Lesson 12 Be Safe on the Way教学设计

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Lesson 12 Be Safe on the Way教学设计
课题 Lesson 12 Be Safe on the Way 单元 第二单元 学科 英语 年级 六
教材分析 本单元围绕李明来到 Jenny 的学校的学习生活展开。本课语篇为一篇配图故事，是单元内容的拓展和延伸，讲述Sam，Al，Oba和Neva几个学生在开学的第一天等校车时探讨如何保证上学路上的安全。
学习目标 通过本课学习，学生能够1.能够正确听、说、认、读 first,excited,careful,cross,safe等词汇以及运用这些词和 the first. . .of. . . ,be excited,be waitingfor. . . ,watch for. . . ,far from. . . ,look to. . . 等在真实的语境中询问和表达日常的出行方式，进行日常交流。（学习理解）2.能够运用情景创设法、任务驱动法、自主合作探究法、以旧带新法和多媒体技术直观地学习如何询问和表达日常的出行方式，达到让学生自然交流、综合运用的目的。（学习理解、应用实践）3.通过情景创设，让学生能够根据交通安全常识，表演此课小对话，培养学生遵守交通规则的生活理念，激发和培养学生学习英语的欲望和乐于运用英语交流的态度和能力。（应用实践）4.在教师的帮助下，学生在阅读和学习中逐渐培养略读、寻读、预测等阅读策略。（应用实践）5.通过介绍路上注意安全，学生养成细心观察、善于发现的良好习惯，并养成对道路交通安全的自我保护意识。（迁移创新）
重点 first,excited,careful,cross,safe， the first. . .of. . . ,be excited,be waiting for. . . ,watch for. . . ,far from. . . ,look to. . .
难点 Remember to be safe on the way !
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1.师生问候，开始上课。2.唱《How do you go to school 》英文歌曲。。3.询问同学们平时怎样过马路，使用学过的单词sometimes，often，always and never进而复习表示频率的词。 教师播放歌曲flash动画，学生边做动作边唱歌曲 本首歌曲进行导入，同学们感到亲切自然，使学生在熟悉的京剧语调歌曲演唱中迅速把注意力转移到本课学习中。
讲授新课 1.老师向学生介绍新朋友：S（sometimes），O（often），A（always）and N（never）are your friends now. But I have new friends, S(Sam),O(Oba),A(Al)and N(Neva)for you today. Do you want to see them 出示本课四个小主人公的图片，进行人物介绍，并跟读。2.出示图一图片，让学生猜测Where are they What are they doing 让学生对课文有初步认知。3.通过图片讲解“safe”单词，并反复朗读。1.学习故事中图1和图2内容 (1).教师引导学生仔细阅读图1-2内容，在书上划出。①Who are always excited on the first day of school ②Who is from this city 学生默读图1-2内容，回答问题，并说出理由。S1: Al and Neva are always excited on the first day of school。S2: Oba is from this city. （2）师生一起看书，订正答案。学生带着对前面提出的问题回答问题，检验预测并修正预测。2.学习故事中图3，图4和图5内容 （1）教师出示4个主人公的头像以及关于这4个小朋友的一个信息列表表学生填完后，一起订正答案，并板书。领读、跟读、模仿读让学生读熟。（2）边板书讲解句子，边举例讲解单词“street”和“cross”.3.学习故事中图6,图7和图8内容 （1）图6中出现的人物，校车司机，Ms. Marshall。由前面的头饰表演，教师直接带上头饰加入到学生的表演中，T：Hello, boys and girls. Are you excited for the first day of school Ss: Yes.教师对图6,图7和图8内容进行提问：T：You have done very well. Do you know how to be safe on the bus （2）学生阅读图6、图7。学生快速阅读，找到（1）中问题答案。S1: Please wear your seat belts.并讲解“seat belt”,领读。（3）学生思考“How to be safe on the bus ”①Wear the seat belts!②Never put your head and hand out of the window!③Don’t talk to the bus driver!④Never run or jump on the bus!判断图片对与错，会读图下句子。 学生跟读，猜测并朗读。用汽车喇叭声自然导入故事出现的最后片段，引导学生学习在寻读中找到答案。 温故而知新，是经典而且有效的课堂引入方法，从学生们所熟知的老朋友，介绍他们本课的新朋友，让课堂的导入自然而且流畅。学生对新知感到好奇却不那么陌生，学生课前进行对话练习活动的展示，在课堂的开始确立了以学生为中心的主体地位，更加有利于在后面的教学中引导学生进行探究式的自主学习。图片是故事中重要的信息来源，通过对图片的观察带领学生进入到故事中，启发学生根据故事图片展开想象，进行预测，培养了学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。发展学生的预测的阅读策略，为阅读故事做好准备。
课堂练习 1.学生完整地观看故事视频。2.对本课内容进行巩固，对句子进行判断。( )(1). They are wating for the bus cchool.( )(2). They want to be safe while waiting for the bus. ( )(3). The children don’t wear the seat belts on the bus.3.思考How to be safe on the way 学生有感情地跟读故事。以小组做成海报写下来，学生写完大声读给同学听。 学生们喜欢读故事不仅因为故事生动形象而且有趣，更是因为在故事中能够学习到生活的道理。教师要启发学生进行更加深入的思考，从而对故事的学习有所拓展和延伸。阅读是输入，写作是输出，两者相辅相成，相互促进。
课堂小结 Remember to be safe on the way ! 教师引导学生探讨故事的寓意,启发学生思考并增强交通安全意识
板书 Lesson 12 Be Safe on the WayHow to be safe on the way INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\Administrator\\AppData\\Local\\Temp\\360zip$Temp\\Application%20Data\\Tencent\\Users\\1379253937\\QQ\\WinTemp\\RichOle\\8O)@$%60(MX%25$X%25_YD6QZ9LFC.jpg" \* MERGEFORMAT
Always watch for cars and bikes.
Always be very careful.
Always play far from the street.
Often look to the left and to the right before I cross the street.
Sometimes take friend’s hands.
This will keep safe.
Don’t stand too close to the street.
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