人教新目标(Go for it)版八年级下册 Unit 8 Have you read Treasure Island yet?单元教案

Unit 8　 Have you read Treasure Island yet
第一课时　Section A 1a-2c
【学习目标】
1. 语言知识目标：
1) Key words and phrases：treasure; island; fantastic; right now; classic; happen to sb; full of.
2) Key sentences：
①- We're reading a book called Treasure Island.
②- Have you finished the reader yet
③- I haven't read it yet.
2. 能力目标：能够听懂最近发生的事件或经历，记住现在完成时态的结构和意义，根据时间和情景灵活运用谓语动词结构。
3. 情感目标：了解经典英美文学作品，提高学生的文学素养和人文素养。
【学习重难点】
学会运用现在完成时态
【教学流程】
Step1 导：图片导入：Alice in Wonderland; Treasure Island; Robinson Crusoe.
Step2 学：（学）自学教材
自学Page57/58的单词和短语，根据音标会读记。
自学要求：姿势端正，零抬头，零发呆，认真研读课本。
Step3 学-测-展-评：老师展示Seciton A主题图，老师带领学生将图和书名匹配。询问学生Have you heard of these books -Yes, I have./No, I haven’t. 引出现在完成时回答，讲解现在完成时结构。
带着问题听1b的三段小对话(第一遍录音)：What books are they talking about 播放第一遍录音，要求学生在1b第一栏记录每段对话谈论的书名。
带着问题听第二遍录音：Who has read these books What do they think of the book 播放第二遍录音，完成1b三、四栏。(听两遍录音)
学生口展答案，师点评。
Step4 议-展-评：结合1b表格编对话练习1c, 学生口展，师点评，口展或板展知识点。
Step5 学-测-展-评：1.再次呈现Olive Twist；Treasure Island; Robinson Crusoe；Tom Sawyer相关图片，询问学生Who has read the book Treasure Island/Olive Twist... 自然过渡到2a。让学生通过听第一遍（2遍）录音判断作品的阅读者，完成2a，学生口展师点评。
2.学生朗读并翻译2b四个句子，画出关键词，听两遍录音，完成2b, 学生口展师点评并修正2b中的错误信息。
Step6 测：同位两人模仿2c对话，结合2a、2b信息进行问答。
Step7 展-评：学生口展，师点评。
Step8 评：
知识点一：现在完成时肯定句：have/has +v.过去分词. 否定句：have/has not +v.过去分词. 一般疑问句：Have/Has +主语+v.过去分词+... 例子：I have finished reading the book./Have you finished reading the book
知识点二：yet/already 常用于现在完成时。already一般用于肯定句中have/has 之后,表示“已经”；yet常用于 一般疑问句（已经）或否定句（还）的句末。
知识点三：full of 满是……的；（有）大量的；（有）丰富的。be full of 意为“充满……”，相当于 be filled with。
Step9 理：知识点梳理总结。
堂清措施：1.限时背记。2.老师抽测。3.学生互测。
迁移运用;
【归纳总结】
【教学反思】
Unit 8 Have you read Treasure island yet
第二课时 Section A (4a-4c+2d)-
【学习目标】
1. 语言知识目标：
1) Key words and phrases：page/hurry up/due/science fiction/technology/French
2) Key sentences：
①-Have you read Little Woman yet -Yes, I have./No, I haven’t.
②-Has Tina read Treasure island yet -Yes,she has. She thinks it’s fantastic.
③-Have you decided which book to write about yet -yes, I have.I’ve already finished reading it. It was really good.
能力目标：能熟练使用现在完成时的用法；完成课本习题，并完成2d对话
【学习重难点】现在完成时的定义、用法、过去分词
【教学流程】
Step1导：用单词做导入，复习上节课学习的重点单词
Step2 学：（学）自学教材2D
Step3测：找出其中的现在完成时
Step4议：对议：2人一组练习+翻译句子 组议: 以小组为单位分角色扮演
Step5展： 口展：学生读grammar句子并翻译；找学生回答组议结果，老师讲解
Step6学：引导学生学习过去完成时定义、句型、过去分词
Ste7测：按要求完成4b/4a
Step8展：（议--练习对话）学生完成后，通过PPT核对答案
Step9评：
知识点一：
过去完成时表示过去发生或已经完成的动作对现在造成的影响或结果。
常与 just, already, yet, never, ever, so far等时间状语连用。
Have you read Little Women yet I’ve already finished reading it.
表示从过去某一时间开始一直持续到现在的动作或状态，并有可能持续下去。
常和for或since引导的时间状语连用。
We have been good friends since we were six years old.
过去分词规则变化
① 一般直接在词尾加-ed。 clean → cleaned →cleaned
② 词尾是不发音的字母e的，只加-d。 like → liked →liked
③ 词尾为重读闭音节，结尾只有一个辅音字母的， 应双写该辅音字母，再加-ed。
stop → stopped →stopped
④ 词尾为辅音字母加y的，应将y改为i，再加-ed。 study → studied →studied
不规则变化
see-saw-seen; be-was/were-been eat-ate-eaten; break-broke-broken
go-went-gone; take-took-taken send-sent-sent; find-found-found
make-made-made; have-had-had
句型结构
肯定句：主语+have/has+过去分词+其他. 否定句：主语+haven’t/hasn’t+过去分词+其他.
疑问句：Have/Has+主语+过去分词+其他？
Step13理：知识点梳理总结： 词-句
堂清措施：1.限时背记。2.老师抽测。3.学生互测。
【教学反思】
Unit 8 Have your read Treasure Island yet？
第三课时
【学习目标】
1. 语言知识目标：
1) Key words and phrases:.ship, tool,gun,mark,sand,cannibal,towards,land.
2) Key sentences：
① So I will not give up and I will wait for another ship.
② How long have they been here
③ Not long after that,I saw some cannibals trying to kill two men from a broken ship.
2. 能力目标：
学生会能了解并运用现在完成时。
情感目标：
能了解外国文学作品，提高学生的文学素养。
【学习重难点】
1.现在完成时的运用。
2.找文章关键信息，归纳段落大意。
【教学流程】
Step1导：谈话导入，教师问学生：Do you know anything about Robinson Crusoe
Step2 学：（学）自学教材
自学要求：姿势端正，零抬头，零发呆，认真研读课本。
Step3测：
Fast reading:Read the passage and answer three questions.①What does Robinson Crusoe wait for？②Why does Robinson Crusoe call the man Friday ③Complete3b.
Careful reading：①Read again and translate the passage ②complete3c.
Step4议：对议：同位俩人边读边翻译；提问（一英一汉）
Step5展： 口展: 学生展示对议的内容，教师做补充。 教师板展：板书重要知识点。
Step6评：
知识点一：wait for sth 等待某人或者某物，wait to do sth等待做某事。
知识点二：else用在疑问词和不定代词后面，也可以加’s,other修饰名词，位于名词前。
知识点三：one ...the other表示一个另一个。
Step7理：知识点梳理总结： 词-句
堂清措施：1.限时背记。2.老师抽测。3.学生互测。
迁移运用;
【归纳总结】
1.学生总结 2.老师做重要补充
【教学反思】
Unit 8 Have you read Treasure Island
第四课时 SectionB 1a-1d Self Check
学习目标：
语言知识目标
Key words and phrases：pop; rock; band; hear of; full of energy; the rest of the day; wake up.
Key sentences：①Have yoy heard of them yet
②But they've already made two CDs.
③I think if I listen to their music every morning, it will wake me up and make me happy for the rest of the day.
能力目标：了解美国乡村音乐
教学重难点: 简单谈论经典乐队和音乐，能正确使用现在完成时谈论最近发生的经历。
教学流程：
Step1导：谈话导入
教师选用几种不同类型的音乐播放，让学生听后读论自己的感受和看法
What kind of music is it What is the name of the song Who sang it
What kind of music do they play Have you ever head of them What’s the name of the band
How does it make you feel
Do you like him/her/the band/.. .
Who is your favorite singer or musician
Why do you like his/her music
Step2学：自学教材，要求学生：姿势端正，零抬头，零 发呆，认真研读课本。出示新单词，让学生根据音标进行拼读，让学生读重点句型。
Step3测：1.让学生浏览1b活动要求及所列句子，播放录音，让学生关注对话中人物角色的看法（口展）。
2.学生观察1c表格内容，再次播放录音，学生独立完成表格填写，记录关键词。（板展）
3.再次播放录音，学生边听边模仿朗读对话。
Step4议：5.学生借助1c的表格信息提示，尝试用自己的话表述对话内容。
Step5.展：1d四人一组进行采访，写个小作文
Step6.评：self check 1.动词搭配
self check 2.所给动词填空，注意找出区别时态的关键词。
self check 3.调查报告
Step7理：知识点梳理总结：重点词汇、句型
堂清措施：①限时记忆②教师提问③学生互测。
教学反思：
Unit 8　 Have you read Treasure Island yet
第 五 课时　Section B 2a-2e
【学习目标】
1. 语言知识目标：
1) Key words and phrases：forever, abroad, fan, southern, modern, success, belong, laughter, beauty, record, ever since, belong to
2) Key sentences：
1. She used to fight over almost everything with her family.
2. Ever since then, she has been a fan of American country music.
3. Sarah hasn’t been to Nashville yet, but it is her dream to go there one day.
2. 能力目标：
培养学生归纳归纳段落大意的能力
情感目标：
通过乡村音乐歌曲或视频调动学生学习英语的积极性。
【学习重难点】
在阅读过程中能借助关键信息对文本大意进行归纳或概述。
Step1导：Do you like music What kind of music do you like And why do you like it Please say something to your partner.
Step2 学：（学）自学教材
自学要求：姿势端正，零抬头，零发呆，认真研读课本。
Step3测：
Fast reading：浏览2b的信息表，通过快速阅读从文中找到相关信息。师生核对答案。
Careful reading：先浏览2c的要求，借助2c的问题框架，在文中画出主要信息，并写下简短的答语。教师进行适当指导，为2d的大意归纳提供语言支架。
Post reading: 利用2c中记下的笔记来为本段短文写一个简短的概述，不少于100词，完成后小组内互相交流，然后邀请几位学生读出自己的概述，教师点拨。
Step4议： 组议: 找出难以理解的语言点。小组合作解决遇到的疑难问题。
Step6评：教师点拨短文中出现的重点和难点。
知识点一：million
million数词，意为“百万”，其用法与数词hundred“百”，thousand“千”，billion“十亿”相同，具体如下：
（1）与具体数字连用时，用单数----two million.200万
（2）当表示泛指数目时，要用复数形式，且后接介词of，才能接名词。如：hundreds of数以百计的；成百上千的
thousands of数以千计的；成千上万的；millions of数以百万计的；上百万的
例句：There are millions of books in the library.图书馆里有上百万本书。
知识点二：the number of与a number of
the number of意为“……的数量”，后接复数名词，作主语时，谓语动词用单数。表语常是数词，也可接large，small。The number of pages in this book is 60.这本书有60页。a number of意为“许多的”，相当于many，修饰可数名词复数，作主语时，谓语动词用复数。number前可加large，small，great表示程度。A number of students are planting trees on the hill.许多学生正在小山上植树
Step7理：知识点梳理总结： 词-句
堂清措施：1.限时背记。2.老师抽测。3.学生互测。
迁移运用;
【归纳总结】
1.学生总结 2.老师做重要补充
【教学反思】
Unit 8Have you read Treasure Island yet？
Section B【3a-3b]
一Teaching Aims:
1. Knowledge Objectives:
(1)To review the Present Perfect.
(2)To tell the differences between the Present Perfect and the Past Tense.
2.Ability Objectives:
(1) Train the students’ writing skills.
(2) To review the usages of Present Perfect tense.
3.Moral objectives:
①Train students’ integrating skills
②Train students’ ability of social practice．
4. Learning strategy: Developing the abilities of Students’ communicating with others, working in group and cooperating with each other.
二．Teaching Difficult Points【教学难点】
1. Key vocabulary.
2. Train students’ writing skill.
3.To review the usages of Present Perfect tense.
三．教学过程
Step 1导: 1：Leading in【情景导入】
What is your favorite singer or musician Ask the students to talk about in a group3.
Step 2学：1.Look at 3 ask Students to fill in the blanks according to the article.4.Check the answers of the self-study.
.Step 3 .测. Ask Ss to repeat new words in the period.
Step 4 议： Get the students to talk about their favorite singers in groups. Make a list of facts about him/her.2.Ask one or two students to check the answers.
Step 6展 Writing Time.（7分钟） share a sample passage with the students.
Step 7评 Ask the students to read the letter and teacher gives some evaluations.
Step 8理 1. In this class we have learned a passage about favorite singer or music..In it there are some important things to learn.You should retell it after class.
2.Retell the story about Maybe You Should Learn to Relax.
堂清措施：1.限时背记。2.老师抽测。3.学生互测。【教学反思】