四年级数学下册教案-八 我锻炼 我健康——《平均数》 青岛版

八 我锻炼 我健康——《平均数》
教学目标：
初步建立平均数的基本思想（即移多补少的统计思想），理解平均数的概念和掌握简单的求平均数的方法。
在动手操作，自主探索与合作交流中学会用数学的思想方法解决生活中的有关平均数的问题，增强数学应用意识。
体会数学源于生活，服务于生活，培养创新精神和探究意识。
二．教学重难点
教学重点：理解平均数的含义，掌握简单的求平均数的方法。
教学难点：理解平均数的含义，切实掌握平均数的实际意义
三．教学过程：
（一）课前三分钟口算12÷2=6 24÷3=8 36÷6=6 48÷8=6 50÷5=1096÷8=123+5+7=15 4+6+8=18 9+11+13=33 7+13+12+8=40
（二）解决问题，探索新知
1、分糖块第1组2块，第二组3块，第三组5块，第四组6块引出这样分糖不公平。如果平均分，每组分得几块糖？
2、学生同桌相互讨论求平均数的方法。
3、展示交流方法
方法一：移多补少法。指生回答并上台演示。
方法二：先求和再平分指生回答并上台板演，然后集体纠错。
4、小结：遇到这样的问题到底是移多补少还是计算方法，我想这要根据实际情况完成，如果数据小，可用移多补少，如果数据较大，可以用计算方法。
5、认识平均数
（1）4是哪一个小组分得的糖块数？
(2)4表示什么（每个小组分得糖块的平均数,并板书平均数）。
平均数的特点。同桌讨论，然后展示，最后教师小结。
联系实际，拓展应用
陈屯小学五年级女子足球队4场比赛的进球数分别是1个、3个3个、5个。平均每场的进球数是多少个？
一个小组有7个同学，他们的体重分别是39千克、36千克、38千克、37千克、35千克、40千克、34千克。这个小组的平均体重是多少？
植树节少先队员种树，第一天种了180棵，第二天，第三天共种了315棵，平均每天种树多少棵？ A、（180+315）÷ 2 B、（180+315）÷ 3
4、 这是小明家今年三个月份的用水情况统计表：（单位：吨）123
789你能口算出小明家这三个月平均每月的用水量吗？
5、在我们的日常生活中，平均数无处不在，请你读一读下面的两句话。
（1）某实验小学平均每人捐款5元。
（2）我国自然资源总量在世界排名一,人均资源占有量，排在世界第八十名。
6、小明身高145厘米，平均水深130厘米，小明有可能遇到危险吗？
（四）总结评价，布置作业
这节课你有什么收获？
生1：我知道了什么叫平均数。
生2:我会求平均数。
生3：我还了解到平均数在生活中应用的太多了。
生4：这节课我上的非常高兴，真有意思！
师小结：平均数在统计学非常重要，在生活中的应用也非常广泛，希望同学们下课后，走入生活， 继续发现与应用平均数，体会平均数的价值。