课后练习
课程基本信息
学科 数学 年级 三 学期 春季
课题 除法练习（3）
教科书 书 名：义务教育教科书数学三年级下册 出版社：人民教育出版社 出版日期：2022年12月
学生信息
姓名 学校 班级 学号
课后练习题目
解决下面的问题。 张伯伯一共摘了182个桃子，每9个桃子装一箱，准备18个纸箱子够吗？
课后练习答案
参考答案： 解决下面的问题。 张伯伯一共摘了182个桃子，每9个桃子装一箱，准备18个纸箱子够吗？ 方法一： 方法二： 182÷9≈20（个） 18×9≈180（个） 20＞18 180＜182 答：准备18个纸箱子不够。 答：准备18个纸箱子不够。 方法不唯一，合理即可。教学设计
课程基本信息
学科 数学 年级 三 学期 春季
课题 除法练习（3）
教科书 书 名：义务教育教科书数学三年级下册 出版社：人民教育出版社 出版日期：2022年12月
教学目标
1. 巩固口算除法的计算方法，复习运用除法估算解决问题的方法。 2. 引导学生根据题目要求主动选择估算策略，尝试运用多种方法解题。
教学内容
教学重点： 使学生巩固除法估算解决问题的方法。
教学难点： 引导学生根据题目要求主动选择估算策略，尝试运用多种方法解题。
教学过程
一、口算除法复习 1.算式对对碰 第一组 第二组 第三组 300÷3 848÷4 240÷3 300÷5 142÷2 450÷3 师：观察三组除法算式，思考下面的问题。 第一组：被除数都是300，为什么商的末尾0的个数不一样？ 预设1:300÷3，把300看成3个百平均分成3份，每份分得100；300÷5，把300看成30个十平均分成5份，每份分得60。 第二组：在口算这两个题目时，有什么好方法？ 预设1:848÷4,848看成8个百、4个十、8个一分别除以4，结果为212；142÷2看成14个十和2个一分别除以2，结果为71。 第三组：对比两个算式，有什么好方法？ 预设1:240÷3,240看成24个十除以3，结果为80；450÷3,450看成45个十除以3，结果为150。 2.我会估一估 估一估哪个算式的商最接近圈中的数，在它上面画“√”。 预设1：先估计商是几位数。 预设2：运用排除法选择正确答案。 预设3：计算商乘除数的结果和原被除数做比较。 二、估算解决问题复习 （1）一般估算问题。 一年大约有几个星期？ 预设1：365÷7≈50（个）。 预设2：这道题是把365看成和它接近的350，用口诀直接算出结果。 （2）根据需要把结果估大或者估小。 用7颗纽扣可以缝制一朵纽扣花。刘阿姨要缝制68朵这样的纽扣花。估计一下买300颗一包的纽扣够不够。买500颗一包的呢？ （3）合理估算。 一台复印机每分钟能复印48张纸。要复印457张宣传单（只有一面），9分钟能印完吗？ 对比两位同学的做法： 小明： 小红： 师：两位同学都选择估算，但结论却不相同，你们同意谁的想法呢？ （4）选择合适的策略解决问题。 张兰和李刚练习长跑，张兰3分钟跑了453米，李刚每分钟跑179米，谁跑得快呢？ 预设1：先算出张兰1分钟跑多远，用453除以3等于151米，151小于179，所以李刚跑得快。 预设2：先算出李刚3分钟跑多远，179×3=537（米），537大于453，所以李刚跑的快。 预设3：先估算出张兰1分钟大约跑多远，453÷3，我把453看成450,结果大约是150米，150米小于179米，所以李刚跑得快。 师：此种估算方法是把453往小估，能说明一定比李刚慢吗？ 预设4：先估算出李刚3分钟的路程，179×3，再把179估成180,180×3=540，比实际多估了3米，仍然大于453，所以李刚跑得快。 三、课后练习 张伯伯一共摘了182个桃子，每9个桃子装一箱，准备18个纸箱子够吗？学习任务单
课程基本信息
学科 数学 年级 三 学期 春季
课题 除法练习（3）
教科书 书 名：义务教育教科书数学三年级下册 出版社：人民教育出版社 出版日期：2022年12月
学生信息
姓名 学校 班级 学号
学习目标
1. 巩固口算除法的计算方法，复习运用除法估算解决问题的方法。 2. 能够根据题目要求主动选择估算策略，尝试运用多种方法解题。
课前学习任务
课上学习任务
【学习任务一】 1.算式对对碰 第一组 第二组 第三组 300÷3= 848÷4= 240÷3= 300÷5= 142÷2= 450÷3= 2.我会估一估 估一估哪个算式的商最接近圈中的数，在它上面画“√”。
【学习任务二】 1.一年大约有几个星期？ 2. 用7颗纽扣可以缝制一朵纽扣花。刘阿姨要缝制68朵这样的纽扣花。估计一下买300颗一包的纽扣够不够。买500颗一包的呢？ 3. 一台复印机每分钟能复印48张纸。要复印457张宣传单（只有一面），9分钟能印完吗？ 4. 张兰和李刚练习长跑，张兰3分钟跑了453米，李刚每分钟跑179米，谁跑得快呢？
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