课件8张PPT。教师用书独具演示演示结束1．相同点
(1)直接目的都是为了富国强兵。
(2)变法都得到了王权的支持。
(3)变法内容触动了旧势力的利益，遭到他们的激烈反对。
(4)变法者的个人命运基本相同。
(5)变法都对生产关系作出了调整。2．不同点
(1)历史背景不同：商鞅变法发生在新旧交替的社会大变革时期；王安石变法则发生在北宋中期统治危机四伏时。
(2)根本目的不同：商鞅变法要从根本上废除旧制度，建立新制度；王安石变法则是为了挽救北宋统治危机，部分调整生产关系。
(3)变法性质不同：商鞅变法是一场封建化的运动；王安石变法则是对封建社会内部矛盾进行局部调整的改革。(4)历史影响不同：商鞅变法为秦的统一奠定了基础，对后世产生了深远的影响；而王安石变法在一定程度上改善了北宋积贫积弱局面，在中国历史发展进程中发挥了重要作用。“一旦触犯了当权者的既得利益，改革之难似乎难于上青天，失败是在预料之中的。”以下改革中能印证这一结论的是( )
A．王安石变法 B．梭伦改革
C．商鞅变法 D．孝文帝改革【解析】 本题主要考查学生分析判断问题的能力。C、D两项都是成功的改革，故排除。梭伦改革失败的主要原因在于没有消除贵族和平民的根本矛盾，而不是触犯了当权者的既得利益，故排除B项。王安石变法触犯了大官僚、大地主的利益，遭到他们的强烈反对而失败，故A项正确。
【答案】 A课件32张PPT。●新课导入
进入11世纪，刚刚建立不到半个世纪的北宋王朝就已经出现了严重的社会危机，内部土地兼并严重，“富者有弥望之田，贫者无立锥之地”，王小波、李顺和宋江、方腊等农民起义此起彼伏；外部用送“岁币”换来的屈辱和平并没有使少数民族政权契丹和西夏政权放弃大规模进攻。1043年庆历三年宋仁宗为摆脱内忧外患的困境，起用范仲淹、富弼进行改革，史称“庆历新政”。庆历新政的内容是什么？ 教师用书独具演示结果怎样？会不会改变北宋困窘的局面？本节课我们学习王安石变法的背景“社会危机四伏和庆历新政”。
●教法案例
1．“社会矛盾的日益激化”一目，教学中要从阶级矛盾、民族矛盾和统治集团内部矛盾三方面，抓准三个要点：(1)北宋中期土地兼并现象严重，阶级矛盾的激化；(2)少数民族政权进攻，民族矛盾尖锐；(3)朋党斗争，统治集团内部矛盾激烈。讲述时教师可结合教材“资料回放”引导学生得出北宋中期社会矛盾日益激化的结论。2．“积贫积弱局面的形成”一目是本课的难点和重点，教学中要抓准三个要点：(1)北宋加强中央集权的措施；(2)北宋积贫积弱局面的形成；(3)积贫积弱局面加剧了北宋中期的社会危机。本目的难点和重点是北宋中央集权加强及其后果，教师讲述时可结合教材“杯酒释兵权”插图，联系必修一北宋君主专制强化措施的知识，从集中军权、集中行政权和集中财权三方面措施，引导学生得出其结果是导致机构臃肿，行政效率低下，对契丹和西夏战争处于弱势。3．“昙花一现的庆历新政”一目，教学中要抓准四个要点：(1)庆历新政的背景；(2)起用范仲淹和富弼进行改革；(3)庆历新政的内容及核心；(4)庆历新政的失败及其原因。本目是本课的重点，讲述时教师可通过新政的失败，引导学生得出北宋社会矛盾并没有得到解决，改革的呼声强烈，为下一节课讲述王安石变法做好铺垫。演示结束1.原因
(1)财政困难：北宋初年对_____________采取放任态度，导致财政困难，政府不断增加赋税。
(2)阶级矛盾：连年战事和频繁的___________，加重了人民的苦难。
2．表现
人民苦难加重，各地农民反抗不断发生。兼并土地自然灾害1.加强皇权
(1)原因：赵匡胤及其继承者们吸取了唐朝末年__________导致国家___________的教训。
(2)措施
①集中军权
a．设立不同的机构管辖军队，使之相互牵制。
b．经常换防各地驻屯军队，达到“兵不识将，将不识兵”的目的。藩镇割据分裂灭亡②集中行政权
a．设立几位宰相和___________，以相互牵制。
b．设_______管财政，直接对皇帝负责，以削弱宰相权力。
(3)影响：空前强化的皇帝专权虽然加强了_________，但也带来了许多负面影响。
2．积贫积弱
(1)积弱
①原因：削弱了_______战斗力。参知政事三司封建统治军队②表现：北宋在与辽、西夏的战争中败多胜少，形成“积弱”局面。
(2)积贫：冗官、冗兵、_______现象导致“积贫”局面的形成。冗费 1.背景
(1)社会矛盾激化，___________局面形成。
(2)北宋统治集团中的一部分人感觉到了统治的危机。
2．时间：宋仁宗庆历年间(1043年)。
3．中心：针对腐败的_______制度。官僚积贫积弱4．内容
(1)改革______三年一次循资升迁的办法，定期考核政绩。
(2)淘汰不称职者和__________者。
(3)严格“_______”制；改革贡举制，着重______和操行。
(4)慎选______官吏；减轻徭役，重视______。
5．结果
由于_______________的强烈反对，新政仅推行了一年多就夭折了。文官在任犯罪恩荫策论地方农桑大官僚大地主1.社会矛盾激化，封建统治出现危机
(1)土地兼并严重，农民负担沉重，阶级矛盾激化。
(2)辽和西夏的威胁导致民族矛盾尖锐。
(3)改革派和保守派引发的统治阶级内部矛盾。2．积贫积弱局面形成
北宋建国后，军权、行政权和财权过于集中，造成国家行政效率低下，军队战斗力弱，国力衰退，导致“积弱”局面形成；冗兵、冗官、冗费又造成了“积贫”局面。
3．庆历新政
庆历新政昙花一现，社会矛盾更加尖锐，封建统治危机更加严重。(2013·承德高二检测)北宋中期各种矛盾十分尖锐，其中主要有( )
①阶级矛盾 ②民族矛盾 ③统治阶级内部矛盾 ④农民阶级之间的矛盾
A．①②④ B．①③④ C．②③④ D．①②③
【解析】 本题考查北宋中期的各种矛盾，再现了矛盾的复杂性。北宋中期的尖锐矛盾主要包括阶级矛盾、民族矛盾和统治阶级的内部矛盾等，但④并非主流。
【答案】 D 阅读下列材料：
材料一 今则西戎已叛，屡丧边兵；北虏愈强，且增岁币。国用殚竭，民力空虚，徭役日繁，率敛日重。官吏猥滥，不思澄汰；人民疾苦，未尝省察。百姓无告，朝廷不与为主，不使叛而为寇，复何为哉？……
——枢密副使富弼的上疏材料二 就宋太祖采取的加强中央集权措施的实际效果，朱熹指出：“兵也收了，财也收了，赏罚刑政，一切收了，州郡遂日就困弱。靖康之役，虏骑所过，莫不溃散。”
请回答：
(1)材料一反映出北宋中期面临怎样的社会危机？
(2)“兵也收了，财也收了，赏罚刑政，一切收了”具体指的是什么？
(3)为什么会导致“州郡遂日就困弱。靖康之役，虏骑所过，莫不溃散”的局面？【思路分析】【尝试解答】 (1)社会危机：____________________
(2)内容：______________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________(3)原因：_____________________________________
______________________________________________
【答案】 (1)北宋中期面临的社会危机：财政困难。官吏冗滥。农民负担沉重，反抗不断。辽和西夏威胁北宋安全。
(2)“兵也收了”指的是宋太祖采取的集中军权的措施；“财也收了”指的是宋太祖采取的集中财权的措施，设盐铁、度支、户部三司负责财政；“赏罚刑政，一切收了”指的是宋太祖采取的集中行政权、司法权等措施。(3)北宋过分集权，造成政府机构重叠，官员冗滥，财政开支浩大；军队作战指挥不灵，战斗力下降；地方财政困难，由此导致北宋积贫积弱局面的形成。一、选择题
1．《宋史·食货志》载：“(北宋)势官富姓，占田无限，兼并冒伪，习以成俗，重禁莫能止焉。”造成上述现象出现的主要原因是( )
A．宋初冗官，吏治腐败 B．战事不断，农民破产
C．巩固政权，不抑兼并 D．佛教寺院强占民田【解析】 题干材料反映的是北宋中期土地兼并严重的社会现实。造成这种现象的原因是：北宋初年，统治者对兼并土地采取不予抑制的放任态度。
【答案】 C2．《宋史》记载：“仁宗之世，契丹增币，夏国增赐，养兵西陲，费累百万。”对该材料理解最准确的是( )
A．辽、西夏与宋朝的边境贸易增多
B．北宋朝廷的军费负担逐渐加剧
C．仁宗时期的民族关系融洽
D．宋仁宗已下定决心进行财政改革
【解析】 从“养兵西陲，费累百万”可以判断。
【答案】 B3．北宋中期，东京一带流传着“朝廷无忧有范君，京师无事有希文”(范君指范仲淹，希文是他的字)的民谣。范君改革的中心措施是( )
A．改革贡举制 B．重视理财
C．重视农桑 D．整顿吏治
【解析】 本题考查学生的分析理解和调动运用知识的能力。从范仲淹的措施来看其中心内容为整顿吏治，故D正确。
【答案】 D二、非选择题
4．阅读下列材料：
材料一 材料二 北宋政府为了防止“内患”，奉行养兵政策。宋太祖认为：“可以利百代者，唯养兵也。方凶年饥荒，有叛民而无叛兵者。”每逢荒年，政府就派人到灾区招募饥民当兵，灾荒不断，募兵不已。北宋初年，军队仅有近20万人，到宋仁宗时，军队总数达140万人之多。
请回答：
(1)材料一中“杯酒释兵权”的故事反映的是宋太祖将什么大权完全集于自身？(2)从材料二可以看出北宋实行养兵政策的基本出发点是什么？
(3)结合所学知识分析以上两则材料中所采取的措施产生的影响。
【解析】 本题以宋太祖在军事方面采取的措施为主题，考查学生分析材料解决问题的能力。第(1)问反映了宋太祖把军权集于一身。第(2)问注意直接从材料二中提取信息。第(3)问作答的关键是理清集中军权、养兵政策与积弱、积贫现象之间的内在联系。 【答案】 (1)军权。
(2)防止内患。
(3)军权集于皇帝一人，统兵权与调兵权分离，兵不识将，将不识兵，造成指挥不灵，效率低下，削弱了军队战斗力，与辽和西夏的战争中败多胜少，形成“积弱”局面。养兵政策，使北宋军队数量激增，出现“冗兵”现象，导致军费激增，使北宋财政入不敷出，逐渐形成“积贫”局面。课后知能检测课件30张PPT。●新课导入
庆历新政失败后，北宋的社会矛盾并没有得到根本的缓和，阶级矛盾与民族矛盾仍然严重困扰着北宋中央政府，1068年，北宋的第六位皇帝宋神宗继位，他决心通过变法，改变积贫积弱的局面。宋神宗起用王安石为参知政事，主持变法，北宋轰轰烈烈的变法运动拉开了帷幕。 教师用书独具演示王安石在哪些领域进行了变法？与范仲淹的庆历新政有何不同？本节课我们学习“王安石变法的主要内容”。
●教法案例
1．“起用王安石”一目，教学中抓准四个要点：(1)庆历新政失败后的北宋形势；(2)王安石《言事书》；(3)宋神宗即位；(4)起用王安石为参知政事主持变革。讲述时教师可补充王安石变法言论，反映其坚定的变法决心。2．“富国之法”一目是本课的重点和难点，讲述了王安石变法的经济措施，教学中要抓准两个要点：(1)目的是改变“积贫”局面；(2)经济改革的具体内容。教师讲述时可结合教材“资料回放”和插图，引导学生得出王安石变法“民不加赋而国用足”的指导思想和理财是其核心措施。
3．“强兵之法”一目是王安石的军事改革，教学中要抓准两个要点：(1)改革的目的是改变“积弱”局面；(2)改革的具体内容。讲述时教师结合“学思之窗”，对比北宋初期加强中央集权措施的弊端，同时补充图片史料，进一步说明变法在军队战斗力提高和武器装备上的成效，为下一节学习王安石变法的历史作用做好铺垫。4．“取士之法”一目讲述人才的选拔措施，教学中要抓准两个要点：(1)主要目的是为变法制造舆论；(2)取士之法的具体措施。讲述时教师可联系隋唐科举制内容进行讲解，然后引导学生从经济、军事、政治和文化等方面分析，得出王安石变法试图通过较为全面的改革挽救统治危机，达到巩固封建统治的目的。演示结束1.原因
(1) ___________夭折后，社会矛盾更加尖锐。
(2)王安石提出了变法的设想。
(3)宋神宗希望改变___________的局面。
2．标志
1069年，宋神宗任用王安石主持变法。积贫积弱庆历新政1.目的
改变_______局面，调整封建国家、地主和农民关系，发展生产。
2．内容
(1)青苗法：每年 __________青黄不接时，政府贷款或谷物给农民，收获后还本付息，使农民免受________盘剥。
(2)农田水利法：政府鼓励开垦荒地和____________工程。积贫春夏两季高利贷兴修水利(3)免役法：又称募役法，政府向应服役而不愿服役的人户，按贫富等第收取 __________，雇人服役。
(4)市易法：政府在东京设置_________，出钱收购滞销货物，市场短缺时再卖出。
(5)方田均税法：政府重新___________，按照土地的______和肥瘠收取赋税。
(6)均输法：要求发运使依照“___________________”的原则，采购物资。免役钱市易务丈量土地多少徙贵就贱，用近易远1.目的
改变积弱局面，巩固封建__________和整顿、加强军队。
2．内容
(1)保甲法：政府把_______编为保甲，农闲时练兵，战时作战。
(2)保马法：百姓可自愿申请养马，_________可减免部分赋税。统治秩序农民养马户(3)将兵法：设“将”为军队编制的基本单位，每将置正将一人专管训练。
(4)设军器监：监督____________，提高武器质量。制造兵器1.目的
为顺利推行变法，选拔和培养人才。
2．内容
(1)改革科举制度：废除明经诸科，进士科专考经义和_________，设明法科。
(2)整顿太学：重新编纂教科书，内容为__________；设置专门学校，培养专门人才。
(3)惟才用人：提拔有志于改革的官员。时务策儒家经典1．相同点
(1)背景相同：各种矛盾日趋尖锐，社会危机空前严重。
(2)目的相同：挽救社会危机，巩固封建专制中央集权统治。
(3)支持者相同：都曾经得到最高统治者的支持。(4)性质相同：都是地主阶级自上而下进行的封建改革。
(5)结果相同：因遭到大地主、大官僚的强烈反对而失败。
2．不同点
(1)中心内容不同：庆历新政以整顿吏治为中心，王安石变法以富国强兵为中心。
(2)措施不同：庆历新政以政治措施为主，王安石变法包括经济、军事等措施。(3)改革程度不同：庆历新政属于局部改革，王安石变法是一次全面改革。
(4)影响不同：庆历新政因时间太短而作用不大，王安石变法在一定程度上扭转了积贫积弱局面。庆历新政和王安石变法的相同之处不包括( )
A．以整顿吏治为中心
B．遭到保守派官僚的反对
C．给北宋的统治带来了转机
D．目的都是巩固封建统治
【解析】 庆历新政以整顿吏治为中心，但王安石变法以理财为中心。
【答案】 A阅读材料，回答问题。
材料一 (王安石)向皇帝保证任用熟于“理财”的人就能确保“民不加赋而国用饶”。司马光……认为，“理财”非古代的政府所为。政府应该确保它的政策不会妨碍人民使自己富裕起来。税收只是为了让政府能维持秩序。青苗钱破坏了富人必要的社会职能。
——(美)包弼德《斯文：唐宋思想的转型》材料二 王安石变法……有一个值得注意的问题，就是他更多地重视商品货币的作用……想尽量用经济的办法管理国家财政，反映了宋代商品货币在社会生活中的活跃，也证明王安石的变法思想和变法举措有很大的前瞻性。
——马克垚《世界文明史》
(1)材料一中王安石、司马光围绕什么问题进行了激烈争论？结合所学，指出这一争论的实质，并回答变法触动了哪部分人的既得利益。
(2)王安石采取哪些措施确保“民不加赋而国用饶”？变法重视商品货币作用的原因是什么？ 【思路分析】【尝试解答】 (1)争论问题：_____________________
实质：_________________________________________
阶级阶层：_____________________________________
(2)措施：_______________________________________
原因：_________________________________________【答案】 (1)争论问题：政府要不要“理财”。实质：祖宗之法是否可变。阶级阶层：触犯了大官僚大地主利益。(2)措施：市易法、均输法、方田均税法、农田水利法、青苗法、免役法。原因：宋代商品货币经济活跃；王安石有前瞻性。一、选择题
1．王安石变法中，对农民的春耕、夏种、秋收具有明显保护作用的措施是( )
A．青苗法 B．农田水利法
C．方田均税法 D．均输法
【解析】 青苗法针对农民在春夏两季的困难提供帮助，所以对农民的春耕、夏种等具有明显的保护作用。
【答案】 A2．(2013·长春高二检测)右图所示是
宋朝的神臂弓，王安石变法中负责生
产和管理这一事务的是( )
A．户部 B．盐铁部
C．度支部 D．军器监
【解析】 为保证武器质量，王安石变法中设军器监，监督制造兵器，进行严格管理。
【答案】 D3．(2013·大连高二检测)从王安石变法中改革科举考试的内容，废除以华而不实的诗赋辞章取士的旧制，参加经义策论的考试可以看出，王安石变法( )
A．主要是解决财政问题
B．选拔人才更注意实用性
C．否定了科举制度
D．根除了“恩荫”选官的弊端【解析】 王安石变法非常关注人才的选拔、培养和使用，采取措施改革科举制度。废除死记硬背的明经诸科，规定进士科不考诗赋，专考经义和时务策等。分析各选项，这一措施的目的是为了选拔人才更注意实用性，故选B项。
【答案】 B二、非选择题
4．阅读材料，回答问题。
材料一 今介甫为政……士吏兵农工商僧道无一人得袭故而守常者，纷纷扰扰，莫安其居……
——司马光《家传集》
材料二 司马光：“治天下譬如居室，敝则修之，非大坏则不更造也。”
——《宋史》材料三 宋太傅荆国王文公安石，适应于时代之。其良法美意往往传诸今日莫之能废……
——梁启超《王安石评传》
(1)王安石针对“士、兵、农、商”的改革措施有哪些？
(2)结合王安石变法的相关知识，谈谈你对材料二、三中“非大坏则不更造”和“适应于时代”的理解。【解析】 第(1)问，依据教材知识回答相应的改革措施即可，属于对基础知识的考查，难度不大。第(2)问，司马光作为保守派的代表，不主张变法改革，所以反对王安石变法；而梁启超作为资产阶级维新派的代表，主张变法维新，因此借用王安石变法来阐述自己的变法思想。
【答案】 (1)士：改革科举制度；兵：将兵法、保甲法、保马法；农：青苗法、募役法、农田水利法、方田均税法；商：市易法、均输法。
(2)“非大坏则不更造”指司马光反对王安石变法，维护旧制；“适应于时代”指梁启超肯定王安石变法，主张变革。课后知能检测课件37张PPT。●新课导入
对王安石变法的评价，历来就有不少争议，褒贬皆有。有人认为他是“11世纪中国最伟大的改革家”，有人认为他“聚敛害民”， 也有人认为他变乱祖宗法度，“祸国殃民”，是导致北宋灭亡、靖康之耻的罪魁祸首，而王安石则认为变法会“民不加赋而国用足”。 教师用书独具演示那么，我们应该怎样客观公正地评价王安石变法？本节课我们学习“王安石变法的历史作用”。
●教法案例
1．“变法的命运”一目，教学中要抓准五个要点：(1)守旧派的阻挠和破坏；(2)王安石“三不足”的变法精神；(3)宋神宗的动摇与变法的曲折；(4)宋神宗去世，变法失去了靠山；(5)宋哲宗即位，废除新法。教师可结合教材插图和“学思之窗”分析王安石变法失败的原因，培养学生解读材料信息的能力，并引导学生得出变法道路是曲折的历史结论。2．“积贫局面的改变”一目是本课的重点，教学中要抓准三个要点：(1)积贫局面改变的主要表现；(2)富国之法的成效；(3)富国之法的缺陷。教师可利用教材插图和“资料回放”，结合上一课变法措施引导学生列表分析变法的成效及局限。3．“积弱局面的改善”一目，教学中要抓准两个要点：(1)保甲法的作用；(2)保马法、将兵法和设军器监等措施的作用。教师可结合变法的内容及教材“梨花枪”“神臂弓”插图，对比变法前后北宋与西夏等关系的变化，引导学生认识变法在一定程度上增强了国力，实现了富国强兵的结论。演示结束1.守旧派的指责
运用自然界的反常现象和水旱灾害指责变法。
2．王安石的态度
坚持“__________”精神，即“天变不足惧，人言不足恤，祖宗之法不足守”。三不足3．宋神宗的态度：动摇。
4．结果
宋神宗死后，________任宰相，最终废除新法。司马光1.原因
(1)农田水利法：不仅保证了农业灌溉，对__________也有很重要的作用，促进了农业生产发展。
(2)方田均税法：使__________据实纳税，农民得到实惠。
(3)市易法和均输法：打破了_________垄断市场的局面，增加了政府的财政收入。
(4)青苗法：大大增加了政府的财政收入。防洪抗灾豪强地主大商人(5)免役法：有利于____________的发展，增加了政府的财政收入。
2．表现
北宋___________大幅度上升，政府府库储存的货物，可供政府20年的财政支出。财政收入社会经济1.原因
(1)保甲法：加强了__________秩序，维护了社会治安，既实现了__________，又为精简军队创造了条件。
(2)军器监：它的设置使武器的质量得以改进，产量也大大增加。
(3)保马法：使马匹的____________都得以提高，节省了养马费用。
(4)将兵法：在一定程度上改变了___________的局面，战斗力有所加强。封建统治兵农合一质量和数量兵将分离2．表现
北宋的国力得到增强，积弱局面有所改观。
3．历史地位
王安石变法促进了北宋社会经济的发展和政治军事实力的壮大，在中国历史发展进程中发挥了重要的作用。1.性质
在不触动封建土地私有制的前提下，对生产关系进行局部调整。
2．进步性
(1)变法措施的推行，增加了政府的财政收入，加强了国家的军事力量，在一定程度上改变了北宋积贫积弱的局面。(2)王安石变法促进了社会经济的发展，客观上有利于社会的进步。
(3)王安石能够对北宋的积弊进行大刀阔斧的改革，这种勇于改革和敢于斗争的精神，值得肯定。
3．局限性
(1)王安石变法是封建地主阶级针对北宋统治危机进行的改革运动，它不可能从根本上摆脱封建统治危机。
(2)变法以维护地主阶级的统治为出发点，农民的处境没有根本的改变，负担依然沉重。1．(2013·长沙高二检测)1072年8月，秦凤路沿边安抚使王韶收复了河、洮、岷等州，拓地千余里，这是北宋军事上一次空前的大捷。这说明( )
A．王安石变法使北宋的经济实力空前增强
B．王安石变法使北宋摆脱了边境危机
C．王安石变法一定程度上扭转了积弱局面
D．王安石变法解决了北宋的内外危机【解析】 王安石变法后，在与少数民族战争中一改以往屡败局面，取得一次空前大捷，说明在一定程度上扭转了积弱局面。单从一次大捷不能判断北宋经济实力空前增强、摆脱了边境危机及解决了内外危机，A、B、D三项错误。
【答案】 C1.原因
(1)王安石变法触犯了大地主大官僚的利益，遭到大地主、大官僚的阻挠和破坏。这是变法失败的最主要的原因。
(2)宋神宗在变法后期的动摇。
(3)宋神宗死后，司马光任宰相，废除了新法。
(4)在变法过程中，由于用人不当，出现了新法危害百姓的现象。2．启示
(1)改革是历史发展的要求和产物。
(2)改革是革除社会弊政、促进社会发展和国家强盛的重要手段。
(3)改革必然会触及到某些人的特权和私利，因而会有阻力，甚至充满了尖锐的斗争。因此，改革者要有远见卓识，行动要坚决彻底，要注意用人得当。2．(2013·北海高二检测)对王安石变法的结局，某班同学在开展研究性学习时提出了以下观点，最接近客观事实的应是( )
A．王安石变法的失败具有很大的偶然性
B．宋神宗去世是导致王安石变法失败的根源
C．王安石性格的偏执与变法失败有联系
D．变法结局说明其改革不符合历史发展潮流【解析】 本题解答的关键是明确王安石变法失败的原因。王安石性格偏执说明他缺乏政治艺术，是导致其变法失败的重要因素之一，故C项符合题意。作为封建统治阶级自上而下进行的社会改革，王安石变法虽然在一定程度上解决了某些问题，但不可能从根本上改变专制主义中央集权制度，从而决定了其最终结局，故A、B、D三项的叙述均有偏颇之处。
【答案】 C阅读下列材料：
材料一 陛下(宋神宗)即位五年，更张改造者数千百事……其议论最多者，五事也：一曰和戎，二曰青苗，三曰免役(也称募役)，四曰保甲，五曰市易……免役之法成，则农时不夺而民均矣……市易之法成，则货贿通流而国饶矣。
——王安石《临川先生文集》材料二 (王安石)不忍贫民而深疾富民，志欲破富民以惠贫民。……及其得志，专以此为事，设青苗法，以夺富民之利。民无贫富，两税之外，皆重出息十二，吏缘为奸，至倍息，公私皆病矣。
——苏辙《栾城三集》
请回答：
(1)根据材料一，概括王安石变法取得的成效。
(2)根据材料二，指出王安石变法失败的原因。(3)有关王安石变法的评价，目前史学界主要有两种意见。一是肯定说，认为王安石变法一定程度上扭转了北宋积贫积弱的局面；一是否定说，认为王安石变法是一场脱离实际的变法运动。请选择其中一种意见，进行评述。
【思路分析】【尝试解答】 (1)成效：_________________________
(2)原因：_______________________________________
(3)意见：________________________________________(3)意见：______________________________________
评述：________________________________________
_____________________________________________
【答案】 (1)成效：保证农民生产时间；政府财政收入增加。
(2)原因：损害了大官僚大地主的利益，引起他们的反对；新法在执行中存在着危害百姓的现象。(3)持肯定意见：王安石变法增加了国家收入，减轻了农民负担，对于改变北宋贫弱状况起到一定作用。持否定意见：王安石变法既损害了大官僚大地主的利益，也在一定程度上损害了百姓的利益，其变法的理念与措施脱离了实际。一、选择题
1．一分为二地看问题是学习历史的重要方法之一。下列关于募役法实施后起到的作用，表述有误的是( )
A．可以使广大民众从劳役中解放出来，有利于社会经济发展
B．增加了政府的财政收入
C．富户交的免役钱比以前增加了许多
D．贫苦人家的免役钱少，可以轻松支付【解析】 免役钱对穷人来说是沉重负担，有些人甚至为支付免役钱家破人亡。
【答案】 D2．王安石变法期间，“盗贼比之昔时，十减七八”，这种局面的出现主要得益于什么办法的实施( )
A．保马法 B．将兵法
C．保甲法 D．军队精简
【解析】 保甲法的实施有利于加强封建统治秩序，有利于维护社会治安，“盗贼”减少，社会秩序稳定，应该归功于保甲法的实施，故选C。
【答案】 C3．史书记载，王安石变法时，“中外府库无不充衍，小邑所积钱米亦不减二十万”。这句话反映了王安石变法( )
①改善了北宋的积弱局面 ②改善了北宋的积贫局面
③促进了社会生产力的发展 ④使广大人民安居乐业，幸福安康
A．①② B．②③
C．③④ D．②④【解析】 王安石变法一定程度上改善了北宋积贫积弱的局面，题干的现象主要反映了对积贫局面的改善，因而①错误，②正确。③是变法的作用，④不符合史实，王安石变法时间短，没有达到这种效果。
【答案】 B二、非选择题
4．阅读下列图文材料：
材料一材料二
惠遍农无乏，输均役不骚。
保兵知警守，吏禄绝贪饕。
信令朝廷重，伸威塞境牢。
……
万里耕桑富，中原气象豪。
河淤开亿顷，海贡集千艘。
——(北宋)韦骧《钱塘集》卷七请回答：
(1)材料一成就的取得与王安石变法中哪一措施相关？和材料二哪一句话相符合？
(2)材料二诗中提到王安石变法的哪些措施？结合所学知识谈谈你对作者所持观点的认识。
【解析】 本题旨在考查学生对基础知识的迁移能力。第(1)问中第一小问材料一是木兰陂水利工程，与这一工程相关的措施是农田水利法；第二小问要理解材料二的内容。 第(2)问材料二主要叙述了王安石变法的措施及作用，回答时注意从材料中提取有效信息，抓住关键词“惠”“输均”“保兵”“耕桑”等；对作者所持观点的认识要依据材料二文字内容归纳概括。
【答案】 (1)农田水利法；“河淤开亿顷”。
(2)青苗法、均输法、保甲法、农田水利法。
认识：作者认识到王安石变法在一定程度上改变了北宋积贫积弱的局面，但没有认识到王安石变法并未真正解决北宋的社会危机。课后知能检测
