《拟行路难》（其四）+课件(共23张PPT)2022-2023学年统编版高中语文选择性必修下册

(共23张PPT)
拟行路难
（其四）
南朝·宋 鲍照
春日忆李白——杜甫
白也诗无敌，飘然思不群。
清新庾开府，俊逸鲍参军。
渭北春天树，江东日暮云。
何时一樽酒，重与细论文。
李白的诗作无人能敌，他那高超的才思也远远地
超出一般人。他的诗作清新、俊逸，和南北朝时两位
著名诗人庾信、鲍照的作品一样。李白啊，如今，我
在渭北独对着这无语的春之绿树，你在江东远望那日
暮薄云，天各一方，只能遥相思念。我们什么时候才
能同桌共饮，再次探讨一下我们的诗作呢？
背景简介：
我国魏晋南北朝时期，实行门阀制度，士族特别是高级士族凭借门第出身就可做官，世世代代控制高级官职。他们造成“上品无寒门，下品无世族”的局面。门阀制度阻塞了寒士的进仕之路，他们即使才华横溢，也很难任高官。一些才高的寒士自然心怀不平，寒士的不平反映在文学作品中，就成为这个时期文学的一个特色。
封建等级制中的一种特殊形式。形成于东汉，
魏晋南北朝时盛行。中国古代官宦人家的大门外
有两根柱子，左边的称“阀”，右边的叫“阅”，
用来张贴功状。后人就把世代为官的人家称为阀
阅、门阀世族、士族。西汉武帝以后，崇尚儒学，
官僚多以经术起家。他们授徒讲学，门生故吏遍
天下，形成一种社会力量，其子孙承家学，继续
为官。久而久之，到东汉中叶出现了世代为官的
大姓豪族。
门阀制度
知人
鲍照，南朝宋文学家。字明远。
鲍照家世贫贱，一生沉沦下
僚,很不得志,但他的诗文，在生前
就颇负盛名，对后来的作家更产生
过重大影响。诗、赋、骈文都不乏名篇，
而成就最高的则是诗歌，其中乐府诗在
他现存的作品中所占的比重很大，而且
多传诵名篇。最有名的是《拟行路难》18
首。鲍照擅长诗赋和骈文，尤善乐府，作
品风格俊逸豪放，奇矫凌厉，直接继承了
建安传统， 对唐代诗人李白等很有影响。
拟，摹仿。《行路难》，是乐府杂曲，本
为汉代歌谣，晋人袁山松改变其音调，创制新
词，流行一时。古辞和袁辞都不存。鲍照《拟
行路难》18首，歌颂人生的种种忧患，寄寓悲
愤。本篇是《拟行路难》十八首中的第四首。
初读诗歌，读准字音
拟行路难（其四）
泻水置平地，
各自东西南北流。
人生亦有命，
安能行叹复坐愁？
酌酒以自宽，
举杯断绝歌路难。
心非木石岂无感？
吞声踯zhí躅zhú不敢言。
鲍照
再读诗歌，读懂句意
泻水置平地，各自东西南北流。
倾倒水于平地，水向四处分流。
人生亦有命，安能行叹复坐愁？
人生是既定的，怎么能成天自怨自哀？
酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。
喝点酒来宽慰自己，歌唱《行路难》。
歌唱声因举杯饮酒愈益悲愁而中断。
心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。
人心又不是草木，怎么会没有感情？
欲说还休，欲行又止，不再多说什么。
精读诗歌，分析鉴赏
拟行路难（其四）
泻水置平地，
各自东西南北流。
人生亦有命，
安能行叹复坐愁？
酌酒以自宽，
举杯断绝歌路难。
心非木石岂无感？
吞声踯躅不敢言。
鲍照
“泻水置平地，各自东西南北流。”两句运用了什么表现手法？
“景”与“情”的关系：借景抒情、触景生情、寓情于景、情景交融乐景写哀情、因情造景、托物言志
写景的手法：
顺序：上——下；左——右；远——近 感官：视觉，嗅觉，听觉，触觉 动静：以动衬静，动静结合 虚实：虚写，实写，虚实结合 色调：冷色，暖色 《诗经》：赋（铺陈）比（比喻）兴（起兴，“兴者，先言他物以引起咏之词也”。）
修辞手法：联想、想象、比喻、比拟（拟人、拟物）、夸张、象征
白描（刻画形象）
直接抒情 直抒胸臆
间接抒情
“泻水置平地，各自东西南北流。”两句运用了什么表现手法？
泻水置平地，各自东西南北流。
人生亦有命，安能行叹复坐愁？
诗人说水是依照高下不同的地势流向各方，是为了说
人的遭际也像水倾倒在地上一样，是被家庭门第的高
低贵贱决定的。
运用了比兴的手法
　 4、结合写作背景，说说“人生亦有命，安能行叹复坐愁？”句中的“命” 指什么？从诗的第三司四句中，你读出了作者怎样的心情？
泻水置平地，各自东西南北流。
人生亦有命，安能行叹复坐愁？
“命”指门第决定人生。有什么样的门第就有什么样
的遭遇。
在诗人所生活的时代，人生是即定的，无论如何努
力也不会跻身上层社会，而诗人却平静地说“怎么能
成天自怨自哀？”越是如此，就越是透露出精神上无
可解脱的痛苦，和愤怒的控诉。
“酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。”两句塑造了诗人怎样
的形象？
自斟自酌，趁着酒意歌唱《行路难》，
却悲怆难抑的形象。
诗人满腹经纶却怀才不遇，自斟自饮，借酒消愁，
无奈举杯消愁愁更愁。诗人借着酒意击节高歌，
想将一腔悲愤倾泻出来，却因悲怆哽咽断绝歌声。
短短两句，生动形象地刻画出诗人举杯消愁却悲
怆难抑的情态。
“心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。”两句表达了
诗人什么样的情感？
“景”与“情”的关系：借景抒情、触景生情、寓情于景、情景交融乐景写哀情、因情造景、托物言志
写景的手法：
顺序：上——下；左——右；远——近 感官：视觉，嗅觉，听觉，触觉 动静：以动衬静，动静结合 虚实：虚写，实写，虚实结合 色调：冷色，暖色 《诗经》：赋（铺陈）比（比喻）兴（起兴，“兴者，先言他物以引起咏之词也”。）
修辞手法：联想、想象、比喻、比拟（拟人、拟物）、夸张、象征、对比、对照
白描（刻画形象）
直接抒情 直抒胸臆
间接抒情
对比与对照的区别
对比是把两个相对或相反的事物，或者一个事物的两
个不同方面并举出来，相互比较的一种修辞方式。
对比的作用在于同时使好的显得更好，坏的显得更坏。
对照是把两个意思相近的放在一起，前一个对后一
个起铺垫作用。
“心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。”两句表达了
诗人什么样的情感？
表达了诗人想要抗争却不得不忍辱负重的矛盾与痛苦
心并非无知无觉的木石，诗人对那驱不散的愁苦，实
系于对世事的感慨，理的劝喻，酒的麻醉，都不能使
心如槁木，表达了诗人的抗争。“岂无感”越是激昂，
“不敢言”的痛苦就越是深沉。两句构成了一种鲜明
的对照，将诗人忍辱负重、矛盾痛苦的精神状况表现
得淋漓尽致。
总结
认命——不认命——认命
︱ ︱ ︱
抨击 悲愤 无奈
人生之路（仕途） 艰险坎坷，才华埋没，壮志难酬。
作业
背诵《拟行路难》