学习任务单
课程基本信息
学科 数学 年级 二 学期 春季
课题 混合运算（第3课时）
教科书 书 名：义务教育教科书数学二年级下册 出版社：人民教育出版社 出版日期：2022年12月
学生信息
姓名 学校 班级 学号
学习目标
1.掌握带有括号的混合运算的运算顺序，能正确计算。 2.通过对比，感受小括号的作用。 3.能够根据计算过程列出综合算式，并能合理地使用括号。
课前学习任务
课上学习任务
【学习任务一】脱式计算。 【学习任务二】脱式计算并说一说两道题有什么相同点和不同点。 【学习任务三】先填出苹果上的数，然后列出综合算式。 【学习任务四】根据下表列出相应的算式。
推荐的学习资源
7×(7-5)
(77-42)÷7
72-18÷9
(72-18)÷9
43
36
21
算式
被除数
6+6
除数
3
被减数42+14
减数
35教学设计
课程基本信息
学科 数学 年级 二 学期 春季
课题 混合运算（第3课时）
教科书 书 名：义务教育教科书数学二年级下册 出版社：人民教育出版社 出版日期：2022年12月
教学目标
1. 掌握带有括号的混合运算的运算顺序，能正确计算。 2. 通过对比，感受小括号的作用。 3. 能够根据计算过程列出综合算式，并能合理使用括号。
教学内容
教学重点： 掌握带有括号的混合运算的运算顺序，能正确计算。 教学难点： 能够根据计算过程列出综合算式，并能合理地使用括号。
教学过程
一、复习引入 前两节课我们都学习了哪些内容，你们还记得吗？我们一起来回顾一下吧。在解决阅览室下午有多少人的问题中，我们知道了在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。在解决一共有多少盒酸奶的问题中，我们知道了在没有括号的算式里，如果既有乘、除法，又有加、减法，要先算乘、除法，后算加、减法。 二、联系旧知，引入新课 （一）复习旧知 通过前两节课混合运算的学习，你们还有什么问题吗？ 预设：前两节课我们学习的都是没有括号的混合运算，如果混合运算中有括号，我们应该怎样计算呢？” 回忆58－（14＋6）是按怎样的运算顺序计算的？ 其他有括号的混合运算应该怎样计算呢？ （二）新课教学 老师这里有两道有括号的混合运算，你会算吗？请你拿出学习任务单，用脱式进行计算吧。 我们一起来说一说，这两道题应该怎样计算。 学生作品1： 学生作品2： 两个同学算的非常好，运算顺序正确，脱式的书写格式也是正确的。 这两道题都是有括号的混合运算，那这样的题目我们应该先算什么呢？ （三）总结混合运算的顺序 通过今天的学习我们又要在前面学习的基础上补充上一条：算式里有括号的，要先算括号里面的。 三、巩固提升 （一）脱式计算 请你用脱式来计算这两道题。 请你比较一下，这两道题有什么相同和不同的地方？ 相同的地方是，算式中都有72、18和9，而且运算符号都相同。不同的是第一个算式没有括号，第二个算式有括号，加上括号改变了计算的顺序，所以两道题的结果就不同了。 （二）填数游戏 第一题： 65－5×6＝35 第二题： 预设1： 21÷43－36 预设2： 21÷（43－36）＝3 什么时候要加括号呢？当我们把两个算式合并成一个综合算式时，如果合并后的计算顺序与原来不同，我们就需要加括号。 （三）根据下表列出相应的算式 第一题： 综合算式： 我们先把被减数和减数从表格中照抄下来，把他们用减号连接起来。减数是35，到底是谁减35呢？对了，是42+14的和，这个算式表示的意思是42+14的和减35的差是多少。 第二题： 综合算式：预设1： 预设2： 在有加有除的算式里，先算加法一定要加上括号。 四、课堂总结 今天我们学习的内容在数学书第48页，课后请同学们想一想这些算式应该怎样算，比较一下上下两题的运算顺序和计算结果，然后把你的发现说给家人听一听。课后活动
课程基本信息
学科 数学 年级 二 学期 春季
课题 混合运算（第3课时）
教科书 书 名：义务教育教科书数学二年级下册 出版社：人民教育出版社 出版日期：2022年12月
学生信息
姓名 学校 班级 学号
课后活动题目
想一想这些算式应该怎样计算，比较一下上下两题的计算顺序和计算结果，然后把你的发现说给家人听一听。
课后活动答案
参考答案： 18＋27÷9，先算27÷9＝3，再算18＋3＝21 （18＋27）÷9，先算18＋27＝45，再算45÷9＝5 4×8－3，先算4×8＝32，再算32－3＝29 4×（8－3），先算8－3＝5，再算4×5＝20 每组中上下两道题数和运算符号都相同，不同的是第一题没有括号，第二题有括号，因此运算顺序不同，结果也不同。
8
比较上下两题的运算顺序和计算结果。
18+27÷9
4×8-3
(18+27)÷9
4×(8-3)
