课件47张PPT。教师用书独具演示●课标要求
1．利用特异性染料对DNA和RNA染色并观察其分布规律。培养学生勇于探究的科学精神和严谨的科学态度。
2．简述核酸的基本结构。
3．进一步确立生命的物质性。第一节 核酸的结构和功能第二章 细胞中的核酸●课标解读
1．观察DNA和RNA在细胞中的分布。
2．掌握DNA和RNA在组成与结构上的区别。
3．说出核酸的功能。
●教学地位
核酸是除朊病毒以外的几乎所有生物的遗传物质，控制着蛋白质的生物合成，是生命现象的“幕后导演”。因此教材安排在第一章细胞中的蛋白质之后学习有关核酸的知识，而且核酸的知识是“遗传与进化” 模块中进一步探讨DNA的分子结构、基因和遗传信息的关系、遗传信息的传递和表达等知识的必要前提，是细胞、个体、生命系统的分子基础。核酸的结构和功能是本章的重点。
●教法指导
教学中，先简单介绍核酸名称的由来，再引入探究活动“DNA和RNA在细胞中的分布”，让学生通过特异性染色，训练学生的操作技能，培养学生科学分析、判断推理的能力以及勇于探究的科学精神和严谨的科学态度。然后让学生通过阅读，讨论分析、总结归纳出核酸由基本单位形成空间大分子的简要过程。 ●新课导入建议
1．做亲子鉴定时，要鉴定亲代和子代的什么物质？为什么要鉴定该物质？
2．DNA可以做身份证吗？
3．一个年仅十二岁的女孩，失踪数日后被人发现尸体。公安人员在死者胃里发现了呈咖啡色的肉丝状物质，随后又在嫌疑人家中发现了一些发霉的荔枝核，两者之间究竟有无关联？课前自主探究：阅读教材P37～38，填写【课前自主导学】，完成“思考交流1、2”。 ●教学流程设计?步骤1：情景导课：以【新课导入建议】引出本节课题。 ?步骤2：教师通过【正误判断】，以学生抢答的方式检查课前预习效果。 ?步骤3：结合教材，通过【课堂互动探究】探究，帮助学生理解并掌握核酸的结构和功能，利用例1巩固提高。 ?步骤4：结合教材，通过【课堂互动探究】实验探究，帮助学生认识，“DNA和RNA在细胞中的分布”的实验步骤，利用例2巩固提高。 ?步骤5：引导学生以小组合作形式总结本课时重要知识点并以网络图形式呈现，互评后参看【本课知识小结】的网络构建，然后识记结论语句。 ?步骤6：通过【当堂双基达标】进行当堂检测验收，课下完成【课后知能检测】。 演示结束核酸的种类和分布
(2)活动程序：
制血涂片并干燥→______→_____→______→速浸→晾干→观察。
(3)结论：真核细胞的DNA主要集中在_______内，RNA主要集中在_______中。固定染色冲洗细胞核细胞质1．真核细胞中的DNA除分布于细胞核内外，还存在于哪些结构中？
【提示】 线粒体、叶绿体核酸的结构和功能 核酸单链1．组成核酸的基本单位——_______。
2．若上图表示的是DNA的单链，则
(1)写出a、b、c的名称：a：______ b：_________ c：碱基
(2)d的名称：_______________
3．若上图表示的是RNA链，则
(1)写出a、b、c的名称：a：______ b：_____ c：碱基
(2)d的名称：____________核苷酸磷酸脱氧核糖脱氧核糖核苷酸磷酸核糖核糖核苷酸4．核酸的构成
5．核酸的功能
(1)是生物(朊病毒除外)的_________。
(2)对生物的___________和__________________有重要作用。遗传物质遗传、变异蛋白质的生物合成2．若把细胞内的核酸彻底水解会得到几种有机物？
【提示】 7种。2种核糖和5种碱基。
1．甲基绿和派洛宁应先混合再使用。(√)
【提示】 甲基绿和派洛宁应先混合，再对细胞染色，且现用现混合。
2．真核生物的核糖体中含有少量的DNA。(×)
【提示】 真核生物中DNA分布于细胞核、叶绿体、线粒体中，核糖体中无DNA，但含有少量的RNA。
3．RNA是脱氧核糖核酸的简称。(×)
【提示】 RNA是核糖核酸的简称。
4．每分子核酸是由一分子磷酸、一分子五碳糖和一分子含氮碱基组成的。(×)
【提示】 一分子磷酸，一分子五碳糖和一分子含氮碱基组成一分子核苷酸。
5．核酸是一切生物的遗传物质。(×)
【提示】 核酸是除朊病毒外的所有生物的遗传物质。【问题导思】
①细胞中的核酸分子都是遗传物质吗？它们有什么区别？
②如何从分子组成上区分DNA和RNA?核酸的结构和功能 1．DNA和RNA的比较
(1)组成元素：C、H、O、N、P。
(2)组成单位：
(3)一般结构及存在位置：
①RNA呈单链结构，主要分布在细胞质中。
②DNA呈双链结构，主要分布在细胞核中。2．不同生物的核酸、核苷酸及碱基的情况判断核苷酸种类的技巧
1．已知所含五碳糖种类时：含有脱氧核糖的，必定为脱氧核糖核苷酸；含有核糖的，必定为核糖核苷酸。
2．已知所含碱基种类时：含有T的，必定为脱氧核糖核苷酸；含有U的，必定为核糖核苷酸。
3．已知核酸的种类时：构成DNA的必定为脱氧核糖核苷酸；构成RNA的必定为核糖核苷酸。 (2012·济阳高一检测)由1分子磷酸、1分子碱基和1分子化合物a构成了化合物b，如图所示，则叙述正确的是( )
A．若m为腺嘌呤，则b肯定为腺嘌呤脱氧核糖核苷酸
B．若a为核糖，则b为DNA的基本组成单位
C．若m为尿嘧啶，则DNA中肯定不含b这种化合物
D．若由b构成的核酸能被派洛宁染成红色，则a为脱氧核糖【审题导析】 正确解答该题的关键点是：
(1)明确DNA与RNA基本组成单位的异同点。
(2)明确DNA与RNA的染色情况。
【精讲精析】 A错误，若m为腺嘌呤，则b肯定为腺嘌呤脱氧核糖核苷酸或腺嘌呤核糖核苷酸；B错误，若a为核糖，则b为核糖核苷酸，是RNA的基本组成单位；C正确，DNA中含有T，但不含有U；D错误，RNA可被派洛宁染成红色，RNA的基本组成单位是核糖核苷酸，a为核糖。
【答案】 C“DNA和RNA在细胞中的分布”的实验分析
1．探究活动原理
(1)甲基绿＋DNA→显示绿色。
(2)派洛宁＋RNA→显示红色。2．探究活动步骤
制血涂片并干燥
↓
固定：70%(体积分数)的酒精溶液，固定10 min
↓
染色：甲基绿—派洛宁染液，染色15 min
↓
冲洗：蒸馏水冲洗血涂片1 s～2 s
↓目的：去除多余染料
速浸：95%(体积分数)的酒精溶液反复速浸10～20 s，
↓进一步脱水固定
晾干
↓
观察：比较染成绿色和红色的部位，得出DNA和RNA
的分布规律3．实验现象及结论
4.注意事项
(1)两种碱性染料不是单独使用，而是混合使用，是利用对不同物质的亲和力不同来分别染色的。
(2)选取植物细胞作实验材料时，应选择颜色浅的细胞，以防止深颜色对颜色反应的干扰。 对“DNA和RNA在细胞中的分布”实验和核酸的描述中，下列叙述正确的是( )
A．观察“DNA和RNA在细胞中的分布”实验中的操作步骤：制血涂片并干燥→酒精固定→染液染色→酒精速浸→晾干
B．在“DNA和RNA在细胞中的分布”实验中，需将两滴派洛宁和甲基绿先后滴在载玻片上
C．与甲基绿发生结合的核酸分子只分布在细胞核中
D．核酸携带的遗传信息蕴含于核苷酸的排列次序中
【审题导析】 正确解答该题应特别关注以下几个方面：
(1)明确甲基绿与派洛宁的使用方法。
(2)了解实验步骤。
(3)准确分析甲基绿和派洛宁染色后的结构分布。
【精讲精析】 在“DNA和RNA在细胞中的分布”的实验中，A选项中应在染色后用蒸馏水冲洗掉多余染液，时间为1～2 s，然后再速浸。所用的染色剂是甲基绿—派洛宁混合染液，即混合后才能使用，其中甲基绿易与DNA结合使之显示绿色，结果发现DNA主要分布在细胞核中，也有少量DNA分布在线粒体或叶绿体中。核酸所携带的遗传信息是由核苷酸的排列次序表现的。
【答案】 D本 课 知 识 小 结
网 络 构 建结 论 语 句
1．核酸是细胞内携带遗传信息的物质，在生物的遗传、变异和蛋白质合成中具有重要作用。
2．真核细胞的DNA主要分布于细胞核中，少量分布于线粒体和叶绿体中，RNA主要分布于细胞质中。
3．核酸的基本单位是核苷酸，一分子核苷酸由一分子含氮碱基，一分子五碳糖和一分子磷酸组成。
4．组成DNA的五碳是脱氧核糖，特有的碱基是胸腺嘧啶。
5．组成RNA的五碳糖是核糖，特有碱基是尿嘧啶。 1．(2013·洛川高一测试)观察DNA和RNA在细胞中的分布，所运用的原理是( )
A．单独利用甲基绿对细胞染色，可显示DNA在细胞中的分布，从而推知RNA的分布
B．单独利用派洛宁对细胞染色，可显示RNA在细胞中的分布，从而推知DNA的分布
C．利用甲基绿和派洛宁混合染色剂对细胞染色，同时显示DNA和RNA在细胞中的分布
D．在细胞核、细胞质内可以分别提取到DNA和RNA，由此说明DNA和RNA在细胞中的分布
【解析】 用甲基绿——派洛宁染液对细胞染色，甲基绿与DNA结合，显示绿色；派洛宁与RNA结合，显示红色。
【答案】 C
2．下列核苷酸所含有的五碳糖中，可能与其他三种五碳糖不同的是( )
A．G—五碳糖—P B．U—五碳糖—P
C．A—五碳糖—P D．C—五碳糖—P
【解析】 RNA的碱基是A、G、C、U四种，DNA碱基是A、G、C、T四种，U连接的五碳糖是核糖，而其他碱基连接的糖可能是核糖，也可能是脱氧核糖。
【答案】 B
3．由一分子磷酸、一分子含氮碱基和一分子化合物a构成了复杂化合物b，对a和b的准确叙述是( )
A．a是核糖，b则为核苷酸
B．a是脱氧核糖，b则为核糖核苷酸
C．a是核糖，b则为核糖核苷酸
D．a是五碳糖，b则是核酸
【解析】 核糖→核糖核苷酸→核糖核酸；脱氧核糖→脱氧核糖核苷酸→脱氧核糖核酸。
【答案】 C
4．玉米根细胞中的DNA分布在下列哪些结构中( )
①细胞核 ②叶绿体 ③线粒体 ④细胞质基质
A．①② B．①③
C．①②③ D．①②③④
【解析】 绿色植物属于真核生物，细胞中的DNA主要分布在细胞核中，少量分布于细胞质中的叶绿体、线粒体中，但玉米的根细胞中不含叶绿体。
【答案】 B5．(2012·济南期末)下图表示生物体内的某种物质，请分析完成下列问题：(1)B的名称叫__________，1分子的B是由________________________________________________________________________、____________、________________组成的，其连接方式是(用图示表示)________________。
(2)C的作用是__________________。
(3)D、E在细胞中的分布可利用____________________对细胞进行染色，在显微镜下观察到其分布，物质D被________染成________色，物质E被________染成________色。
【解析】 本题综合考查了核酸的组成元素，基本单位及分类的知识。【答案】 (1)核苷酸 1分子五碳糖 1分子含氮碱基
1分子磷酸
(2)遗传信息的携带者
(3)甲基绿和派洛宁混合染色剂 甲基绿 绿 派洛宁 红 课后知能检测本小节结束
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1．分析细胞核在生长、分化等生命活动中的作用，学会运用比较、分析及推理的方法做出合理的判断，培养学生积极探究的科学精神和严谨求实的科学态度。
2．说出细胞核的结构及各部分的功能，确立结构与功能相适应的观点。第二节 核酸与细胞核
●课标解读
1．分析实验，理解细胞核的功能。
2．掌握细胞核的结构特点。
●教学地位
学习好细胞核的有关知识，有助于深入理解有性生殖中配子的作用，以及在传种接代过程中基因的传递、重组和突变等，为学好遗传与进化部分打下了坚实的基础。细胞核的结构和功能也是本章的重点。●教法指导
本节内容需解决如下关键问题：探究细胞核在细胞生长、分化及繁殖中的重要作用；细胞核的各部分结构与功能。
突破以上关键问题的措施是：创设问题情境，引导学生分析探究“细胞核在细胞生长分化中的作用”的实验材料。先结合(实验1)中的实验步骤和过程图，通过思考讨论和分析，得出控制伞藻性状的遗传物质在细胞核中，即伞帽的形状决定于有何种细胞核。再分析(实验2)过程，分析讨论，总结出细胞核能否生存决定于质核是否共存，推导出细胞核的作用。最后让学生通过阅读讨论，了解细胞核的结构和功能。 ●新课导入建议
1．以动画片《喜羊羊与灰太狼》切入课题即喜羊羊的家族里来了三个新成员，分别是黑羊羊、白羊羊和灰羊羊，黑羊羊、白羊羊非常受他们的欢迎，而灰羊羊常常被冷落。灰羊羊想改变后代的命运，可正常情况下，灰羊羊只能生灰色的羊。灰羊羊的梦想是生一只漂亮的小白羊，我们怎样才能帮她实现梦想呢？(配合2张幻灯片)指出这个方案的关键之处是取白羊羊的“细胞核”，从而引出课题。
2．多媒体展示北京的多张图片。北京是我们国家的经济文化中心，也是政治中心，首都省会。从生活实际入手既激发学生兴趣，又引出本节课学习的内容：细胞核——系统的控制中心。课前自主探究：阅读教材P39～41，填写【课前自主导学】，完成“思考交流1、2”。 ●教学流程设计?步骤1：情景导课：以【新课导入建议】引出本节课题。 ?步骤2：教师通过【正误判断】，以学生抢答的方式检查课前预习效果。 ?步骤3：结合教材，通过【课堂互动探究】探究1，帮助学生理解并掌握细胞核的功能，利用例1巩固提高。 ?步骤4：结合教材，通过【课堂互动探究】探究2，帮助学生理解并掌握细胞核结构及各部分的功能，利用例2巩固提高。 ?步骤5：引导学生以小组合作形式总结本课时重要知识点并以网络图形式呈现，互评后参看【本课知识小结】的网络构建，然后识记结论语句。 ?步骤6：通过【当堂双基达标】进行当堂检测验收，课下完成【课后知能检测】。 演示结束1.探究实验
(1)伞藻嫁接实验：新生伞帽形状与________________的伞帽完全一致，说明生物体形态结构建成主要由________控制。
(2)变形虫切割培养实验：说明细胞生命活动的控制中心是________。细胞核的功能 原假根所属物种细胞核细胞核
2．功能
(1)遗传物质______和______的场所。
(2)是细胞__________和_________的控制中心，在细胞的生命活动中起着________的作用。储存复制遗传特性代谢活动决定性1．白色的玫瑰通过嫁接能开出白色、红色和黄色的玫瑰花，你知道是什么原因吗？
【提示】 嫁接是无性生殖，嫁接的接穗的核酸与接穗的亲本的核酸是完全相同的，携带的遗传信息也是完全相同的，所以白色的玫瑰有含有不同核酸的接穗，所以能开出白色、红色和黄色的玫瑰花。1.分布
除了高等植物__________________和哺乳动物______________等极少数种类的细胞外，真核细胞都有细胞核。
2．数量
一般一个细胞只有____个细胞核，但有些特殊的细胞可同时含有____个细胞核。
3．大小：因______不同而不同细胞核的结构 韧皮部成熟的筛管成熟的红细胞一多物种4．结构2．细胞核的核膜上有核孔，大分子物质可以自由进出细胞核吗？
【提示】 不可以，细胞核所需的物质才能进入细胞核，核膜也具有选择透过性的。
1．将地中海伞藻的柄嫁接在圆齿伞藻的假根上，长出伞帽的形状与地中海伞藻的伞帽完全一致。反之，将圆齿伞藻的柄嫁接在地中海伞藻的假根上，长出伞帽的形状与圆齿伞藻一致。(×)
【提示】 新长出的伞帽的形状与提供假根的伞藻的形状相同。
2．将变形虫切成有核和无核的两半，结果两半均死亡。(×)
【提示】 具有核的变形虫能正常生长。
3．将去掉细胞核的变形虫培养较短的时间，在电镜下将同种变形虫的细胞核植入，生命活动能恢复正常。(√)
4．所有动物细胞均具有细胞核。(×)
【提示】 哺乳动物成熟的红细胞没有细胞核。
5．细胞核行使遗传功能的重要结构是核仁。(×)
【提示】 细胞核行使遗传功能的重要结构是染色质。【问题导思】
①生物体性状的遗传主要与细胞核还是细胞质有关？
②为什么说细胞核是控制细胞代谢和遗传的中心？细胞核的功能 1．细胞核功能的实验探究
2.细胞核的功能理解
(1)细胞核是遗传物质储存和复制的场所。DNA携带遗传信息，并通过复制由亲代传给子代，保证了遗传信息的连续性。
(2)细胞核是细胞遗传特性和代谢活动的控制中心。细胞核通过控制酶和蛋白质的合成，进而控制细胞代谢和生物性状。变形虫切割实验和伞藻嫁接实验都遵循了对照原则，目的是排除无关变量对实验结果的影响，提高实验结果的可信度。 如图，科学家对单细胞伞藻进行幼体嫁接，将甲种伞藻的伞柄嫁接到乙种伞藻的假根上，长出了伞帽。下列有关评价合理的是( )
A．该实验证明了细胞核是遗传的控制中心
B．该实验证明了细胞核是代谢的调控中心
C．欲证明细胞核的功能，需同时进行对照实验
D．长出的伞帽受甲的伞柄控制
【审题导析】 正确解答此题应明确对照实验的几个问题：
(1)准确设置对照实验。
(2)明确实验单一变量、结果及两者之间的对应关系。
【精讲精析】 细胞核是细胞遗传特性和代谢活动的控制中心，但要通过实验证明细胞核决定伞帽的特征，需要同时进行对照实验，以增强实验的说服力；因假根中除细胞核外还有其他物质或结构，故该实验不能证明细胞核是遗传特性或代谢活动的控制中心，故A、B错；因性状的表达除受细胞核中的遗传物质控制外，还受细胞质中遗传物质及原有的遗传物质控制合成的物质和外界环境因素的影响，故D错。
【答案】 C【问题导思】
①细胞核内的哪种物质与其控制生物的代谢和遗传有关？
②不同细胞核的核孔多少、核仁大小与细胞的代谢强度有何关系？
③染色质与染色体之间有何关系？细胞核的结构及各部分的功能 1．结构图示2．相关结构功能的分析
(1)核膜与核孔：
①核膜与内质网膜相连接，其外膜上有核糖体附着。
②核孔是细胞核和细胞质间物质交换的通道，但并不是所有的大分子物质都能自由进出细胞核，如细胞核中的DNA分子不能通过核孔出细胞核。通过核膜和核孔的配合，细胞核对大小分子的进出具有选择性。
(2)核孔数量和核仁大小与细胞代谢的关系：
①代谢旺盛的细胞中物质交换和信息交流量大，所以核孔数目多。
②蛋白质合成旺盛的细胞中，核糖体数目多，核仁的体积大。(3)染色质与染色体的比较1．核膜上有核孔，但并不是所有大分子都能随意进出细胞核，核孔上的亲核蛋白对物质进出细胞核具有选择性。
2．大分子物质是通过核孔进出细胞核的，所以穿过的膜的层数为0层。 (2013·延安高一检测)如图是细胞核的结构模式图，下列关于各结构及功能的叙述正确的是( )
A．①属于细胞膜系统的组成，把核内物质与细胞质分开
B．②是所有生物遗传物质的载体
C．③与蛋白质的合成以及核糖体的形成有关
D．④有利于DNA、RNA从细胞核进入细胞质，实现核质之间的物质交换
【审题导析】 正确解答该题应关注以下几个方面：
(1)明确图中各个标号的名称。
(2)了解不同结构的功能。【精讲精析】 选项A，结构①是核膜，它是细胞膜系统中的一种，将细胞核与细胞质分开；选项B，结构②是染色质，它是真核生物特有的结构，原核生物和病毒中均没有此结构；选项C，③是核仁，它与核糖体RNA的合成和核糖体的形成有关；选项D，④是核孔，它是大分子物质进出细胞核的通道，但是细胞核中的DNA分子是不出细胞核的。
【答案】 A本 课 知 识 小 结
网 络 构 建结 论 语 句
1．核膜是双层膜，核孔是大分子物质进出的通道。
2．染色质和染色体是同样的物质在不同时期的两种存在形态。
3．核仁与某种RNA的合成及核糖体的形成有关。
4．细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心。 1．(2013·平阴高一测试)下列关于染色体的叙述中，不正确的是( )
A．染色体容易被碱性染料染成深色
B．严格地说，只有在细胞分裂时才出现染色体
C．蓝藻细胞在进行细胞分裂时也能形成染色体
D．某些病毒与染色体的主要成分相似
【解析】 蓝藻细胞是原核细胞，没有真核细胞所具有的染色体。
【答案】 C
2．科学家用显微技术除去变形虫的细胞核，发现其新陈代谢减弱，运动停止；当重新植入细胞核后，发现其生命活动又能恢复。这说明了( )
A．细胞核是细胞生命活动的控制中心
B．细胞核是遗传物质储存和复制的场所
C．细胞核是细胞遗传特性的控制中心
D．细胞核是细胞代谢的主要场所
【解析】 去核则代谢减弱，植入新核后代谢恢复正常，即细胞核的有无决定了生命活动能否正常进行，说明细胞核与细胞的代谢有关，是细胞代谢活动的控制中心。从本题的信息中不能确定细胞核是遗传物质储存和复制的场所以及是细胞遗传特性的控制中心等。
【答案】 A
3．下列关于细胞核的叙述正确的是( )
A．真核细胞的核膜上有大量的多种的酶，有利于各种化学反应的顺利进行
B．在电镜下观察分裂间期的真核细胞，可以看到细胞核的主要结构有核膜、核仁和染色体
C．真核细胞的核膜上有核孔，脱氧核糖核酸等大分子物质可以通过核孔进入细胞质
D．原核细胞的拟核除没有核膜外，其他方面与真核细胞的细胞核没有差别
【解析】 真核细胞的核膜是双层膜结构，其上附有大量的多种酶，有利于各种化学反应顺利进行，故A项正确；在电镜下观察分裂间期的真核细胞，可以看到细胞核的主要结构有核膜、核仁和染色质，进入分裂期才出现染色体形态，故B项错误；脱氧核糖核酸不能通过核孔进入细胞质，故C项错误；原核细胞没有真正的细胞核，没有核膜，除此之外，原核细胞中也没有核仁和染色体，细胞质中除核糖体外没有其他细胞器等，故D项错误。
【答案】 A
4．(2012·历城区高一期末)下列细胞中，核仁较小的是( )
A．神经细胞 B．胰腺细胞
C．肿瘤细胞 D．受精卵
【解析】 核仁的大小取决于细胞的代谢强弱，代谢旺盛的细胞核仁较大，反之较小。
【答案】 A5．(2013·济南联考)如图为典型的细胞核及其周围部分结构示意图。请据图回答。(在[ ]中填标号，____上填相应名称)(1)只有在________细胞中，使用________显微镜才可以看到此图所表示的结构。
(2)[3]________主要由蛋白质以及________组成，前者通过[ ]________进入细胞核内。
(3)图中可见[1]____________和[ ]____________连通，[ ]____________是大分子物质进出细胞核的通道，从而加强了____________和____________在生命系统中的联系。
【解析】 图中1为内质网，2为核孔，3为染色质，4为核仁，5为核膜。核孔是大分子物质进出细胞核的通道，染色质的主要成分为DNA和蛋白质。图中内质网与核膜相通，使细胞核与细胞质联系紧密。
【答案】 (1)真核 电子
(2)染色质 DNA 2 核孔
(3)内质网 5 核膜 2 核孔 细胞质 细胞核 课后知能检测本小节结束
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