【2023语文中考作文分主题押题+解析指导+必备例文】17 分享主题 学案

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2分享主题
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
与他人共同享受、使用、行使分享大自然美景或一些食物和一些事情，让别人也感觉到自己的感受，或者同别人述说自己的感受。
1．分享，是一种源自内心的美好情愫。它平凡但又珍贵；它朴素，但又华丽；它纯洁，但又多彩。分享是一种润滑剂，使人与人之间的关系更加和谐；分享也是一种黏合剂，使人与人的心紧贴在一起……
请以“分享使我快乐”为题，写一篇文章。
写作要求：①立意准确，思想健康。②除诗歌外，文体不限。③用规范汉字书写，不少于600字。④不得抄袭、套作，不得出现真实的人名、校名。
范文：
分享使我快乐
　　分享，像棵蒲公英，随风摇曳，传播出的，是一棵棵嫩绿的芽儿，是一颗颗真挚无比的心，分享的种子随风飘去，留下的，是朵纯洁的雏菊。那一刻，我真正懂得了分享的真谛。
　　“下课！”难熬的早读终于结束，我这个典型起床困难户打着哈欠，拖着沉重的四肢走出教室。“蹬。蹬。蹬。”她小跑到我跟前，亲切地问：“小冯，你要含羞草的种子吗？”我抱着打发时间的态度问：“有什么用？”她耐心的回答：“含羞草，顾名思义，你一碰它，它就会收紧叶子，长大后，可以开出紫色的小花，很香哦！你就拿着吧！”我的手被她抓起，一颗黑色的种子伴随着她的体温放在我手中，很不起眼。望着她的背影，我有些冷，却不知被什么融化了似的，甜甜的，说不出感觉。
　　过了几天，我被老师狠狠训斥了一顿，十分难受，不知向谁倾诉，只有自己生闷气。她看着我没精打采的样子，问：“你怎么了？值日的时候就看见你没精打采的？”她的提问对于我来说就像抓住了一棵救命稻草一般，我将一肚子的苦水全倒出来。
　　她细细地听着，一会儿点点头，一会儿安慰我，给我出主意，一会儿一句话也不说，似乎沉思着什么。我心里舒畅多了。
原来，分享是这样美好！既能减轻痛苦，又能将开心加倍，望着眼前的女孩，我问：“你为什么给我那颗种子？”她笑道：“因为我们是朋友嘛！”“嗯！对！我们是朋友，最好的朋友！”我不禁鼻头酸酸的，眼泪差点夺眶而出，分享的种子种在我心中，绽放出纯洁而美丽的友谊之花，绚丽多姿。
分享，早在我心中扎根，那分享的种子早已发芽，开出紫色的花朵，散发出阵阵幽香，那是分享的香味，沁人心脾。
【详解】本题考查全命题作文。
审题立意：分析引导语可知，引导语解释了什么是分享，学会分享的重要意义。分享既是一种姿态，也是一种行动。它可以让人与人之间的关系更加和谐，可以让两人的关系更加融洽……题目点明了分享给我带来的心理体验。题目中的“我”点明了是我主动与他人分享，“使我快乐”是自己从与他人分享中得到的心理体验。写作时，应围绕着自己与他人分享的过程来进行，表达自己从分享中得到的快乐。
选材构思：有一句俗语讲，把自己的快乐与他人分享，我们就收获了两份快乐。可以围绕着这句话来进行选材。如，自己遇到了什么高兴的事，总是会在第一时间与朋友分享，让朋友分享自己的快乐；自己有一本好书，也会和他人一起阅读，共同体会书中的精髓，然后两个人互相交流，对书的理解就更深刻了一些；自己做了一些美食，把同学们叫到家里一起品尝，一起分享享受美食的快乐……写作时，以分享的过程为写作的重点，以通过分享得到的快乐作为表现的主旨，写出真情实感。
2．阅读下面的文字，按要求完成作文。
每个人的内心深处，都有一片芳草地。
也许是记忆的痕迹，幽深的小径，浓郁的花香……那里有解读童年的密码；
也许是心灵的空间，百味的人生果，珍藏的记事本……那里有成长路上的密码；
也许是独特的体验，读过的书，看过的电影，讨论的话题……那里有个性张扬的密码。
请以“我的芳草地”为题写一篇作文。
要求：自定立意，不套作，不抄袭，不少于600字；不出现真实的人名、地名、校名。
写作通道：（1）可写成游记，带领读者参观你的芳草地；（2）可写成记叙文，分享你记忆宝库里的往事；（3）可写读后感或观后感，揭开你精神家园的神秘面纱。
范文：
我的芳草地
　　曾经的那块芳草地，是我最快乐的地方，走进它，一阵阵欢笑声、喊叫声、读书声不绝于耳。对，它就是校园。
　　在这里，我们播种了学习的种子，收货了知识的成果；迈下了成长的足迹，踏出了我们坚定而又沉稳的步伐。
　　我喜欢这里，我不仅在这收货了无穷无尽的知识，收获了友谊、师生情。
　　刚入学，牵着父母的大手来到这美丽的学校，尚未懂事的我对这个地方陌生极了。就在那时，一双大手牵住了我耳朵小手，抬头一望，是老师那善意的微笑，顿时，心中的害怕便不见了踪影。渐渐的，我从一个懵懵懂懂的小女孩变成了一个13岁的少女，也懂事了，可却要离开这了，我流泪不止：为什么？为什么这么快就要离开这里了？
　　在这里的每一个人，每一个建筑，每一颗小草，都曾是我最好的玩伴，都令我怀念不已，可为什么如今就要分开了呢？满满六年的情谊，怎可在一瞬间说断就断了？不，我永远不会忘的！这里永远是我记忆中最美丽、最快乐的芳草地！永远！
　　在离开之际，我不想说任何告别的话，因为，我相信我们大家一定会再相见的那一天！
　　老师，在我犯下错误时，是他那包容的眼神，使我改正了错误；在我成绩考差时，是他那鼓励的眼神，使我更加努力的学医；在我比赛紧张时，是他那坚定的眼神，使我不再那么紧张，反而勇往直前。
　　朋友，在我委屈时，是他们变成我的“垃圾桶”，听我诉说着心中的不满；在我伤心难过时，是他们那一句句安抚的话语，使我不再难过；在我遇到困难时事他们那双援助之手，帮助了我……
　　曾经，这里的一切都是那么那么得令我快乐；令我感动，令我留恋。如今，我们就要分开了，我舍不得他们啊！
站在校园门口，望着这里面的一切：啊！母校，我永远不会忘记你的，永远不会忘记我们在校园里那些快活的时光，永远不会！
这块芳草地永远不会随着时间在我心中淡忘，它，永远是我的那块最快乐的芳草地！
【详解】本题考查全命题作文。
审题立意：分析引导语可知，“每个人的内心深处，都有一片芳草地”提示我们，命题中的“芳草地”是虚指，而不是实指。是自己内心深处，给自己带来美好感受的所在。根据“那里有解读童年的密码”可知，这块芳草地里有着童年的欢乐。根据“那里有成长路上的密码”可知，这块芳草地里有着成长的秘密。根据“那里有个性张扬的密码”可知，这块芳草地里有着个性飞扬的青春……写作时，应立足于个人成长与情感表达，表达自己对于成长和青春的理解与感悟。
选材构思：写作时，应首先确定芳草地的具体指向。指向的可以是童年，童年就是自己心中的芳草地，在这里，自己感受到的无尽的欢乐；指向的可以是成长，成长就是自己心中的芳草地，在这里，自己学会了自信与坚强，乐观与执着；指向的可以是飞扬的青春，青春就是自己心中的芳草地，在这里，自己的个性得到了充分的体现……写作时，应以具体的事件来展现“芳草地”里的美好，以叙事和描写来引领抒情，表达出自己对于这块芳草地的独特情感。
3．写作。
阅读的广度改变生命历程的长短，阅读的深度决定思想境界的高低。四季都是读书时，让我们在书中相遇，让阅读成为我们共同的信仰。
以上文字引发了你怎样的联想与感悟，请以“我的读书故事”为题，与别人分享你的读书经历。
要求：（1）除诗歌外，文体不限；（2）文中不得出现真实的人名、校名以及地名。（3）不少于600字。
范文：
我的读书故事
我酷爱读书，是著名作家冰心、杨红缨、钟墨、秦文君、梅子涵的铁杆粉丝。有句名言说“书籍是人类进步的阶梯”，这句话说明了读书的重要性，对我来说，“书是我的精神食粮”，我的生活里一日不可无书。
听妈妈说，在我很小的时候，我和书之间就有过有趣的故事。老北京有一个风俗叫“抓周”，孩子周岁抓到什么，将来就和什么有缘。在我一周岁的那天，爸爸妈妈也让我“抓周”。他们在我的面前摆满了花花绿绿的物品：有玩具、钢笔、图书、糖果等等，我毫不犹豫地抓起了一本书。妈妈故意把书拿走，我马上莫名其妙的哇哇地大哭起来，也许从那时候起我便与书结下了不解之缘。每天我都央求着妈妈给我读书、讲故事，讲了一本又一本。有时，妈妈太累了就说：“今天咱们只讲一本好不好？”我就把书架上最厚的《睡前故事》拿出来，弄的妈妈哭笑不得。
现在我成了一个地道的小书迷，图书馆、书店是我每周都要光顾的地方。因为经常去图书馆借书就连图书馆的阿姨都叫我“小书妹”。读书开启了我智慧的闸门，它让我展开稚嫩的翅膀飞翔在知识的天空，开阔眼界；它让我开启脑海的空白去汲取无尽的学问，无法自拔；它让我敞开单纯的心扉去探索生命的真谛，完善自我。我有一个雷打不动的习惯——每天晚上必须看一会书才能入睡。妈妈不让我在睡觉前看书，因为我一看就忘了时间，第二天早上要等妈妈叫好几遍才能爬起来。为了不让老妈发现，我便和她打起了“游击战”。妈妈来了我就把灯迅速关掉，妈妈走了又把灯打开。可是，毕竟妈妈比我吃的盐多，我还是瞒不住妈妈那智慧的双眼。一次，老妈假装走出房间关了门，可实际上人还在门外，当她突然打开房门时，我一下子惊呆了，不敢再和妈妈打游击战了。
我迷恋书籍，可妈妈的政策又难以违抗，于是我就装做肚子疼，利用上厕所的时间看书，有时一蹲就是个把小时，幸亏我家是坐便不然我的小腿儿可就吃不消了，经常能听到妈妈大喊：“你是不是掉厕所里了？”我才如梦初醒，连声应和着：“哦！马上！马上！”却对内容精彩的书籍爱不释手。妈妈见我如此的痴迷图书，懂得了我的心思，也就不再过多的限制我了。就这样，我一天天长大，书也成了我形影不离的好朋友。
书是我生活中的一部分，书带给我无穷的乐趣，也给了我很多的“养分”。书，像阳光、像雨露，滋润着我这棵小树更加茁壮的成长！
【详解】本题考查命题作文写作。
第一，审题立意。“我的读书故事”要求叙述有关读书的故事。书带给我们快乐，带给我们思索，是我们最好的朋友。一路书香，伴随着我们成长，让我们品味着生活中的喜怒哀乐。通过读书，我们获得了很多知识，很多道理。故立意可定为：读书的积极意义，读书的正确方法，读书的感受等。
第二，选材构思。此题适合写成记叙文，可写在读书的过程中，发生过的许多有趣的故事，如在购书、借书、 读书、还书时发生的故事。把自己和书发生的故事中最吸引人的情节、细致生动地写下来，也就是选择感受最深的、有趣的或有意义的事写下来。用第一人称来写，叙事清楚、内容具体、感受真实。可以采用总分总的结构进行写作。第一部分用优美的语言引起读者的兴趣，并且开篇点题。第二部分，略谈自己的读书经历，然后详细叙述关于读书的一件事。第三部分，总结自己的读书收获。通过读书我学到了哪些知识，懂得了哪些道理，获得了哪些启示。升华主题。
4．阅读下面的材料，按要求作文。
学校的心灵广播站经常会收到同学们的来信，很多同学倾诉自己的生活太单调，学习几乎就是生活的主旋律，没有太多的乐趣。因此，学校布置了一块展板，让同学们写下生活中的一些小美好。一个星期后，展板上写满了同学们的分享：花坛里的花开得很漂亮；收到了朋友精心准备的生日礼物；老师给了一个鼓励的眼神；解开了一道很难的数学题；买到了自己很喜欢的一本书；吃到了久违的美食……你的生活中是否也有这样的小美好？不妨写下来，与大家一起分享，要写出你独特的思考或感悟。
请以《生活中的小美好》为题，写一篇不少于600字的文章。
要求：①可以写自己的经历感受，可以讲述身边的故事；②文体自选，诗歌、戏剧除外；③不得抄袭、套作，文中不得出现真实姓名、校名等相关信息；④请不要直接将材料照抄进作文当中。
范文：
生活中的小美好
我生活在一个幸福又惬意的温暖家庭，日子虽然平淡琐碎，但生活里的小美好却时常萦绕在我的身边。
周一早上，我正在吃饭，突然对面房间传出娇嫩柔弱的婴儿声，奶声奶气的叫着，像小猫似的。我心中顿时乐开了花，是妹妹睡醒了。我放下筷子，三步并两步的走到卧室，轻轻推开门，向里面探头窥视，只见一岁大的妹妹睁着又大又黑的眼睛往门外张望，一见是我来了，顿时眼睛笑得眯成一条缝，呲着两颗小门牙，笑眯眯的望着我。看到妹妹天真的太阳般的笑容，我觉得自己的生活是多么的美好，我的妹妹就是我生活中的小美好。
一天紧张忙碌的学习转瞬即逝。傍晚，走在放学回家的路上，我懒懒的无精打采，突然，看到路旁高大的冬青树被夕阳染成金黄色，我顿时笑了笑，走了过去。只见有些白色的羽毛缀在冬青树叶上，仔细一看，原来这些“白色羽毛”是蒲公英的种子，它被风吹到冬青树上。我把蒲公英从树上摘下来，放在手心，轻轻一吹，蒲公英在空中摇曳着慢慢飞远，看着飞走的蒲公英，看着金黄色的冬青树，一天的疲倦烟消云散，我发现我的生活是多么惬意，蒲公英和冬青树，就是我生活中的小美好。
晚饭后，我和爸爸、妈妈带着妹妹在小区里散步。蓦然抬头，天边挂着一弯新月，天上繁星闪闪。“那边的那颗星星是最亮的”“这五颗星是白羊座，那七颗星星是猎户座”“今晚的月亮很有诗意啊”。我和爸爸议论着，妈妈领着小妹妹在练习走路。天上的月亮、星星，地上的我们一家四口。我觉得我的生活是多么的幸福。星星、月亮，还有爸爸、妈妈和妹妹，都是我生活中的小美好。
生活中的小美好总是无处不在。
【详解】本题考查全命题作文写作。
第一，审题立意。要求以“生活中的小美好”为题目，写一篇文章。“美好”，指美丽的东西让人身心舒畅，更好地生活，快乐地生活。“小美好”即生活中一个不经意的(或细小的)细节给你带来的一瞬间的美好感觉，且这个细节本身就是温暖的、让人愉悦感动的，或有一丝触动，满含感动的……如妈妈的一碗阳春面、老师的一个鼓励的眼神、同学及时递来的橡皮，甚至陌生人一个小小的搀扶等。“生活中”限定了选材的范围，“生活”是指为生存发展而进行各种活动，或指为生存发展而进行各种活动的经验，主要指衣食住行等方面的情况。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。易写成记叙文。
第二，选材构思。应先根据对题意的理解，确定“小美好”具体指什么，如家庭生活中相互娱乐的瞬间、学校生活中团结奋斗的片段、社会生活中相互礼让的温馨等。像学习中老师对我们的谆谆教导和细心的关爱，我们与同学之间的互帮互助和玩闹，那一幕幕都是美好而又温馨的，我们能感受到幸福、快乐……要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；有详有略地来叙述，通过人物的神态描写、语言描写、动作描写、心理描写等来表现“小美好”。要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句“美好”的意义或作用。
5．新学期，新气象，来到新学校，见到新老师，结识新同学，体验新课堂，你总会有一些难忘的经历与大家分享。学校校刊准备编辑一期“初中新生活叙事记人”专题，请你叙写你最难忘的初中新生活，向校刊投稿。如果叙事为主，请详略得当地具体叙事；如果写人为主，请通过典型事例或运用描写方式突出人物特点。
写作要求：
①题目自拟；②符合文体特征，符合写作要求；③不要套作，不得抄袭，不得泄露学校和师生个人信息：④不少于500字。
范文
我的班主任
我的班主任是位学识渊博，幽默风趣的男老师，但他管教我们极为严格，在他的课上，我们除了回答问题说几句话外，其他时间都是鸦雀无声的，就连平时捣蛋的学生都乖乖的坐在座位上听课，可看出老师的威严有多高。
　　班主任很关心我们，记得那一次，我们上完体育不久，下课铃响了，接下来还要跑操，但此时的我们已经累得站都站不起来了，勉勉强强的下了楼，还被体育老师罚圈，当时我们的心里憋满委屈，可和谁说呢？我们慢吞吞的站好队，跟在16班的队伍后边，跑得极慢，险些让1班追上我们。
　　班主任走到我们的队伍前面，伸手将我们挡住了，示意让我们转到空地上，别妨碍后面的班级跑步，此刻我们的心里都是一致的，肯定完了，班主任一定会训斥我们的。但没想到的是，班主任竟开口说让我们解散，回教室休息！听到班主任的命令后，我们惊喜万分，心里激动不已，班主任没有任何表情，神色凝视着其他的队伍，并没有理我们，我们班学生轻轻的上了楼，我回头看的时候，看到班主任正和校长说话，心里不禁有些担心。
经过那件事后，我对班主任更加敬重，同学们也很喜欢他，他不仅是我们的老师，而且也是我们的朋友，使我们的太阳，带给我们光和希望。
他的严格是为了我们以后能自我独立，提高自己的管理能力；他的教导，使我们在成长的道路上深深的印下一个又一个坚实的足迹，谢谢您，老师，是您给了我今天的成就，是您用你的汗水哺育我们成长，千言万语都抵不上您对我们的浓浓深情。但我还想说：“您辛苦了，老师！”
【详解】本题考查材料作文。
（1）审题立意。根据材料“新学期，新气象，来到新学校，见到新老师，结识新同学，体验新课堂，你总会有一些难忘的经历与大家分享”“请你叙写你最难忘的初中新生活”可知，本题写记叙文，内容是“最难忘的初中新生活”，可知写人，如新老师、新同学；可以叙事，如军训、有趣的语文课、丰富的社团活动等。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。
（2）选材构思。应先根据对题意的理解，明确写新学期来到新学校结识的新人还是发现的新事，如幽默的数学老师、作文观察体验课等。要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；如果叙事为主，请详略得当地具体叙事；如果写人为主，请通过典型事例或运用描写方式突出人物特点。要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明自己对新生活的喜爱和对未来美好生活的向往。
6．阅读下面的文字，按要求作文。
“落英缤纷”“鸡犬相闻”“怡然自乐”是陶渊明心中的“桃花源”；“大道之行也，天下为公”是士人理想中的“桃花源”；“草木蔓发，春山可望”是抗疫中“最美逆行者”渴望的“桃花源”……
每个人心中都有渴求、追逐的“桃花源”，请以“我心中的桃花源”为题，写一篇不少于600字的文章，在主题班会上与同学交流分享。
要求：自定立意，不要套作，不得抄袭；文中不能出现真实的人名、地名、校名等。
范文：
我心中的桃花源
每个人的心中都有自己的桃花源，对于树木来说，充满阳光的地方是自己心目中的桃花源；对于鸟儿们来说，茂密的树林是自己的桃花源；对于白云来说，晴朗的蓝天是自己心中的桃花源……可对于我来说呢？
我心中的那个桃花源。不只是因为自己的性格内向还是其他原因，我心中的桃花源是远离了世间的喧嚣与污尘。
那是一个晴朗的夜晚，，我独自漫步在一片广阔的草坪上，踏上去的每一步都是软软的。这个夜是出奇的静，草在这时也睡熟了，于是我不忍心再向下走下去，便原地坐了下来，贪婪的呼吸着清新的空气。
仰望天空，月亮笑得格外灿烂，高高的，被栓在了天上，我本想用手将它取下，留为纪念，但又缩了回去，不要太自私，要不别人也再看不到这月亮了。月亮，你是不是也怕惊醒了他们才不说话的呢？
同样衬托在深蓝色的夜空下的还有那群闪烁的星，小时候听妈妈说星星是会眨眼的，我还不信，但现在终于相信了，你真会眨眼，像萤火虫一样即使你们不会到处飞淘气的星啊，你怎么也不说话了呢？
偶尔的一道流星缓缓的滑过视线中的天宇，尔后，留下了一道温柔的弧线，但也随着你的消失不存在了，这颗星从何出来，又从何处落，我也不知了，只见天又恢复为原来的寂静。
那条长长的银河啊！以前汹涌的他又变得平静了，像是变了一个人似的。我不由的又想起了牛郎和织女，两人何时才能永远相聚呢？那条银河呀！
周围没有一棵树，不杂乱，如同我现在的心思，没有任何压迫感。我本想在这时哼一首小曲，可又被这夜给吓得退却了。
我刚发现我的脚边还生长着的几棵充满生机的蒲公英，一阵微风拂过，那白色的种子像降落伞般悠然飘去。去吧，到你该到的地方去。
夜又变得异常的寂静。
或许你会说我是一个辟世者，我也不知道。只是觉得远离了已久的喧嚣，倾听“静”的声音，品味“静”的味道。
回忆心中的桃花源，那颗流星会飞到何处？
【详解】本题考查全命题作文。
一、审题。“桃花源”是自古以来中国文人、士大夫的追求与梦想，也是每个人心中都有的渴求、追逐的目标。处在疫情中的来的每一个人都梦想着战胜疫情，春暖花开。这里的桃花源可以是自己的理想，也可以是某一时间段的愿望；但必须是“我的”，而且是“心中的”。易写成记叙文。
二、立意。每个人都有自己的梦想和追求，就是题中所说的“桃花源”，本题立意应表达自己对梦想的追求。可以写自己的远大理想，如我的追求是当一名航天员；可以写自己的生活情趣，如我的情趣是拉小提琴；也可以写自己当前的愿望，如希望疫情快点过去，我能到学校上学，到操场跑步等。
三、选材。首先明确我心中的桃花源是什么，然后写清楚我的这一追求是怎么来的，想象一下在你心中的样子，你又是如何追求的，最后，抒情语句表达对这一追求的热爱和赞美，升华主题。注意要扣住“心中”来写，不能写成已经实现了的目标。
7．文题二：
“晒”已经成为十分流行的网络用语。“晒”就是一种分享，一种交流。晒一张聚会的照片，与人分享真挚的情谊；晒一件满意的作品，与人分享个性的美丽；晒一张学习的照片，与人交流宝贵的经验；晒一份独特的书单，与人交流阅读的体会；一首歌，一部电影，一份心情……同学们，你最想“晒”些什么呢？
请以“晒出我的________”为题目，写一篇文章。
要求：（1）内容具体，感情健康，适当运用描写；不得抄袭或套作。（2）卷面整洁，书写规范，不少于600字。（3）文中不得出现真实的学校、班级、姓名等。
范文
晒出我的幸福
无意间拉开了回忆，相册里甜甜的回忆，悄悄碰撞出我的幸福。
——题记
回忆，满满的幸福，我要把它放在阳光下，好好晒一晒。
“妈妈，我要吃糖。”小时的我刚会说话，说的最利索的就是这句。五颜六色的糖果仿佛是小时候我的幸福，想一手抓住，全部吃掉。
“爸爸，就玩最后一次。就一次，好不好？”路过公园的旋转木马，就再也走不动，吵吵嚷嚷要坐。缓慢旋转的木马仿佛是小时候我的幸福，怎么转都转不到头，想骑着木马长大，一圈又一圈。
坐着木马吃着糖果的我，转着转着就长大了，而我也渐渐明白幸福是什么。
“妈……”我不敢大声说话，手上拿着刺眼的成绩单，小心翼翼地走进妈妈的房间。妈妈停下手中的针线活问：“是不是又考砸了？多少分？”“66分。”我小声说。妈妈“欣慰地”说：“及格了！比上次好多了！” 然后又开始教我订正试卷。
“爸爸！我被选上歌唱比赛了！”我兴冲冲地扑进爸爸怀里。“是吗？那你准备选什么曲子呢？”“我想让老师大吃一惊，唱一首英文歌！但……我不敢。”爸爸听后，拍拍胸膛说：“有爸爸给你补习，肯定可以，相信我！”当我站在台上流利地唱出那首英文歌，爸爸在台下静静地看着我，世界上仿佛架起一座用我的声音与爸爸的目光搭建起来的幸福桥梁。
伴着欢快的旋律看着一张张成绩单飘过的我，走着走着，又长大了，而我更明白了，幸福是什么。
“噗嗤……”妈妈久不见笑容的脸笑靥如花。看着整洁的家与饭桌上热气腾腾的菜，只听我依偎在妈妈身边撒娇道，“妈妈，我做菜一流，都可以继承我爸的衣钵了吧！”“是是是，你真有天赋！”
“爸爸，我弹首曲子给你听吧，放松，放松。”和着琴声，爸爸“当当当当”整齐的剁菜声，悦耳极了。
童年的幸福是什么？是糖果与旋转木马；少年的幸福是什么？是妈妈的安慰与爸爸的鼓励；现在的幸福是什么？是妈妈的笑容与爸爸轻快的剁菜声。
哦！回忆着点点滴滴的幸福。我才发现，从小到大的幸福就是爸爸妈妈对我的爱和我对爸爸妈妈的爱呀！我把这份爱晒在阳光下，再收起好好珍藏。
【详解】本题考查半命题作文。
第一、审题立意。题目中的“晒”是分享、交流的意思，晒照片，与人分享真挚的情谊；晒一份独特的书单，与人交流阅读的体会。也有倾诉和赞美的意思，晒烦恼，是与人倾诉；晒感动的瞬间，是赞美带给自己感动的人、事、物。由此，我们还可以挖掘出晒更多的含义。“晒”的含义便是作文立意的点。
第二、选材构思。可选材料范围非常广泛，可以从以下方面入手。实物类：如照片，礼物，自己创作的作品，有特殊意义的物品，写出与之相关的事件，写出自己“晒”的原因。抽象的情感类：如成长中的烦恼，某一刻的感动，困境中的困惑等，写出自己独特的体验感受，注意材料深度的挖掘。此次题目并不难，但行文时要注意内容具体，结合具体事例来抒写感受，切忌空洞抒发情感。要重点描写 “晒”的内容，用关键语句点出晒的原因或意义。
8．阅读下面材料，按要求作文。
同学们，时光急促，岁月如流。美好的一年又将结束，未来的长卷徐徐铺展。此时，坐在考场的你，回忆过去，是否有很多留恋？畅想未来，是否有太多的话要表达？请你将真情倾注笔端，写下来分享给我们吧！
“晒”就是一起分享。晒晒珍藏的照片，分享友情或亲情；晒晒你热爱的书，分享你的感悟或收获；晒晒你的朋友，让我们也能认识；晒晒一段难忘的时光，让我们感受你的喜怒哀乐；晒晒自己的作品，让我们了解你的个性；晒晒自己的创意，让我们为你喝彩；晒晒你的规划、梦想……
同学们，你想跟我们“晒晒”什么呢？
请依据以上材料，自选角度、自拟题目、自定立意写一篇字数不少于500字的文章。
要求：字迹工整，书写规范，文中不得出现真实的人名、地名、校名。
范文：
晒幸福
此刻，梦想着满天星辰，只是那么短短的一瞬，将我彻底融化，又是幸福会从身边擦身而过……
——题记
幸福不是毛毛雨，不会自己从天而降；也不是金马身上的鬃毛，会让我们看到那闪亮的金色，更不会让你随便得到它!
我们都习惯了在提醒中度过,习惯了提醒式的幸福。幸福要用心去体会，去感言，有“一切尽在不言中”的精妙；更有“欲上青天揽明月”的豪迈。虽然幸福看不到，但我们可以细细的品味，也可以有历久弥香的回忆，这就是所谓的晒幸福吧！
窗外舞动的树叶，翩然飞舞的蝴蝶，一切那么自在，又仿佛那么令人陶醉。我喜欢那春天小的初芽，淡然的绿色，而下用它赤诚的热照着天地万物，我喜欢秋天的落叶，纷纷盘旋落下，而冬用圣洁的银装装饰世界，雪花飞舞，冬日温情中的幸福更令人怀念感动。冬的冰冷与春的消融；夏的奔放与秋的飘零，似乎那么静谧，一切又都是沉浸在流光溢彩中的光辉。而我喜欢把这种感觉告诉朋友，分享我的心灵之旅，这就是“晒幸福”。
生命是一场漫长的旅行，所有的美好都需要努力。要得到幸福也需要付出。白昼之前即是黑暗，都需要一点点沉潜。只是因为我们总是专注地向前，所以总忘了，幸福就在身边！
幸福是妙不可言的，又让我忆起了“云打开蓝色的天空，是否会出现美丽的彩虹，我闭上双眼，等待着崭新的黎明。那么多温暖的眼神，随风流淌着绚烂的笑容，我睁开双眼，看见了美好和轻松！
当我们把心底的幸福拿出来“晒晒”时，心中的那份美感与回味的幸福更令人心驰神往。但是任何一件事都有一个度，适度的晒幸福会令我们心情愉悦，同时还会把自己的快乐和幸福传递给他人，这不更是一件乐事吗？
晒幸福，会让我们晒出好心情！
幸福最重要的是懂得感恩和付出。时常的回味幸福会让我们更加幸福！
【详解】本题考查话题作文。
一、审题立意。“晒”是一个动词，依据题目中的材料可知，这里的“晒”，有“公开”的意思；网络上的“晒”又有展示自己的资源，与人分享的意思。生活中，可“晒”的东西很多，可以是人、事、物、情等。如：晒成绩单；晒收获；晒晒班级的乐事；晒晒心情；晒晒摄影作品；晒晒作文；晒晒自己的人生感悟……“晒”是分享、交流；也有倾诉和赞美的意思，可晒烦恼，是与人倾诉；晒感动的瞬间，赞美带给自己感动的人、事、物。由此，还可以挖掘出晒更多的含义。“晒”的含义便是作文立意的点。
二、选材。可选材料范围非常广泛。写作思路：①晒出我的“幸福”。这是广义的“幸福”，包括喜悦、快乐、惬意、温馨、满足、甜蜜、得意等方面的情绪、感受；②晒出我的“感悟”，主要指思想、认识等方面的所得，包括对生活的思考、对人生的感悟、对自己某些经历的反思、对社会上某些现象的针砭等；③晒出我的“珍藏”，首先是珍贵的、重要的，其次是很少公开的，如自己一段刻骨铭心、很少与人谈及的往事，一本自己最喜欢、时常翻阅的好书，一首自己最喜欢、百听不厌的老歌，一份亲人、朋友送的纪念品等。
三、行文。此次题目并不难，但行文时要注意内容具体，结合具体事例来抒写感受，切忌空洞抒发情感。要重点描写 “晒”的内容，用关键语句点出晒的原因或意义。
9．诗歌朗诵会、学校运动会、六一儿童节庆祝大会、元旦联欢会、植树节活动、家长会、研学活动……这些校内外活动，你参加过哪些？请选择一次印象最深刻的活动写下来，和同学们分享你的经历。
要求：题目自拟。写清楚活动过程。要有场面（场景）描写。要有自己的感受。不少于500字。
范文
运动会
“砰”这发令枪声如冲锋的号角，响亮而急促，而光辉灿烂的主角便是我们这些运动健儿啦！
首当其冲的是50米迎面接力，我这个“下酒小菜”也混在其中，心里像揣了只兔子似的，“扑通扑通”地跳个不停，其他选手也流露出紧张的神情，有的摩拳擦掌，跃跃欲试；有的深吸一口气，努力地使自己那颗激动、振奋的心稳定下来；还有的做着充足的准备，全力以赴。
“砰”老师的发令枪犹如轰天雷一般在我耳边炸开，我班同学好似一枚小导弹率先冲了出去，啦啦队传来一片呐喊声。近了，对面同学以迅雷不及掩耳之势，“唰”地接过棒，如离弦的箭冲了过去，领先了！不好，一个同学起步慢了一拍，和别人相差了一大截！我的头上渗出了一粒粒“细珠”。摆好姿势，接过棒，如一头渴望第一的小牛，风掠过我的面颊，呼呼作响，看着别人飞奔的身影，我也不觉加快了步伐。最后，我们以良好的成绩，夺下了第一的桂冠。
呐喊声此起彼伏，叫好声一浪高过一浪。我班的啦啦队挥舞着那充满热情的牌子。因为，我下面要参加400米短跑。
老朋友发令枪又来唱了一喉咙，对手像小鹿冲了出去，我也不甘示弱，奋起直追。可对手们个个人高马大，我也无能无力。跑了一段之后，别人气喘吁吁，脚步也渐渐失去了灵性，我乘机赶了上去。渐渐地，我的步伐也慢了下来，像拖了百斤重的铁，我心里只有一个念头：为班级争光！抱着这个念头，我获得了应有的喜悦。
运动会结束了，运动员们在赛场上奋力拼搏的美丽身影，在大家心头留下了深深的烙印，我也获得了自己的甜果。
【详解】本题考查自命题作文。
第一：审题立意。根据题干“请选择一次印象最深刻的活动”可知，本篇文章需要围绕“活动”二字选取难忘又有意义的活动来写。“要有自己的感受”要求我们要写自己参与过的活动，并且写出自己的真情实感。写活动的文章，最大的特点就是必须要有活动的基本内容、主要过程和重要场面。立意可以选择体现集体精神，可以体现同学们团结互助的友谊，也可以体现自己的收获认识等。
第二：选材构思。根据题干及要求“写清楚活动过程。要有场面（场景）描写”，我们可以选择任意一场自己印象深刻的有意义的活动来写，如题干中提到的“诗歌朗诵会、学校运动会、六一儿童节庆祝大会、元旦联欢会、植树节活动、家长会、研学活动……”。在写作中要注意交代清楚整个活动过程，并且在写整个活动的时候，不只是写一个人，而是一群人，不是用一两件事来写人物，而是通过写一个活动场面，来表现人物的精神面貌。采用点面结合的方法，既要写好群体活动，又要把个体代表写进去；既要写整个场面，又要突出典型人物。
10．读书交流会上，老师请大家分享自己最喜欢的小说故事。请从初中学过的小说里选择一篇，用现代汉语进行缩写，题目自拟，不少于600字。
要求：①抓住主要人物和主要情节：②概括要准确，线索要清晰，结构要完整；③语言要简明、通顺。
范文：
《孔乙己》缩写
在鲁镇的酒店，往往只有穿长衫的阔绰人士，才要酒要菜，慢慢地坐在桌上喝。
我从十二岁起，便在酒店里当伙计，从此便整天的站在柜台里，专管我的职务。虽然没有什么失职，但总觉得有些单调。只有孔乙己到店，才可以笑几声。
孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一把乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破。他总是对人说一些叫人半懂不懂的话，因为他姓孔，别人便替他取下一个绰号，叫作孔乙己。孔乙己一到店，众人看着他都哄笑起来，店内外充满了快活的空气。
听人家谈论，孔乙己也读过书，但终于没有进学，又不会营生，还好喝懒做；于是愈过愈穷，弄到将要讨饭了。孔乙己没有法，便免不了偶然做些偷窃的事。但他在我们店里，品行却比别人都好，就是从不拖欠酒钱。
孔乙己自己知道不能和他们谈天，便只好向孩子说话。有一回他考我，把我考到不耐烦了，努着嘴走远。孔乙己见我毫不热心，便又叹一口气，显出极惋惜的样子。
有几回，邻居孩子听得笑声，也赶热闹，围住了孔乙己。他便给他们一人一颗豆，孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望着碟子。孔乙己着了慌摇头说道：“不多了，我已经不多了。”直起身又看一看豆说：“不多不多！多乎哉？不多也。”于是这一群孩子都在笑声里走散了。
有一天，听闻孔乙己因偷窃而被人打断了腿。　
中秋过后，一天的下半天，没有一个顾客，我正合了眼坐着。忽然间听得一个声音，“温一碗酒。”这声音虽然极低，却很耳熟。看时又全没有人。站起来向外一望，那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住；他见了我说道：“温一碗酒。”掌柜仍然同平常一样，笑着对他说：“孔乙己，你又偷了东西了！”但他这回却不十分分辩，单说了一句“不要取笑！”他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。此时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑了。他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。
自此以后，我到现在终于没有看见孔乙己——他大约的确死了。
【详解】本题考查材料作文。
第一，审题。题干要求是从“初中”学到过的小说中选一篇，用现代汉语进行缩写。即用现代汉语把一篇初中学过的小说进行复述。考虑的第一个问题就是选择哪一篇小说，初中阶段学过的比较典型的小说有：《孔乙己》《变色龙》《我的叔叔于勒》《智取生辰纲》《香菱学诗》《范进中举》《杨修之死》《社戏》《故乡》《蒲柳人家》《狼》等等。一定要明确体裁，切不可把散文当成小说去改写。在选择改写小说时要考虑，哪一篇小说是比较熟悉的，能够对相关情节、人物等都比较了解，如果不了解，那么改写会非常困难。再改写过程中要抓住主要人物和主要情节，线索要清晰，结构要完整，语言要简明、通顺。并且主题和原文保持一致。
第二，思路。先明确改写小说，然后对小说情节进行梳理，改写不是翻译，不需要一字一句来翻译，而是把握所选小说的大致情节，开端、发展、高潮、结局是小说情节的脉络，把这几个情节把握好，进而把文章段落分配好。因为原小说可能比较长，所以改写过程中有一些内容可以适当删去，只抓住主要情节即可。例如改写《孔乙己》，开端简单交代小伙计的身份，然后迅速进入主要情节，写孔乙己来喝酒遭到众人调笑，发展可以写孔乙己教小伙计写字，分蚕豆给孩子们，高潮则是孔乙己被打断腿，结局是酒店老板说孔乙己还欠钱。对所选小说的情节要把握好，选取重要的，删去不必要的，展现人物形象和主题即可。
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