一、选择题
1．在对北魏统一黄河流域的原因进行探讨时，某班同学提出了以下几种观点，其中最为合理的是( )
A．统治者恰当地处理了民族关系
B．拓跋部拥有骁勇善战的民族性格
C．统治者注重学习汉族政治文明
D．北魏统治者注重农业经济的发展
2．北魏在拓跋珪统治时期，曾稳步推行“离散诸部，分土定居”的政策，该政策( )
A．加深了鲜卑族与汉族之间的矛盾
B．加重了广大人民的赋税负担
C．促进了鲜卑等北方各族的封建化
D．遭到了汉族地主的强烈反对
3．北魏统一黄河流域后，在基层推行了宗主督护制。该制度产生的危害不包括( )
A．严重影响封建国家的赋税收入和徭役征发
B．在一定程度上纵容了地方官吏对农民的掠夺
C．各地宗主构成了地方割据势力的基础
D．激化了鲜卑贵族与汉族大地主之间的矛盾
4．北魏太武帝在一次攻城时曾给守城主将写信说：“我今遣战士，尽非鲜卑人。你杀了他们等于替我清除了内部隐患，对我们有利无害。”以上言论本质上反映了( )
A．北魏统治者实行民族平等团结的政策
B．太武帝在战争中使用了正确的战略战术
C．太武帝在战争中采取了迷惑敌人的手段
D．北魏统治者实行民族歧视和压迫的政策
5．下列对应不正确的一项是( )
A．北魏统一黄河流域——促进了民族融合
B．北魏宗主督护制——促使社会矛盾激化
C．北魏接受中原先进文化——推动少数民族封建化
D．北魏孝文帝改革的根本目的——吸收汉族先进文化
6．北魏孝文帝深受汉族文化影响，其中对他影响比较大的是( )
A．道家思想 B．儒家思想
C．法家思想 D．墨家思想
7．史学家葛剑雄曾在凤凰网上撰文《元宏是盖世英雄，还是千古罪人？》，那么关于元宏下列说法错误的是( )
A．471年，拓跋宏继承王位
B．拓跋宏汉化的推动者是冯太后
C．孝文帝自幼饱读儒家经典
D．孝文帝决心改革汉制，以维护鲜卑旧制
8．(2013·深圳高二检测)下列表述中不属于孝文帝改革客观背景的是( )
A．北魏崛起并统一黄河流域
B．统一黄河流域以后面临严重的统治危机
C．冯太后的悉心培养与全力支持
D．孝文帝的卓越胆识和远见
二、非选择题
9．阅读下列材料，回答相关问题。
材料一
嘎仙洞遗址
材料二 《魏书·李冲传》曰：“旧无三长。惟立宗主督护，所以民多隐冒，五十、三十家方为一户。”官吏们畏于权势，多与地主勾结，“纵富督贫，避强侵弱”。
材料三 北魏统治者热衷于发动战争。对各族人民的统治仍然采取了压迫和歧视政策，除租税繁多、徭役沉重外，他们还强迫其他族人民充当步兵，在打仗时冲锋在前，稍有迟缓，就会被后面督阵的鲜卑族的骑兵践踏致死。
(1)根据材料一及所学知识，魏晋之际，拓跋部经济文化和社会制度比较落后，拓跋珪采取了哪些措施促进了北魏的崛起？
(2)根据材料二、三回答，北魏崛起后面临哪些严重的社会问题？
(3)面对这些问题，孝文帝采取了什么重大举措？
10．阅读下列材料：
材料一 吾今所遣斗兵，尽非我国人(鲜卑人)。城东北是丁零与胡，南是氐、羌。设使丁零死，正可减常山、赵郡贼；胡死，减并州贼；氐、羌死，减关中贼。
——魏太武帝与南朝交战的战书
材料二 北境自染逆虏，穷苦备罹，征调赋敛，靡有止已。所求不获，辄致诛殒，身祸家破，阖门比屋。
——《宋书·谢灵运传》
材料三 史书记载，自北魏建国至魏孝文帝执政前近一百年间，北魏境内各族人民起义多达八十余次，这些起义沉重地打击了北魏统治。
请回答：
(1)材料一反映了什么问题？这一问题对北魏的统治有何影响？
(2)材料二反映了什么问题？这一问题的存在必将导致什么问题的出现？
(3)材料一和材料二、三是什么关系？面对这些问题，孝文帝采取了什么措施？
解析及答案
一、选择题
1．【解析】 解答本题，需要注意题干要求选择的是“统一的原因”。在北魏统一的过程中，统治者主要依靠的是武力征服，通过征服强迫其他民族服从其统治。当时的北魏，无论是政治模式还是社会经济，都是比较落后的，各民族间也是矛盾重重。
【答案】 B
2．【解析】 本题考查学生的分析能力。“离散诸部”就是打破原先的部落组织；“分土定居”就是改变游牧的生活方式，从事定居的农业生活。这些措施的实行，加速了鲜卑族由游牧部落向定居农业居民的转变，促进了鲜卑等北方各族的封建化。
【答案】 C
3．【解析】 本题考查理解能力。在宗主督护制下，出任宗主的都是地方上的豪强地主，这些豪强地主绝大部分都是汉族地主，它的推行，在一定程度上满足了汉族大地主的需要，因此D不正确。
【答案】 D
4．【解析】 杀北魏战士是替北魏清除内患，士兵尽非鲜卑族人，反映了统治者实行的民族政策是歧视非鲜卑族人的民族歧视政策。
【答案】 D
5．【解析】 本题考查学生对基础史实的再认、再现能力。北魏孝文帝改革的根本目的还是巩固北魏政权的稳定和自己的统治，吸收先进汉文化不是根本目的。
【答案】 D
6．【解析】 本题主要考查学生基础知识的再认再现。北魏孝文帝在冯太后的影响下，主要接受了大量的儒家思想的影响，故选B。
【答案】 B
7．【解析】 本题考查教材知识的再认再现和理解能力。A、B、C三项都正确，D项应该是改革鲜卑旧制，实行汉化政策，故选D。
【答案】 D
8．【解析】 本题的关键是理解“客观背景”，A、B、C均符合题意，D属主观条件。
【答案】 D
二、非选择题
9．【解析】 本题主要考查学生依据材料及所学知识分析理解问题的能力。第(1)问属于再认再现基础知识，难度较小。第(2)问要结合材料二、三归纳概括。第(3)问难度较小，孝文帝为应对当时严峻的形势而进行改革。
【答案】 (1)解散部落组织，实行编户；计口授田，劝课农桑；仿汉制设官。
(2)由于实行宗主督护制和“纵富督贫，避强侵弱”的赋税制度，阶级矛盾激化；由于实行压迫和歧视的民族政策，民族矛盾激化，整个社会动荡不安。
(3)孝文帝进行了自上而下的改革。
10．【解析】 本题考查学生理解能力。第(1)问需要通过归纳材料一，得出答案。第(2)问注意材料中的关键信息“穷苦备罹”、“身祸家破，阖门比屋”，总结出由于赋税沉重导致阶级矛盾的激化。第(3)问需要分清逻辑关系。
【答案】 (1)民族矛盾尖锐。严重威胁着北魏统治的巩固。
(2)赋税剥削沉重。阶级矛盾尖锐。
(3)因果关系。进行了自上而下的改革。
一、选择题
1．关于北魏孝文帝改革的历程及内容的说法，正确的是( )
A．前期改革是在孝文帝主持下进行的
B．冯太后病逝后，孝文帝亲政，改革进入新的阶段
C．迁都洛阳是在冯太后的亲自主持下进行的
D．迁都洛阳以后，改革的重点是建立各种新的制度
2．三长制取代宗主督护制，对北魏社会的积极意义是( )
①有利于清查户口 ②有利于中央集权的巩固 ③有利于国家赋税的征收 ④有利于惩治贪污
A．①②③ B．②③④
C．①③④ D．①②④
3．为了增加政府财政收入，北魏采取的措施不包括( )
A．推行均田制 B．推行新的租调制
C．实行宗主督护制 D．设立三长制
4．(2013·珠海高二检测)电视剧《北魏冯太后》讲述了中国历史上一位政绩卓著的女改革家冯太后充满传奇的一生。这部电视剧中不可能出现的镜头是( )
电视剧《北魏冯太后》剧照
A．冯太后研习儒家经典
B．孝文帝聆听冯太后的教诲
C．冯太后病逝于洛阳
D．冯太后斥责保守派贵族
5．“(北魏孝文帝)初谋南迁，恐众心恋旧，乃示为大举，因以协定群情。外名南伐，其实迁也。旧人怀土，多所不愿，内惮南征，无敢言者，于是定都洛阳。”这段材料反映的信息不包括( )
A．孝文帝对迁都的困难估计不足
B．北魏王朝的保守势力很强
C．孝文帝借南伐之名行迁都之实
D．孝文帝作为政治家的聪明才智
6．电影《花木兰》中花木兰与七皇子元宏的故事，引发了网友的评论。下列属于孝文帝推行移风易俗的措施是( )
A．易鲜卑服 B．禁鲜卑语
C．迁都洛阳 D．讲汉话
7．史学界对北魏孝文帝改革看法不一。有人认为北魏孝文帝是盖世英雄，也有人认为他是千古罪人。你认为出现这种分歧主要是针对北魏孝文帝改革中的哪项措施( )
A．均田制 B．三长制
C．新租调制 D．汉化政策
8．移风易俗是孝文帝改革后期的侧重点，下列表述不正确的是( )
A．其目的在于促使鲜卑族积极接受汉族文化
B．其内容涉及服装、语言、婚姻等众多方面
C．其结果有利于鲜卑贵族巩固对中原的统治
D．其影响是鲜卑族因丧失自身特色而走向衰落
二、非选择题
9．(2013·淮南高二检测)阅读下列材料：
材料一 九年(公元485年)，下诏均天下民田：诸男夫十五以上，授露田四十亩，妇人二十亩……以供耕作……于是海内安之。
——《魏书·食货志》
材料二 高祖初谋南迁，恐众心恋旧，乃示为大举。因以协定群情，外名南伐，其实迁也。旧人怀土，多所不愿，内惮南征，无敢言者。于是定都洛阳。
——《魏书·李冲传》
材料三 魏主下诏，以为“北人谓土为拓，后为跋。魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。夫土者，黄中之色，万物之元也；宜改姓元氏。诸功臣旧族自代(按：代，郡名，今山西省东北、河北省西北一带)来者，姓或重复，皆改之。”
——《资治通鉴》
请回答：
(1)材料一反映了北魏孝文帝怎样的改革措施？其实行的前提是什么？有何积极作用？
(2)材料二反映了哪一历史事件？高祖这样做的目的是什么？他采取了什么策略？反映了怎样的实质问题？
(3)材料三中诏令提出了什么改革？从材料中找出这一改革的论据是什么？
10．阅读下列材料：
材料一 令民父子兄弟同室内息者为禁。
——《史记·商君列传》
材料二 魏主下诏，以为“……拓跋氏……宜改姓元氏。诸功臣旧族自代来者，姓或重复，皆改之。”于是始改拔跋氏为长孙氏，达奚氏为奚氏，乙旃氏为叔孙氏，丘穆陵氏为穆氏，步六孤氏为陆氏，贺赖氏为贺氏，独孤氏为刘氏，贺楼氏为楼氏，勿忸氏为于氏，尉迟氏为尉氏；其余所改，不可胜记。
——《资治通鉴》
请回答：
(1)商鞅变法禁止父子、成年兄弟同居一室，孝文帝改革鲜卑族的姓氏。这些措施各产生了怎样的历史影响？
(2)根据对以上材料的理解，谈谈你对社会风俗变革重要性的认识。
解析及答案
一、选择题
1．【解析】 前期由冯太后主持的改革，重点是建立新制，A、D两项错误；迁都洛阳由孝文帝主持，C项错误。孝文帝亲政后，改革进入新阶段，B项正确。
【答案】 B
2．【解析】 ④是俸禄制的意义，故应排除含④的选项。
【答案】 A
3．【解析】 均田制保证了农民对小块土地的使用权，调动了其生产积极性；受田农民向政府交纳一定的谷物、纳绢或布作租调，并承担徭役和兵役；设立三长制以配合均田制的推行。C是北魏要废除的制度。
【答案】 C
4．【解析】 迁都洛阳是孝文帝亲政后的重大举措，时间是495年，而冯太后早已于490年去世，故不可能病逝于洛阳。
【答案】 C
5．【解析】 题目材料中的“外名南伐，其实迁也”表明孝文帝对迁都的困难有充分的思想准备，A说法错误，故选A。
【答案】 A
6．【解析】 本题考查教材知识的再认再现能力。迁都洛阳为孝文帝改革的关键措施，但并非移风易俗的措施，故选C。
【答案】 C
7．【解析】 汉化政策促进了鲜卑族的封建化进程，具有进步作用，但同时也使鲜卑族民族消亡。A、B、C三项只具有积极意义，不符合题意。
【答案】 D
8．【解析】 本题属于否定式选择题，考查学生的逆向思维能力。解题关键是对移风易俗的改革措施细加分析，孝文帝移风易俗的改革促进了鲜卑族的进步和发展，而不是导致其衰落。
【答案】 D
二、非选择题
9．【解析】 第(1)问材料一是指均田制，属于土地国有制，政府掌握一定量的土地是实施的前提，结合所学知识分析其作用即可。第(2)问材料二指迁都，据教材回答目的和策略，反映的实质问题是改革阻力大，借南征迁都是为了减少迁都的阻力。第(3)问改革措施需据材料信息概括回答，并据材料寻找论据。
【答案】 (1)推行均田制。国家掌握大量可供支配的无主荒地。有利于北方社会经济的恢复和发展。
(2)孝文帝迁都洛阳。目的是接受汉族先进文化，加强对黄河流域的控制。以南伐为借口，反映了改革面临很大的阻力。
(3)实行汉制，采用汉姓。鲜卑族是黄帝的后代。
10．【解析】 第(1)问要结合二者的目的来回答“历史影响”。商鞅变法的目的在于壮大小农经济，增加税收来源，孝文帝改革的目的在于汉化政策、巩固统治。第(2)问从习俗变革为改革创造环境，促进社会文明进步思考。
【答案】 (1)商鞅变法：顺应了小农经济的发展潮流，有利于增加国家的赋税收入，促进社会经济发展；孝文帝改革：顺应了民族融合的潮流，加速了北方各族的封建化进程，有利于巩固北魏对中原地区的统治。
(2)顺应时代发展的潮流，促进社会的文明与进步。(言之有理即可。)
一、选择题
1．北魏孝文帝改革后，我国北方流行“宁可少好，不可多恶”“顷不比亩善”的谚语。这说明( )
A．北方农民好逸恶劳，不愿意耕种较多的土地
B．均田制下平均分配土地扼杀了农民耕种土地的积极性
C．北方农民注意精耕细作和耕作的功效
D．北方贫瘠的土地比肥沃的土地多
北魏孝文帝时铸造的铜钱
2．读右图，能获知北魏孝文帝时期( )
①手工铸造业发达
②商品交易活跃
③城市经济繁荣
④统治者重视和支持商业发展
A．①②③④ B．①②③
C．①② D．②④
3．北魏孝文帝是我国历史上著名的政治改革家。其改革的措施中，直接推动了农业生产的恢复和发展，又促进了鲜卑族封建化的措施是( )
A．迁都洛阳 B．整顿吏治
C．移风易俗 D．颁布均田令
4．北魏孝文帝尊儒崇经、兴办学校的意义有( )
①促进了北魏文化教育的发展 ②提高了北魏统治者的执政能力 ③加深了北魏政权封建化程度 ④使中原传统文化得以发扬光大
A．①②③④ B．①②③
C．②③④ D．①③④
5．孝文帝曾说：“礼乐之道，自古所先，故圣王作乐以和中，制礼以防外。”为此他( )
A．模仿汉族官制，将北魏官制定为九品
B．恢复汉族的礼乐制度
C．继承鲜卑族的祭祀礼仪
D．推广汉族的音乐和礼仪
6．“褰裙逐马如卷蓬，左射右射必叠双”，无论从服饰还是风度上，诗歌都反映了( )
A．汉族年轻女子
B．鲜卑族年轻女子
C．汉族女子受鲜卑文化影响
D．鲜卑文化受汉族文化影响
7．(2013·广州高二检测)北魏孝文帝改革顺应了北方民族融合的潮流，该潮流的发展对中国政治格局的变化产生的影响是( )
A．有利于北方经济的恢复和发展
B．加速了北方各少数民族的封建化
C．巩固了北魏对黄河流域的统治
D．为结束分裂完成统一奠定了基础
8．(2013·长春高二检测)商鞅变法和北魏孝文帝改革都产生了深刻的社会影响，其最主要的表现是( )
A．改变了单一的生活方式
B．促进了封建化进程
C．增强了国家的综合国力
D．加速了民族的融合
二、非选择题
9．阅读下列材料：
材料一 在魏孝文帝末年到魏宣武帝之初，“百姓殷富，年登俗乐，鳏寡不闻犬豕之食，茕独不见牛马之衣。……于时国家殷富，库藏盈溢，钱绢露积于廊者，不可较数” 。
——《洛阳伽蓝记》卷四
材料二 朕(魏孝文帝)以恒、代无运漕之路，故京邑民贫；今移都伊、洛，欲通运四方。
——《魏书·成淹传》
材料三 484年，北魏政府诏令规定：“户增帛三匹，粟二石九斗，以为官司之禄。后增调外帛满二匹。”
——《魏书·食货志》
材料四 北魏中后期的魏孝文帝改革是对自十六国以来北方民族融合的一次全面肯定和总结……经过这一场伟大的民族融合，早先的匈奴、羯、氐、羌、鲜卑等民族都不再以一个单独的民族存在了，他们都接受了汉族的文化，融汇成为中华民族大家庭中的一员。 经历了民族融合洗礼的中华民族，由于其他民族血液的补充，我们古老的民族与文化，都获得了新的力量，变得更有朝气，生机勃勃。
——《改革通鉴》
请回答：
(1)魏孝文帝改革中的哪项经济措施直接促成了材料一中描述的这种情况的出现？
(2)材料二反映了魏孝文帝改革中的哪一项措施？该措施的实施有何意义？
(3)材料三中的措施的实施有何积极作用？
(4)根据材料四，结合所学知识回答，魏孝文帝改革在促进民族融合方面，采取了哪些具体措施？请简要评述一下，北魏时期民族融合加强的历史意义。
10．阅读下列材料，回答问题。
材料一 《春秋》之义，内诸夏而外夷狄。……夫关中土沃物丰……帝王之都每以为居，未闻戎狄宜在此土也。非我族类，其心必异，戎狄志态，不与华同……戎晋不杂，并得其所，上合往古既叙之义，下为盛世永久之规。纵有猾夏之心，风尘之警，则绝远中国，隔阂山河，虽为寇暴，所害不广。
——摘自[西晋]江统《徙戎论》
材料二 自晋宋以来，视洛阳为荒土，此中谓长江以北，尽是夷狄。昨至洛阳，始知衣冠士族，并在中原，礼仪富盛，人物殷阜。
——摘自[北魏]杨衒之《洛阳伽蓝记》
材料三 北朝的强盛来自体制的力量……交替的“胡化”和“汉化”……扭转了魏晋以来的帝国颓势，并构成了走出门阀士族政治、通向重振的隋唐大帝国的历史出口。
——摘自吴宗国主编《中国古代官僚
政治制度研究》
(1)据材料一，指出作者关于民族问题的主张。概括其理由。
(2)据上述材料并结合所学知识，分析北魏孝文帝改革的进步作用。谈谈你对当时民族关系的认识。
解析及答案
一、选择题
1．【解析】 通过谚语“宁可少好，不可多恶”即可看出当时人们追求少而精，“顷不比亩善”意即种的地再多也不比一亩地上精耕细作的收入强。
【答案】 C
2．【解析】 北魏孝文帝铸造铜钱，这本身直接反映出北魏孝文帝时手工铸造业发达，铜钱的出现是商业贸易发展的产物，是城市经济繁荣的表现，这也说明孝文帝重视商业。
【答案】 A
3．【解析】 本题考查学生对孝文帝改革影响的认识。解题的关键是要求回答具有推动农业生产和促进封建化的两重作用的措施。A、B、C只符合其一，故排除。
【答案】 D
4．【解析】 儒学加速了胡汉差别的消失，加速了民族融合的进程，也使中原传统文化得以发扬光大，使北魏统治下的中原成为传统文化的中心。①②③④都属于孝文帝尊儒崇经、兴办教育的意义。
【答案】 A
5．【解析】 孝文帝认识到礼乐制度对北魏政权封建化的巨大作用，一方面废置鲜卑族的祭祀礼仪，另一方面恢复汉族的礼乐制度。
【答案】 B
6．【解析】 北魏时汉族女子受鲜卑文化影响，装束呈现出融合两个民族特色的趋势。
【答案】 C
7．【解析】 本题考查学生的分析能力。解题时注意题干中的要求——“中国政治格局的变化”。 孝文帝改革不仅缓和了民族矛盾，巩固了封建统治，更促进了民族的大融合，为结束分裂完成统一奠定了基础。
【答案】 D
8．【解析】 注意审题“社会影响”，从社会进步的角度考虑，B项符合题意。
【答案】 B
二、非选择题
9．【解析】 第(1)问，材料一反映了北魏经济的发展，结合所学应指经济上的均田制措施。第(2)问材料信息指迁都洛阳，结合所学知识分析其影响即可。第(3)问，材料三指租调制改革，然后分析其积极作用。第(4)问促进民族融合措施指移风易俗改革，结合所学回答具体措施和意义。
【答案】 (1)均田制。
(2)措施是迁都洛阳。意义：有利于加强对中原地区的控制，巩固北魏的统治；有利于减小改革的阻力，推进改革；有利于接受汉族的先进文化，推动民族融合；中原地区发达的经济文化，可以为北魏政府提供稳固的统治基础等。
(3)相对减轻了官吏对百姓的掠夺，缓和了阶级矛盾和民族矛盾，对北魏政权的巩固具有重要意义。
(4)措施：仿效汉族典章制度修订官制礼仪；令士民改穿汉服、说汉话、用汉姓；提倡与汉族通婚；增加汉人在官僚中的比重等。意义：有利于北方社会政治的稳定、经济的发展和文化的交流；推动社会进步，为中华民族的发展注入了新的因素，促进了中华民族的进一步发展；为隋唐大一统和经济文化高度发展奠定了基础。
10．【解析】 第(1)问仔细阅读材料，提取有效信息，然后答出作者的主张及其理由即可。第(2)问孝文帝改革的进步作用据材料和所学知识概括；谈“认识”时要认识到少数民族的贡献、民族交流对中华文化的影响、民族融合对民族国家的影响等。
【答案】 (1)主张：夷夏有别，少数民族应远离中原。理由：儒家的传统观念；夷夏风俗习性不同；可以减轻对中原的危害。
(2)作用：促进洛阳的繁盛；推动北方社会经济文化发展；促进民族融合；奠定隋唐国家统一的基础。认识：少数民族及其文化给中原文明带来了鲜活的元素；汉族与少数民族之间的交融、互补，丰富了中华文明的内涵；避免民族对立，消除民族隔阂，是国家发展进步的重要保证。
综合检测(三)
(时间：40分钟 分值：100分)
一、选择题(本大题共10小题，每小题6分，共60分)
1．下列关于北魏统一黄河流域后统治措施的表述，不正确的是( )
A．凭借武力征服 B．实行一些汉化措施
C．实行编户 D．重用儒生，兴办太学
2．北魏征服中原时，遇到了许多豪强地主建立的“坞堡”，它们“或百室合户，或千丁共籍”，并拥有武装。面对这种情况，北魏统治者采取的策略是( )
A．铲平豪强地主，消灭割据隐患
B．实行宗主督护，构建基层政权
C．广泛发动农民，消灭豪强地主
D．严令地方官员，孤立豪强地主
3．据《魏书·高宗纪》载：“北魏初年官吏多‘求欲无厌，断截官物以入于己’。”为改变这种状况，孝文帝在改革中( )
A．实行俸禄制并整顿吏治
B．推行均田制
C．设立三长制
D．推行新的租调制
4．在推行均田制时，孝文帝规定奴婢也是受田对象，受田的数量和办法与农民相同。通过实施该办法( )
A．北魏自耕农的数量大量增加
B．北魏政权有效地拉拢了汉族地主
C．鲜卑族的生产方式最终汉化
D．豪强地主势力遭受到沉重的打击
5．《资治通鉴》载：魏主下诏，以为“北人谓土为拓，后为跋。魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。夫土者，黄中之色，万物之元也；宜改姓元氏。诸功臣旧族自代(按：代，郡名，今山西省东北、河北省西北一带)来者，姓或重复，皆改之”。诏令提出这一改革的论据是( )
A．鲜卑族的祖先是黄帝
B．鲜卑族的祖先是炎帝
C．鲜卑族和汉族自古以来都生活在黄河流域
D．鲜卑族和汉族风俗习惯相同
6．(2013·永州高二检测)见下表，该项措施的主要意义在于( )
鲜卑姓
拓跋
拔跋
丘穆陵
步六孤
贺赖
独孤
汉姓
元
长孙
穆
陆
贺
刘
A.加速了鲜卑族的汉化过程
B．变鲜卑贵族为汉族地主
C．改鲜卑人为汉人
D．消灭了鲜卑陋习
7．北周鲜卑大臣豆卢自愿弃官去学儒家经典，皇帝对此大加赞赏。使北周君臣醉心于汉文化的原因是( )
A．孝文帝改革 B．商鞅变法
C．王安石变法 D．北魏统一黄河流域
8．北魏时洛阳市场繁荣，商人实力雄厚，与外国商人贸易往来频繁。这主要说明了( )
①农业、手工业的发展 ②政府重视和支持商业
③商业活动活跃 ④鲜卑族接受汉族生活方式，民族融合趋势加强
A．①②③ B．①③④
C．①②④ D．②③④
9．民族融合是历史上的进步现象。下列关于孝文帝改革与北方民族融合关系的表述不正确的是( )
A．孝文帝改革顺应了北方民族融合的趋势
B．改革是加强民族融合的唯一方式
C．孝文帝改革促进了北方少数民族封建化
D．改革推动了民族融合高潮的到来
10．(2013·通化高二检测)改革利于社会进步，在当今我国不断深化改革的浪潮中，也要注重借鉴历史经验。从孝文帝改革中我们得到的认识有( )
①改革要顺应时代潮流，积极改革，不断创新 ②改革注意策略，要有坚定的决心 ③改革要体现锐意进取、与时俱进的精神 ④自上而下的改革往往一帆风顺
A．①②③ B．③④
C．①② D．②③④
二、非选择题(本大题共2小题，每小题20分，共40分)
11．阅读下列材料：
材料一 时民困饥流散，豪右多有占夺，(李)安世乃上疏……高祖深纳之，后均田之制起于此矣。九年(公元485年)，下诏均给天下民田：诸男夫十五以上，受露田四十亩，妇人二十亩，奴婢依良。丁牛一头受田三十亩，限四牛。所授之田率倍之，三易之田再倍之，以供耕作及还受之盈缩……十年(公元486年)，给事中李冲上言：“……其民调，一夫一妇帛一匹，粟二石……”于是海内安之。
——《魏书》
材料二 秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏。虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯，然王制遂灭，僭差亡度；庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；有国强者兼州城，而弱者丧社稷。
——《汉书·食货志》
请回答：
(1)材料一中北魏孝文帝改革的核心措施是什么？援引材料说明孝文帝采取这一措施的原因。(5分)
(2)依据材料一、二和所学知识，概括指出孝文帝改革和商鞅变法内容、性质、重大历史意义方面的相似之处。(15分)
12．(2012·山东高考)商鞅变法和北魏孝文帝改革都是社会转型时期进行的重大改革，两次改革不囿于传统，除旧布新，对中国历史发展产生了深远影响。结合所学知识，回答问题。
(1)面对社会转型，两次改革要解决的主要矛盾各是什么？举例说明。(8分)
(2)依据改革的措施，概括说明两次改革“除旧布新”的形式有何不同，并指出其对历史发展所起的相同作用。(12分)
解析及答案
一、选择题(本大题共10小题，每小题6分，共60分)
1．【解析】 北魏统一黄河流域后的统治措施：解散部落组织，实行编户；计口授田，劝课农桑；仿汉制设官；招揽人才，重用汉族儒生，完备国家机构；兴办太学，吸收汉族先进文化。凭借武力征服是北魏统一黄河流域前的主要措施。
【答案】 A
2．【解析】 面对豪强地主的势力，北魏政权无力一一削平，只好承认既成事实，任命他们为“宗主督护”，让他们代表政府去行使基层政权职能，让他们去向农民征发租调力役，维护统治秩序。
【答案】 B
3．【解析】 “求欲无厌，断截官物以入于己”意思是说北魏的官吏巧取豪夺，贪得无厌，贪污受贿盛行。要改变这种现象，必须严惩贪官污吏，同时实行俸禄制，从源头上解决问题。
【答案】 A
4．【解析】 奴婢依附于豪强地主，给奴婢授田，使豪强地主的力量进一步扩大，这种做法得到了广大汉族地主的支持。
【答案】 B
5．【解析】 诏令提出的改革依据是鲜卑族的祖先是黄帝。
【答案】 A
6．【解析】 图表显示的是孝文帝改革时期实行汉化政策的一个方面——改用汉姓。此措施进一步加速了鲜卑族汉化的过程。
【答案】 A
7．【解析】 首先知道豆卢的出身是鲜卑大臣，其次把握其志向是弃官学儒；然后理解其历史渊源。
【答案】 A
8．【解析】 题干描述的现象与当时的商业发展有关，而商业活动活跃说明了农业和手工业得到发展。④与题干无关。
【答案】 A
9．【解析】 改革只是加强民族融合的方式之一，并不是唯一方式。
【答案】 B
10．【解析】 本题可用排除法。孝文帝改革是一次自上而下的改革，但也遭到鲜卑族旧贵族势力的反对，④错误。
【答案】 A
二、非选择题(本大题共2小题，每小题20分，共40分)
11．【解析】 本题考查北魏孝文帝改革、商鞅变法的背景、主要内容等。第(1)问根据材料一回答孝文帝改革的核心措施是实行均田制。材料中的原因应是“时民困饥流散，豪右多有占夺”。(大意是：现在百姓生活困苦、饥寒交迫、游离失所，许多豪强地主抢夺土地。)第(2)问分析材料结合所学比较孝文帝改革和商鞅变法。从内容上讲都确立新的土地制度。从性质上讲都是封建地主阶级性质的改革。从历史意义上讲都促进了封建经济发展；有利于结束长期分裂局面，实现国家统一；加速了封建化进程。
【答案】 (1)措施：均田制。原因：“时民困饥流散，豪右多有占夺”。
(2)内容：确立新的土地制度。性质：都是封建地主阶级性质的改革。意义：都促进了封建经济发展；有利于结束长期分裂局面，实现国家统一；加速了封建化进程。
12．【解析】 第(1)问，解题关键在于抓住两次改革的社会背景，商鞅变法是处在战国时期由奴隶社会向封建社会过渡时期，北魏孝文帝改革的社会背景是民族融合的加强。举例依据教材内容。第(2)问，商鞅变法促进秦国经济实力的增强，为后来秦国统一全国奠定物质基础；北魏孝文帝改革使北魏政治、经济有了较大的发展，创造了和平的环境，各族人民交往频繁，使民族融合步伐加快、为北方经济的恢复发展和新的统一作出了贡献。
【答案】 (1)商鞅变法：奴隶主贵族和新兴地主阶级之间的矛盾，如废井田开阡陌、废分封行郡县等。(举一例说明即可)
北魏孝文帝改革：落后的鲜卑族文化和先进的中原文化之间的矛盾，如实行均田制、推行汉化政策等。(举一例说明即可)
(2)商鞅变法：创设新制度；北魏孝文帝改革，学习借鉴中原文化。促进了经济发展，社会进步；促进了民族融合，国家统一。
