苏教版生物中考主题一《生物体的结构层次》复习课件(共43张PPT)

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主题一 生物体的结构层次
第1讲 细胞是生命活动的基本单位
一、认识并使用显微镜
1．显微镜的结构
（1）取镜和安放
2．实验：练习使用显微镜方法步骤
（2）对光
明亮的视野
（3）观察
注意：眼睛注视物镜
下图是同一显微镜观察同一个植物组织标本得到的三次图像，请判断每组所选用的物镜和目镜分别是下列的哪种？
A 组
C 组
B 组
A组：目镜10× 物镜4×
B组：目镜10× 物镜10×
C组：目镜10× 物镜40×
不考虑更换目镜的情况
B→D
请说说看应该如何调节显微镜才能使观察的结果发生下列情况的变化。
A→C
D→C
向左移动装片
换用高倍物镜
调节细准焦螺旋
二、动植物细胞的基本结构
1.实验：制作并观察植物细胞临时装片方法步骤
（1）擦：用清洁的纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净。
（2）滴：用滴管在载玻片的中央滴一滴清水。
（3）撕：从洋葱鳞片内测撕取一小块透明薄膜。
（4）放、展：把撕下的内表皮浸入载玻片水滴中，并用镊子将它展平。
（5）盖：用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上水滴，然后缓缓地放下。
（6）染：把一滴碘液滴在盖玻片的一侧。
（7）吸：用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引。
显微镜下的洋葱表皮细胞
2.实验：观察人的口腔上皮细胞方法步骤
（1）擦：用清洁的纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净。
（2）滴：在载玻片的中央滴一滴生理盐水。
（3）刮：用消毒牙签在口腔内侧壁上轻刮。
（4）涂：把牙签附有碎屑在生理盐水中轻涂几下。
（5）盖：用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上水滴，然后缓缓地放下。
（6）染：在盖玻片一侧滴加稀碘液。
（7）吸：用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引。
3.动植物细胞的异同
4.细胞膜能控制物质进出
5.能量转换器
6.细胞核是控制中心
三、单细胞生物
1.单细胞生物的特点
（1）整个身体只由一个细胞构成。能独立完成获取营养、呼吸、排泄等生命活动。
（2）大多数单细胞生物生活在水域或湿润的环境中，有些寄生在其他生物体上。
2.常见的单细胞生物
3.草履虫观察实验
（1）实验目的
观察草履虫结构
（2）实验器材：
草履虫培养液、显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、放大镜、少许棉花纤维、草履虫永久切片
（3）实验步骤：
①用吸管从草履虫培养液的表层吸一滴培养液，放在载玻片上，用肉眼和放大镜观察草履虫
②在观察时，先在载玻片上培养液的液滴中放几丝棉花纤维，再盖上盖玻片，在低倍镜下观察草履虫的形状、运动。
1
2
5
4
6
3
表膜
伸缩泡
食物泡
细胞质
纤毛
口沟
呼吸
排泄废物
消化食物
运动
内有遗传物质
进食的部位
—————
胞肛
9
细胞核
7
8
收集管
收集废物
草履虫的生殖
草履虫的繁殖方式是分裂生殖。具体的过程就是：首先，大核和小核由一个分裂成为两个，然后细胞质分裂成两份，每份中各有一个大核和小核，最后细胞膜从中溢裂，这样一个草履虫就分裂成为两个草履虫。
草履虫的应激性
草履虫能对外界的刺激作出反应，趋向有利刺激、逃避有害刺激。
（1）是鱼类的天然饵料
（2）对污水净化有一定作用
（3）疟原虫、痢疾内变形虫等能侵入人体，危害健康
（4）海水中某些单细胞生物大量繁殖时可形成赤潮，危害渔业。
4.单细胞生物与人类的关系
第2讲 多细胞生物体的结构层次
1.细胞生长：细胞体积的增大
细胞不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积会由小变大。
细胞生长的结果：体积增大
新生细胞
（体积小）
成熟细胞
（体积大）
吸收营养物质
一、细胞分裂、分化形成组织
细胞能无限的长大吗？为什么？
1.细胞体积越小，其相对表面积越大，细胞与周围环境进行物质交换的能力越大；
2.一个细胞核所含的遗传物质是一定的，控制细胞的生命活动也就有一定的限度；
3.细胞内的物质运输受到细胞体积的制约，体积过大，影响物质运输的效率。
一部分细胞长到一定的大小，就会进行分裂。
2.细胞分裂：细胞数目的增多
细胞分裂：一个细胞分成两个细胞的过程。
生物体的生长现象：
细胞的数目增多、体积增大。
亲代细胞
子代细胞(子细胞）
细胞核
一分为二
细胞质一分为二，细胞膜从中部向内凹陷
形成两
个新细胞
动物细胞的分裂示意图
植物细胞分裂示意图
细胞核
一分为二
中间出现新细胞膜、新细胞壁，细胞质一分为二
形成两个
新细胞
相同点 不同点
动物细胞
植物细胞
动植物细胞分裂的异同点
细胞核先一分为二，遗传物质均分，一个细胞变成两个极为相似的新细胞
细胞膜向内凹陷，一分为二
在两个细胞核之间形成新的细胞膜、细胞壁，一分为二
癌细胞是从正常细胞变化而来的。
特点：分裂快、能转移
生活中致癌的因素：
化学致癌物（农药、化肥）、放射线、病毒、发霉和变质的食物、有毒气体、污染的水等。
3.细胞分化：细胞种类的增多
个体发育过程中，细胞数目和种类越来越多。成年人体内约有40万亿个体细胞，有200多种形态、结构和功能各异的体细胞。
分化
细胞分化：分裂后的细胞在形态、结构和功能上向着不同方向变化的过程。
组织：形态相似、结构相同、具有一定功能的细胞等组成的细胞群。
受精卵
细胞分裂
组织
胚胎干细胞
细胞分裂 细胞分化 细胞的生长
细胞数目的变化
形态结构的变化
数目增多
数目不变
数目不变
不变化
形成不同
的组织
变大
4.细胞生长、细胞分裂与细胞分化的比较
二、动植物体的结构层次
细胞
组织
器官
系统
动物体或人体
1.动物体的结构层次
细胞分化形成不同的组织
组织：由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群。
组织进一步形成器官
器官：由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构。
人脑
心脏
胃
系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起。
人体的消化系统
消化系统
运动系统
呼吸系统
循环系统
泌尿系统
神经系统
内分泌系统
生殖系统
人体的八大系统
人的结构层次从微观到宏观排列是
细胞
个体
系统
器官
组织
2．植物体的结构层次
细胞
组织
器官
植物体
器官
根
茎
叶
花
果实
种子
吸收土壤中的水分和无机盐
把根和叶连接起来，运输水分和有机物
光合作用，制造有机物
花凋落后形成果实
内部产生种子
长出新的幼苗
营养器官
生殖器官
植物个体
绿色开花植物体的结构层次从微观到宏观排列是
细胞
器官
组织
个体