务出纳悉关内阁……雍正年间，用兵西北……选内阁中书之谨密者入直(值)缮写。后名军机处，地近宫廷，便为宣召。”
——《檐曝杂记》
(1)根据材料一中的示意图，图示一、图示三反映的政治制度是我国历史上哪两个朝代开创的？(2分)图示二所示的政治制度的名称是什么？(1分)
答案：图示一秦朝、图示三元朝。(2分，每点1分)图示二反映的制度是三省六部制。(2分)
(2)材料二中的“上”是指谁？(1分)他在地方上推行的行政制度是什么？(2分)你怎样认识秦朝中央集权制度的积极影响？(4分)
答案：“上”是指秦始皇。(1分)他在地方上推行的行政制度是郡县制。(2分)
积极影响：奠定了中国两千多年封建社会政治制度的基本格局，为历代封建王朝所沿用并不断加强和完善；(2分)巩固了国家统一，促进了社会经济的发展。(2分)
(3)明清时期是中国专制时代的晚期，材料三、材料四反映出这一时期君主专制制度有哪些新的变化？(4分)你怎样认识明清时期君主专制制度的消极影响？(4分)
答案：材料三反映明太祖废丞相，权分六部。中国的宰相制度从此被废除，君主专制达到新高度。(2分)材料四反映雍正年间设军机处，君主专制制度达到顶峰。(2分)
消极影响：极大地阻碍了资本主义萌芽发展和妨碍社会的进步。(2分)成为中国社会逐步落后于西方国家的制度根源。(2分)
17.(22分)阅读下列材料，回答相关问题。
材料一　科举之善，在能破朋党之私。……前此选举，皆权在举之人，士有应举之才，而举不之及，夫固无如之何。既可(科举)……不能应试者，有司虽欲徇私举之而不得；苟能应试，终必有若干人可以获举也。此实选举之官徇私舞弊之限制。
——吕思勉《中国制度史》
材料二　渐渐地，这些考试(指科举)开始集中于文学体裁和儒家正统观念，最后的结果是形成一种制度，为中国提供了一种赢得欧洲人尊敬和羡慕的、有效稳定的行政管理。……只要中国仍相对地孤立在东亚，它就会继续提供稳定性和连续性。
——(美)斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料三　作为一种上千年的文化存在，科举显然有其客观的历史合理性，否则我们就无法解释其存在的持久性。……科举的创新之处就在不仅为社会底层的知识分子提供了持续流动的可能，而且将其制度化。……科举制度的最大合理性在于它那“朝为田舍郎，暮登天子堂”式的“机会均等”……的机制，对知识分子的社会心理是一种塑造，客观上激励了个人的奋斗精神。
——薛明扬《中国传统文化概论》
(1)据材料一并结合所学知识，指出汉晋时期的选官制度，并通过与上述选官制度的比较，说明科举制的历史进步性。(10分)
(2)据材料二并结合所学知识，说明科举制所具有的政治、思想以及整体的统合功能。(6分)
(3)据材料三，说明科举制对于现代人才选拔的历史借鉴价值。(6分)
解析：本题围绕古代中国的选官制度考查材料信息获取、概括和综合分析能力。第(1)问考查材料信息概括能力，第一小问根据所学指出汉晋的选官制度，结合材料和课本知识分析科举制的进步性。第(2)问考查材料概括能力。第(3)问结合材料和现实生活概括科举制的现代价值。
答案：(1)选官制度：察举制；(2分)九品中正制。(2分)
进步性：有利于破除结党营私之弊；限制了徇私舞弊的发生；打破了世家大族垄断官场的特权；扩大了官员的来源；提高了从政人员的文化素质。(6分，答出三点即可)
(2)功能：加强中央集权；保证儒家思想成为主流(正统)；维护文明的稳定性和连续性。(6分)
(3)借鉴价值：人才流动机制；客观公平理念；人才激励机制。(6分)