课后练习
课程基本信息
学科 数学 年级 一 学期 第二
课题 十几减8、7、6（第3课时）
教科书 书 名：义务教育教科书数学一年级下册 出版社：人民教育出版社 出版日期：2022年12月
学生信息
姓名 学校 班级 学号
课后练习题目
课后请你把今天的学习收获说给家人听。
课后练习答案
参考答案： 我可以用连减、破十法、想加算减等多种方法计算十几减8、7、6的退位减法。 我用十几减8、7、6的知识帮助我们解决了生活中的实际问题。教学设计
课程基本信息
学科 数学 年级 一 学期 第二
课题 十几减8、7、6（第3课时）
教科书 书 名：义务教育教科书数学一年级下册 出版社：人民教育出版社 出版日期：2022年12月
教学目标
1. 通过多种形式的练习，复习巩固十几减8、7、6的算理、算法，提高计算能力。 2. 运用十几减8、7、6解决生活中的实际问题。 3. 进一步探索并运用规律，渗透函数思想，沟通知识间的联系。
教学内容
教学重点： 巩固十几减8、7、6的算理、算法，提高计算能力。
教学难点： 进一步探索并运用规律，渗透函数思想，沟通知识间的联系。
教学过程
一、 回顾整理计算方法 1. 创设情境。 上节课我们学习了十几减8、7、6。今天，让我们一起运用所学的知识，进入数学乐园游玩吧。 2. 回顾十几减8、7、6的计算方法。 游戏：击鼓传花。游戏规则是移动8，每次用方格里的数减去8，得到答案。 刚才大家计算的这么快，能说说你们是用什么方法算的吗？13- 8 这道题，谁来分享一下你是怎么算的？ 预设1：用破十法计算，把13分成了10和3，先用10－8＝2 ，再算3＋2＝5，所以13－8＝5。 预设2：用连减法计算，把8分成3和5，先算13－3＝10，再算10－5＝5，所以13－8＝5。 预设3：想加算减，因为8＋(5)＝13，所以13－8＝5。 你们真会思考，可以灵活的运用连减法、破十法和想加算减的方法来计算。 二、探索规律，渗透函数思想 游戏：点亮彩灯。 明确游戏规则，交流方法。 你们还记得这个游戏怎么玩吗？谁来说一说游戏规则。 预设：游戏规则是用三个角上的数，分别减6，将算出的正确答案填写在对应的圆中，计算正确就能点亮彩灯。 请你想一想，算一算，谁来分享一下。 预设：因为12－6＝6，所以上面填6。14－6＝8，所以左下方填8。最后的11－6＝5，所以右下方填5。 看，这三盏彩灯被我们成功点亮了。这个小游戏你们学会了吗？ 探索规律，“点亮彩灯”。 这里还有很多彩灯等着你们来点亮。请你打开数学书第15页，找到第3题，照样子在方格里填一填。谁来分享一下你是怎样填的？ 预设1：第一组都是十几减8，可以直接计算，也可以先填出10－8＝2，然后，按照被减数依次大1，差也依次大1的规律来完成。11－8＝3，12－8＝4，13－8＝5，14－8＝6, 15－8＝7，16－8＝8，17－8＝9。 预设2：第二组十几减7的算式也可以按照这样的方法计算，11－7＝4，12－7＝5，13－7＝6，14－7＝7，15－7＝8，16－7＝9。 预设3：第三组十几减6的算式，11－6＝5, 13－6＝7，14－6＝8,15－6＝9，16－6＝10。 你们真会思考，不仅计算正确，还可以按规律有序计算。刚才的计算如果挑战成功，恭喜你，获得了今天的计算小奖章！ 三、运用所学，解决实际问题 1. 完成数学书第16页的第8题。 玩完游戏，我们休息一下，去吃汤圆吧。请大家打开数学书第16页，找到第8题。通过读题，你知道了什么？ 预设1：我知道了王阿姨一共要包15个汤圆。 预设2：已经包好了几个，我们可以从图中数一数，大家看，已经包好了6个。 该怎样解答呢？谁来分享一下你的想法。 预设：要想求还要包几个，就是从一共的15个汤圆中去掉已经包好的6个，用减法计算，列式是15-6=9（个）。 完成数学书第16页的第10题。 接下来，我们去湖边游玩。湖里有许多天鹅。通过读题，你知道了什么数学信息，要解决什么问题呢？ 预设：一共有15只天鹅，左边有7只，求右边有几只？ 你想怎样解答？ 预设：湖中的天鹅分为左右两部分，从一共的15只天鹅中去掉左边的7只，就是右边的，列式是15-7=8（只）。 我们再看第二问，你又知道了什么数学信息，这次要解决什么问题？ 预设：我又知道了白天鹅6只，求黑天鹅几只？ 你想怎样解答？ 预设：这些天鹅按颜色分成白色和黑色两种，我们从一共的15只中去掉6只白天鹅，剩下的就是黑天鹅，列式是15-6=9（只）。 完成数学书第16页的第7题。 数学乐园的游玩结束了，我们准备坐车回家，在汽车公司看到了这个表格。请你仔细观察这个表格，你有什么发现？ 预设1：我发现表格的第一行分别是车型、共有、出租和还剩。 预设2：我发现这里的车型分为大巴车、卡车和轿车三种。 预设3：表格中告诉我们这三种车分别一共有多少辆，出租租出去了多少辆，让我们求每种车还剩多少辆。 看懂了表格，下面我们一起解答这道题，学生分享交流。 预设1：大巴车从共有的11辆中去掉出租的6辆，列式：11－6＝5（辆），大巴车还剩 5 辆。 预设2：卡车共有12辆，出租7辆，求还剩几辆？列式：12－7＝5（辆），卡车还剩 5辆。 预设3：轿车共有18辆，出租9辆，求还剩几辆？列式：18－9＝9（辆），轿车还剩 9辆。 四、全课小结 这节课我们运用所学的知识做了游戏，还解决了生活中的实际问题。通过这节课的学习，你对这部分知识是不是又有了新的收获，课后你可以把今天的学习收获说给家人听。学习任务单
课程基本信息
学科 数学 年级 一 学期 第二
课题 十几减8、7、6（第3课时）
教科书 书 名：义务教育教科书数学一年级下册 出版社：人民教育出版社 出版日期：2022年12月
学生信息
姓名 学校 班级 学号
学习目标
1. 通过多种形式的练习，复习巩固十几减8、7、6的算理、算法，提高计算能力。 2. 运用十几减8、7、6的知识解决生活中的实际问题。 3. 进一步探索并运用规律，渗透函数思想，沟通知识间的联系。
课前学习任务
课上学习任务
【学习任务一】 请你完成数学书第15页的第3题，照样子在方格里填一填。 【学习任务二】 请你完成数学书第16页的第8题。 【学习任务三】 请你完成数学书第16页的第10题。 【学习任务四】 请你完成数学书第16页第7题。
推荐的学习资源
3
照样子在里填一填。
5
4315
12
14
11
10
16
-8
15-716
13-615
17
12
14
11
11
13
16
14
8
王阿姨一共要包15个汤圆，
已经包好了个，还要包几个？
□○□=□（个）
5.8
10一共有15只天鹅。
左边7只，右边几只？
白天鹅6只，黑天鹅几只？
□-□=□（只）
- =□（只）
⑦某公司汽车出租情况如下。
车型
共有
出租
还剩
大巴车
11辆
6辆
辆
卡车
12辆
7辆
辆
轿车
18辆
9辆
辆
