15《搭船的鸟》第二课时 课件（共26张PPT）

(共26张PPT)
15.搭船的鸟（第二课时）
翠
鸟
美丽 灵活
请听同学朗读第2自然段，想一想：“我”在坐船回乡的途中看
到了什么？它给“我”带来了怎样的感受？请画出有关句子。
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
美丽是“我”对小鸟的第一印象，
写出了“我”的惊喜之情。
美丽
美丽
作者是从哪方面描写这只鸟的美丽呢？
这只鸟的美丽具体表现在哪里？请在文中圈画出来。
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
美丽
彩色
外 形
翠绿
蓝色
红色
作者细致观察，他是按照从整体到部分的观察顺序写了小鸟的外形特点。翠绿、蓝色、红色这么多描写颜色的词语一起用，就为我们描写出了一只彩色的小鸟。
彩色
我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！
它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
对 比
把小鸟与大家公认美丽的鹦鹉进行对比，进一步突出小鸟的美丽。
这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？
后来雨停了，我看见一只彩色的小鸟站在船
头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀
带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张
红色的长嘴。
这么漂亮的小鸟，你喜欢吗？让我们带着喜爱
之情，一起美美的读一读第二自然段吧！
它的羽毛是翠绿的，翅膀带着
一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。
请仿照例句，试着用对比的手法，
说说图中小狗的特点。
小狗（ ），
比（ ）
还（ ）。
洗过澡后的毛很白
冬天的雪
要白一些
我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！
它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉
还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
写作方法
中心句 总写小鸟的美丽
总
分
我们在描写事物的特点时，也可以像作者这样围绕中心句来写。
分写小鸟美丽的样子
请同学们试着围绕下面的中心句写一写兔子吧。
多么_可爱_的兔子啊，它的____________（毛色），
远远看上去像__________(比喻），两只_______________
的耳朵，眼睛_________(颜色），像_________(比喻），
它跑起路来___________,
很有趣。
请同学们试着围绕中心句写一写下面的动物吧。
多么可爱的兔子啊，它的毛雪白雪白的（毛色），
远远看上去像__一团雪球__(比喻），两只_又尖又长_
的耳朵，眼睛_红红的_(颜色），像_红宝石_(比喻），
它跑起路来一蹦一跳,
很有趣。
看到这样一只美丽的小鸟， 作者产生了哪些疑问？请朗读第3个自然段。
它什么时候飞来的呢？它
静悄悄地停在船头不知有多久
了。它站在那里做什么呢？难
道它要和我们一起坐船到外祖
父家里去吗？
想一想：这段话有几个疑问 这属于什么描写？
从这些问句中你体会到了什么？
“静悄悄”写出了小鸟来的悄无声息，即便是这样还是被作者发现了，进一步说明了作者留心生活、善于观察。
它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在
那里做什么呢？难道它要和我们一
起坐船到外祖父家里去吗？
心理描写 从连用三个问句中我体会到了作者
对小鸟的好奇，突出了他对小鸟的关注和喜爱，
为下文仔细观察小鸟作铺垫。
静悄悄
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
朗读第4自然段，想一想：这个自然段是对小鸟
进行哪方面的描写？ 在文中圈画出描写小鸟
捕鱼的动作的词。用 画出能体现小
鸟的捕鱼动作快的词。
我正想着，它一下子冲进水里，
不见了。可是，没一会儿，它飞起
来了，红色的长嘴里衔着一条小鱼。
它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
动作描写
冲
飞
衔
站
吞
小鸟捕鱼的动作灵活、敏捷
动作迅猛
动作悠闲
吃的速度快。
还有哪些词能体现小
鸟的捕鱼动作之快？
“一下子”“没一会儿”
体现了小鸟捕鱼的时间
很短，突出了它的飞行
速度快，捕鱼本领高。
冲
飞
衔
站
吞
作者观察得可真仔细呀，
这么小的动作都能写的这
么准确、具体，我们在写
小动物时，也要注意细致
观察，抓住特点，用词准确。
动作
描写
吃的速度快。
动作悠闲
动作迅猛
看了小鸟捕鱼的经过，你有什么话要对小鸟说的呢？
小鸟，你（ ）。
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
让我们用朗读来表达对小鸟的敬佩
之情吧，注意把描写动作的词读好。
读第5自然段，说一说：这只鸟为什么要搭船？
母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
哪个词写出了作者的恍然大悟？
哦
文末点题
原来搭船的鸟是一只翠鸟，它在捕鱼吃呢。
同学们，这只翠鸟搭乘我们的小船，不但可以省去在雨中飞行的劳苦，还可以在船上休息，并且捕到了小鱼，这真是一举多得呀。你觉得这是只怎样的翠鸟呢
聪明 有灵性
思考：如果一个陌生人让你搭车，
你会坐吗？
不会，只有熟人，值得信任的人，我们才会搭他们的便车。
哦，这只翠鸟搭了我们
的船，在捕鱼吃呢。
那么，你能从翠鸟搭我们的船中，体会到什么呢？
我们能从“搭船”这件事中体会到小鸟对人的信任。因为人不伤害鸟，才欣赏到了鸟的美丽神奇，才会出现了这么和谐、美丽的画面。
鸟儿是人类的好朋友，我们应该和他们和谐相处，不能因为它们外表美丽而伤害它。我们还可以多植树木，这样鸟儿就会有更多活动的地方，我们的生活会更加美丽。
我们应该怎样
和鸟儿相处呢？
和谐共处
本文写“我”和母亲坐船去外祖
父家的途中发现一只停在船头的翠鸟，通过对翠鸟美丽的（ ）和捕鱼时
的（ ）的描写，表达了“我”对翠鸟的（ ）之情，展示了一幅人与动物（ ）的美丽画面。
主题感悟
外形
动作
喜爱
和谐相处
在一次普通的旅行中，一只漂亮的翠鸟带给了作者许多的发现。我们在平时的生活中，要像作者一样有一双善于观察的眼睛，只要我们留心观察，就会发现大自然赋予我们的许许多多美好的景象。
独特感悟
请你也像作者一样，学会仔细观察、
抓住特点，用上这一节课学到的写作方法
来写一写自己熟悉的一种小动物。
1、细致、有序地观察。
2、围绕中心句来写。
3、注意抓住外形和动作。
4、用上对比、比喻、拟人、想象等修辞手法。
建议
课后作业
写一篇观察动物作文
羽毛 翠绿
翅膀 蓝色
长嘴 红色
冲、飞、衔、
站、吞
美丽
动作
细致观察
抓住特点