课件18张PPT。1．相同点
(1)都在世界大战破坏了原有的世界体系的基础上建立。
(2)都通过一系列会议重新划分世界版图和势力范围，建立新的国际体系。
(3)都是大国意志的体现，打上了大国强权的烙印。
(4)都随着各国力量的消长而瓦解、破产。雅尔塔体制与凡尔赛—华盛顿体系的比较 2．不同点
(1)前者体现了美、苏两国的意志；后者体现英、法、美等帝国主义的意志。
(2)前者是资本主义大国同社会主义国家的暂时妥协；后者调整了帝国主义之间的关系。
(3)前者超出欧洲范围，反映了欧洲地位的下降；后者是以欧洲为中心的传统国际格局。(4)前者反映了两个战胜国的妥协；后者是建立在战胜国对战败国的基础上的，必然随着德国的重新崛起而破产。
(5)前者反映了两种不同社会制度之间的矛盾；后者反映了战胜国与战败国及战胜国之间的矛盾。
(6)前者是因社会主义阵营内部剧变而结束的；后者是法西斯侵略扩张导致的世界战争直接摧垮的。1．(2013·延边高二检测)20世纪以来，国际关系中先后出现了“凡尔赛—华盛顿体系”、“雅尔塔体制”。下列关于这两个体系共同点的表述，不正确的是( )
A．在战争后建立起来的
B．重新划分了国际关系格局
C．带有大国强权政治的色彩
D．没有进步作用【解析】 两个体系都是战争结束后形成的维护和平的国际关系格局，这种方式比用战争解决国际争端进步。
【答案】 D1.演变
两极格局是二战后形成的以美国和苏联为中心的对峙局面，形成于二战结束后，初期表现为以美国为首的资本主义阵营与以苏联为首的社会主义阵营之间的“冷战”对抗，20世纪50年代中期至80年代演变为美苏争霸局面，20世纪80年代末90年代初随着东欧剧变和苏联解体而结束，从而使世界多极化趋势进一步加强。二战后美苏两极格局的演变及特点 2．特点
(1)在两极格局中，美苏及其盟国互相争夺和对抗，阵线比较分明和稳定。在美国一方是西方盟国，在苏联一方主要是东欧各国。虽然每一方的内部也有分歧和矛盾，但最终仍要服从美、苏战略利益的大局。
(2)在两极格局中，美苏两个超级大国作为对立双方的盟主，在国际事务中起着主导作用。
(3)美苏“冷战”对抗是斗争的主要方式，表现为政治上的对抗、军事上的对峙、意识形态上的对立和经济上的割据。两极格局是二战后特有的历史现象，对战后世界历史产生了深远影响。2．二战后，美苏两极对峙格局的主要特点有( )
①争夺经济霸主的地位 ②核武器成为争霸力量
③以军事集团作为依托 ④体现不同制度的矛盾
A．①②③ B．①②④
C．①③④ D．②③④【解析】 二战后，美、苏争霸以北约和华约为依托，以核武器为威慑力量，体现了不同社会制度之间的斗争，故D项符合题意；二战后，美国属于世界经济霸主，故排除含①的选项。
【答案】 D1．阶段20世纪美苏争霸的三个阶段、特点及影响 2.特点
互有攻守、各有得失。
3．影响
加剧了世界局势的动荡不安，美苏的争夺使局部战争层出不穷；但双方互相牵制，也有力地避免了新的世界大战爆发。3．(2013·渭南高二检测)20世纪60年代末的美国和80年代的苏联都调整了对外战略，其相似之处是( )
A．由战略防御转为战略进攻
B．从战略进攻转为战略防御
C．美苏对抗转为战略合作
D．从美苏战略合作转为对峙【解析】 20世纪60年代末随着美国深陷越南战争泥潭等因素，美国总统尼克松提出“尼克松主义”外交方针，由战略进攻转为战略防御；20世纪80年代戈尔巴乔夫上台后提出外交“新思维”，从阿富汗撤军，由战略进攻转为战略防御。
【答案】 B课件44张PPT。教师用书独具演示这些著名的都市和周围的人口全都位于苏联势力范围之内，全都以这种或那种方式，不仅落入苏联影响之下，而且越来越强烈地为莫斯科所控制。”这是1946年3月5日英国首相丘吉尔在应邀访问美国期间，在密苏里州富尔敦城的威斯敏斯特学院发表题为《和平砥柱》的演讲内容。在演讲中，丘吉尔对苏联大加攻击，他的演讲被称作“铁幕演说”，它发出了“冷战”的第一枪。昔日反法西斯的盟友为何转瞬之间成为敌对的对手？二战后的国际关系将面临怎样的变动？本节课我们学习“冷战”的缘起。●教法案例
1．“雅尔塔体制的确立”一目，教学中要抓准以下四个要点：(1)雅尔塔体制的概念；(2)雅尔塔体制的主要内容；(3)雅尔塔体制的评价；(4)雅尔塔体制的影响。本目是本课的重点，对雅尔塔体制的评价，教师可结合教材思考问题进行辩证地评价，培养学生评价问题的能力；讲述雅尔塔体制的影响时，教师可结合一战前以欧洲为中心的世界格局、一战后的凡尔赛—华盛顿体系、二战后的雅尔塔体系(美苏两极对峙格局)分析国际关系格局的变化及其原因。2．“美苏实力超群”一目，教学中要抓准以下三个要点：(1)战后西欧的衰落；(2)美国实力膨胀成为资本主义世界头号强国；(3)苏联实力增强，成为与美国相匹敌的政治军事大国。讲述本目时，教师可补充史料，帮助学生形象直观地认识美苏实力增强的表现，认识在美苏实力均衡的基础上，世界形成了美苏两极格局。3．“世界战略的对立”一目教学中要抓准以下三个要点：(1)法西斯国家的战败，美苏合作的基础丧失；(2)国家利益的冲突，美国视苏联为称霸全球的障碍；(3)美苏两国意识形态和社会制度的矛盾加剧了对抗的出现。第(2)点是本课的难点，主要讲述“冷战”局面形成的根本原因。教师讲述时要认识到：国家利益的冲突是导致美苏冷战、由盟友到对手的根本原因。同时教师需从雅尔塔体制的确立、美苏实力超群和世界战略的对立三方面综合归纳“冷战”局面出现的原因。雅尔塔体制的确立 战后世界秩序 雅尔塔 法西斯主义 政治地图 殖民地 托管 独立权利 联合国 欧洲国家 两极对峙 反法西斯战争 共处与合作 战后和平 军事实力 霸权主义 美苏实力超群 西欧 民主国家兵工厂和平核武器原子弹资本主义 世界联合国会常任理事国安理社会主义阵营世界战略的对立 法西斯国家 合作 意识形态 社会制度 称霸世界 社会主义国家 防御型 苏联 冷战 两极对峙 雅尔塔体制与战后世界格局的关系 (2)雅尔塔体制所划分的美苏势力范围，促成了以两大军事集团及以美苏对抗为主要形式的东西方“冷战”，并且成为战后世界格局的主要标志。
(3)雅尔塔体制所确定的处理战后国际事务的基本原则在很大程度上决定了世界格局的总体面貌。2．雅尔塔体制对战后世界格局的影响具有双重性
(1)由于雅尔塔体制反映了客观的世界力量均势，增强了和平结构的有效性。维持了战后近半个世纪的相对和平，世界大战没有再发生。
(2)雅尔塔体制体现了大国强权政治和霸权主义，美苏两国的争夺使世界局势动荡不安，并加深了不同社会制度和意识形态的对立，不利于各国间的经济、文化交流。
总之，从世界格局的变化不难看出，格局的变动取决于大国之间经济军事等综合国力的较量；国家间的矛盾与争斗对双方实力都会造成削弱，只有和平共处、相互合作，才能共同发展。1．二战前后形成了美苏两国主导的雅尔塔体制。下列关于这一体制的表述，不准确的一项是( )
A．它是美苏力量均势的产物
B．它是战后世界格局的主要标志
C．它保证了战后世界的持久和平
D．它体现了大国强权和霸权主义【解析】 A、B、D三项均是正确的说法，C项说法准确。雅尔塔体制虽然在客观上增强了和平结构的有效性，但由于霸权之争，也使世界动荡不安。
【答案】 C1．力量对比的变化
二战后初期，美国成为资本主义世界的霸主，苏联成为仅次于美国的世界强国，双方都具备了超群的实力，为“冷战”的形成提供了先决条件。
2．社会制度的对立
社会主义与资本主义两种社会制度和意识形态的根本对立由来已久，随着世界反法西斯战争的胜利，两者之间的矛盾和斗争日益尖锐，美、苏两国首当其冲。二战后美苏两国由“战时合作”走向“冷战”对抗的原因 3．国家利益的不同
美国以强大的经济实力和军事实力为后盾，确立了称霸世界的全球战略，把苏联等社会主义国家看做其称霸世界的主要障碍；苏联把确保东西部边界安全作为国家的首要利益，在自己的周边建立“安全带”，努力扩大自己在世界上的影响。
4．信任危机的加剧
美、苏两国领导人杜鲁门和斯大林之间存在严重的猜疑和不信任，夸大了对方对本国的威胁，成为两国之间冲突与对抗的“催化剂”，加速了“冷战”的爆发。2．(2013·昆明高二检测)二战期间美苏建立的同盟关系在战后破裂，其主要原因是( )
A．美苏争霸必须导致双方对立
B．意识形态的分歧必然导致同盟关系的破产
C．两极格局关系的实质是两强争霸
D．苏联和各国革命力量的壮大妨碍了美国称霸【解析】 战后美国推行全球扩张政策，认为苏联等社会主义国家阻碍了其扩张，故同盟关系破裂的主要原因在美国。意识形态的分歧尽管存在，但不一定导致同盟关系破裂，如二战中的合作。
【答案】 D阅读下列材料，回答相关问题。
材料一 杜鲁门继任总统后，继续实现罗斯福的“世界蓝图”，1945年12月29日他在致国会的咨文中郑重宣布：“胜利已使美国人民有经常而迫切的必要来领导世界了。”
材料二 苏联在反法西斯战争中锻炼出了一支数量最多、战斗力最强、技术装备精良的军队。战争使苏联领土扩大了60万平方千米。领土的扩大在战略上加强了苏联的地位，对于战后世界的安排，苏联希望在长时期内保持国际和平，以便医治战争给苏联带来的严重创伤，恢复并振兴经济。材料三 在1943年的德黑兰会议期间，丘吉尔就已意识到“英国是一个多么小的国家”。……他直截了当地告诉美国总统特使说：“我是总统的忠实副手。”
材料四 美国承认并支持中国的大国地位……英国则竭力反对中国的大国地位……苏联当然不愿意看到蒋介石政府强大，但对中国共产党能够战胜国民党，也不抱信心。
——以上均摘自《世界史·现代史编》(1)根据以上材料，指出美、苏、英对外政策如何？试分析其原因。
(2)第二次世界大战后国际关系的基本格局怎样？
(3)美英对待中国的态度为什么不同？苏联对华政策有何特点？
【思路分析】【尝试解答】
(1)政策：_______________________________________
_______________________________________________
原因：_________________________________________
(2)格局：_______________________________________
_______________________________________________
(3)原因：_______________________________________
_______________________________________________
特点：__________________________________________【答案】 (1)政策：美国，称霸世界；苏联，寻求自身安全，努力扩大影响，巩固大国地位；英国，依附于美国。
原因：美国经济军事实力膨胀；苏联军事政治力量壮大，同时认识到来自美国的威胁；英国受战争破坏，担心失去传统大国地位。
(2)格局：西欧失去了传统的世界中心地位，美苏成为一流强国，形成美苏两极对峙格局，中国国际地位提高。
(3)原因：美国，为抗衡苏联，扶植蒋介石；英国，担心中国强大影响其在东方殖民地的利益。特点：苏联摇摆不定。一、选择题
1．下列三幅图示分别反映了不同时期的世界形势。它们反映的共同问题是( )A．军事结盟威胁和平 B．法西斯势力的猖獗
C．帝国主义国家间的争夺 D．“冷战”局面的形成
【解析】 B只适合图二，C只适合图一；D适合图三。只有A才适合三幅图。
【答案】 A2．19世纪中期，法国政治家托克维尔“以惊人的洞察力预言”一百年之后的世界格局：“它们起点各异，所走的道路也不相同，然而似乎是天意要它们各左右半个地球的命运。”一百年之后的“它们”指的是( )
A．美国与苏联 B．德国与日本
C．英国与德国 D．美国与中国
【解析】 从时间上看，“19世纪中期”后的“一百年之后”是指二战之后的二十世纪中期左右的时间。二战后，苏联和美国成为世界的两个超级大国，它们的意识形态各异，彼此划分势力范围，“各左右半个地球的命运”。
【答案】 A3．二战结束时，美国工业生产占整个资本主义世界的1/2以上，出口额占1/3，黄金储备占3/4。这一现象说明( )
A．美国本土免遭战火洗劫
B．西欧经济遭到严重破坏
C．美国经济实力急剧膨胀
D．苏联经济实力不如美国
【解析】 材料信息反映了二战中美国经济实力膨胀，成为资本主义世界头号强国。
【答案】 C4. (2013·江苏高考)历史地图是展现前人活动与地理空间结合的重要史料。观察右侧地图，理解准确的是( )
A．冷战风云笼罩，造成分裂与对抗
B．柏林被分区占领，局部热战出现
C．美苏操纵欧洲，北约与华约对峙
D．德国实现统一，西欧走向联合【解析】 本题考查对材料信息的解读和所学知识的迁移运用能力。从地图中找出关键信息：时间是1945～1949年；地点是被占领的德国。战后形成美苏冷战格局，在欧洲主要是冷战，没有热战；1955年华约成立，美苏两极对峙格局正式形成；德国在该时期被分区占领，最终导致德国的分裂，而其统一是在东欧剧变时期。故B、C、D三项表述错误。
【答案】 A二、非选择题
5．阅读下列材料：
材料一 美国政府攻击共产主义，认为它已经“成为世界上一切邪恶的根源。在任何地方发生的每一变动中，我们总能看到有‘莫斯科共产主义’在插手”。
材料二 美国总统杜鲁门上台后曾一再声称：“我们赢得的胜利把领导世界的持续重担放到了美国人民的肩头……全世界都应该采取美国制度。”
材料三 战后初期苏联努力构建周边安全带，在东欧形成了以苏联为核心的社会主义阵营，同时竭力扩大自身的影响力。请回答：
(1)上述材料反映了什么共同主题？
(2)材料一反映了美、苏关系的什么特点？
(3)根据材料谈谈你对美苏关系的认识。
【解析】 第(1)问对材料进行分析可以看出，美国要称霸世界，苏联也在极力扩大自己的影响，美苏全球战略矛盾对立。第(2)问由材料一中的“攻击”一词可知二者关系，主要表现在社会制度和意识形态之间的分歧和矛盾。第(3)问战后美苏关系演变的史实证明导致合作关系破裂的主要因素在于国家利益、意识形态和社会制度及全球战略上的矛盾。【答案】 (1)美苏世界战略的对立。
(2)美国攻击共产主义，反对苏联共产主义势力在世界扩大影响；美苏在社会制度、意识形态方面尖锐对立。
(3)二战后美苏在国家利益、意识形态、社会制度、全球战略上的矛盾必然会由同盟走向分裂对立。 课时作业（十四）课件45张PPT。教师用书独具演示它标志着美国把意识形态作为对外政策的指导方针，也被称作是“杜鲁门主义”，杜鲁门主义的出台标志着战后“冷战”政策的正式开始。什么是“冷战”？其具体表现是什么？对世界格局产生了怎样的影响？本节课我们学习“‘冷战’的形成”。●教法案例
1．“遏制理论的提出”一目，教学中要抓准以下三个要点：(1)遏制理论提出的背景；(2)乔治·凯南遏制理论的提出；(3)丘吉尔的铁幕演说。本目是本课的难点，教师讲述时需注意以下几个问题：一、首先教师需讲清“冷战”概念；二、结合教材“八千字电报”史料分析其实质和影响；三、补充丘吉尔“铁幕演说”史料，分析铁幕演说与冷战的关系。2．“杜鲁门主义的提出”一目，教学中要抓准以下四个要点：(1)杜鲁门主义提出的背景—希土危机；(2)杜鲁门主义的提出；(3)杜鲁门主义的内容与实质；(4)杜鲁门主义提出的影响。本目是本课的重点之一，讲述本目时，教师可补充杜鲁门在国会咨文的内容史料，引导学生认识杜鲁门主义的内容和实质。3．“马歇尔计划和经互会”一目是本课的又一重点，教学中要抓准以下五个要点：(1)马歇尔计划提出的背景；(2)马歇尔计划的提出；(3)马歇尔计划的内容和实质；(4)马歇尔计划的作用和影响；(5)苏联成立经互会。教师讲述时可结合教材插图图表、补充史料重点分析马歇尔计划的作用和影响，引导学生认识马歇尔计划于杜鲁门主义和“冷战”三者之间的关系：马歇尔计划是杜鲁门主义在经济领域的应用，其根本目的是遏制共产主义，是“冷战”的具体表现之一。4．“两大军事集团的对峙”一目，教学中要抓准以下四个要点：(1)德国的分裂与柏林危机；(2)北大西洋公约组织的成立及其影响；(3)华沙条约组织的成立；(4)美苏两极“冷战”对峙格局的最终形成。教师讲述时可结合教材插图、地图，形象直观地讲述两极对峙格局的形成；同时引导学生客观评价两极格局形成的影响。遏制理论的提出 苏联 苏联 和平愿望 1946 乔治·凯南 敌手 武力 理论 依据 丘吉尔 西方国家 苏联 冷战 杜鲁门主义的提出 希土危机 1947 土耳其 希腊 对外政策 冷战 共产党和工人党情报局 马歇尔计划和经互会 苏联 经济危机 世界市场 1947 欧洲复兴计划 1948 欧洲复兴法案 美国 杜鲁门主义 西欧 美国 西欧 马歇尔计划 1949 德意志民主共和国 东欧国家 不平等 两大军事集团的对峙 军事政治 德国 柏林危机 北大西洋公约组织 加拿大 西德 西欧 苏联 北约 1955 华沙条约组织 正式 “冷战”对峙 马歇尔计划与杜鲁门主义的联系与区别 2．区别
杜鲁门主义表现为公开的赤裸裸的反共反苏，而马歇尔计划则采用隐蔽的经济手段来稳定资本主义制度，控制欧洲，联合西欧各国共同反共反苏。1．第二次世界大战结束初期，美国先后推出了援助希腊、土耳其计划(后称杜鲁门主义)和欧洲复兴计划(马歇尔计划)。这两个计划的相同之处是( )
A．具有军事援助的性质
B．具有意识形态的性质
C．促进欧洲经济的恢复
D．缓和受援国的社会矛盾【解析】 杜鲁门主义和马歇尔计划是“冷战”政策的表现，而“冷战”是美国等资本主义国家针对社会主义国家掀起的除武装进攻外的对抗方式，其对抗以意识形态矛盾对抗为基础。
【答案】 B1．相同点
(1)背景相同：都是二战后美、苏两国进行“冷战”的产物。
(2)性质相同：都是由一个超级大国控制和操纵的军事集团。
(3)作用相同：最终都演变成为美、苏两国争夺地区霸权和世界霸权的工具。
(4)影响相同：都加剧了国际局势的紧张，严重威胁世界和平与安全。北约与华约两大军事政治集团的异同点 2．不同点
(1)成立时间不同：北约成立于1949年，华约成立于1955年。
(2)成员国性质不同：北约由资本主义国家组成，华约由社会主义国家组成。
(3)主导国家不同：北约以美国为主导，华约以苏联为主导。(4)控制范围不同：北约控制了西欧和北美地区，华约主要控制了东欧地区。
(5)意识形态不同：北约的意识形态是资本主义，华约的意识形态是社会主义。
(6)最终结局不同：北约继续存在并不断扩大，华约因东欧剧变、苏联解体而消失。
2．(2013·青岛高二检测)1955年华沙条约组织的成立标志着“冷战”对峙格局的最终形成，它与北约组织的共同点是( )
A．由大国控制的军事政治集团
B．帝国主义性质的大国集团
C．政治经济一体化的集团
D．代表相同意识形态的大国集团【解析】 B项只符合北约，C、D两项不符合史实，北约和华约是分别由美国和苏联控制的军事政治集团，是推行“冷战”对抗的工具。
【答案】 A(2013·菏泽高二检测)阅读下列材料：
材料一 杜鲁门(1945～1953年任美国总统)上台后曾一再宣称：“我们赢得的胜利是把领导世界的持续重担放到了美国人民的肩头”“全世界应该采取美国制度。”“不管我们喜欢与否，未来的(国际)经济格局将取决于我们”。
——吴于廑等编著《世界史·现代史编》(下卷)材料二 美国应该尽力协助世界恢复到经济健全的常态，没有它，就没有政治的安定，没有牢固的和平……我们的任务是唤起合理经济的再生，促使政治社会的结构容纳自由制度的存在……任何愿意协助完成恢复工作的政府将得到美国政府充分的合作。任何图谋阻挠别国复兴的政府，都不能指望得到我们的援助。
——马歇尔1947年在哈佛大学的演说请回答：
(1)杜鲁门上台后面对的国际政治经济背景如何？他提出的对外政策的实质是什么？
(2)马歇尔演讲中的“合理经济的再生”指的是什么？为此美国出台了什么政策？其目的是什么？
(3)据材料分析，杜鲁门和马歇尔的思想有何内在的一致性？【思路分析】【尝试解答】
(1)背景：_______________________________________
_______________________________________________
实质：________________________________________
(2)“合理经济的再生”指：______________________
_______________________________________________
政策：_________________________________________
目的：________________________________________
(3)一致性：____________________________________【答案】 (1)背景：杜鲁门上台后的形势是法西斯战败，西欧国家普遍衰落，美国经济、军事实力空前膨胀，成为资本主义世界的头号强国；开始出现美苏抗衡的局面。实质：建立和巩固世界霸权，把资本主义制度推广到世界各国，独霸世界经济。
(2)“合理的经济再生”指：资本主义的恢复和发展。政策：马歇尔计划。目的：控制西欧，遏制苏联。
(3)一致性：都要遏制苏联社会主义，稳定资本主义秩序，以达到称霸全球的目的。一、选择题
1．美国驻苏代办乔治·凯南在“八千字电报”中( )
A．要求武力反击苏联 B．提出了“遏制”理论
C．反对局部武装干涉 D．公开反对苏联和东欧
【解析】 乔治·凯南的“八千字电报”提出了“遏制”理论，成为美国对苏联实行强硬政策的理论依据。
【答案】 B2．美国学者沃尔特·拉弗贝指出：希腊打的是内战，美国没理由介入。然而美国选择了戏剧性的办法，要求国会在一场世界性的反共战争中支持政府。他所指的是( )
A．遏制理论的提出 B．杜鲁门主义的提出
C．马歇尔计划的实施 D．北约集团的建立
【解析】 1947年杜鲁门针对“希土危机”发表国情咨文，明确提出援助希腊、土耳其，即所谓的“杜鲁门主义”，公开干预世界各国事务，企图称霸世界。
【答案】 B3．(2013·忻州高二检测)它“利用‘冷战’的阴影，把‘遏制’共产主义的计划与制造商出口商的热情融为一体。”这里的“它”是指( )
A．马歇尔计划 B．北约组织
C．关贸总协定 D．杜鲁门主义
【解析】 马歇尔计划是通过经济上援助西欧以稳定资本主义，遏制共产主义向西欧的蔓延，故A项符合题意。
【答案】 A4．1955年，华沙条约组织的成立标志着( )
A．苏联已成为政治大国
B．美、苏“冷战”揭开序幕
C．美、苏“冷战”全面开始
D．“冷战”局面最终形成
【解析】 华约组织的成立标志着欧洲正式出现了两个敌对的军事集团，故D项符合题意。
【答案】 D二、非选择题
5．阅读下列材料：
材料一 缔约国应加强其自由制度……各缔约国同意对于欧洲或北美一个或数个缔约国之武装攻击，应视为对缔约国全体之攻击。因此，缔约国同意此种武装攻击发生……缔约国采取视为必要的行动，包括武力之使用……
——《北大西洋公约》材料二 ……考虑到由于巴黎协定的批准而在欧洲形成的局势……该协定……把西德拖入北大西洋组织集团，这样就加深了新战争的危险，并且对友好和平的国家的安全造成威胁……如果在欧洲发生了任何国家或国家集团对一个或几个缔约国的武装进攻，每一个缔约国应……以一切它认为必要的方式，包括使用武装部队，立即对遭受这种进攻的某个国家或几个国家给予援助。
——《华沙友好合作互助条约》请回答：
(1)材料反映了什么共同主题？
(2)材料一中的“自由制度”指什么？假设的“武装攻击”会来自哪里？
(3)结合材料分析北约和华约的实质是什么？对世界局势产生了怎样的影响？【解析】 第(1)问根据两则材料的出处判断可知是北约和华约两大军事集团的建立。第(2)问材料一中北约是由美国组织建立，“自由制度”指的是资本主义制度，北约的建立主要是为了遏制苏联。第(3)问北约和华约分别由美国、苏联控制和操纵，最终演变成美苏两国争夺地区霸权和世界霸权的工具，其影响结合所学知识回答即可。
【答案】 (1)北约和华约两大军事集团形成。
(2)资本主义制度。来自苏联及其社会主义阵营。
(3)实质：成为美苏争霸的工具。
影响：导致美苏两极对峙格局的最终形成。课时作业（十五）课件40张PPT。教师用书独具演示●教法案例
1．“剑拔弩张的美苏争霸”一目，教学中要抓准以下四个要点：(1)赫鲁晓夫上台和对外政策调整；(2)艾森豪威尔就职和对苏两手政策；(3)赫鲁晓夫访美和戴维营会谈；(4)1961年柏林危机。本目是本课的重点，教师讲述时可在学生自主学习的基础上，理清美苏争霸的表现，重在引导学生得出：美苏争霸的特征是美国处于攻势。2．“激烈的核军备竞赛”一目，教学中要抓准以下三个要点：(1)核武器具有巨大杀伤力，成为美苏争霸的重点；(2)美苏核军备竞赛的表现；(3)70年代美苏战略核力量大体形成均势。本目难点是核军备竞赛的表现，教师可结合教材插图和数据表格，从核武器竞赛、运载工具的竞争和核武器数量竞赛三方面进行归纳。
3．“核均势下的‘恐怖平衡’”一目是本课的又一重点，教学中要抓准以下两个要点：(1)古巴导弹危机；(2)核军备竞赛的后果。关于古巴导弹危机，教师讲述时依据事件的结果说明美苏争霸战略优势在美国；核军备竞赛的后果——达成核均势下的“恐怖和平”。剑拔弩张的美苏争霸 赫鲁晓夫 两手政策 1959 艾森豪威尔 苏联 世界霸权 柏林 柏林 第二次柏林危机 柏林墙 激烈的核军备竞赛 核武器 美国 1949 工具 运载 氢弹 洲际导弹 核潜艇 战略核力量 核均势下的“恐怖和平” 古巴革命 1962 战争 美国 直接碰撞 全面认识20世纪五六十年代的美苏争霸 2．重点：欧洲
(1)政治上，谁控制了欧洲就在一定意义上具备了控制世界的能力。
(2)经济上，两个最大经济利益体都在欧洲，分别是西欧和东欧。
(3)战略上，西欧是美国通向欧亚大陆的门户和向东欧推进的桥头堡，东欧则是苏联的屏障和安全带。美苏争霸的主要对象是两极之间的“中间地带”。
3．特点：既缓和又紧张，优势在美国。
4．本质：美苏霸权主义、强权政治的冲突。1. (2013·衡水高二检测)右图是反映古巴导弹危机的漫画。漫画中的两个人物是苏联领导人赫鲁晓夫(左)与美国总统肯尼迪。从漫画中可以提取的正确历史信息是( )
A．美苏两国力量平衡
B．美苏两国相互制衡
C．苏联掌握使用核武器的主动权
D．美国拥有制约苏联的绝对实力【解析】 通过所学知识和漫画分析可知，古巴导弹危机优势在美方，故“美苏两国力量平衡”不符合史实，排除A项；这一阶段美苏均拥有核武器，同时通过漫画中的画面，赫鲁晓夫额头大颗大颗的汗滴滚淌下来，在掰手腕中优势在肯尼迪，也可以排除C项；但从美苏争霸的史实来看，美苏没有一方在任何时候有绝对实力压倒另一方，双方是相互制约的关系，故排除D项，正确答案为B项。
【答案】 B1．相同点
(1)背景相同：发生在两极格局对峙、美苏“冷战”加剧的时代背景下；根源在于美、苏两国争夺地区霸权和世界霸权。
(2)过程相似：由苏联首先挑起和引发的对抗性事件；与苏联试图和美国共同主宰世界直接相关；发生在赫鲁晓夫和肯尼迪担任苏、美领导人期间。
(3)结果相同：双方曾经采用军事方式进行相互威胁；最终以双方的相互妥协而告终；反映了美国在争霸中处于攻势。第二次柏林危机和古巴导弹危机的异同 2．不同点
(1)从时间上看，前者发生在1958～1961年期间，持续时间长；后者发生在1962年，持续时间短。
(2)从具体原因上看，前者是苏联要求西方国家结束对西柏林的占领，但遭到美、英、法的强烈拒绝；后者是因为苏联对古巴进行军事援助，并借机对美国进行核军事威胁。
(3)从结果上看，前者以柏林墙的修建而暂告结束；后者以苏联撤出在古巴的导弹而告结束。2．在纽约，一群青年人狂喊：“与其让俄国人的原子弹来袭击，不如自己毁灭算了！”在莫斯科，几名女大学生躲在宿舍内相拥哭嚎，等待末日到来。在哈瓦那，天空中的每一个黑影、声响都令市民心惊肉跳。上述情景反映的历史事件是( )
A．1948年柏林危机 B．1959年古巴革命
C．1961年柏林危机 D．1962年古巴导弹危机【解析】 哈瓦那是古巴的首都，据此可判断该事件是1962年古巴导弹危机。
【答案】 B
(2013·阳泉高二检测)阅读下列材料，回答问题。
材料 20世纪60年代初，苏联以保卫古巴的名义在古巴秘密部署中程导弹。苏联认为，导弹运进古巴不会被美国发现，即使被发现也不会做出反应。美国判断苏联不会在境外部署导弹。
苏联的部署很快被美国发现。美国政府内有人主张轰炸导弹基地，认为驻古苏军没有核弹头，不会进行军事反击。实际上驻古苏军拥有核弹头162枚，随时准备反击。美国政府宣布其武装部队处于最高戒备状态，并采取相对缓和的封锁拦截等措施。对此，苏联态度强硬，拒绝美国要求，表示将最猛烈地回击美国的进攻。 战争一触即发。
拦截极易发生军事冲突，导致战争。美国国防部长指示部队要尽可能避免发生战争。但是，我们还是必须为此做好准备。而苏联船只在靠近美国隔离线时停止航行或掉头。双方通过多种渠道频繁接触，去寻求解决方案。最终，赫鲁晓夫同意撤出在古巴的导弹，以美国保证不发动对古巴的军事进攻等作为交换条件。美国接受了苏联的建议，双方达成协议。
——麦克纳马拉《回顾——越战的悲剧与教训》请回答：
(1)据材料并结合所学知识，分析古巴导弹危机发生的原因。
(2)根据材料概括说明美苏化解这一危机的方法，并说明20世纪五六十年代美苏争霸的特点。
【思路分析】【尝试解答】
(1)原因(1)原因：________________________________
_______________________________________________
(2)方法：______________________________________
_______________________________________________
特点：________________________________________
_______________________________________________【答案】 (1)原因：美苏两极格局下争夺世界霸权；美国占优势，苏联意图改变力量对比；双方对对方的判断失误。
(2)方法：对危机采取有节制的反应；避免发生军事冲突导致战争，保持接触，探索化解危机的有效途径；达成必要的妥协。
特点：既有缓和、又有紧张；美苏争霸战略优势在美国。一、选择题
1．20世纪50年代中后期，美、苏关系出现“和解”的主要表现是( )
A．柏林墙修建完毕 B．战略核力量均等
C．美、苏戴维营会谈 D．尼克松出访苏联【解析】 A是美苏“冷战”的表现，B时间是70年代初，D时间是1972年。1959年赫鲁晓夫出访美国，在戴维营与艾森豪威尔会谈，使美苏关系出现“和解”的迹象。
【答案】 C2．(2013·延边高二检测)第二次柏林危机不能反映的历史现象是( )
A．美、苏争夺的重点是欧洲
B．柏林是美、苏较量的焦点
C．美、苏之间军事冲突不断
D．两德是“冷战”的前沿地区
【解析】 美苏两国对抗的主要形式是“冷战”，故C项不符合史实。
【答案】 C3．美国核垄断地位被打破的重要标志是( )
A．苏联成功爆炸第一颗原子弹
B．苏联研制并成功爆炸了氢弹
C．苏联率先发射首枚洲际导弹
D．世界上第一艘核潜艇问世
【解析】 1949年，苏联成功地爆炸了第一颗原子弹，打破了美国核垄断地位。
【答案】 A4．20世纪60年代，古巴导弹危机的直接原因是( )
A．苏联向古巴运送导弹并修建发射场
B．美国政府企图推翻古巴革命政权
C．苏联向古巴提供经济和军事援助
D．美苏两国战略核力量形成均势
【解析】 1962年苏联在古巴修建导弹发射场被美国发现引发了古巴导弹危机。故A项正确。
【答案】 A二、非选择题
5．阅读下列材料，回答问题。
材料一 1945年7月美国引爆第一颗原子弹材料三 美、苏战略核力量对比(1970年)
(1)以上材料说明了什么问题？
(2)美苏为什么争相发展核武器？
(3)谈谈你对美、苏核军备竞赛下和平问题的认识。【解析】 第(1)问材料一反映美国成为第一个拥有核武器的国家，材料二反映了苏联打破美国的核垄断，材料三反映了美苏核武器运载工具方面的竞争。第(2)问结合所学知识从核武器的特点分析美苏争相发展核武器的原因。第(3)问从战争局势紧张及制约战争两个方面分析美苏核军备竞赛的影响。【答案】 (1)美、苏核军备竞赛。
(2)美、苏都把军事实力作为争霸的砝码，展开了军备竞赛，而核武器具有巨大的杀伤力，所以成为美、苏军备竞赛中的重中之重。
(3)美、苏激烈的军备竞赛特别是核武器的竞争，使人类一直生活在核火药桶上，处于战争的边缘。但美、苏形成核均势态势，核战争不存在最后的胜利者，因此美、苏竭力避免直接碰撞，维持了核均势下的“恐怖和平”。课时作业（十六）课件44张PPT。教师用书独具演示●教法案例
1．“美、苏缓和与欧安会的召开”一目，教学中要抓准以下五个要点：(1)美苏缓和的背景；(2)尼克松主义的提出；(3)勃列日涅夫缓和战略；(4)尼克松访问苏联；(5)欧安会的召开和《赫尔辛基宣言》。本目知识繁琐，是本课的难点，教师讲述时可在学生自主学习基础上，理清美苏缓和的表现，教师重在引导学生分析缓和的原因，认识70年代美苏争霸：缓和并非放弃争霸，而是争霸的另一种方式；美国在争霸中处于守势。2．“苏联入侵阿富汗和对抗再现”一目，教学中要抓准以下几个要点：(1)阿富汗发生政变，建立亲美政权；(2)苏军入侵阿富汗；(3)卡特主义和里根主义的提出，重新对苏采取强硬政策；(4)结果：苏联转攻为守，维护既得利益。讲述本目时，教师在理清知识线索基础上，引导学生认识80年代美苏争霸的特点和原因：前期苏联采取攻势，后期转攻为守，原因是美苏实力的变化。3．“第二次缓和”一目是本课的又一难点，教学中要抓准以下两个要点：(1)背景：戈尔巴乔夫改革与外交新思维；(2)美苏缓和的表现。教师在讲述时，引导学生从苏联撤出东欧、美苏领导人互访、《消除中程导弹条约》签署三方面归纳缓和表现。
4．“‘冷战’的结束”一目，教学中要抓准以下三个要点：(1)东欧剧变；(2)苏联解体；(3)两极格局和“冷战”的结束。本目是本课的又一难点，教师在讲述东欧剧变时，可从东欧剧变的原因、实质和过程进行讲解，在讲述苏联解体时，从解体的过程及其影响进行分析，使学生认识苏联的解体标志着世界两极格局和“冷战”局面的结束。美、苏缓和与欧安会的召开 多极化趋势 霸权主义 军备竞赛 尼克松主义 缓和 缓和 美国 尼克松 1975 赫尔辛基宣言 冷战 苏联入侵阿富汗和对抗再现 全球 霸权主义 苏联 1979 喀布尔 侵略 紧张 武力 卡 特主义 以实力求和平 转攻为守 “第二次缓和” 军备竞赛 新思维 消除中程导弹条约 第二次 缓和 “冷战”的结束 社会主义 1990 戈尔巴乔夫 政治体制 八一九 独立国家联合体 冷战 对美、苏由紧张对抗到谋求缓和对话的认识 2．由紧张对抗到缓和对话是美、苏维护自身战略利益的共同需要。美、苏之间以核军备竞赛为主的军事对抗，既多次把双方推向战争的边缘，又使双方看清了维护核垄断地位的重要性，推动双方为维护各自的既得利益而谋求暂时的妥协。
3．美、苏双方从紧张对抗到缓和对话的转变，体现了双方力量对比发生的重大变化。美、苏争霸是以综合国力为基础的，一旦实力的天平发生倾斜，其攻守之势就随之发生变化，“尼克松主义”、戈尔巴乔夫的“新思维”外交政策就是例证。4．美、苏由紧张对抗到缓和对话的转变与各种政治力量的发展壮大密切相关。“冷战”期间，各种政治力量谋求世界的和平与安全的斗争，尤其是西欧和日本的崛起、不结盟运动的兴起、中国的发展壮大等，对促进美、苏缓和对话都发挥了重大作用。1．美国提出“尼克松主义”新外交方针的原因不包括
( )
A．军备竞赛使财政负担沉重
B．越南战争产生的重大影响
C．美国霸主地位的严重动摇
D．美、苏关系进入缓和高潮
【解析】 美、苏关系进入缓和高潮是1972年尼克松第一次出访苏联后出现的。
【答案】 D1．变化
(1)第二次世界大战后，美苏之间逐渐从反法西斯盟友变成了“冷战”中的对手。
(2)20世纪60年代，两国又开始了争夺世界霸权的斗争。
(3)20世纪90年代在长期军备竞赛压力下，苏联解体，两极格局结束。第二次世界大战后美苏关系发展变化及其带来的影响 2．影响
(1)美苏争霸对人类安全与世界和平造成了巨大威胁。
(2)美苏不断升级的军备竞赛消耗了大量资源和财富，给人类生存环境造成了重大影响。
(3)在美苏关系中，双方都不敢用战争方式解决在争夺霸权过程中产生的矛盾，缓和成为它们相互制约与达成协议的可行方法。缓和中取得的某些成果，至今仍有重要意义。
(4)目前，“冷战”虽已结束，但“冷战”思维仍继续影响着国际关系的发展。原来被美苏对峙掩盖的各种矛盾，也因为两极格局的解体而暴露出来，并有愈演愈烈之势。超级大国肆意欺凌弱小国家，致使战争的潜在威胁依然存在。2．英国约翰·W·梅森在《冷战》一书中指出，如果把“冷战”时期重新定义为“长时期的和平”倒是颇为令人耳目一新的。文中作者对“冷战”重新定义的主要依据是
( )
A．美国的马歇尔计划推动了欧洲重建
B．“冷战”期间各国并无直接武装冲突
C．美苏两国在国家利益上没有冲突
D．不诉诸武力避免了新的世界大战【解析】 根据题干提供的信息：长时期的和平应该理解为避免了新的世界大战，而方式是不采用武力，故选D。
【答案】 D1.东欧剧变
(1)内部原因：各国长期照搬苏联模式，忽视经济建设的平衡发展，改革成效不大，人民生活水平长期得不到提高；各国共产党忽视自身建设，腐败现象蔓延，严重脱离群众。
(2)外部原因：苏联改革的严重冲击；戈尔巴乔夫在剧变期间施加压力；美国长期推行“和平演变”政策。东欧剧变、苏联解体的原因 2．苏联解体
(1)内部原因：高度集中的官僚政治体制和计划经济管理体制使苏联失去生机和自我更新能力；经济建设没有充分利用科技革命的成果；军备竞赛和对外扩张导致国力过度消耗；民族政策的失误埋下了民族分离主义的祸根；政治改革走向极端，导致政局失控。
(2)外部原因：西方国家长期推行的“和平演变”政策；东欧国家剧变的重大影响。3．小王在课外阅读的时候，在一篇文章中看到：俄罗斯科学院一名院士说“将苏联送进停尸间的不是别人，而是我们苏联人自己”。那么，导致苏联解体的根本原因是
( )
A．苏联体制僵化成为生产力发展的障碍
B．戈尔巴乔夫上台后推行的错误路线和政策
C．西方“和平演变”政策
D．民族矛盾尖锐【解析】 20世纪50年代以来，苏联历任领导人进行了经济改革，从赫鲁晓夫到勃列日涅夫，再到戈尔巴乔夫，但他们的经济改革都没有真正摆脱斯大林体制的束缚，只是对该体制进行小修小补，最终阻碍了苏联生产力的发展，成为其最终解体的根本原因。
【答案】 A(2013·苏州高二检测)阅读下列材料，回答问题。
材料一 材料二 “缓和”为的是“使苏联赢得时间来加强我们的军事和经济实力，以便在1985年以前使力量对比发生决定性的变化，从而使我们能够在任何需要我们意愿的地方实现我们的意愿”。
——1973年的勃列日涅夫对苏联“缓和”战略的阐述
(1)材料一中的两幅图片反映了美苏之间的关系发生了什么变化？这一变化对欧洲的安全与和平问题产生了什么影响？
(2)根据材料二指出苏联“缓和”战略的实质，结合20世纪70年代世界政治经济发展趋势分析苏联为什么必须打出“缓和”的大旗。【思路分析】【尝试解答】
(1)变化：______________________________________
影响：________________________________________
(2)实质：______________________________________
原因：________________________________________
_______________________________________________
【答案】 (1)变化：由对抗走向缓和。影响：欧安会召开；东西欧之间的“冷战”对峙得到了一定的缓解。
(2)实质：麻痹西方，争夺霸权。原因：“冷战”对抗违背了经济全球化和政治多极化的历史潮流。一、选择题
1．1969年“尼克松主义”出台，表明美国( )
A．对苏联采取“缓和”政策
B．放弃了世界霸权政策
C．对苏联采取全面进攻战略
D．重新对苏联采取强硬态度
【解析】 B项不是美国的写照，C、D两项，也不是“尼克松主义”的外交方针。
【答案】 A2．在美、苏争霸中，苏联采取进攻战略的顶峰是( )
A．苏联入侵捷克斯洛伐克
B．苏联入侵阿富汗
C．苏联把导弹运入古巴
D．苏联支持越南入侵柬埔寨
【解析】 A、B、C、D四项都是美、苏争霸苏联采取进攻战略过程中的具体表现之一，但符合题干“顶峰”之意的是B项“苏联入侵阿富汗”。
【答案】 B3．(2013·抚州高二检测)美、苏关系出现“第二次缓和”的主要标志是( )
A．戈尔巴乔夫成为苏联领导人
B．《消除中程导弹条约》的签署
C．苏联开始提出“新思维”理论
D．美国正式制定星球大战计划
【解析】 《消除中程导弹条约》标志着美、苏关系进入一个新的有限缓和时期，被称为“第二次缓和”。
【答案】 B4．以美、苏“冷战”对抗为主要特征的两极格局最终瓦解的标志是( )
A．东欧国家发生剧变
B．两德实现统一
C．苏共中央宣布自动解散
D．苏联正式宣告解体
【解析】 1991年独联体成立，苏联正式宣告解体，战后苏联“一极”不复存在，标志着长达近半个世纪的两极“冷战”格局结束。
【答案】 D二、非选择题
5．阅读下列材料：
材料一 美国外交政策的主要目标之一，就是要造成一种局势，俾使我们和其他国家都能塑造出一种免于威胁的生活方式。在对德国和日本作战中，这是一个基本问题。我们的胜利乃是战胜那些想把其意志和生活方式强加在别国头上的国家。
——杜鲁门总统1947年3月12日致国会的咨文材料二 当我发表就职演说的时候，我提到一个需要谈判的时代，而不是对抗的时代。我们一直在进行谈判。我们在谈判中取得了一些进展。重要的事情上，我们在世界上许多地区正在进行谈判而不是正在对抗，在这些地区，对抗可能导致爆炸性的局面……现在，当我们环顾我们所处的世界时，我们发现美国已经不再处于十分突出的地位或者完全支配的地位了。
——据1971年7月6日《尼克松在堪萨斯城的讲话》请回答：
(1)材料一中，杜鲁门所说的“想把其意志和生活方式强加在别国头上的国家”在二战后是指哪一国家？美国对其采取了什么政策？
(2)根据材料二并结合所学知识回答，尼克松为什么认为需要谈判而不是对抗？
(3)你认为决定国家对外政策的着眼点是什么？【解析】 第(1)问从引文“杜鲁门总统1947年3月12日致国会的咨文”中的时间信息中得出问题的答案。第(2)问结合时间20世纪70年代美国霸主地位动摇、关苏争霸态势处于守势来思考。第(3)问要从国家外交政策的本质考虑。
【答案】 (1)苏联。“冷战”政策。
(2)①20世纪70年代的美苏争霸中，美国处于守势。②西欧和日本等国的崛起，美国霸主地位动摇。
(3)国家利益。课时作业（十七）
