青岛版（六三制）五年级下册七 包装盒长方体的认识 说课课件（共19张ppt）

(共19张PPT)
长方体的认识
说课构思
　　　　
教材分析
　　　　
教学目标
　　　　
学情分析
　　　　
教法学法
　　　　
教学过程
　　　　
板书设计
　　　　
教学重、难点
　　　　
教材分析
义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学五年级下册
长方体的认识
认识了长方体、正方体和学习了长方体、正方体等平面图形以及他们周长和面积的计算的基础上
为了后面学习长方体、正方体的表面积和长方体、正方体的体积以及容积等知识做好准备的
知识
水平
认知
特点
　　　　
学情分析
学生在小学低年级已初步认识了长方体、正方体等立体图形，已能识别出长方体、正方体，在前面几册又逐步学习了长方形、正方形、平行四边形等平面图形的特征及周长和面积计算方法，为本课时的学习奠定了知识基础。同时，通过前几年的学习，学生已有一定的听讲、观察、操作、合作、交流的能力，为本课时学习提供了经验支持。
情感态度与价值观
知识与技能
通过观察、分类、操作、讨论等活动进一步认识长方体、正方体，掌握长方体的特征，了解长方体、正方体各部分的名称。
1、通过自主探索、讨论交流、实践操作等活动，建立立体图形的表象过程。培养学生的想象能力和空间观念，发展数学思考能力。
2、在认识长方体过程中，体会数学与生活的密切联系，培养应用意识。
　　　　
教学目标
在合作中培养协作的精神，在活动中体验成功的乐趣，发展学生空间观念和数学交流能力，增强学习数学的信心。
　　　　
教学重、难点
难 点
重 点
引导学生通过观察、操作发现长方体、正方体的特点，
发现、理解正方体是特殊的长方体。
情境教学法
自主探究法
动手操作法
综合运用多种教学方法指导学生学习。
教法
　　　　
教法学法
小组讨论法
动手操作
观察发现
归纳总结
学法
　　　　
教法学法
巩固应用，拓展提升
创设情境，提出问题
回顾整理，反思提高
探究研讨，学习新知
一
二
三
四
　　　　
教学过程
创设情境，提出问题
探究研讨，学习新知
观察体会，说说长方体的认识
第一步
第二步
观察面，棱，顶点
第三步
正方形是特殊的长方形
形状 相同点 不同点
面 棱 顶点 面的形状 面积 棱长
长方体
正方体
６个
1２　　条
８个
６个面都是长方形（也有可能有２个面是正方形）
６个面都是正方形
相对的面面积相等（最多4个面面积相等）
６个面的面积都相等
相对的棱长度相等
１２条棱的长度相等
　　长方体和正方体有哪些异同？
巩固应用，拓展提高
通过小结该过程，学生谈收获，抒疑虑，学生的语言表达能力和总结能力得到加强，同时对于本节课新知内容起到及时巩固的效果。
回顾整理，反思提高
同学们，这节课，你有哪儿些收获
还有什么疑问
长方体的认识
面 6个 长方形 相对的面完全相同，
（特殊情况有两个相对的面是正方形）
棱 12条 相对的棱长度相等
顶点 8个
这样的板书设计利于帮助学生理清思路，突出本节课的重难点。
　　　　
板书设计
谢谢聆听