部编版语文六年级下册小升初集训--第12讲：小升初知识整合测试课件(共36张PPT)

(共36张PPT)
小升初知识整合测试
表扬！
表扬你们的坚持！
表扬你们的认真！
表扬你们的主动！
表扬你们的积极！
知识整合
你学会了哪些知识？
基础
01
阅读
02
写作
03
你积累了哪些诗词？
《丑奴儿·书博山道中壁》少年不识愁滋味……
01
05
《望庐山瀑布·李白》
04
《黄鹤楼送孟浩然之广陵·李白》故人西辞黄河去……
03
《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》醉里挑灯看剑……
02
《示儿·陆游》死去元知万事空……
你积累了哪些诗词？
《逢入京使·岑参》故园东望路漫漫……
01
05
《题破山寺后禅院·常建》清晨入古寺
04
《台城·韦庄》江雨霏霏江草齐……
03
《鹿柴·王维》空山不见人……
02
《东栏梨花·苏轼》梨花淡白柳深青……
综合检测
一、基础过关
1.下列各组词语中划线字的注音或书写有误的一组是（ ）
A、依偎(wèi) 瑰丽（guì) 竹弩(nǔ) 一如即往（jì)
B、摇曳（yè) 鬓发(bìn) 囫囵（lún） 百感交集(jí)
C、崛起（jué） 抑制（yi） 篱笆（lí） 满载而归（zài）
D、椭圆（tuǒ） 罪孽（niè) 骤然(zhòu) 波光粼粼(1ín)
A
解析：A、依偎(wèi)应为 wēi 瑰丽（guì)应为guī 竹弩(nǔ) 一如即往（jì) 应为一如既往
2.下列几组词语中，有错别字的一组是（ ）
A．侮辱　清廉　都督　竣工　菜羹　迥然不同
B. 慰籍　结账　慷慨　滂礴　妥帖　自相矛盾
C. 防御　允诺　咨询　脾胃　投掷　迫不及待
D. 辈分　屋檐　屹立　炊烟　申诉　腰缠万贯
B
慰藉
磅礴
3.下列语句中加点词语的感彩与其他两句不一样的一项是( )
A、华中师范大学社会学教授梅志罡认为，武汉人的热情善良、重信守义、豪爽豁达、坚韧执着，塑造了“大爱之城”的四种集体人格，构筑起这座城市的“精神高度”。
B、在纪念红军长征胜利80周年活动中，我知道了没有革命先烈的舍身取义，哪有现在幸福的生活
C、人们最看不起正义战争战场上的贪生怕死的逃兵。
C
褒义词
褒义词
贬义词
4、下列句子没有语病的一项是 ( )
A.作者通过这个章节完美地塑造了美猴王勇于反抗天庭的举动。
B.从广大师生的表现中，说明大家对圆满完成国庆60周年的表
演很有信心.
C.十一长假期间，大家一定要注意交通安全，防止不要发生意外事故。
D.在第二十七届北京学生科技节上，北京市十八个区县教委将首次同台展示科技教育取得的成果。
D
词语搭配不当，塑造了形象。
成分残缺
一面对两面，防止发生意外事故。
5.下列说法不正确的一项是（ ）
A、不惑之年、而立之年、天命之年、花甲之年，不是按从小到大顺序排列的。
B、奉公守法、破釜沉舟、三人成虎、运斤成风，这几个成语都来自于历史故事。
C、暴风骤雨、莺歌燕舞、真心实意这几个词的构词特点是一样的。
D、奋不顾身、视死如归、低头折节、不屈不挠这四个词语的感彩相同。
D
贬义词
6、下列加点词意义相同的一项是：（ ）
A、去粗取精 相去甚远
B、老当益壮 精益求精
C、短兵相接 兵临城下
D、推心置腹 置之不理
B
A、去粗取精（去：去掉，舍弃；）相去甚远（去：距离）
B、老当益壮 精益求精 （益：更加）
C、短兵相接（兵：兵器） 兵临城下（兵：敌军）
D、推心置腹（置：交给） 置之不理（置：放置）
7.下列句子运用了不同的修辞手法，判断正确的一项是（ ）
（1）一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
（2）月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。
（3）三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。
（4）我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。
A.拟人 比喻 反复 排比 B.拟人 比喻 排比 反复
C.比喻 拟人 反复 排比 D.比喻 拟人 排比 反复
A
8.依据文段内容，在横线上补全语句，使语言得体，最恰当的一项是( )
　　超市里，一位营业员发现有位顾客买青菜时，把菜叶剥掉了许多，于是，她走上前去， 对他说：“同志，________。”
A.你这是干什么 不能再剥了
B.把菜放那儿，不卖了
C.你不能这样买菜，影响多不好　
D.小心点儿，别把菜叶碰掉了
D
忠言逆耳利于行
其义自见
人情练达即文章
化作春泥更护花
但使龙城飞将在
君子以自强不息
无边落木萧萧下
早有蜻蜓立上头
家祭无忘告乃翁
借问酒家何处有
天涯共此时
9.补全下列句子(11分)
良药苦口利于病，________________。
书读百遍，__________。
世事洞明皆学问，________________。
落红不是无情物，________________。
________________，不教胡马度阴山。
天行健，________________。
________________，不尽长江滚滚来。
小荷才露尖尖角，________________。
王师北定中原日，________________。
________________，牧童遥指杏花村。
海上生明月，________________。
10.①时间对每个人来说都是极其珍贵的，可是，王强就不这么认为，每当看到他沉迷于各种游乐中的时候，你真想对他说：_______________________________。（格言警句）
　②你认为教室里应张贴什么样的名言警句或千古佳句，请写两句。
　　___________________________________________________
　　___________________________________________________
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴
业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随——韩愈
莫等闲，白了少年头，空悲切——岳飞
11、句子训练营，试试就能行(6分)
①缩句：乡下的老屋旁种着树形优美、高大而笔直的桃花心木。
____________________________________________
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
②仿写：当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
____________________________________________
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
③判断下面的句子是否有语病,如果有语病请修改在下面横线上。
　　全体教师和班主任和我们一起参加升旗仪式。
___________________________________________________________　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
解析：1、缩句就是去掉修饰部分，留下主干。
2、：例句用了拟人的修辞手法，紧扣例句句式。
3、找准病因，全体教师包括班主任。
老屋旁种着桃花心木
当春天来临的时候，柳树就在湖边迎风起舞。
全体教师和我们一起参加升旗仪式。
生活中，学会相互欣赏、赞美，能融洽老师、同学之间的关系，增进感情。
我的老师曾这样赞美我：___________________________　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
我的同学曾这样赞美我：___________________________　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
我也曾这样赞美老师：_____________________________　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
我还这样赞美同学：_______________________________　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
你是一个踏实勤奋的好孩子。
你真心诚意、乐于助人。
您是一个和蔼可亲的好老师。
你也是一个善良、值得信任的朋友。
口语交际
二、阅读闯关
起立
那年的春天，学校刚开学的时候，我们教育局的同事就下乡去乡镇中学考察。那次我第一次去了土塔乡中学。
到了土塔中学之后，才发现这个学校比我想象中的还要小。在初一班，老师讲课时，学生听得都非常认真。而颇有意思的是，老师一提问，会答的学生就“刷”地一声全站了起来，争抢着回答问题，这样的抢答问题的场面令我目瞪口呆。我教书多年，从没有看到过这样的场面。我们教学手册上都有规定，那就是学生回答问题理应实行举手制。
接着，我听了初三班级的课，这是这个学校里最高的班级。我很惊讶地看到，他们上课回答问题，居然也是站立着抢答。我被震惊了，开始疑惑，因为我实在不敢相信，这个学校里的孩子都会有这样的积极性去抢答问题。我正疑惑，身旁一起来考察的同事就悄悄地说话了，他鄙夷地笑着说道：“这个学校作秀作得有点儿出奇了吧。”
我也回之一笑，是的，我也怀疑学校是在作秀，为了博取我们的好评。
听完这最后一节考察课，我们起身下楼。学校的老校长开始问我们对老师教学的评价，我粗略地谈了谈意见，完了之后，禁不住意味深长地问道：“刘校长，你们学校学生回答问题积极性真高，居然不举手，都是站着抢答问题的，一直都是这样吗 ”
刘校长笑着回答道：“不，他们不是抢答问题，这只是我们学校的一个小规定而已。是我们要求学生回答问题时都站起来。”
我被校长的坦诚所疑惑，又问：“不是有举手制吗 为什么要安排站起来呢 ”
刘校长没有回答，拉着我的手来到初二的班级窗前，然后对我说：“你看到第二排那个学生没有 ”
我看到了一个面目白净的孩子。
校长对我说：“你发现没有 这个孩子是不是没有双臂 这个孩子的家里很穷，就靠卷些烟花爆竹过日子。去年的秋天，他帮家里干活的时候，两只手臂被一场爆炸炸掉了。”
校长接着说：“这孩子很爱学习，成绩很好，我们留下了他。但是，后来发现他回答问题的时候，无手可举，所以我们就找了一个‘提高学生积极性’的理由，将校规中关于回答问题的举手制改成了起立制。我们这样做不仅可以提高孩子们的学习积极性，更重要的是可以安抚这个残疾孩子的心灵，不会让他因残疾而感到自卑。我们这个乡很穷很小，孩子很少，我们谁都不想让一个孩子落下。所以，你们今天看到…”
我顿时被震惊了，原来，学校居然为了照顾一个孩子的尊严，将学校校规都进行了调整，而且这调整是那么细腻，细腻到无可挑剔。
我早已无言，久久地凝望着那个孩子。他白净的脸上偶尔会悄然地绽放笑容，他的笑容令我感到无比的温暖。我能够想象，他虽然失去了双臂，但是他却没有失去幸福与尊严，因为他依然安静地生活在一片爱的天空下，他依然可以和所有爱他的人们一齐挺立在充满希望的生活里。
1、从文中看对同学们站起来回答问题的做法，“我”的态度历经了一个变化的历程，请你把这一历程在下面的横线上填写出来。（4分）
答案解析：一开始感到 ——后来觉得 ——再后来认为 ——最后感到
惊讶
疑惑
他们在作秀
震惊
2、作者在第五自然段中说“禁不住意味深长地问道”，请你联系上下文，说说“意味深长”中包含着什么意味 （3分）
答案解析：
①、作者一开始认为他们在作秀，意味深长表达了作者认为自己已经看透他们的心理；
②、同时也想通过意味深长告诉校长，作秀是要不得的。
3、土塔乡中学将举手制改为起立制的原因是什么 （3分）
答案解析：改制的原因是为了安抚学校里被炸掉双臂的残疾孩子的心灵，不让他因残疾而感到自卑。
4、第十三自然段中说，“我早已无言，久久地凝望着那个孩子”，请你发挥想象，想象“我”此时“凝望着那个孩子”的内心活动，写一段心理描写。（4分）
答案解析：（本题考查的是心理描写，言之成理即可。）
三、写作挑战
几乎每个人都有自己心目中的英雄，每个时代都有每个时代的英雄。请你以“英雄”为题，写一篇不少于600字的记叙文。文中不能提到真实的人名和校名，禁止抄袭和套作。
解析：这是一篇写人的记叙文。首先明确“赞美”这一主题，要抒发真情实感，在选材上要注意选择自己熟悉的人和事；其次在内容的把握上，要注意详略得当；再次是描写方法要丰富，动作描写、语言描写等要恰到好处，达到更好树立人物形象的目的。
几乎每个人都有自己心目中的英雄，每个时代都有每个时代的英雄。请你以“英雄”为题，写一篇不少于600字的记叙文。文中不能提到真实的人名和校名，禁止抄袭和套作。
审题探究突破：
1、选材——你心中的”英雄“是谁？
是家人，同学，是老师，还是一个虽然陌生却打动你的人？
2、“英雄”身上有哪些品质以及对应的故事？
是勇气，是担当，是坚持，还是奉献？
3、英雄的故事里，肯定又感人的细节，他们感人的语言、行动、表情等你还记得吗？
请根据提示完成提纲。
四、范文展示
例文
　　　　　　　　　　　　　英雄
　　曾经，脑海中的“英雄”全都是官方形象：消防员、缉毒警察、医生、解放军战士……经过了这场肺炎疫情，我才惊讶地发现，真的英雄原来就“藏”在我家，他就是我的爸爸。
　　爸爸是在建筑工地做工程的，个子不高，但干劲儿不小，带领着几十人的团队创造了不少辉煌业绩。可是，疫情一来，英雄便无用武之地了，他只能成天闲赋在家。妈妈所在的IT公司年后开工后，照顾这个家的重任，自然都落在了爸爸“稚嫩”的肩上。要知道，爸爸可是家务方面的“小白”呀！
例文
　　这不，爸爸第一次煮饺子，就出了大糗。妈妈上班前，下达的任务是中午为我煮速冻水饺。这是爸爸第一次下厨房。他系好围裙后，用水龙头接了半锅自来水，立刻把冻着的韭菜馅水饺倒了进去，然后关怀地对我说：“饺子煮好了，咱爷俩大吃一顿！”
　　10分钟后，爸爸垂着头，端着一盘“面片汤”走出了厨房。“对不起，儿子，煮坏了，咱俩凑合吃吧。”他有些沮丧。我细看饺子们，龇牙咧嘴，陷料外流，噗嗤一下笑出了声。我安慰爸爸道：“没事没事，妈妈不是说过‘肉烂在锅里’嘛！”没错，那顿饭我吃得格外香甜。爸爸付出了辛苦的劳动，我还有什么值得挑剔的呢？
例文
　　要说煮饺子不容易，辅导我学习对爸爸来说更是挑战。数学和英语是我的弱项，每当我在家学这两科时，爸爸必亲自上阵。害怕自己读音不准，每教我读一个单词，他便自己先查词典确定下读音。我学习自制力差，他就心平气和地给我做工作：“优秀的人都懂得自律呦。”
　　“在我心中，曾经有一个梦，要用歌声让你忘了所有的痛……”你听，爸爸又在厨房唱他最喜欢的老歌《真心英雄》呢。爸爸，别再唱什么“真心英雄”了（虽然歌声也很动听，但说的都是别人）。您就是我和妈妈心中最帅的“真心英雄”！