【2023语文中考作文分主题押题+解析指导+必备例文】11 学习主题 学案

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【2023语文中考作文分主题押题+解析指导+必备例文】
学习主题
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
学习，是指通过阅读、听讲、思考、研究、实践等途径获得知识和技能的过程。
学习分为狭义与广义两种:
狭义:是一种使一个人可以得到持续变化(知识和技能，方法与过程，情感与价值的改善和升华)的行为方式。例如:通过学校教育而获得知识的过程。
广义：通过阅读、听讲、研究、观察、理解、探索、实验、实践等手段获得知识或技能的过程。
1．青春美如斯，正是读书时。习近平总书记指出：“阅读是人类获取知识、启智增慧、培养道德的重要途径，可以让人得到思想启发，树立崇高理想，涵养浩然之气。”九年的学习生活，同学们博览群书，受益匪浅。
请以“开卷有益”为题作文，讲讲自己和书的故事。可写实，可想象。文体不限，诗歌除外。
要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600～800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。
范文：
开卷有益
　　书是人类进步的阶梯。”正所谓“读书好，好读书，读好书。”只要适当地选择有益的书籍来看，就能增长知识，扩阔视野。所以说“开卷有益”。
　　我们每天读的是什么？是书。我们遇到不懂的地方时，要借助什么？是书。给我们无尽的知识，无尽的快乐，是我们满肚子墨水的是什么？是书。所以说，书犹如一位不会张口的老师，更是一个传授知识的伟人，是为我们打开“成功之门”的钥匙。
　　正是因为读书，使我有了很大的进步。以前我懒懒散散，总爱做事拖拖拉拉，到最后紧急的关头才会紧张起来，然后急急忙忙马虎了事。自从我看了几篇有关时间与人生的文章后，受到了很大的启发，懂得了要珍惜时间，在年轻的时候努力拼搏，不要到老了才来叹息，明白“策马前途须努力，莫学龙钟虚叹息。”从那以后，我做事更爽快，不再是磨磨蹭蹭了。
　　读书不但使我有很大的进步，还使我更有上进心。在读一本介绍世界着名的成功人士是怎样取得成功的书时，启发了我：人生就像时间长河中的小舟，时间老人给我们同样的船帆，同样的船桨，我们必须勇敢地乘风破浪，才会有所成就。正所谓“狭路相逢勇者胜”，面对困难，退缩就等于认输，即使“激战”后还是被困难征服了，你还是有赢，你到最后赢得的就是失败的经验。其实，这一次次失败正是一步步迈向成功！
　　有的人说，读书也有不良影响，我觉得这只是读者的心态问题。
　　我举个例子：《红楼梦》是我国四大名着之一，心态不同的人看了，也会有不同的影响。有的人看了，会被书中的内容影响，因故事的情节悲惨，以致读者自己心情忧郁，情绪偏激；相反，有的人只是为领略到中国名着的精髓而感到高兴，或是收集到一些好词好句，了解到中国的历史文化。所以说，读书要受到正面影响，关键的是要选择内容健康的书籍来看，以及注意读书的心态。
　　看！开卷就是有益！使我懂得许许多多人生的道理，迈向成功；书犹如一盏盏灯，在我们的人生路上燃点光明，多读书，始终是有益的！
【详解】本题考查全命题作文。
审题立意：“开卷有益”意思是读书总有益处。常用以勉励人们勤奋好学，多读书就会受益。根据写作要求中的“讲讲自己和书的故事”可知，本文应以写人记事为主。根据“可写实，可想象”可知，写作时，可以从自己的阅读经历中选择事件，也可以发挥自己的想象，虚构一个有关“阅读”的故事。不管是写实，还是想象，都需要表达自己对于阅读的认识与感悟，强调阅读的积极意义，表达自己的真情实感。
选材构思：写作时，可写实，记叙一件自己从阅读中有所收获的事件。如，自己从小就喜欢阅读，通过阅读，自己增长了学识，扩大了见闻，培养了积极向上的情操，也越加明白“开卷有益”的道理。可想象，发挥自己的想象，虚构一个有关阅读的故事。如，运用拟人的手法，把“书”人格化，记录一本书在不同人之间的旅程，有的人认真阅读，从书中得到了益处，有的人不以为意，随手就扔在了一边，这样的人是无法领略书中的妙处的。写作时，应以记叙和描写为主要表达方式，以议论或抒情来点明主旨，抒发真情。
2．学校正组织举行“把握时机”学习实践活动，下面是博雅同学在搜集材料时摘录的几句话：
（1）智者贵在乘时，时不可失。——司马迁
（2）有希望的成功者，并不是才干出众的人，而是那些善于利用每一时机去发掘开拓的人。——苏格拉底
（3）我就担心丧失机会。不抓呀，看到的机会就丢掉了，时间一晃就过去了。——邓小平
这几句话引发了你对学习和生活的联想、思考与感悟。你准备写一篇文章，向校刊投稿。
【提示与要求】
（1）自选角度，自拟题目，文章不少于600字。
（2）文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明。
（3）文中不要透露你个人身份的信息。
（4）抄袭是不良行为，请你不要照搬别人的文章。
范文：
我错过了那次机会
人的一生，每天都生活在机会和挑战中。面对着机会和挑战，有的人抓住了机会，有的则失去了机会，我就是属于后面的一个。
记得刚进入初一年级时，班里都是新分的同学。一切是那么陌生，过了几分钟，一位老师走进教室向同学们介绍，听完后才知道他就是我们的班主任。他用很洪亮的嗓子对我们说：“同学们好，新的学期开始了，这将是你们学习中最关键的一个时期，希望同学们能够和我相互合作，共同进步！”班主任说完，立即想起了一阵鲜花般的掌声，接着，班主任又说道：“由于我对大家还不熟悉，这次的班干部就毛遂自荐好了，请有志为同学们服务，为班级着想的同学上来竞选，然后大家举手表决！”
很快，有几位同学走上了讲台，他们首先介绍自己的兴趣爱好，学习特点，然后说出自己所担任职务的设想。
在一阵阵热烈的掌声中，班长、副班长、体育委员，劳动委员已名花有主，接下来的是竞选学习委员中的几位科代表。其实我早就想当一名英语科代表，这有两个原因，一是我的英语成绩还不错，二是想通过锻炼提高我的组织能力。可是我就怕在讲台上作自我介绍，因为我这人一向不受说话，性格很内向，一到公众场合就结结巴巴，憋得一脸通红。虽然这样，我还是很想当英语科代表的。
又一个同学走上了讲台，他低着头，脸上泛着红晕，只见他清了清嗓子：“大家好，我叫刘xx， 虽然我的语文成绩不太好，但我相信，我有能力当好语文科代表，为同学们服务，希望大家支持我，谢谢！”
说完，教室里响起了一片热烈的掌声。
很快又有一个同学上来，她自我介绍后说自己想担任数学科代表。情况已经很紧急，现在只剩下英语科代表了。我开始紧张起来，连忙给给自己打气：“xx，现在该你了，你要上去演讲，你不是想当英语科代表吗？想当就要上去演讲。”看看周围的同学，有的正盯着我看，似乎在说，英语科代表是你的，快上去呀。我的心跳开始加快，脸上开始发红，我把拳头握紧了，鼓着劲狠狠地吸了一口气，正要挪动身子站起，突然，一名女生向讲台走去，又是一阵热烈的掌声……
我一下子瘫在了座位上，不断地骂着自己：“xx呀xx，你连这么一点胆量都没有，你还常说有什么远大的理想？你真是个大窝囊！”
这件事已经过去了三年，到现在我都一直在恼恨，一直在后悔，是我错过了那次机会啊！这次经历让我明白：不论结果如何，面对机会就一定要大胆去抓住它。
【详解】本题考查材料作文。
第一：审题立意。这是一篇材料作文。审题立意时，可将材料的内涵缩小，材料（1）的含义是：有智慧的人其可贵之处就在于他能抓住时机，懂得时机不可失。材料（2）是说善于利用时机去发掘开拓的人更有希望的成功。材料（3）是说面对机会，不抓就会丧失机会。三则材料的关键词语都是机会。因此可以围绕机会一词确定中心，自选角度，自拟题目。机会，简单地说就是好的境遇、机会。人们经常碰到机遇，而当机遇到来之时，有人能抓住机遇。有人则会错过机遇或主动放弃机遇。根据材料提示可以立意如：1.只要抓住机遇，事情就可能成功，人生就可能出现意料不到的精彩。2.要想抓住机遇是有条件的，要努力，有眼光，有决断、有抓住机遇的能力，因此要努力提高自己的素质和能力。3.只有抓住机遇，才能有机会改变我们的人生，使自己有一个更光明的未来。4.错过机会以后要细细咀嚼这错过的苦果，从中获取人生的教训。
第二：选材构思。本文可以写记叙文，也可以议论文。只要是与“机会”有关的经历、体验、感悟等都可入文。但一篇文章不可能面面俱到，这就要求我们学会选择。要选择那些最能打动读者的细腻情节，要选择那些最能吸引读者的曲折故事，要选择那些与众不同的视角观点。这样，你的文章自然会新颖脱俗，光彩照人。根据立意先自拟题目。比如：拟题：给自己一次机会，①给自己一次尝试的机会，勇敢地站在讲台上演讲；②初三已来临，站在人生的岔路口，给自己一次拼搏的机会，在通向理想的道路上努力前进。如写议论文，围绕机会进行丰富的联想和想象，做到论点明确，论据充分，论证严密，思路开阔、内容丰富，文章还可以联系现实，使之具有强烈的时代感。
3．阅读下面的材料，写作文。
培根认为读书要多读长才之书，并特别提醒说：“唯明智之士用读书，然书并不以用处告人，用书之智不在书中，而在书外，全凭观察得之。”
题目：根据材料启示，结合自己的具体经历，以“我的语文学习经验”为题，写一篇记叙文。
要求：不泄露个人信息；不少于600字。
范文：
我的语文学习经验
有句俗语叫“处处留心皆学问”，而我却认为“处处留心皆语文”。不是吗？如今，我们的生活内容丰富了、充实了，在我们的周围，几乎到处都能看到语文那百变的身影。报刊上，她雍容华贵；广告中，她新颖可人……这些无不吸引着人们欣赏的目光。而此刻，我要为大家介绍的是我从影视中学到的语文。这影视中的语文可谓神通广大，她有着孙悟空一样的七十二般变化，魅力无穷。
她可以是一个人感情的闸门，一旦开启，便一发不可收拾。王家卫的电影《重庆森林》里就有这样一段独白：“我不知道是不是我上班时忘了关水龙头，还是房子越来越有感情，我原以为它很坚强，谁知道这次竟哭得这么厉害。一个人哭，你只要给他一包纸巾，可是一间房子哭，你要做很多功夫。”
看过这段独白后，我发现自己已被深深地感动了。从没想过一所房子也会哭，而且能哭得那么扣人心弦。也许就是语言的魅力所在吧。这短短的几行字中，包含了主人公多少忧郁的情愫，那淡淡的忧伤溢于言表。于是我知道了，语文，可以让你淋漓尽致地倾诉心声。
她可以是一个人个性的画板，能把她的形象、性格描绘得栩栩如生。如《红楼梦》之“林黛玉进贾府”中有这样一段情节：这熙凤携着黛玉的手，上下细细打量了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女；怪不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！”说着，便用手帕拭泪。
看过这一情节，我真正地从心里感叹语言的无所不能。从语言上看，凤姐表面上是恭维黛玉，实际上是为讨贾母欢心，又不致冷落了在场的三个小姑，一番言行足见她老练圆滑、卖弄做作的性格。演员的精彩对白，可真把这个“两面三刀”的王熙凤给演活了。于是我知道了，语文，可以让你尽情地描绘个性，塑造形象。
她还可以是一部剧幕的升华，能够为这份精彩画上一个圆满的句号。如在电影《花》中，王家卫用字幕叙述了结尾：“那些消逝了的岁月，仿佛隔着一块积着尘土的玻璃，看得到，抓不着，他一直在怀念过去的一切；如果他能冲破那块积着尘土的玻璃，他会走回已经消逝的岁月。”
短短的几行字，像第三者的旁述，却精致得叫荆棘都能开出蔷薇，叫雪粒都能绽放花瓣。我深深地折服于语言的奇妙魅力。于是，我知道了，语文，可以造就一份完美。
我喜欢这样学语文的方式方法。这就是我的语文学习经验，与大家共享之。
【详解】本题考查全命题作文。
首先，审题立意。题目是“我的语文学习经验”，结合材料“‘用书之智不在书中，而在书外，全凭观察得之’”的可知，“书外”指的是他人，是社会，是生活，是实践。在书外，我们品尝着酸甜苦辣，不断成长。我们不能只读“有字之书”而忽视“无字之书”，重视读无字的书，强调向社会学习，向实际学习，向生活学习，这样才能有更广、更深的收获。从题目看，作文不难写，就是介绍自己学习语文的“经验”，也就是你是如何学习语文的？你对学习语文有什么具体的有效方法？“学语文”可以学到语法知识，可以学到遣词造句的技艺，可以学到说话的艺术等。创作本文时，写作的重点应放在“学习”上，表现的主旨应放在“经验”上。
其次，构思选材。本文要求写记叙文。语文学习的经验有很多，除了在课堂上的学习，我们还有很多种学习的方法，比如每天记日记，观察别人的一言一行，从影视中汲取营养，外出参观博物馆，也可以听讲座，公开课等等，结合自己的具体经历，从生活中取材，真实可信，力求以情动人，写出真情实感，文中写人记事，围绕“我”学语文的过程来展开故事情节，应采用以小见大的写法。写作时注意通过具体的动作、心理、神态等细节描写，来刻画人物，表达内心的深刻感受，在表达方式上，要使用抒情、议论等表达方式，抒发自己真挚的情感或感悟。
4．按要求作文
课（科）代表是老师与同学沟通的桥梁。课（科）代表帮助老师布置学习任务，检查学习作业，有时还要担任小老师的角色。他们与同学的交往频繁，难免发生争执和摩擦。喜欢时，就走得近；不喜欢时，又有意疏远……于是，多少有趣、开心、误解、尴尬甚至烦恼在大家之间发生。
请以《我和我的课（科）代表》为题，选定一门学科，写一篇作文。称课代表还是科代表，可依自己的习惯。
要求：围绕中心，合理选材，选取表现这位课（科）代表的材料，例如某一方面品质、做事风格等；可以写一件或多件事情，注意详略得当。合理选择并组织材料，文从字顺；字迹工整，书写规范，不少于550字；不得出现真实的地名、校名、班名、人名。
范文：
我和我的课代表
“快点交作业，再不交我就记名字啦！”
美好的清晨，总会有一两声来自课代表的竭力呐喊。每到这时，赶作业的同学便愈加快了手速，一面“霸占”着其他同学的作业，一面用可怜巴巴的眼神央求着左右为难的课代表：“马上就写完了，等我一下！”而那些慢性子的同学此时也才不紧不慢地从书包抽出各科作业，慢吞吞地递给了课代表。对于被老师同学双重夹击的课代表，我只能表示深深的感慨与同情。
然而，就在前几天，小丽却突然“荣幸”地成为了化学课代表。具体原因似乎是原来的那俩课代表在收发作业时效率太低，老师便让她协助他们。小丽在班上很有威信，连男同学都会听她的指挥，一想到每天早晨，我都要在教室里被她吼上一嗓子，我就觉得似乎有一座不可逾越的大山挡在了我面前，让我寸步难行。
果然，“新官”上任第一天，小丽就给了我一个下马威，周四一早，我便早早来到学校了，望着还只有零星几个同学的空旷的教室，我感到很满意，心想这会儿补完作业不算迟，一定不能掉链子让小丽拿我开刀。
渐渐到了七点左右，大多人都陆陆续续地进入了教室，开始晨读。但是这会儿我的作业还没补完，小丽正催促着组长收作业。可望着手表的指针一点一点转动着，分针渐渐走到了“2”，又慢慢靠近“3”，我心中急得如同热锅上的蚂蚁一般，手上虽拿着政治资料，心中却早就飘到了化学科目。
“让你旁边的组快点交化学作业！”按捺不住性子的小丽向同桌催促道。这时，我早已坐立不安，一边抱怨着小丽，一边又满心担忧，害怕把作业交迟了又受到课任老师的批评，心里开始“咚咚”地感到不安。然而此时，第一节课的老师已经拿着书本大步走进教室，在窗外班主任的严厉目光下，我不情不愿地拿出课本，将作业放在一边，然后等待着接受下课后的“暴风雨”的洗礼……
不得不说，课代表小丽已经把我磨炼到可以按时交作业了，在老师的严厉批评与同学们的艰苦磨练之中，我已经渐渐地开始熟悉了小丽这位化学课代表的节奏了。虽然我还比不上我们班其他同学那么精明能干，却也不再受到老师的“嫌弃”，自己也释然了。
简而言之，这就是我与课代表的那些事儿，不得不说，我还真得感谢我的化学课代表小丽。
【详解】本题考查全命题作文。
第一，审题。“我和我的课（科）代表”点明了这里要写的人物是某一科目的课代表，并且要写的是“我”和课（科）代表之间发生的事情，因此要以第一人称来写。这样的记叙文通过一件或几件较为完整的事情来表现一个人，通常要体现两人之间的某种情谊或人物间的新型关系，要弄清两人之间的联系和主次地位，意识到“我”和课（科）代表之间应相互映衬，相互影响。
第二，立意。课代表虽对“我”要求严厉，但也让“我”感受到温情的一面，与课代表的相互磨合，促使我们双方成长。
第三，选材。选材创新不能只是塑造完美的人物，当然也要注意选材创新不等于描写社会阴暗面，总体来说，我们所写的文章都是要积极向上的。“我”和课（科）代表在作业问题上也许有很多故事，例如，课代表虽然是“我”的闺中密友，但是她在收“我”的作业时，丝毫不顾忌情面，铁面无私，不允许我作弊；又如课（科）代表辅导“我”的功课，让“我”从学渣变成了优秀生等等。
5．阅读以下材料作文。
袁隆平一生致力于杂交水稻的研究，毕生的梦想就是消除饥饿。他带着团队经过一年又一年的深入研究，杂交水稻不断增产，解决了十多亿人的吃饭问题，造福中国，造福世界。面对突如其来的新冠肺炎疫情，84岁的钟南山以实际行动诠释“人民至上、生命至上”理念，提出防控策略和救治措施，挽救了无数生命……青少年要以“灯塔”之光照亮前行道路，做新时代追光者，勇立时代潮头！你的学习和生活有哪一座“灯塔”曾照亮过你？
请以《我的那一座灯塔》为题写一篇记叙文。
要求：（1）作文中不得出现真实的校名、地名。（2）作文不少于500字。
范文：
我的那一座灯塔
父爱如山，呵护生命的火；父爱是火，点燃希望的灯；父爱是灯，照亮前进的路；父爱是路，引领我的一生。悠悠漫长的成长道路，父爱不曾缺席！
印象中的你，沉默寡言，惜字如金，句句简短朴实的语句却蕴含着深切的情感。失败时，一句“别灰心，好好努力，你一定会成功”，便让我驱散失落的阴云，重拾信心；成功时，一句“谦虚使人进步，骄傲使人退步”，便让我认清自己，要谦虚好学，再登高峰；痛苦时，“忧郁的日子里需要镇静，快乐的日子将会来临”，便让我赶走心中的伤感，微笑面对未来；烦恼时，一句“放下烦恼，坦然面对”，便让我丢下繁琐的小事，身心轻松。
你那简单朴实的话语，充满了对我的关心，充满了满满的正能量。总在我最需要帮助的时候，表现出对我无微不至地关怀。你那朴实的话语从不缺席。
记忆中的你，是一个如大山的汉子，奔走在城市的大街小巷、角角落落，不畏艰辛，不畏困苦。脏乱的工厂里留下你爬上爬下的身影。身上依稀可见的斑斑血迹还透着蓝紫色的淤青，让人看了触目惊心。半夜，你被腰痛折磨得翻来覆去睡不着。你有腰间盘突出症，可你从没有向我提起，任无情的岁月肆意地侵蚀着你憔悴不堪的容颜，你却仍独自承受，默默地付出着！
你是一头永不知疲倦的老牛，在那坚实的土地上默默耕耘，无私付出！为我在这陌生的世界中撑起一片爱的天空，一个爱的乐园！
夏日，蚊虫成群，酷热难忍。我坐在台灯下奋笔疾书，你总是手夹一根烟，静静地陪伴在我身旁。我说让你早休息，你总是淡淡地说，天气太热，不困，陪你。可我分明看见你强睁开的双眼中写满倦意。
冬日，寒风刺骨，在那个拐角总能看见你，在寒风中来回走来走去，不停搓手。我问，爸，在这干嘛？外面太冷，快回家。你总是说，在家无聊，出来走走。我心里明白，你在等我回家。你的默默等待给予了我无穷的力量，让我不断前进。
岁月的河流缓缓流过，蓦然回首，成长路上，有父亲为我导航，真好！
【详解】本题考查命题作文。
1.审题立意：题目是“我的那一座灯塔”，灯塔的基本作用，就是给航行的人们指明方向。这里应理解为比喻义，意为引导、帮助的意思。所以，文题中的“灯塔”指像灯塔般闪耀着为我指明方向的人。只要是对你的生活、心灵、精神具有引领作用的人，对你的灵魂塑造、价值观形成产生重要影响的人，都可以成为写作对象。写作时重心要放在“我”遭遇黑暗、方向不明的时候，某人某物带给“我”的光明、温暖和力量这方面。
2.选材构思：可回忆在成长过程中给我们帮助和引导的人，可以写爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等亲人，也可以写老师、同学、朋友等。可以这样构思：我心中的那座灯塔是指具有甘于寂寞，乐于奉献的精神的某位老师。他（她）为我操劳，在校园里陪着我学习，陪我成长，而他（她）在寂寞中奉献，在寂寞中奉献青春和人生的价值，从不计较自己的得失，从不追逐世俗名利。他们就是我的“灯塔”。本文写作应注意细节描写的运用，在叙事过程中，注意材料详略得当的处理。写作时要从正面选材，从他们对自己的正面引导入手，选择他们对自己具有积极影响的事例、语言、举动等，无论是学习还是做人方面的内容皆可，以反映文章的主题。
6．三人一行离开图书馆，对于语文学习又有了新的体会和感悟。回校后，学校校刊要出一期语文学习的专栏，现向全体学生征集作品，请你也踊跃投稿吧！
栏目 内容要求
故事会 讲述你学习语文的故事
经验谈 给学弟学妹写一封信，分享学习语文的经验
观点说 谈谈开展语文学习活动的必要性或方式
聊感悟 说说你在语文学习中的启示、收获或感悟
要求：（1）本专栏设置“故事会”“经验谈”“观点说”“聊感悟”四个板块，请任选一个角度，自拟题目，文章不少于600字。（2）题材不限，诗歌除外。（3）不要出现含考生信息的人名、校名、地名等。
范文1：
一堂有趣的语文课
9月5日下午，教室里清爽整洁，同学们也个个神采奕奕、精神饱满。第一节我们就上了一节开心有趣的语文课！
“叮铃铃”随着清脆的上课铃响，朱老师夹着课本神采飞扬地走进教室。只见朱老师手拿粉笔，默默地在黑板上写了几个大大的生字，就是我们昨天刚刚学过的生字。
朱老师转过身子，语气低沉地说：“这些是书写时错误率最高的。”接着，老师详细分析了我们书写过程中出错的原因，并举了一些生动的例子。我们都瞪大眼睛，一动不动地盯着黑板，连大气也不敢出。接着，老师话题一转，脸色也调皮了许多。他微笑着说：“字，不仅要写得正确，还要写得好看，两者缺一不可！写对了可是很难看的字就像正常人得了精神病，东倒西歪；写得漂亮却错了的字就像‘丐帮帮主’——名号很好听，实际却是个乞丐。”顿时，同学们哄堂大笑。
笑声过后，朱老师又说：“生字也和人一样，不注意就会得病，如‘复’字中间是不能写成两横，多了一横就像人得了‘骨质增生’，底下不是个‘友’字，横撇不能出头，不然就是‘腰椎间盘突出’了；再比如‘贯’字的最后一笔是点不是捺，不然就会引起‘骨折’……”老师一番话落，我们已经笑得前仰后翻了，在笑声中，我们更加明白：生字宝宝要保护好，可别轻易让他生病了！
生字评析结束，我们又跟着朱老师，领略了钱塘江潮水的魅力。精彩的课文点评过后，朱老师说：“这篇课文总结起来才13个成语，老大（潮来前）用了4个，老三（潮过后）仅仅用了3个，而老二（潮来时）却足足用了8个！有人说，这不公平！文喜看山不喜平，作文，要的就是这个‘不公平’，我们可不能要流水账式的公平。”
最后，朱老师告诉我们：她有两个印章，红色的叫“红旗飘飘”，专门奖励的；蓝色的叫“蓝不拉吉”，专用警示的。他希望我们，写好字、读好书、写出好作文，得到越来越多的红印章。对于不认真的同学，他要用蓝印章提醒。我想：我得多多努力，争取得到更多的“红旗飘飘”！
叮铃铃，下课铃声响了，我们还不愿意离开课堂。这样的语文课怎不令人兴致盎然呢？
例文2：
与学弟学妹谈古诗文学习
亲爱的学弟学妹们：
你们好！进入初中,古诗文成了我们语文学习的一大障碍。如何学习古诗文，就成了我们亟待解决的问题。下面，我结合自己的学习实际，向你们说一说我的一些粗浅的经验。
一、多诵读，感受诗歌的意境。古人对“读”，有经典概括和诠释——“兵不厌频读，诗须放淡吟”，“读书破完卷，下笔如有神”，“读书百遍，其义自见”，“文章不厌百回读，熟读精思子自知”，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”等等，可见“读”是诗歌教学的灵魂。读一首好诗，相当于聆听一首美妙的旋律；读一首好诗，相当于欣赏一幅悦耳的图画；读一首好诗，相当于与一位艺术家促膝谈心。
二、多积累。古诗文是古人留给我们的文化瑰宝，我们在学习古诗文是难免遇到很多语言上的障碍，毕竟他们离我们的时代非常遥远，他们那时的语言和我们现在的语言有很多的不同，要领略读懂这些古诗文，我们就必须明白那些文言字词的含义，因此我们平时就要学会一点一滴的积累，当我们积累到一定的程度，我们就能与古代圣贤的心意相通了。
三、从对思想、精神的挖掘中学习传统美德。中华民族文化有着五千年的丰富积累，其中关于人的道德修养的总结，比世界上任何一个民族都要丰富和全面。初中文言文中有很多文章是这一方面的典范之作。如《论语》《孟子二章》《爱莲说》《岳阳楼记》《陋室铭》等。学习中可以在疏通文章后明确文章所传达的思想主张，所提倡的主体精神以及这种思想、精神在长期历史延伸中所铸就的民族性格特质。这不仅让我们陶冶了性情，感悟出生活的哲理，受到了传统美德的教育，而且积累了十分可贵的写作素材。　总之，古诗文是思想的精华，智慧的源泉，文化含量极高，认真学习古诗文，领悟古诗文，为我们的语文能力、思想道德修养和文化素养方面奠定良好的基石。
此致
敬礼
××××
年×月×日
例文3：
论开展语文学习活动的必要性
开展多种形式的语文学习活动是提高语文成绩，提升语文素养的重要手段。
开展多种形式的语文学习活动，有利于打破课内外界限，有利于避免课内与课外人为的割裂，加强课内外的联系、校内外的沟通和学科间的融合，能帮助我们对改变语文学习那种传统的理解，使语文学习活起来，使同学们学习语文的天地更广阔。
开展多种形式的语文学习活动，有利于巩固课堂学习的成果。语文课堂学习是训练语文基本功的主要阵地。同学们在课堂学习中学习的基本功，要达到牢固掌握，得靠实践。开展课外语文学习活动，让同学们有比较多的实践机会，如：课外的大量阅读、开展调查访问活动、办手抄报等，这无疑对巩固课堂学习中获得的知识、技能，加速培养同学们听说读写的能力是有益的。
开展多种形式的语文学习活动，有利于丰富同学们的生活，开阔视野，增长知识，多渠道的、较快的接受各种新信息。这些在课外获得的有关自然、社会等方面的信息，使同学们开阔了视野，既有助于提高理解语言的能力，又为语言表达提供了丰富的内容。
开展多种形式的语文学习活动，有利于提高同学们的思想道德素质。同学们都喜欢参加各种语文学习活动，在活动中，同学们的观念、性格、情感等得到健康的发展；在活动中，同学们可以学习观察，学习科学的思想方法，发展认识能力，陶冶情操。由于绝大部分活动本身具有教育意义，所以通过这些活动，可以激发同学们关心祖国的前途和命运，使同学们从小热爱生活，渴望创造，增强集体观念和组织纪律性。
开展多种形式的语文学习活动，有利于激发同学们的兴趣，发展个性特长。语文学习活动强调学生自主，同学们可以根据自己的兴趣和特长，参加自己喜欢的活动。比如；有的爱好讲演、有的喜欢作文、有点擅长书法等，同学们可以分别参加相关的活动，从而进一步培养同学们的兴趣，调动同学们的能动性，发挥各自的潜能，发展个性特长，这对同学们的成长大有好处。
总之，开展多种形式的语文学习活动益处很多，看来在语文学习中开展多种形式的语文学习活动是非常必要的。
例文4：
我对学习初中语文的感受
进入了初中的生活，语文成为了一门很重要的学科，因为它是一切的基础。比如一个人做一道数学题，他连题目都读不懂那就不可能做了。并且，我发现它还掌握着我们的听,说，读，写能力，这便是它作为“语言文学”的魅力吧。
初中和小学的语文相同的是，字词句基础的积累没有变化，每天练习、每周练笔的方法没变，长期积累方能见成效的特性没有变。
初中的语文和小学的语文无论是在课文还是在理解方面都大不相同。小学的语文课文故事性大多都很强，也非常容易理解，基本没有什么晦涩难懂的东西，要知到作者想表达的意思就像看清水池底的石头一样容易。但初中的语文就不同了，文章的篇幅增加,故事性减少，可以说有些文章初读起来干巴巴的，一点儿趣味都没。还有各种文言文“竞相开放”,“争奇斗艳”，满篇“之乎者也，焉夫兮哉”如潮水般冲来，让人根本摸不到头绪，当然各类文章的理解难度也在上升，不认真研读去揭开它“层层神秘的面纱”是根本看不到它的真面目的。因此，要真正彻底的理解一篇文章也不容易啊，苦思冥想也不一定能揭穿它。
初中作文对思想、结构、修辞、字词、表达形式等要求又上了一个台阶，把课内外的阅读知识学习存储下来，还要有有趣的灵魂加上巧妙构思、优美的语言表达能力才能形成新颖的好作品。
除了课文的变化，老师们讲课的方式也在改变。初中的老师和小学的教学速度也是一个让乌龟慢走，一个向快马扬鞭，其差别之大可谓翻天覆地。还记得小学的时候，老师总是一个知识点反复讲很多遍，不时还要做几道题练习一下。而到了初中，老师哪管你听不听，跟不跟得上呀，反正你不走，我就骑马跑了。尤其是文言文课，上课丝毫不能松解，否则会漏掉许多字词知识点，以至于到后面简直不知到老师在说些什么。梅老师通过电子媒介把同学们的作文都展示出来给大家品评，这个方式可以让同学们互相之间学习，也增加了自己写作的动力。
世上无难事、只怕有心人，无论初中的语文相对小学发生了如此多的变化，相信通过老师的授课解惑，自己的刻苦努力，主动迎接变化一定能学好并爱上它。生活中无处不语文，尤其是这个大语文时代，语文这门基础学科学不好，不仅说出来的话语都是那么的无趣，其他学科也必将受到制约，自己也将会被知识的时代抛弃。
【详解】本题考查材料作文。
第一，审题立意：这是一篇材料作文。
1、开展语文学习活动的必要性：“讲述语文学习的故事，表达你的学习体验与感悟”明确给出了本文的立意所在，注意是写自己的真实经历故事，表达真情实感，因此不能胡编乱造。围绕语文学习，写自己的一个或多个故事皆可。可以表达自己对语文学习态度的转变，也可以表现语文学习在日常生活中的重要性等；
2、经验谈：“给学弟学妹写一封信，分享学习语文的经验”，明确了本文的文体为书信，写作时要按照书信的格式书写，书信的内容为向学弟学妹分享“学习语文的经验”，可以分享好的阅读经验、预习经验、复习经验等。
3、观点说：“谈谈开展语文学习活动的必要性”明确了本文的写作内容，重点是论述开展语文学习活动的必要性。
4、聊感悟：“说说你在语文学习中的启示、收获或感悟”明确了本文的写作内容，重点是论述在语文学习的过程中得到的启示、收获或感悟。
第二，选材构思：“故事会”适合写记叙文，可以从自己小时候的对语文的认知说起，自己是如何接触到语文的，又是怎样喜欢（或讨厌）语文，可以采用欲扬先抑的手法，突出自己的感悟：经过时间的流逝，发现语文的重要性，也可以写自己在语文学习的过程中与老师或者同学之间的故事，如因为老师有趣的讲解认识到了语文世界的五彩斑斓，帮助同学在语文学习上发生了重大转变等。注意事件要交待清楚，最好能够运用对比等手法，突出语文学习的重要性和必要性。
“经验谈”：文章写成书信体，文章可以现身说法，向学弟学妹讲述自己学习语文的经历及从中获得的经验，文章可以采用夹叙夹议的方法，让文章既生动又深刻，文章语言要平和恳切，切不可有教训批评人的口吻。文章可以分享自己成功的阅读经验，讲述自己阅读的故事，如你在阅读时采用摘录法、做笔记法、写心得体会法给你带来的良好的阅读效果，并帮助你提升了语文素养等等。
“观点说”：适合写议论文，首先要明确文章的中心论点。如可以确立“开展语文学习活动是语文教学的成功的必由之路”然后可以通过举例论证、道理论证，对比论证等论证方法论述论点。
“聊感悟”：适合写成记叙文，可以叙述自己在语文的哪一方面得到的收获，可以写经过这么多年的语文学习总结出来学习语文的重点，还可以写在某一次语文课上得到的什么启示。通过叙述，把启示、收获或感悟写清楚，写具体。
7．“内卷”是指人类社会在一个发展阶段达到某种确定的形式后，停滞不前或无法转化为另一种高级模式的现象。如今，各种短视频平台上：英语考试前背单词叫内卷；期末去图书馆自习也叫内卷；晚上在宿舍的床上看书还叫内卷。努力的人承受着最恶意的刻薄，躺平的人却霸占舆论的顶峰。
拿起笔，我手写我心，从以下两个任务中任选一个写作。
（1）请讲述自己在学习和生活中的关于“内卷”的经历和感悟。
（2）关于“内卷”，你有什么独特的思考和认识？请自拟题目，写一篇议论文。
【要求】
不得抄袭或套作，不得泄露个人信息；不少于600字。
范文一：
内卷
“内卷”成了网上的热搜词，用来形容那些被迫报补习班的学生和家长。它还有一个形象的描述：看电影时，当前排观众站起来，后排的人就不得不站起来。的确，如果周围人都上补习班，谁不上谁就有可能技不如人。
我就属于那些被迫站起来的观众。一二年级我的成绩一向不错，也没有上补习班的念头。到了五年级我才开始学习校外课程。这时，我发现身边的学霸们学起来十分轻松，询问后才明白这些内容他们已经接触过了，我在学习时他们已经向更深奥的知识进军，所以一直保持领先。有这些人在身边，“内卷”已是必然。
临近暑假，我的课早已排满：连续15天的小升初街接课，21天的练字，15天的数学，外加英语、作文……可以这么说，暑假我不是在补习班，就是在去补习班的路上，虽然很无奈，但也只能“随波逐流”。
我曾经幻想过“不卷”的世界，但细想这完全不可能实现。如果“不卷”，那换来的可能是成绩下滑。再说了，谁的家长不希望孩子更好，不希望让孩子学习更多的知识？即使现在不在学习上“卷”，以后也会在其他方面“卷”。
中国近些年高速发展，对人才的要求越来越高，家长们也一再提高对孩子的要求，于是，“内卷'成为趋势。家长们竞相给孩子们报辅导班，甚至对于一些家长而言，辅导班的数量已经可以成为炫耀的资本，似乎辅导班报的越多，孩子成绩会越好。甚至部分极端家长对孩子学习只求多求快，忽视了孩子的内心感受，“被自愿”竞争下学习状态能好吗？
我想，这样的做法只能事倍功半，为了功半，值得“事倍”吗？请家长们深思。
例文二：
适当内卷，使收益最大化
内卷，既指一种文化模式达到某种状态，无法稳定或更新，从而只能在内部变得更复杂的现象，亦指不计得失的努力与拼搏。可见，“内卷”并不是如人们口中戏谑般的那么不堪。但只有适当的内卷，方能使我们的收益最大化。
适当内卷，需要找到正确的内卷方向。只有有了明确的目标和方向，才有前进的动力。西汉末年，王莽想通过改革来振兴汉室，但他错误的方向，使得改革失败，不仅使自己被世人记恨，更使汉朝的统治直接崩塌；放眼现在，各类体育项目的人才增多，体育比赛的竞争更为激烈，运动员不断训练自己，增强者自己，如滑雪运动员苏翊鸣和谷爱凌，有着自己坚定的目标，知道需要训练的地方与方向，全身心地投入其中；如短道速滑运动员们在场上的诚信比赛，坚守着自己的道德底线；如花滑运动员金城，虽身处低谷，却坚持不懈，沿着正确方向，登上领奖台。王莽的错误方向将他带入了深渊，运动员们沿着正确的方向卷向了更广阔的舞台，更显内卷要有正确方向的重要性。
适当内卷，需不断拓宽可内卷范围，突破“最终”状态。社会中的资源是有限的，同行间竞相付出更多的努力来争取有限资源，使“收益努力比”不断下降。古人云：“大道至简。”解决这类问题的方法也摆在眼前，扩大可卷范围，增加自身高度。电子产品市场的竞争日渐激烈，不少产品因此失去市场或赢得市场。华为手机，靠着自主研发的芯片与不断更新，在国外市场的打压下生存下来，并成为了中国电子科技领头产业之一，这体现着唯有不断创新，多方位发展，才能有更大的收益。
适当内卷，需要合作。剧场效应中人们为获得更好的观影体验而站起，却最终使所有人的观影体验变差。若场内观影人员达成合作，都坐下观影，无疑不会出现这种后果。在生活中，小组合作的工作效率向来比个人自主完成的要高，收获也更多。如日本的五金市场，每家店卖的东西都不一样，既避免了恶性竞争，又满足了买家的购买需求。
内卷有得也有失，在现今这个“百年之未有的大变局”中，我们更应找准方向方法，不断创新，自我突破，实现合作共赢，使收益最大化。
【详解】本题考查材料作文的写作。
第一，审题立意。根据材料，围绕“内卷”这一话题完成写作任务。“内卷”这个话题具有思辨性，一方面，根据材料所言“内卷指人类社会在一个发展阶段达到某种确定的形式后停滞不前或无法转化为另一种高级模式的现象”，“内卷”指的是缺乏实质发展和进步的竞争，带来了更多资源和人的精神的内耗，确实不应提倡。作为个人应享受当下，着眼于个人的成长，减少与他人的恶性竞争。另一方面，“英语考试前背单词叫内卷；期末去图书馆自习也叫内卷；晚上在宿舍的床上看书还叫内卷”，有的人举着“反对内卷”的大旗，选择“躺平”当“咸鱼”，否定竞争，消解奋斗的意义，这是需要提防的。激烈的竞争也是前进的动力，不要忽略奋斗的作用。在写作时，既可以从资源浪费和精神内耗的角度，反对“内卷”，也可以从个人发展的角度，强调适当“内卷”的重要作用。因此，若写记叙文，需要通过学习生活中的具体事件来表现自己对“内卷”的态度和感受；若写议论文，需要明确观点，表达对“内卷”的深层次认识，注意态度要明确，不可模棱两可。
第二，构思选材。根据要求，任务一需写记叙文，任务二需写议论文。如写记叙文，可以围绕“自己的具体经历、关于‘内卷’的感悟”展开写作。选材注意要真实、新颖，取材于真实生活，并且与“内卷”的话题紧密相关。如可写为取得成绩的突破，自己挑灯夜战勤恳学习，却被同学带上“内卷”的帽子，自己不以为意，可采用议论和抒情的表达方式抒发对“内卷”的认识：努力是为了实现更好的自己，不能以“内卷”为由要求他人躺平，为自己铺路。若写议论文，观点要明确，思路要清晰，论证方法要多样。如可以论述“内卷”的危害，以“拒绝内卷，让生活更美好”为中心论点，可以围绕“何为内卷”“内卷，使人精神更加内耗”“不内卷，使生活更丰富”展开论述；也可以从正面论述“内卷”的积极作用，以“适度内卷，遇见更优秀的自己”为中心论点，可以围绕 “适度内卷，可以在比较中知不足” “适度内卷，可以激发自身的潜能”“适度内卷，可以克服懒惰”三个分论点展开论述。
8．作文（1）：
宝贵的初中生活即将画上句号。回顾初中三年学习生活，有得有失，定是百感交集。诚然，人生中有很多遗憾，但时间的河流却不会倒流。我们常常设想这样或者那样的“假如”，围绕“假如”这一话题，写一篇作文。
作文要求：
（1）要自由、有创意地表达出真情实感。
（2）作文内容积极向上。
（3）文字和标点书写规范、整洁。
（4）文体不限（诗歌除外），不少于500字。
（5）文中不得出现考生真实的人名、校名。
范文：
假如重来
假如重来，我不会再虚度年华！
　　但冷冽的雨水拍打着估计的窗台，但刺骨的寒风与树叶亲密地打招呼，一股萧瑟的凉意涌上心头！
　　中学的青涩是我们的回忆，那是我们梦想集结的时代，那时的我们如此稚嫩，但，童年的美好我无法再触及，它像手指尖遥远的我无法触及的星光，忽明忽暗，我只能遥望！只能想象它的美好！如此可悲！
　　假如上帝借我一双翅膀，我相信我能触碰蓝天；假如上帝赐我一双的眼睛，我相信我不会再是非不分；假如上帝给我一个清醒的头脑，我相信我不会浑浑噩噩虚度中学三年时光！
　　然而，世界上不会有假如！六年浑浑噩噩的时光使我不得不清醒，我停下追寻的脚步，皱眉深思。三年说长不长说短不短的时光给人以警醒，有的人努力着，有的人跟我一样消磨时光。我仰天思考，是否有人们说的平行世界；是否真的存在着UFO；是否玛雅人的预言真的会实现……但，没有答案，我无处可寻。我渴望得到事情的真相就如沙漠中寻水的人们。我相信总有一天答案会得到验证。或许我嘻嘻闹闹消磨的时光是不对的，或许玩玩闹闹的我是太不懂得珍惜。“盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人！”时光的流逝使我内心不安，它像顽皮的孩子从我指尖溜走，不会回头，我无可奈何。我不想浑浑噩噩，嘻嘻闹闹。这一刻，我想一个全新的姿态告别昨，迎接明天！
　　假如上帝给我一抹微笑，我将给予更灿烂的微笑；假如上帝给我一个拥抱，我将给予更温暖的拥抱假如上帝给我一句赞扬，我将给予更多的赞扬！
　　假如有假如，我希望重新回到起点；假如有假如，我希望重新回到童年；假如有假如，我不会再这样浑浑噩噩……假如有假如……
【详解】本题考查话题作文。
一、审题立意。要求围绕“假如”的话题，写一篇作文。“假如”表示一种假设的情况，既可以是对未来的假设，也可以是对过去已发生事情的一种悔恨。根据材料中“顾初中三年学习生活，有得有失，定是百感交集。诚然，人生中有很多遗憾，但时间的河流却不会倒流”可知，这里的“假如”更倾向于对过去生活所留下遗憾的悔恨、伤感。写作时，围绕过去的遗憾来立意即可。
二、选材构思。在选择材料时，可以结合自己或身边人的实际经历，选取一些有代表性的事件或者故事，通过“假如”这一手法来阐述其中的价值和意义。例如可以写“假如”带来的遗憾和反思，讲述自己或身边人的一次错过机会或者决策失误，通过“假如”来想象如果当时做出不同的选择会有怎样不同的结果，从而反思自己的不足之处并且对未来的决策提供启示。在作文的写法上，最好使用以小见大的写法、细节描写的方法等突出主题；在表达方式上，应该以叙述为主合理运用抒情、议论等表达方式，使文章的主旨得以升华。
9．阅读下面的文字，根据要求作文。
这段时间以来，我们一直在线上线下的学习方式中不断切换，你觉得最有意思的网课是哪节，或者在上网课的过程中发生过哪些让你印象深刻的事情？
请以“难忘的网课时光”为题写一篇记叙文。
要求：（1）内容真实具体，有真情实感；（2）条理清晰，结构完整；（3）文中请回避与你相关的人名、校名、地名等。（4）字数不少于500字。
范文：
难忘的网课时光
春天，一个生机勃勃的季节，本应该是美好的。可是今年的春天，却有一场突如其来的新型冠状病毒疫情，使这个春天变得有些灰暗。
疫情未结束，我们还不能正常去上学，但是我们肯定要学习，停课不停学。于是，我们开始从网上学习了!班级群里，同学们每天六点多起床早读拍视频，八点二十在手机或电脑.上听课。每天、每节课、每个早读、晚读都有我们最可爱的老师陪同。上完课后，老师在群里布置作业，同学们写完之后在群里上传作业。每天，班级群里无时无刻不在发着消息，让人应接不暇。
老师们也在尽心尽力地教我们。班主任袁老师总是起早贪黑地陪着我们读书打卡，做作业。每个人写的作业，她都要过目一遍，哪怕有一丁点错误，也要纠正过来，更何况我们班有四十七名学生啊，她要看到什么时候啊！而且，老师还会不定期抽查几名同学背书的情况，不放过任何一个同学。
我们的数学老师李老师是位可爱的老师，我们很喜欢他。他给我们布置的作业很少。他回复消息很快，几乎是你刚给他发过去，他就会给你发回来了。李老师还怕我们学不会，每天会发新课视频给我们讲解。真是一位好老师！
而我们的英语老师冯老师也和李老师一-样，每天会发新课视频给我们，让我们做好笔记和习题。她每讲完一个单元，都会发出这个单元的知识点，让我们记录下来。
屏幕那端的老师用自己的行动感动了我，让我在这个春天充实着，忙碌着。
这次抗击疫情行动中，各行各业的人都在贡献自己的力量。而离我们最近却又最远的老师们，却用另一种方式在奉献这自己，隔着屏幕的老师，你们也是最美的，你们这种奉献精神值得我们赞扬。我想对你们说一声：“老师辛苦了！”
这个春天，有了家人的陪伴和老师的指导，有了无数“逆行者”的无私奉献，我们才有了现在安静和平的生活。我坚信，暗夜终有破晓时，春.暖花开，指日可待！
难忘那网课时……
【详解】本题考查命题作文。
一、审题立意。题目“难忘的网课时光”，“网课”指的是疫情其间，我们居家通过网络上课。“难忘的”强调这场网课有独特性。一场特殊的疫情，让我们尝试着不同于以往的学习过程。在屏幕那端，老师们克服重重困难，在辛勤忙碌，默默付出着。而我们居家在手机或电脑上聆听老师的教诲，这期间肯定有一些事情发生，你觉得最有意思的网课是哪节，或者在上网课的过程中发生过哪些让你印象深刻、令人难忘的事情？你肯定也有对于网课的一些感悟和体验，把这些写出来，就是一篇不错的作文。
二、选材构思。要注意做到新颖性。如，语文老师每天陪伴我们读书、背书打卡；英语老师每天检查我们读懂单词的视频；数学老师秒改我们做的数学题；或者上课时，为了吸引我们上课的兴趣，历史老师会亲自唱歌给我们听等有趣的事情。也可以写对此次网课的感受，如表达对老师们辛勤陪伴督促我们学习的辛苦的感激，也可表达对逆行者为我们保驾护航的赞美，也可以表达对疫情的感悟等。可以采用以小见大的写法、对比写法、侧面烘托的写法，丰富文章的内容,增加文章的吸引力。本文要求写一篇记叙文，写这篇文章要有议论和抒情的文字，加深文章的感染力。
10．写作。
《诗经·卫风》有言：“有匪君子，如切如磋，如琢如磨。”（参考译文：一位文质彬彬的君子，他对道德修养如同切磋骨象、琢磨玉石一般精益求精）《现代汉语词典》中对“切磋”的解释是：比喻互相商量、研讨。学习生活中，你会和同学切磋；比赛过程中，双方队友会切磋；国际交往中，国与国之间会切磋……
请以《在切磋中成长》为题，写一篇文章。
要求：①不少于600字；②文中不得出现真实的校名和人名。
范文：
在切磋中成长
我爷爷从前是一位象棋高手，远近闻名。这些年来，爷爷一直没有停止对下象棋的喜爱，在家里总是一个人下两个人的，是不是很厉害？
星期五放学后，我兴致勃勃地对爷爷说：“爷爷，我们来切磋一下吧！”爷爷高兴地说：“好久没有人和我下棋了！”说着，就把阵势都摆好了。爷爷问我：“你选黑色还是红色？”我说：“红的先，我选红色！”接着我们的“激战”就开始了。
爷爷低眉沉思，表情非常郑重，把我当成了他真正的对手，而我心里却没有底，于是我灵机一动，计上心来，对爷爷说：“爷爷，妈妈好像回来了，你去开开门吧！”当爷爷快要开门时，认识到了这是我的调虎离山计，转过身发现我在偷换他的棋子。爷爷敲了一下我的肩膀，意味深长地对我说：“说好了只是切磋，难道你很在意输赢吗？如果想通过切磋提高技艺，就更不能偷偷摸摸的了！”我惭愧得很，不好意思地低下了头。当我把“士”移走时，爷爷眼疾手快地搬出他的“炮”，毫不留情地把我引以为傲的“将军”给吃掉了。不管我走哪一步，爷爷都会拼命地围追堵截，让我防不胜防。这一局的胜利者自然是爷爷，他当之无愧。
爷爷结束这盘棋时对我说：“不错，棋艺有长进，有时间我再教你如何进攻和防守吧！”这一次的切磋，不仅让我看到了自己棋艺的不足，而且也深深明白了一个真理：一招不胜，满盘皆输。人们常说：棋品如人品，爷爷的教诲让我明白了做人一定要有道德，如果一个连道德都没了，那么他就什么也没了！以后不管做什么事情，我都要脚踏实地，踏踏实实走下去。
在切磋中成长，在切磋中感悟人生。
【详解】本题考查全命题作文。
第一，审题立意。审题可知，要求以“在切磋中成长”为题写一篇文章。提示语中给我们提供了写作的思路，“切磋”可以发生在人与人之间，朋友、同学之间可以切磋，对手也可以切磋，国与国之间也可以切磋。切磋的内容、形式是多种多样的，切磋的目的却趋向一致，就是通过彼此交流、探讨，提升自我，实现共赢，在切磋中成长。回顾身边的人和事，找出有关在“切磋”中得以成长的事例，把它写下来。写出你从切磋中得到的经验教训，写出你从切磋中明白的道理，深化主题“在切磋中成长”。
第二，构思选材。本题适合写议论文和记叙文。记叙文可选取某一与“切磋”有关的事例，把它写下来，并注意在写作过程中，写出你成长的收获和感悟。在结构上，我们下笔前要梳理清楚，如开头写“我”非常喜欢并擅长某种活动，非常期待与高手进行切磋；然后把重点放在与对方切磋的过程上，着重描写“我”的心理变化，对方的高超技艺让“我”非常佩服，时时刻刻保持高度的警惕，仔细研究对方的战略战术；最后点明胜负并不重要，用议论的表达方式指出切磋的重大意义以及对“我”今后学习、生活的指导作用，让“我”成长起来，点明文章的主题。本文可以采用首尾呼应的方法，使文章结构更加严谨。议论文可围绕中心论点“在切磋中成长”，选取古今中外相关的事例，展开论述，表明观点，发出呼吁：多切磋，共成长。
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