课后活动
课程基本信息
学科 数学 年级 二 学期 春季
课题 数据收集和整理（第1课时）
教科书 书 名：义务教育教科书 数学 二年级 下册 教材 出版社：人民教育出版社 出版日期：2022年12月
学生信息
姓名 学校 班级 学号
课后活动题目
生活中还有什么事情也需要先调查再解决呢，请你想一想，说一说吧。
课后活动答案
参考答案：略学习任务单
课程基本信息
学科 数学 年级 二 学期 春季
课题 数据收集和整理（第1课时）
教科书 书 名：义务教育教科书 数学 二年级 下册 教材 出版社：人民教育出版社 出版日期：2022年12月
学生信息
姓名 学校 班级 学号
学习目标
1.在解决生活实际问题中，经历简单的数据收集和整理过程，学会用调查法收集、整理数据，认识简单的统计表和简单的象形统计图。 2.通过对数据进行简单分析，初步体会运用数据进行表达与交流的作用，感受数据蕴含信息，体会统计的必要性和价值。 3.在统计活动中，初步体会调查所得数据的作用，萌发对统计活动的研究兴趣，培养初步的数据分析观念。
课前学习任务
课上学习任务
【学习任务一】想一想，说一说。 二1班准备制作班牌，有下面四种颜色中，选一种作为班牌底色，选哪种颜色合适呢？ 请你想一想： ⑴该怎么选呢？ ⑵你能想到哪些调查方式？具体该怎样调查呢？ ⑶如果你们班制作班牌，结果会怎样？ 【学习任务二】找一找，说一说。 生活中还有哪些问题需要收集数据解决？和你身边的人交流一下。 【学习任务三】观察统计表，并回答问题。 水果香蕉苹果桔子西瓜人数51838
二2班同学最喜欢的水果统计表 ⑴喜欢香蕉的有（ ）人，喜欢苹果的有（ ）人， 喜欢桔子的有（ ）人，喜欢西瓜的有（ ）人。 ⑵喜欢（ ）的人最多，有（ ）人；喜欢（ ）的人最少，有（ ）人。 ⑶参加此次调查活动的同学有（ ）人。 ⑷班里要开联欢会，根据调查结果，怎样购买水果更合理？
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课程基本信息
学科 数学 年级 二 学期 春季
课题 数据收集和整理（第1课时）
教科书 书 名：义务教育教科书 数学 二年级 下册 出版社：人民教育出版社 出版日期：2022年12月
教学目标
1.在解决生活实际问题中，经历简单的数据收集和整理过程，学会用调查法收集、整理数据，认识简单的统计表和简单的象形统计图。 2.通过对数据进行简单分析，初步体会运用数据进行表达与交流的作用，感受数据蕴含信息，体会统计的必要性和价值。 3.在统计活动中，初步体会调查所得数据的作用，萌发对统计活动的研究兴趣，培养初步的数据分析观念。
教学内容
教学重点：用调查法收集整理数据。 教学难点：用调查法收集整理数据并分析数据的过程。
教学过程
一、提出问题，产生统计需求 1.出示问题。 二1班准备制作班牌，有下面四种颜色中，选一种作为班牌底色，选哪种颜色合适呢？ 问题质疑：四名同学选择四种不同喜欢的颜色。大家的意见不一致，听谁的好呢？ 教师小结：在选班牌颜色这件事上，我们不能只听一个人的意见，要听听大多数人的意见。 2.在学生讨论的基础上，教师小结：进行调查很重要。 二、讨论多种调查方法 1、全班讨论、汇总调查的方法。 举手 ②先挨个问问每个同学喜欢哪种颜色，写下来，数一数。 ③投票然后计数 三、体验投票统计的全过程 1.组织学生讨论投票的注意事项，进行投票活动，分类整理数据，填写统计表。排列选票象形统计图进行数据整理。 教师小结：对收集上来的数据进行整理，可以帮助我们做出合理的选择。 2.分析数据。 问题：从统计表的数据中,你知道了什么 快来分析分析吧。 ⑴我们班同学最喜欢红色的有5人、喜欢黄色的有4人，喜欢蓝色的有26人，喜欢白色的有3人，加起来一共是38人，正好是我们全班同学的人数。 ⑵我们班同学喜欢蓝色的最多，白色最少，它们相差23个人。 ⑶我们班喜欢蓝色的人最多，有26人，所以班牌底色应该选择更多同学喜欢的蓝色。 3.组织学生讨论： 问题：屏幕前的同学们你们班的班牌底色可以确定吗？ 学生们发现应该结合实际的班级情况情况，再次确定调查的对象，选择调查的方法重新进行调查。 四、体验二年级1班解决选择班牌图案的问题进行数据收集整理的过程 1.提出问题。 设计可以体现班级精神的图案，从下面4个图案中选1个，怎么选？ 1.教师出示二年级1班上交的选票，学生进行整理，数出每种颜色的数量，填写统计表。 2.数据分析。 观察统计表数据中的数据，进行分析： ①喜欢帆船图案的有6人，喜欢团结图案的有9人，喜欢纸飞机图案的有15人，最后喜欢小苗图案的有8人。 ②喜欢纸飞机的人数最多，有15人呢。看来班牌图案就可以决定选择纸飞机了。 ③根据两次的调查，二1班的班牌设计有了最终的结果，这个大家最满意的班牌就应该是底色为蓝色，图案为纸飞机，寄托了着振翅高飞的美好理想。 问题解决过程回顾总结 教师借助PPT带领学生回顾问题解决的过程： 大家围绕这个问题经历多种方二1班班牌设计的问题选择了多种方法收集数据、体验了不同方式整理数据并从多角度分析了数据，在此基础上提出自己的想法最终解决问题。 感受收集数据的实际应用价值 组织讨论：在我们的实际生活中，还有什么问题是需要收集数据解决的？ ①在评选班长时，每人先选择支持的同学，然后把全班的意见收集起来，看谁的票数多，谁就是班长。 ②警察叔叔会收集路口车辆通过的数据，来确定红绿灯的切换时间，来避免堵车。 ③妈妈每年收集孩子身高变化的数据，看看孩子发育是否达标。 解决校园中的实际问题。 根据统计表里的数据回答下面的问题。 ①喜欢每种水果的各有多少人？ ②喜欢哪种水果的人最多？喜欢哪种水果的人最少？ ③有多少人参与此次调查？ ④如果班级举办联欢会，依据调查结果购买水果，你有什么建议？ 七、全课总结 教师引导学生回顾学习过程，谈谈自己的收获 1.举手表决、投票都是很好的调查的方法。 2.先分类再计数很重要。 3.用统计表整理数据很清楚。
