【2023语文中考作文分主题押题+解析指导+必备例文】16 沟通主题 学案

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沟通主题
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
沟通是人与人之间、人与群体之间思想与感情的传递和反馈的过程，以求思想达成一致和感情的通畅。
沟通的信息流表达:信息时间域流--记忆;信息空间域流--宿原;信息时空域流--传播。
1．按要求作文
与人沟通，总有收获。与持不同意见者沟通，可以改变认知；与博学者沟通，可以增进知识；与善思者沟通，可以转变观念；与圣洁者沟通，可以洗涤灵魂……
写一篇议论文。
提示：
（1）选择与人沟通带给你的某种体验、触动甚至变化来确定观点。
（2）所提炼的相关素材能证明你的观点：能运用多种论证方法，论证有力。
（3）文章要结构完整，分段恰当，各段之间有清晰、自然的过渡。
要求：①题目自拟。②600字左右。③文中不得出现真实的人名、校名、地名等。
范文：
架起沟通的桥梁
人们的日常生活中，沟通是必不可少的。如果没有沟通，人们的心将变得冷漠。但是，当人们面对别人时，往往不是去主动沟通，而是充满猜疑。也正是这种心理，造成了人与人之间的隔膜。
有这样一个故事。有个叫王生的人，去邻居家借斧，因为邻居有一次没借给他犁，他就疑心这次邻居也不会借给他，进而觉得邻居是小气鬼，并越想越生气，当他走到邻居家时，把邻居大骂了一通，然后就扔下了不知是怎么回事的邻居走了。这个故事听起来很可笑，大部分人都会觉得只有在王生这种“傻子”身上才会发生这种事。但只要仔细想一想，你就会发现，这种事在我们每个人身上都发生过，只不过没有王生那么夸张，或者自己不曾注意到。当我们与别人沟通之前，往往会先去猜测沟通的结果，进而产生猜疑，最后令沟通不能得以顺利进行，猜疑可以说是沟通最大的敌人。
很多人认为在沟通前保留猜疑的心理并不是坏事，这可以让人在沟通时更得体。但这种猜疑真的有益处吗？曾有这样一个公益广告。在一个办公室中，两个员工面对面地坐在一张办公桌的两边。其中一个员工工作遇到问题，想请教另一个，但心里却想“如果问，一定会被他嘲笑的”以至于不敢开口。而另一个员工则因发觉对方不时看自己，而疑心自己工作了出了错误，而又怕对方看扁不敢询问，最后两个都不能好好工作。从这个广告中，我们可以看出，很多时候，只要沟通就可以很好地完成的事，因为猜疑而导致不好的结果。猜疑阻止了人们，妨碍了人们的交流，也在人与人之间竖起一面面高墙。猜疑实在是有百害而无一利。
人生活在社会中，就时时刻刻需要与别人沟通、交流。没有沟通就没有社会进步、事业的发展。人与人之间如果少一些猜疑，多一些沟通，多一些相互信任，相信世界将会更美好。
【详解】考查材料作文。
第一，审题立意。写作时，要先认真阅读所给的材料，抓住关键词语来分析材料的中心意思，得出本次作文应围绕什么话题来写。仔细阅读本次作文的材料“与人沟通，总有收获。与持不同意见者沟通，可以改变认知；与博学者沟通，可以增进知识；与善思者沟通，可以转变观念；与圣洁者沟通，可以洗涤灵魂……”可知，应围绕“沟通”这个话题来写。“沟通”据《辞海》解释，意为“使彼此相通”。文章要求写议论文，选择与人沟通带给你的某种体验、触动甚至变化来确定观点；可以立意为：打开沟通之门；沟通从“心”开始。
第二，构思选材。1、从小处写，可以论述同学之间经过坦诚相待，除去相互间的误解；可以论述与家人之间的经过静心交流，填补年纪间的代沟，实现零距离的接触。2、从大处写，可以表达古代郑和下西洋，张骞出使西域，鉴真东渡，玄奘西游等带来的积极影响，可以从经济、文化、政治等角度阐述；也可以写现在世界援非小组的文化交流，朝核会商的政治交流等。3、从反面的角度可以写夫妻间因为缺乏交流，造成摩擦不停，甚至离婚；父子、母女之间，因为缺乏交流，以致代沟愈来愈深，甚至因为不理解而出逃；师生之间因为缺乏交流，学生产生厌学、孤单等心理疾病，以致师生关系紧张，学生学业滑坡、逃学，甚至有意捣蛋等。运用多种论证方法，论证有力；文章要结构完整，分段恰当，各段之间有清晰、自然的过渡。
2．“读你千遍也不厌倦，读你的感觉像三月……”阅读不仅是一个动作，也代表一种智慧。读懂一部作品，可以获得丰富的精神养料；读懂一个人，可以掌握正确的沟通技能；读懂某种形势，可以把握决策的方向；读懂青春，可以燃烧奋斗的激情；读懂挫折，可以拥有坦然的心态……
请以“读你”为题，写一篇作文。
要求：
（1）文体不限（诗歌除外）；
（2）不少于600 字；
（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
范文：
读你
　　窗外的秋反常地被绵绵的细雨浸透了。今日明媚的阳光却让人觉得如此难得。我知道它是在眷顾茅屋下祈求阳光的大地之子——农民。因为丰收的稻谷离不开阳光，辛劳的农民离不开稻谷，飞翔的我们离不开农民。
　　作为农民的儿子，你说教我如何读懂你？
　　我想起你那古铜色的皮肤，那是土地的颜色。十多种元素的杂烩，百来种矿物的交融，千万道色光的编织，构成这雄浑的泥土色。这曾经代表着一个民族从野蛮 走向文明。这也曾经诉说着一个百姓辛酸的日子。这是勤劳者为勤劳而涂上的重色，这是光子一层层扒开的颜色。从前，我对这是多么的熟悉，连这种颜色的味道都 似乎能够闻到：汗水的味道、米饭的味道、泥土的味道。
　　我想起你那卑微的姿势和那被禾苗刺痛的腰。谁也不愿意如此受累，但你愿意。因为只有受累，你才能让我享福；因为只有弯下你的腰，你才能托起我的脊梁。正是这千千万万个你，才有了今天千千万万个我，也才有了一个坚强的民族，也才有了一个能直立于世界不弯腰的国家。你用你的腰构筑了我们崇敬的圣洁。
　　然而，曾经的我不明白这个朴实的道理。
　　我以为只有没出息的人才会像你一样；我以为没有人看得起你，包括你自己；我以为…我有很多个以为。让我将荣耀误认为耻辱。而如今，我知道我错了。我 想见见你黝黑的肤色，摸摸你伤痕累累的腰，却也是如此的难得。每每遇雨，每每雨后天晴，一幅幅烈日耕耘、雨中抢种的画面便出现在我的心中。你说，教我如何 不想你。
大地之子或许是你最贴切的别名。拥有大地的无言，拥有大地的深沉，拥有大地的颜色，拥有大地的谦卑，拥有大地的气息和一颗热爱大地的心、一双装点大地的手、一副支撑大地的腰。
现在已近傍晚。你就要拎着篓子、耙子去收谷了，每一步似乎都走得如此有力、稳健、匆忙、厚重…每一步又是如此迷糊。永远走着，永远走不完，以至走到我的梦里，成为潜意识里蹦出来的第一直觉。如此，我真的读懂了你，大地之子，我的父亲。
【详解】本题考查全命题作文。
审题立意：题目是一个动宾短语，首先弄懂“读”的意思，“读”既可指“阅读”，也可以理解为“思考、领悟、观察、咀嚼、探究、欣赏”等。而“你”既可指人，如现实中的亲人、老师、朋友、陌生人，或者是古人、书中的人物；也可指“物”如书籍、歌曲、自然、家乡等，因此，本道题所写范围广泛。可以写通过“读”而得出的感悟：或启迪，或思念，或力量。在写作过程中，应体现出自己对“你”的真情、真心、真义，表现出自己对“你”的依恋、痴迷等。要注意描绘细致，情感真切饱满，从而以情动人。
选材构思：要解决“你是谁”和“我读到了你的什么”的问题。“你”可以是人：熟识的、不熟识的；真实世界中的、非真实世界中的（古代的、未来的）。可以是事：如“共享事物层出不穷地涌现”“党的二十大胜利召开”；可以是物：自然物、人造物；具象物、抽象物。可以是景：自然景、人文景。“我读到了你的什么”应写出表面的“你”（或你之事）背后深层的本质、特点、精神品质等。文章必须写清三个内容：（1）你是谁（什么）？开头交代，一两句足矣。（2）“我”读到了你的什么？（纵式结构就写一样东西；横式结构可写多个东西，或一个东西的多个侧面）可用三分之二或四分之三的篇幅。（3）读你使“我”如何，或，读你，“我”变得如何，要用三分之一或四分之一的篇幅。
3．阅读文字，按要求写作。
倾听，就是集中精力，开动脑筋，认真听取。一个谦虚好学的人，一个善待他人的人，一个善于反省、自强不息的人，永远懂得倾听。
倾听，是亲近自然的方式；倾听，是接受信息的渠道；倾听，是真诚沟通的桥梁；倾听，是净化心灵的艺术。
倾听自然的声音，倾听美妙的音乐，倾听师长、朋友、同学真挚温暖的话语……让我们在倾听中成长。
请以“倾听”为话题写一篇作文，题目自拟，体裁不限。
要求：
①精选感人的生活情节，要有叙述、描写、抒情等表达方式，语言要流畅、自然；
②字迹工整，书写规范，不少于600字。
③文中不要出现真实的人名、校名、地名；
④文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料。
范文：
倾听雨声
小时候，我们无忧无虑，成天想着去哪里玩，去哪里疯。在那个时候，只要一下雨， 我就郁闷。淅淅沥沥的它，好像在说天天玩，看现在下雨了，哪也不能去了吧！那时候，我听到的雨是幸灾乐祸的，是开心的！
六年级，面临着升入初中的紧张；面临着人生第一个转折点；面临这小考的压力。每天都盼望着雨啊，你快点下吧。那样残酷的跑步今天就取消了；那样闷热让人烦躁的心情就缓解了；那样紧张的学习气氛就得到缓解了。那时候，我听到的雨是仁慈的，是宽容的，是美好的！
现在，我们已经步入初中，生活真是充实又劳累。面对着如云的强者，我们感到喘不过气了。那堆积成山的作业，忙碌的补课好像成为了家常便饭，显得平常。现在，我听到的雨是清新，是享受。在这匆忙的生活中，那滴滴答答的雨谱写出了华丽的乐章，它享有优美动人的旋律，平淡却又有力的节奏，听到它，让人心情振奋，让人充满力量。现在，我听到的雨是有力的，是充满希望的，是坚持的！
倾听雨声，它带给过我郁闷，欢乐，放松和前进的力量。我喜欢倾听雨，每一次听都有不一样的收获，不一样的感受。有时好像在听一章华丽的演奏，有时又好像在欣赏一幅色彩斑斓的画卷。
雨还在下，没有规律，没有预兆。倾听，在雨中倾听，听到了气势磅礴，听到了雄伟壮观，听到了悲伤难过。每一次的倾听，心里都有一番不一样的感受，有时是晴朗的，有时是复杂的，有时是乌云密布的，但因为有了倾听，才能感受到各式各样的，丰富多彩的生活。
看，雨还在下，听，这次听到了什么？
【详解】本题考查话题作文写作。
一、审题立意。“倾听”意为“虚心地听取”，所以它不是简单地听取，更不是无意听到，而是一种有意聆听，一种带有主观态度的聆听。一定要选好倾听对象。“倾听”作为一个动词，它后面必须要带一个名词，不管这个名词是抽象的还是具象的。我们可以由倾听不同对象带来的不感受入手，写一篇叙事散文、抒情散文。
二、思路点拨。例如，可以记叙一次倾听朋友发牢骚的经历，表现倾听的重要性。还可倾听春天的莺歌燕语，我们感受到生命的活力；倾听大海的潮起潮落，我们感受到激越的乐章和壮美的境界；倾听长者的教诲，我们如沐春风；倾听朋友的诉说，我们感受到友谊的可贵。无论从哪一个角度写，都要思考如下问题：在什么情况下倾听？倾听时的环境或氛围，有此倾听才不同寻常；倾听的具体内容是什么？既然是倾听就必然有内容，有此，文章才充实；倾听时的感受怎样？这是倾听的目的，有此，文章才有深度和深意。注意使用细节描写，尤其是心理细节描写，丰富“倾听”的内涵。注意在叙述基础上，学会使用恰当的抒情、议论，抒发自己的内心感受，使情感更真挚，更具有吸引力。
4．阅读下面的文字，按要求作文。
有调查显示，约有60%的学生感到无法与父母交流和沟通，对于成长中遇到的困惑、烦恼和问题，42%的学生认为难以与父母交流，27%的学生表示从不与父母交流。现实生活中，亲子之间存在隔阂的现象并不鲜见，父母与子女之间的有效沟通似乎成了难题。
上面的文字引发了你怎样的联想、感触或思考？请你自选角度，自主立意，自拟题目，写一篇文章。要求：①可以写自己的经历、感受，可以讲述身边的故事，也可以发表议论；②文体自选（诗歌、戏剧除外）；③不少于600字；④不得抄袭，不要套作，文中不得出现真实的姓名、校名等相关信息。
范文
沟通
通过这次与父母的沟通，我有了很多的感受。
随着年龄的增长，我渐渐地发现，我与父母之间的沟通越来越少，几乎从来都不沟通，久而久之就与父母产生了一些小矛盾。于是，在这次期末考完试之后，父母找我谈了谈心，使我感受到了平常父母的唠叨都是爱，他们也有许多像我这样的经历。
父母问我这次考完试之后有什么感想，与上一次的成绩相比是进步了还是退步了。听完父母的问题之后，我也反思了一下，发现自己的确有很多做的不是很好，总是让父母操心。我简单的说了过去一年中在学校的学习和生活情况。自己的学习在这上半个学期中有明显的进步，但在下半个学期中就退步了不少。
父母问这是为什么呢，还没等我回答这个问题时，父亲就已经抢先说了：“这是因为你认为对自己学的知识都有把握了，但是你只是简单的了解了表面，题的难度再深一点的话，你就不能融会贯通了。其次就是你不会安排学习的时间，不能跟上时间的步伐，正是由于这些原因才导致了你学习成绩的下降。”我想了想，的确如父亲所说，接着，母亲又说：“其实我和你爸爸都希望你能考出一个好的成绩，能学业有成，所以平常才会多提醒你，但是提醒的次数多了，就会引起你的反感，其实，这何尝不是为你好呢。”听了父母的话，我若有所思。
我虚心的接受了父母的话，并向他们也敞开了我自己的心扉：“我也知道你们都特别希望我能考好，我也希望能以一个好的成绩来面对你们，也不想让你们失望，除了我自己本身的原因，还有一个因素，就是你们提醒我的次数太多，使我也从心底产生了一种厌烦，所以才会假装听不进去你们的话。”
敞开了各自的心扉之后，我和父母的关系又近了一层，父母答应我不会总是说我，给我施加压力，同时，我也答应父母要以一个优异的成绩来回报他们。
经过这次谈话，我懂得了很多，我也知道了今后要与父母多沟通，多交流，是对方互相尊重，互相理解，使我们的家庭更加温馨。
【详解】本题考查材料作文。
第一，审题立意。所给材料提到的现象是孩子与父母之间的隔阂问题，关键词是“交流”“沟通”，沟通是人与人之间、人与群体之间思想与感情的传递和反馈的过程，以求思想达成一致和感情的通畅。在现实生活中，家庭里我们常常会因为缺乏交流而产生不必要的误解，造成心情不快、氛围紧张，以及出现不和睦音符等。材料意在引导学生思考与家长有效沟通的重要性。
第二，思路点拨。写作时，尽量打开写作思路。沟通是心灵与心灵之间的桥梁，沟通是双方倾听对方心声。如从小处写，能够以自己的亲身领会来叙写相关“沟通”的故事，借此告诉同学与父母交流沟通的方法。也可以叙述自己与家人之间的经过静心交流，让我们一起坐下来和父母谈谈心，把我们心中想的告诉父母，让父母知道我们的想法，让父母了解我们，也让我们走进父母的心灵，听听他们是怎么想的，填补年纪间的代沟，实现零距离的接触，进而表现“沟通”的必需性、重要性。总之，围绕交流、沟通，写出自己的真情实感。
5．作文
“团结是通向成功的桥梁，沟通是通向理解的桥梁，知识是通向未来的桥梁，合作是通向发展的桥梁……”
请根据自己的生活经历和切身体验，以“桥梁”为话题，写一篇文章。
要求：（1）立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外），不少于600字。（2）书写规范，卷面整洁，字体美观。（达到此项要求，评分时可酌情奖励2分）（3）文中不得出现真实的地名、校名、人名。
【答案】范文
宽容是友谊的桥梁
在这个充满欢声笑语的校园里，我们会有许多朋友，如果我们想让友谊长存，就要学会互相宽容。比海洋更大的是天空，比天空更宽广的是人的胸怀呀！只有学会了宽容，才会有更多的朋友，友谊才会常在。宽容是友谊的桥梁。
宽容，它让我找回了一个知心朋友。
小明是我的知己，我们因为家很近，每天几乎形影不离。可是生活中不可能都是一帆风顺的。
一次，我们一起吃早餐时，我跟他说了星期六我和同学去玩的事。我说自己担心被老师知道。他好像一边讥笑一边说：“那我跟老师说，你们不就挨骂了吗？”我也理直气壮的说：“怕什么？你这是在威胁我吗？”他勃然大怒，指着我大声嚷到：“我什么时候说要威胁你们嘛！你怎么胡说八道！”就这样，我们不欢而散了。随后，小明和一些同学在一边窃窃私语，我心想：哼，一定在说我的坏话。我怒气冲天，找几个朋友跟他们说出刚才的过程，小伙伴们也点点头表示赞同我。当我走过他身旁，我望了望他，他好像把我当空气似的。中午回家，我一个人走在路上，没有人讲话。在学校里，我觉得时间好漫长，日子好难熬。晚上，我写完作业，坐在沙发上发呆，心想：今天我的话是不是伤小明了？良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒，我的话一定像一把长矛伤害了他的心。我是不是应该向小明道歉，让我们重归于好？可明明就是他的错，谁叫他说要告诉给老师，不然就什么事都没有了。我矛盾极了，把这件事告诉了妈妈。妈妈语重心长地对我说：“转眼间，你们都五年级了，要想有个知心朋友不容易，应该互相体谅。”我听了，觉得妈妈说得有道理，随即拿起电话，打给了小明：“喂，小明，今天那个……那个事对不起，作为好朋友，我呃，呃……不应该说你。”“其实我也不对。我们重归于好吧！”“嗯。”放下电话，我心里舒坦多了。就这样，我们大事化小，小事化了了。
宽容，让我又架起了友谊的桥梁。
我们在活中，只有多多体谅别人，烦恼才会云消雾散。我们学会了宽容，才能架起最美最久的友谊桥梁。
【详解】本题考查话题作文。桥梁，本义指架在河上，沟通两岸的建筑物，引申为起沟通作用的人或事物、情感等。根据提示语，本次作文偏于桥梁的引申义，即在人的成长中、与他人的相处、交往中起到作用的情感、品质或具体做法等。话题作文的拟题和立意。①以话题为中心词拟题。如：沟通是理解的桥梁，挫折是成功的桥梁，宽容是友谊的桥梁等。作文的立意选材由题目中的关键词语决定，例如：“沟通是理解的桥梁”，“沟通”“理解”是关键词，作文要通过具体事例，体现“沟通”对人与人之间的理解所起到的重要作用。如与父母间通过沟通化解代沟的实例。②以“桥梁”为线索，写一件与桥有关的往事或故事，倾诉令人难忘的情思。③以“桥梁”作比喻，由有形的桥到无形的桥，表达自己对人生、对社会的看法，以议论或抒情的方式，向人们展示耐人寻味的道理。行文中，选择自己擅长的文体，抒写自己的真实感受。
6．阅读下面的文字，根据要求作文。
沟通是人与人之间、人与群体之间思想与感情的传递和反馈的过程，以求思想达成一致和感情的通畅。在我们的生活中，沟通起着越来越重要的作用。朋友需要沟通，它才能更亲近；师生需要沟通，它才能更融洽；家庭需要沟通，它才能更亲密；社会需要沟通，它才能更和谐……成长路上，我们一定要学会沟通，善于沟通。
请以“一次沟通，一份成长”为题写一篇文章。
要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④书写要正确、规范、美观。
【答案】范文：
一次沟通，一份成长
春天，起舞的蝴蝶在与花朵沟通；夏天，出水的荷花在与池水沟通；秋天，低头的麦穗在与大地沟通；冬天，飞舞的雪花在与人们沟通。
世界因沟通而变得美丽灵秀。你是否与周围架起了绚丽的彩桥呢？
请学会沟通自然吧。潺潺的溪水，苍翠的高山，顽强的野草，淡美的野花。倾听它们的声音，用心灵与它们沟通，能让你感受到人生的另一种“静”界。学会沟通自然，让你多一份睿智与诗情。
请学会沟通他人吧。当你开朗的朋友突然沉默的时候，你也许会想到你的朋友心中藏着一份孤独，一件心事。上去与他沟通吧，给他一声呢喃的问候或是一声真诚的祝福和安慰。也许他会豁然开朗，而你也会感到高兴吧。当你在思想上与长辈们有分歧，请耐心地与他们沟通吧，把内心的想法告诉他们，也许他们能理解你的。学会沟通他人吧，让你多一份情谊与快乐。
请学会沟通自己吧。当你过度沉浸在成功的喜悦时，静下心来与自己沟通，你会发现原来自己太骄傲了，还有许多不足的地方需要改正呢。当你与朋友因小事而吵架时，平息下你的火气与自己沟通，你会发现这件小事伤了朋友的心，真不值啊！当你最绝望无助时，从悲伤中走出来与自己沟通，让自己为自己加油鼓劲，给自己一份坚定的信念，勇往直前地走下去。当你难以选择时，从为难中走出来回与自己沟通，冷静地告诉自己真正的追求，你会选择那正确的路的。学会沟通自己，让你多一份理智与动力。
是啊，一次沟通，一份成长！
【详解】这是一道命题作文试题，难度较大。本篇命题作文的材料中的关键句子是“成长路上，我们一定要学会沟通，善于沟通。”我们生活中的沟通有很多，如：自己在学校犯错后与老师真诚沟通后，明白了犯错的根源所在，对今后的成长有很大的帮助；与朋友真诚地沟通，体会到友谊的可贵；同学之间出现误会后的沟通可以尽释前嫌等。文体选择上记叙文或是议论文都可以，行文中注意强调沟通对成长的作用。
【点睛】命题作文首先要审好题。不管遇到什么样的题目，都要咬文嚼字，仔细琢磨，找出题目的关键字眼在哪儿。找准它，根据它弄清题目的要求、重点和范围，确定文章的中心。确定好文章的中心之后，就需要围绕中心选取最能表达中心的材料。确定中心，选好材料以后，就需要列出一个简要的提纲，确定先写什么，再写什么，后写什么。
7．假如有一次跨越时空的交流，请从下面课文中选择交流对象，自拟题目并完成一篇想象作文。
A．《邓稼先》 B．《阿长与〈山海经〉》 C．《孙权劝学》 D．《卖油翁》
要求：（1）不少于600字。（2）文中不得出现真实校名、姓名。（3）文体不限。（诗歌除外）
范文：
与鲁迅先生跨越时空的交流
今天，我做了个梦，在梦里，我遇到了鲁迅先生，并且和他畅谈一番。
我们在烛光依稀的房间对起话来：“鲁迅先生，我想请教您一个问题，希望您能给我讲讲您是如何成为一个成功的人的。”
鲁迅先生和蔼可亲地对我说：“嗯，孩子，我的成功在于珍惜时间，因为我相信时间就像海绵里的水，只要你挤，总是有的。在我的一生中，我时时刻刻都在和时间赛跑，当别人去喝下午茶时，我就独自一人坐在角落里看书；当别人找我聊天时，即使是最好的朋友，我也会毫不客气地对他说：哎，你又来了，就没有别的事好做了吗？……在这些生活的点点滴滴里，我可以说是问心无愧了。”
听了鲁迅先生的话，我若有悟，但内心仍有疑问：我都像先生说的这样做过，但为什么没成功呢？
鲁迅先生似乎看出了我的心思，便语重心长地说：“孩子，你可能是珍惜过时间，但你坚持的时间又是多久呢？成功不是一朝一日的事，是要经过岁月的见证，永恒的认可。而我的成功也不是一朝一夕的，我的成功是我坚持一生才得到的。在我的一生中，我没有放弃过任何能抓住的时间。你是21世纪的孩子，我想你应该知道，在我临终前三天我还替别人翻译了一本苏联小说的序言，现在你应该领悟到成功的要诀了吧！”
我听了先生的话，茅塞顿开，明白了先生成功的“捷径”——珍惜时间，并且持之以恒。时间就像一座高速列车，走了就不会再回来了，我们还傻傻地站在原地等它回来吗？不如利用等车的时间，去做更有意义的事，去珍惜身边的每一分，每一秒，我们青少年正是学习的黄金时期，可是还有一些青少年放任自由，吊儿郎当，不做好该做的事情，整天不是泡网吧，就是像不良青年一样吸烟喝酒，我们不应该这样堕落，我们应该用宝贵的时间做有意义的事情。
我也要像鲁迅先生那样，不但要珍惜时间，还要持之以恒，这样我也一定会有所作为的。
【详解】考查想象作文。
第一，审题立意。题干要求从列举的课文中选择交流对象，自拟题目并完成一篇想象作文。
《邓稼先》是杨振宁写的一篇记人传记型文章，以中华几千年来的文化为背景，以近一百多年来民族情结、五十年朋友深情为基调，用饱含感情的语言介绍了一位卓越的科学家、爱国者。主要人物是邓稼先；
《阿长与〈山海经〉》是近代思想家、文学家鲁迅于1926年创作的一篇回忆性叙事散文。此文记述了鲁迅儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格，对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之事，充满了尊敬和感激，表达了对这位劳动妇女的真诚的惦念以及对年幼无知的时光的深切怀念。主要人物是阿长和作者鲁迅；
《孙权劝学》选自《资治通鉴》，是北宋史学家、政治家司马光创作的一篇记叙文，文题为后人所加。此文既记叙了吕蒙在孙权劝说下开始学习，之后大有长进的故事，也赞扬了孙权、吕蒙认真学习的精神，并告诫人们学习的重要性。主要人物是孙权和吕蒙；
《卖油翁》是宋代文学家欧阳修创作的一则写事明理的寓言故事，记述了陈尧咨射箭和卖油翁酌油的事，通过卖油翁自钱孔滴油技能的描写及其对技能获得途径的议论，说明了熟能生巧的道理。主要人物是陈尧咨和卖油翁；
本篇作文要通过自己的想象写一个故事，“交流”是信息互换的过程。彼此间把自己有的提供给对方，通过沟通交流，信息流动传播的过程。应扣住交流的主题，人物要选择自己最熟悉的。创作本文，要以自己从这次跨时空的交流中得到的启示和感悟为表现的主旨，写出真情实感。
第二，构思选材。要围绕着这个人物的性格来构思故事。在与人物的对话中，可以联系人物的名言，或结合从人物身上学到的精神品质来作文。例如，文章可以交代事情的缘起，自己因为某种原因，来到了百草园。偶然遇到了鲁迅，当时鲁迅正在百草园内玩耍，我遇到了他，与我有了一番谈话。从这番对话，我深刻领会到了鲁迅丰富而细腻的内心，感受到他对童年美好的眷恋和怀念。最后一段又写自己回到现代，鲁迅的音容笑貌还时时浮现出来。要想写好想象作文，要做到以下几点：写想象作文，一定要展开想象的翅膀，大胆想象；想象是以生活为基础的，因此我们写想象作文，一定要从实际生活出发，展开合理的想象，那种脱离实际的胡思乱想是不可取的；想象要有所节制，要有一定的中心；想象作文要做到内容具体，切忌说空话，要言之有物，让事实说话；想象作文必须要有一个“美好”的中心思想，如果只是瞎编一个热闹离奇的故事，就失去了想象的意义。
8．按要求完成作文。
对话经典，我们走进大师，浸染文化；对话山水，我们触摸自然，滋养心灵；对话他人，我们体会生活，学会成长。
对话，是交流与互动，更是碰撞与接纳。请以“对话”为话题写一篇文章。
要求：（1）文体不限、诗歌除外。（2）字数：不少于600字。（3）不得透露个人信息。
范文：
难忘的对话
那次炎热夏季的对话，让我感悟了至今难忘的道理。
大赛将近，再加上夏天的闷热，令我心情十分不畅快，与师父下围棋时自然便很着急，下子落子 十分草率，一会儿便杀到无子可下的境地。师父也看出了我的着急，便给我用新的茶叶泡了一杯茶。
与师父对坐，师父说：“别太为比赛着急了，喝口茶吧。”我心情十分烦躁，一大口便喝了下去。苦涩、滚烫的茶液流入了我的咽喉，刺激得我将大半杯茶水喷了出来。我脱口而出：“师父，你怎么用这么烫的水泡茶啊！茶还这么苦。”师父微笑着摇了摇头，呷了一口茶，喝了下去。说：“真的很苦吗？是你没有静下心来，认真品味吧。”师父的话让我不明其意，苦的就是苦的，再怎么也无法变成甜蜜的啊，我提出了我的问题，师父说：“为什么你不静下心来，自己试试看呢？”师父的话，让我很感兴趣，我像师父一样，闭上眼睛，渐渐地，我安静了下来，夏日鸣蝉的声音在我耳中不再是聒噪，而是变成了优美的鸣乐声，天气似乎也没那么闷了。端起茶杯，喝了一口茶。这次的茶初入口中，仍是苦涩的，然而，慢慢地，苦涩过后，有一阵阵的甘甜袭来，让我怡然、舒适。
我问：“师父， 这究竟是为什么啊？”师父笑呵呵慈祥地说道：“这就是为什么要静啊。”“那我静心的话，有什么益处呢？”师父说道：“静心，可以让你感受不曾发现的美好，便如这杯茶，若不是细品，谁会知道苦茶之后便是甘甜沁人呢？”
与师父对话，让我学会了静心。在那以后，我每每烦躁之时，便会想起那段对话，心便不由地静了下来，静心后，我便发现了很多隐藏的美好，这次对话让我受益匪浅。
【详解】本题考查话题作文。
第一，审题立意。本篇习作要求以“对话”为话题进行创作。提示语“对话经典，我们走进大师，浸染文化；对话山水，我们触摸自然，滋养心灵；对话他人，我们体会生活，学会成长”“对话，是交流与互动，更是碰撞与接纳”，可以给我们提供立意的思路，首先要明确和我们对话的人物、事物，既可以与现实中的亲人、朋友，以及陌生人对话，也可以与虚拟的人物对话，还可以对山水、书籍等对话，与某人物对话，可以记录精彩的对话过程，可以描述对话产生的美好结果，可以阐述你对对话的认识，对话某人“根据人物的生平、遭遇、思想、情感”等内容写出你对这人物的看法，以及他对你有什么样的影响，从他身上，你学到了什么，有什么感受。
第二，构思选材。对话指两个或更多的人之间的谈谈话，所写文章需要在两者或多者之间进行，不能写成个人内心的独白。对话的对象可以是现实中的人，如父母、老师、朋友、自己等；可以是历史上的人物或书中的人物，如孔子、李白、孙悟空、阿廖沙等；还可以是物，花草树木、蓝天白云等。对话可以增进彼此的了解，倾诉各自的心声，碰撞出智慧的火花……其实就是写作对话时要重点体现的关键所在——对话的作用。因此本文写成记叙文较为合适，既然是“对话”，文章少不了语言描写，同时也适当采用动作、心理描写，为文章增色。
9．阅读下面的材料，按要求作文。
说和听，是人们日常交流的主要方式。“你可真会说！”生活中，我们经常听到这句话。这可能是真心的褒奖，也可能是善意的提醒，还有可能是不留情面的责备。有的人自己说得多，却不愿听人说，毫不顾及他人的感受；有的人说得少，却善于倾听，会意处的一个微笑，让说话人满心欢喜……说也好，听也罢，背后总有一个故事，或令人感动，或耐人寻味，或发人深思……
倾听，不仅仅是一种态度
要求：（1）可以记叙、议论、描写、抒情：文体不限，但必须明确。（2）围绕材料提示立意选材，可以发挥想象，但情感要真切，不得抄袭和套作。（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息。（4）不少于600字。（5）认真书写。
【答案】范文：
倾听，不仅仅是一种态度
倾听，个人的认为，微不足道；倾听，却给予被倾听的人无限的鼓励；倾听，只要你用心去体会，就能尝到其中的甘甜；倾听，犹如树上的果实，努力过后才会甜。
倾听，不仅仅是一种态度，它还让我学会了很多。它可以使人们的嫉妒转化为欣赏。
这是一堂普普通通的音乐课，唐老师让我们听一首曲子，是“孙朗月”创作的曲子，孙朗月是七（4）班陆老师的宝贝女儿，成绩相当优异。看着黑板上的歌词，那字里行间洋溢出一种激荡，清秀的笔记中透出隐不住的优雅。
但很快，我的赞叹变为嫉妒，我心里不服气地嘀咕：她为什么写这么美？她创作这首歌也是七年级啊，凭什么她写这么美，我写的日志，一篇都赶不上她。不公平啊！我心里腾起了怒火，满腔的怒火，我生孙朗月的气，更生我自己的气，为什么我比不上她？
“我是一颗小小的树苗，爱的雨露伴我长大……”唐老师放起了孙朗月一人独唱。孙朗月的声音不是很甜美、也不是很细，但是有一种浑厚，让听的人觉得，这是一种享受。
慢慢地，我消气了，竟然渐渐沉醉在歌声中了，我仿佛一片彩羽，轻飘飘的，随着歌声向远方流去。声音渐渐停止，我的思绪也被拉了回来。我猛然发现：原来倾听也是一种美，你用心去倾听，就会尝到它的甘醇。
用心去倾听，能使嫉妒变为欣赏。生活中需要倾听，精神上也少不了倾听。
用心去倾听好朋友的一个善意的提醒，一个严厉的批评，将使你改正错误不至偏离原来的目标。
用心去听父母的一次唠叨，一次对话，你将会明白，生活之中处处充满关爱，使你在爱的润泽下健康成长。
一次次的倾听，带来一次次的收获。一次次的收获，促使我们再一次的学会倾听，促使我们珍惜身边的一切事物。
倾听，不仅仅是一种态度，倾听，还是连接友谊的桥梁；还是学会关心的前提；更是享受生命的开端。
倾听就是人生，错过了倾听，你就错过了人生，而收获了倾听，你也就收获了人生。
【详解】本题考查命题作文。
第一，审题。“倾听”指认真地听、仔细地听，“倾听，不仅仅是一种态度”的意思是倾听最基本的内涵是一种态度，同时也有别的内涵。结合导语“有的人自己说得多，却不愿听人说，毫不顾及他人的感受”可知，倾听表明了一种尊重的态度，结合导语“有的人说得少，却善于倾听，会意处的一个微笑，让说话人满心欢喜”可知，倾听能够为别人带来快乐、欢喜，能够营造和谐、美好的氛围。除此以外，倾听还有其他作用。例如，倾听能够让人进一步了解朋友、父母、周围的人与事，能够让自己增长见识、丰富内涵，能够缓解他人的痛苦，能够增加他人的喜悦等等，倾听有许多其他的作用和效果，要写出这些效果的内容。文章主题是告诉人们要去倾听，要学会倾听。倾听的可以是人的语言，倾听的也可以是大自然的语言，鸟语花香，风雨雷电，都各有语言，倾听的对象还可以是历史、是桌子、是椅子等等，表达对自然、对历史、对各种工具的尊重和爱护等。
第二，思路。本文可以写记叙文，也可以写议论文。记叙文就是要写人记事，在具体的事件中写出倾听的好处，例如，我去倾听朋友的心声，一方面，我让朋友能尽力倾吐，获得了倾诉的安慰，另一方面，我通过倾吐朋友的心声，对自己的生活有所反思，也让自己的生活越来越好。议论文则要表明观点，论证观点。“倾听，不仅仅是一种态度”是一句未说完的话，在表达观点时，要把其补充完整，可以确立观点例如：倾听，是尊重和爱；我们要学会倾听；等等。从倾听的好处角度，确立分论点，进而证明中心论点。
10．阅读下面的文字，按要求作文。
当你与父母面对面倾诉时，你获得了亲情；当你与老师面对面交流时，你获得了启迪；当你与同学面对面探讨时，你获得了友情；当你与陌生人面对面对话时，你获得了真诚……
请以“面对面”为题，写一篇记叙文。
要求：①600字左右。字迹要规范、美观。②文中请回避与你有关的人名、校名和地名。
范文：
面对面
　　走在人生的十字路口上，人总要选择。不管后面有多么困难，有多少的挫折磨难，我们依然要勇往直前。不知是哪一年了，我只是模模糊糊地记着，那是一年夏天。正是那年的挫折，使我变得坚强。
　　教室里，依旧是同学们嘈杂的说话声。我抬头看着窗外，雨还在下。渐渐地，大雨模糊了我的视线，我转过头来，看着正前方的讲桌，发呆着。不知是哪一个同学喊了一声：“老师来了!”教室里肃然无声。果然，不一会儿，老师抱着一叠卷子，迈着沉重的步伐走了进来。我们知道，又要考试了。虽然，我们从小就是从一次次的考试来到这里的，但每当我们看到卷子时，还是会恐惧、厌倦。即使你心里有极大不满，也无济于事，考试就是考试，没人能改变它。
　　卷子发下来了，我习惯性地看了看。这次的卷子很简单，都是基础知识，只要不是上课没有听讲，都能做出高分，我拿起笔，写了起来。教室很安静，仿佛只能听见窗外“沙沙”的雨声。考试很快结束了，我写上名字，交了上去。
　　次日，老师走进教室，发起了卷子。我依旧拿起一张纸，记录听得的分数，到我了。“72分”。我没有听错吧，我拿起卷子，甚至有些不相信我的眼睛，卷子上打满了刺眼红色叉子。一时间，我有点接受不了。我还是我自己吗？我心里开始胡思乱想。
回到家，我把卷子交给了父母，他们狠狠地教训了我，并让我在屋子里反思。我轻轻走进房间，关上了门。这一刻，我明白了。人不会因为水的平淡无奇而拒绝饮用它。我必须要端正心态，这点挫折不算什么，要想成功就必须迎接更大的挫折，如果我被打败了，那么我就会自暴自弃，这反而会害了我，使我与成功越来越远，那我就永远不会成功了。
当我与挫折面对面时，我选择了坚强面对事实，学会了努力奋斗，改变现状。我相信，总有一天，我会打败挫折，取得成功。
【详解】本题考查全命题作文。
审题立意：分析引导语可知，命题“面对面”是一种态度，也是一种行动。这种“面对面”指的不仅是空间距离上的亲近，更是心灵沟通上的没有障碍。与某一对象面对面，可以消除距离，收获多样。“面对面”体现出来的是一种人性的真诚。可以是与他人面对面，可以是与自己面对面，还可以是物的面对面，通过与某物的面对面，深刻理解某物的精神内涵。
选材构思：题目明确要求写一篇记叙文，所以应以写人记事，抒发内心情感为主。首先需要确定面对面的两个对象。其中一个必定是自己，另外一个就有多元的理解。可以是与人的面对面，如引导语中提到的与父母面对面，与都是面对面，与同学面对面，与陌生人面对面。可以是与自己的面对面，面对自己，深入剖析反思，从而获得成长。可以是与物的面对面，面对高山，感受其坚毅；面对流水，感受其执着；面对大海，感受其宽广；面对小草，感受其顽强……写作时，应把面对面的过程作为写作的重点，把自己从这一过程中获得的体悟与生发的情感作为表现的主旨。
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