课后活动
课程基本信息
学科 数学 年级 二 学期 春季
课题 用7～9的乘法口诀求商解决问题练习
教科书 书 名：义务教育教科书数学二年级下册 出版社：人民教育出版社 出版日期：2022年12月
学生信息
姓名 学校 班级 学号
课后活动题目
这是儿童游乐园的价目表，你会解决这里的问题吗？你还能提出其他用乘法或除法解决的问题并解答吗？课后可以和你的家人交流一下。
课后活动答案
参考答案： 每架小飞机坐3人，5架小飞机坐几人？ 3×5＝15（人） 过山车每排坐2人，8人要做几排？ 8÷2=4（排） ……
儿童游乐项目价目表
碰碰车（每辆坐2人)
8元/人
小飞机（每架坐3人)
6元/人
过山车（每排坐2人)
9元/人
(1)18人要坐几辆碰碰车？
(2)你还能提出其他用乘法或除法解决的问题并解答吗？教学设计
课程基本信息
学科 数学 年级 二 学期 春季
课题 用7～9的乘法口诀求商解决问题练习课
教科书 书 名：义务教育教科书 数学 二年级 下册 出版社：人民教育出版社 出版日期：2022年12月
教学目标
1．进一步巩固用乘法和除法解决购物中的实际问题，渗透单价、数量、总量之间的关系。 2．继续经历从现实生活或具体情境中抽象出数学问题的过程，获得解决问题的基本经验与方法，提高分析问题及解决问题的能力。 3．感受数学与生活的密切联系，体会数学在生活中的作用。
教学内容
1.教学重点：进一步巩固用乘法和除法解决购物中的实际问题，渗透单价、数量、总量之间的关系。 2.教学难点：继续经历从现实生活或具体情境中抽象出数学问题的过程，获得解决问题的基本经验与方法，提高分析问题及解决问题的能力。
教学过程
一、引入 师：同学们，上一节课我们学习了用除法解决购物中的实际问题，这节课就让我们走进生活中，解决更多的问题。 二、解决问题 1.购物问题。 师：同学们，从图中你都知道了哪些信息？ 预设：我知道了一副手套是8元，一条毛巾5元，一个杯子9元，一顶帽子6元。 师：那我们先来解决第一个问题吧。 预设：买6块毛巾一共需要多少钱？要解决这个问题我们还需要知道一块毛巾多少钱？从图中可以看出一块毛巾是5元，那买6块毛巾一共需要多少钱就是求6个5相加是多少，所以列式5×6=30（元）。 36元可以买几个茶杯？ 预设：有36元可以买几个茶杯？要解决这个问题我们还需要知道一个茶杯是9元的这条信息。那36元可以买几个茶杯就是求36里面有几个9，可以用除法来解决36÷9=3（个），可以买4个茶杯。 生：同样是购物，为什么一个用乘法计算，一个用除法计算呢？ 预设：第（1）题是求6个5相加的和是多少，也就是求几个相同数合起来的总数，用乘法。第（2）题是求36里面有几个9，是把总数分成几个相同的部分，用除法。 小结：这位同学说得非常清楚。一个是求几个相同加数的和，用乘法解决。一个是求总数能分成几个相同的部分，要用除法解决。 （3）你还能提出用除法解决的问题并解答吗？ 问题1：40元可以买几副手套？ 预设：从图中可以知道一副手套的价格是8元，40元可以买几副手套就是求40里面有几个8，用除法来解决，40÷8=5（副），可以买5副手套。 问题2：36元可以买几顶帽子？ 预设：一顶帽子的价格是6元，要求36元可以买几顶帽子就是求36里面有几个6，用除法来解决，36÷6=6（顶），可以买6顶帽子。 师：刚才通过计算我们发现36元可以买4个杯子，而现在36元可以买6顶帽子，同样是36元，怎么买到的杯子数量少，而帽子的数量多呢？ 预设：虽然都是36元去买东西，但是一个杯子的价格是9元，一顶帽子的价格是6元，一个是求36里面有几个9，一个是求36里面有几个6，我通过画图就可以知道36里面包含9的份数肯定比包含6的份数要少，也就是用同样的钱数去买东西，买的东西越贵，买到的数量就越少，买的东西越便宜，数量就越多。 2.其他问题。 师：其实生活中还有许多问题可以用除法来解决呢！ 问题一： 看，学校将要举行运动会了。 （1）你知道了什么？我们要解决的问题是什么？ 预设1：我知道了距离运动会开幕还有35天，问题是再过几个星期运动会开幕？ 预设2：我们都知道一个星期是7天。 （2）独立思考，尝试解决。 这个问题怎样解答呢？你可以在学习单上画一画、写一写或者算一算。把自己的想法表达清楚。 （3）汇报交流，探究问题。 预设1：我的想法是一共有35天，一个星期有7天，我就每行写7天，发现35里有5个7天，也就是再过5个星期就开运动会了。 预设2：我是用35个圆圈表示一共有35天，一个星期有7天，我就每7个圆圈为一组，有这样的5组，也就是再过5个星期就开运动会了。 小结：大家看，尽管同学们画的图不一样，但都能表示一共有35天，每个星期有7天，35里面有5个7。 预设3：用除法解决 35÷7=5（个） 生：这道题其实就是将35天按照每7天一个星期来分，求一共有几个星期，就是求35里面有几个7，可以用除法解决。 （4）回顾检验，经历过程。 生：一个星期有7天，5 个星期一共5×7=35（天）。算对了！ 口答：再过5个星期运动会开幕。 问题二： 师：运动会上要准备长绳，体育老师遇到了问题，请你帮助解决。 师：将一根28米长的绳子，每7米分成一段，可以分几段？ （1）独立思考，尝试解决。 提问：这个问题怎样解答呢？你可以在学习单上画一画、写一写或者算一算。把自己的想法表达清楚。 （2）汇报交流，探究问题。 学生作品： 28÷7=4（段） 预设：我画了一条细长的长方形表示这条绳子一共是28米，每7米一段，那就是求28里面有几个7，要用除法来解决。 （3）回顾检验，经历过程。 生：我来验证。一段是7米，4段长度一共4×7=28（米）。算对了！ 口答：可以分成4段 师：刚才同学们在分析问题时又运用除法运算的意义，成功的帮助我们解决了问题。下面我们走进游乐园来看一看。 巩固提高，综合运用 下面我们继续走进面包房，看一看这里的数学问题。先读一读，看看你知道了什么？ 预设：我知道了面包原来10元一个，现在买3个面包27元。问题有两个，第一个问题是：促销的面包每个多少钱？第二个问题是每个比原来便宜多少钱？ 1. 促销的面包每个多少钱？ 预设：题目里告诉了我们促销的面包3个要花27元，我们可以把27元平均分成3份，就是1个面包的价钱了，用27÷3=9（元），促销的面包每个9元钱。 师：是的，要求促销的面包每个多少钱，就要知道购买的数量和花的总钱数，小明准确的找到信息并解决了问题。 2.每个比原来便宜多少钱？ 预设：要求每个比原来便宜多少钱，就要知道原来每个多少钱和现在每个多少钱，题目里告诉了我们原来每个面包10元，现在每个面包的价钱虽然没有直接告诉我们，但是我们在第一问中已经求出来了，促销的面包每个9元。有了这两个信息，我们就可以用10-9=1，求出每个比原来便宜1元钱。 师：在解决第二个问题的时候，我们除了用到题目中直接给出的“原来10元一个”这个信息，还要用到第一问中求出来的结果，促销的面包每个9元。这两个问题之间是有联系的。 课后活动 师：看，这是儿童游乐园的价目表，你会解决这里的问题吗？你还能提出其他用乘法或除法解决的问题并解答吗？课后可以和你的家人交流一下。学习任务单
课程基本信息
学科 数学 年级 二 学期 春季
课题 用7～9的乘法口诀求商解决问题练习课
教科书 书 名：义务教育教科书数学二年级下册 出版社：人民教育出版社 出版日期：2022年12月
学生信息
姓名 学校 班级 学号
学习目标
1．进一步巩固用乘法和除法解决购物中的实际问题，渗透单价、数量、总量之间的关系。 2．继续经历从现实生活或具体情境中抽象出数学问题的过程，获得解决问题的基本经验与方法，提高分析问题及解决问题的能力。 3．感受数学与生活的密切联系，体会数学在生活中的作用。
课前学习任务
课上学习任务
【学习任务一】教材第43页第4题 【学习任务二】教材第42页第2题 【学习任务三】教材第42页第3题 【学习任务四】教材第43页第9题
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8元
5元
9元
6元
(1)买6块毛巾，一共需要多少钱？
(2)用36元可以买几个茶杯？
(3)你还能提出其他用除法解决的问题并解答吗？
距离运动会开幕
还有35天。
7天是一个星期。
再过几个星期运动会开幕？
3
将一根28米长的绳子，每7米分成一段，可以分几段？
面包原来10元一个，现在优惠促销，买3个面包27元。
促销的面包每个多少钱？每个比原来便宜多少钱？
