2023小升初语文专项练习《6下课内阅读》（含答案）
文档属性
| 名称 | 2023小升初语文专项练习《6下课内阅读》（含答案） |
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| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 1.3MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2023-05-20 00:00:00 | ||
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2023小升初专项练习《6下课内阅读》
学校:______姓名:______班级:______考号:______
一、现代文阅读(共11小题)
1.阅读课内选段，完成练习。
①除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，门外贴好红红的对联，屋里贴好各色的年画，哪一家都灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。
②初一的光景与除夕截然不同：除夕，街上挤满了人；初一，铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。
③男人们在午前就出动，到亲戚家、朋友家去拜年。女人们在家中接待客人。城内城外有许多寺院开放，任人游览，小贩们在庙外摆摊儿，卖茶、食品和各种玩具。……到了初五初六，庙会开始风光起来。孩子们特别热心去逛，为的是到城外看看野景，可以骑毛驴，还能买到那些新年特有的玩具。白云观外的广场上有赛轿车赛马的，在老年间，据说还有赛骆驼的。这些比赛并不为争谁第一谁第二，而是在观众面前表演骡马与骑者的美好姿态和娴熟技能。
(1)选文第①自然段的主要内容是什么？摘录文中的句子回答。
(2)第①自然段作者从“视觉、嗅觉、听觉”三个角度描写除夕的热闹，请选择填空。
A.视觉 B.嗅觉 C.听觉
“到处是酒肉的香味”是从( )的角度描写的；“红红的对联”“各色的年画”是从( )的角度描写的；“鞭炮声”是从( )的角度描写的。
(3)第②自然段中的“光景”一词在文中的意思是( )，“初一的光景与除夕截然不同”表现在哪里？找出相关语句，写下来。
A.时光景物 B.情景 C.表示估计
(4)第③自然段画“ ”的句子写了哪些人的活动？请用“谁干什么”的句式回答。
男人们拜年， ，小贩们 。
(5)选文详写了除夕和正月初一的热闹光景，这种写法在文章中有什么作用？
2.重点语段阅读。
“妈，妈，要到什么时候才……”
“要到夜里！”其实他妈妈所说的夜里，并不是上灯以后。但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。
“那我饿了！”八儿要哭的样子。
“饿了，也得到太阳落下时才准吃。”
(1)选段是八儿 的场景，作者描写得很 （A.简略 B.详细）。
(2)请你认真读画“ ”的句子，在下面作批注。
八儿连叫两声“妈”和“ ”字，让我感受到了八儿 。
(3) “那我饿了！”八儿要哭的样子。
这两句话是对八儿的 和 描写。这两句话写八儿想方设法强行向妈妈要腊八粥吃。理由是“ ”，方式是 。从“那”这个字，可以体会到八儿 的意味。
A.刁蛮任性、贪心自私 B.饥肠辘辘、心里委屈
C.发泄不满、赌气撒娇 D.天真可爱、聪明懂事
(4)对选段最后一句话理解正确的是( )。
A.妈妈的话说得很干脆，而且不近人情
B.妈妈实际上是想告诉八儿，粥需要慢慢熬才能更好吃
3.重点语段阅读。
总的说来，这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境，但是其中也有一些值得宽慰的东西。这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。
现在，我对自己的处境稍稍有了一点儿焉知非福的想法，我不再远眺大海，一心想看到船的踪影了。我着手（）我的生活方式，尽我可能把一切安排得（）。
(1)在选文中的括号里填上恰当的词语。
(2)“这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境。”这句话中的“叫人受尽折磨的处境”是指鲁滨逊 。
(3)下列对选文中画“ ”的句子理解正确的有( )。[多选]
A.这句话点明了鲁滨逊能孤身在荒岛生活二十八年的原因
B.鲁滨逊把好处和坏处对照起来看，使自己能理智地面对现实，从绝望中看到希望的火花，从而得到内心的宽慰，获得了坚持下去的勇气和信心
C.这是鲁滨逊积极乐观的人生态度的集中体现
D.这种生存的勇气和经验，对于处在现代社会的人来说，也是一个很好的启示
(4)当你面对下列困境时，你会怎样找到它的好处和坏处？请你选择一个写一写。
A.面临小学毕业，即将告别老师和同学
B.爸爸妈妈出差一周
C.参加比赛取得很差的成绩
4.阅读片段，感受写法。
这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。
(1)选文通过写 、 、 、 这几件事体现了“这段时光不好挨”，表达出“我” 等待时 的心情。
(2)从选文最后一句话的“ ， ”中，我们可以体会到“我”此刻 的心情，作者采用的是把情感融入 的写作方法。请你以“去年的荒草丛里又有了绿色”为开头写一句话，表现人物的好心情。
5.阅读片段，体会写法。
我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线。我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。
(1)画“ ”的语句写出了“我”盼着 。作者运用了 描写和 描写，表现了“我”焦急又执着的心理状态。
(2)画“ ”的语句描写光线“渐渐暗下去”“沉郁下去”，实际上是在写“我”的心情越来越 。这是把情感融入 描写之中，表达真实而自然。
(3)请试着运用片段表达情感的方法写几句话，表达自己快乐的心情。
6.阅读下面选段，完成练习。
在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。
“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。
父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。
(1)选段中使用的描写人物的方法有( )。[多选]
A.外貌描写
B.语言描写
C.神态描写
D.动作描写
E.心理描写
(2)面对亲人的哭喊，李大钊只是“瞅了瞅”，没有说一句话，神情非常安定，非常沉着。对此做法的理解不正确的一项是( )。
A.因为李大钊对革命事业充满必胜的信心，所以在危险来临时能够坦然自若
B.因为李大钊对革命事业充满必胜的信心，所以他希望亲人能化悲痛为力量
C.因为李大钊受到严刑拷打已经痛苦不堪了，所以没法儿对亲人说一句话
(3)从父亲在法庭上的表现，我想到了两个形容英雄品质的成语： 、 。
(4)“他的心被一种伟大的力量占据着。”句中“伟大的力量”指的是什么？
7.课内重点片段阅读。
父亲不慌不忙地向外走去。我紧跟在他身后，走出院子，暂时躲在一间僻静的小屋里。
一会儿，外面传来一阵沉重的皮鞋声。我的心（剧烈 激烈）地跳动起来，用恐惧的眼光瞅了瞅父亲。
“不要放走一个！”窗外响起粗暴的吼声。穿灰制服和长筒皮靴的宪兵，穿便衣的侦探，穿黑制服的警察，一拥而入，挤满了这间小屋。他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。他们每人拿着一支手枪，枪口对着父亲和我。在军警中间，我发现了前几天被捕的工友阎振三。他的胳膊上拴着绳子，被一个肥胖的便衣侦探拉着。
那个满脸横肉的便衣侦探指着父亲问阎振三：“你认识他吗？”
阎振三摇了摇头。他那披散的长头发中间露出一张苍白的脸，显然是受过苦刑了。
“哼！你不认识？我可认识他。”侦探冷笑着，又吩咐他手下的那一伙，“看好，别让他自杀！”
他们仔细地把父亲全身搜了一遍。父亲保持着他那惯有的（严峻 严格）态度，没有向他们讲任何道理。因为他明白，对他们是没有道理可讲的。
(1)用“”画出括号里运用恰当的词语。
(2)“父亲不慌不忙地向外走去。”这句话是对父亲被捕时 的描写，“不慌不忙”一词展现了李大钊 的革命者形象。
(3)“他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。”这句话运用了 的修辞手法，从“魔鬼”一词可以体会到敌人的 。
(4)选段运用对比手法烘托了李大钊的形象，根据片段内容把导图补充完整。
8.阅读课内选段，完成练习。
人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。
(1)选文是 同志为悼念 同志而作的演讲。下面正确的一项是( )。
A.毛泽东 张思德 B.毛泽东 李大钊 C.毛泽东 鲁迅 D.周恩来 张思德
(2)画“ ”句子中“或”的意思是 ，“于”的意思是 。结合全文，说说你对这句话的理解。
(3)画“ ”的句子中的两个“死”字蕴含不同的情感：第一个“死”字表达了对为人民利益而死的人的 之情，可以换成“ 、 、 ”等词语；另一个“死”字表达了对替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人而死的人的 之情，可以换成“ ”等。
(4)为了说明“只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办”这一观点，文中举了什么例子？请简要概述。
9.阅读课文片段，完成练习。
更有趣的是一位名叫阿瑟林斯基的俄裔美国睡眠研究专家。一次，他发现儿子在睡觉的时候，眼珠忽然转动起来。他感到很奇怪：为什么睡觉时眼珠会转动 这会不会与做梦有关？会是什么关系呢？阿瑟林斯基带着一连串的疑问，对自己八岁的儿子进行了实验，结果表明：脑电波的变化与做梦有关。接着，他又对二十名成年人进行丁反复的观察实验，最后得出结论: 睡眠中眼珠快速转动的时候,人的脑电波也会发生较大的变化，这是人最容易做梦的阶段。阿瑟林斯基的研究成果，成为心理学家研究做梦的重要依据。
在科学史上，这样的事例还有很多,它说明科学并不神秘,真理并不遥远。( )你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解决了若干个问号之后，( )有可能发现真理。
(1)在文中的括号里填上恰当的关联词。
(2)选文用 的具体事例，证明了“真理诞生于一百个问号之后”的观点。
(3)画“ ”的句子在文中的作用是( )。
A.点明中心 B.引出下文 C.总结全文 D.承上启下
(4)结合全文，画“ ”的部分可总结为：这位睡眠研究专家从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断 ，不断 ，追根求源，最后把“ ”拉直变成“ ”，找到真理。
(5)这位睡眠研究专家的成果对现代科学的影响是什么？
(6)读了选文，你得到什么启示？
10.阅读课内选段，完成练习。
“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蜇你。”
我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。我继续问：
“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？”
父亲没有回答。我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。
后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫芦里，鸟儿在笼子里，父亲却有一个小蝎子在表里。”
这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。
(1)围绕“表里的生物”概括选段的主要内容。
(2)在第4自然段中用“ ”标出两个表示“不确定”的词语，这两个词语能够体现出“我” 的特点。
(3)下列对画“ ”的句子理解错误的一项是( )。
A.写出了“我”弄清缘由之后的满足感
B.“我”觉得蝎子的“丑恶恐怖”与表里的“美丽世界”是不相称的
C.表达了“我”极其讨厌丑恶而恐怖的蝎子
D.“我”的猜测被证实了，“我”心里很高兴
(4)“这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。”为什么“我”后来不说了？( )
A.因为这样的话说了很多遍，让“我”觉得很厌烦。
B.因为随着年龄的增长，“我”对于事物的认识也更加全面，明白了自己以前的猜测是不正确的，所以“我”不再说了。
C.因为父亲和母亲教育了“我”，所以“我”不再说了。
D.因为这件事情给“我”留下了深刻的印象，所以“我”不再说了。
11.重点语段阅读。
没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。父亲取出一把小刀，把表盖拨开，我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。但是，过了一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表里边真是好看。
(1)“我”心跳加速的原因是： 。
(2)选文中，“我”的心情是( )的。
A.既激动又害怕 B.既害怕又紧张 C.既高兴又害怕 D.既高兴又激动
(3)“我看得入神”说明了什么？在说法正确的选项后画“”。
A.表里的东西的确吸引了“我”。( )
B.“我”有着一颗对陌生事物的好奇心。( )
C.“我”的思绪已经不在这表里了，“我”产生了很多的联想。( )
D.“我”在想方设法引起父亲的注意。( )
(4)选文主要讲的内容是( )。
A.表里的美丽世界 B.“我”心情的不同变化
C.父亲答应了“我”的请求 D.“我”的好奇心
二、古诗词赏析(共4小题)
12.阅读课内古诗，完成练习。
十五夜望月
[唐]王建
中庭地白树栖鸦，
冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，
不知秋思落谁家。
(1)“地白”的意思是 。
(2)诗中描写月夜静谧景色的两句诗是“ ， ”。
(3)“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。”作者在抒发自己的情感时，用了一种委婉的语气：不知那茫茫的秋思会落在谁那里。这种写法是( )。
A.直接抒情 B.侧面烘托 C.叙事抒情
(4)下列对这首诗的理解不正确的一项是( )。
A.第一句中“树栖鸦”以动衬静，既描写了乌鸦栖树的情形，又烘托了月夜的寂静。
B.第二句中的“冷”字既描写了秋夜露珠的清冷，也表现了作者独在异乡孤寂怅然的心境。
C.第三句中的“人尽望”写明月当空，庭院中明如白昼，各种景物、人都可清楚地看到。
D.第四句诗的意思是：在这八月十五之夜，不知那深深的秋思落在谁那里。
(5)这首诗表达了诗人 的思想感情。
13.对比阅读，阅读古诗，完成练习。
【甲】十五夜望月
[唐]王建
中庭地白树栖鸦，
冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，
不知秋思落谁家。
【乙】上元夜①（其一）
[唐]崔液
玉漏银壶②且莫催，
铁关③金锁彻明开。
谁家见月能闲坐？
何处闻灯不看来？
【注释】①上元夜：指农历正月十五夜。②玉漏银壶：古代计时的器具。③铁关：宫禁的城门。
(1)给加点字选择正确的解释。
何处闻灯不看来？( )
A.听见 B.用鼻子嗅 C.闻名，著称 D.名声
(2)【乙】诗中表现游人希望尽兴游玩的词语是( )。
A.且莫催 B.彻明开 C.能闲坐 D.不看来
(3)用自己的话说说“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花”描绘的画面，然后写下来。
(4)两首诗都描写了我国的传统节日，【甲】诗中的“十五夜”指的是农历 节的夜晚；【乙】诗中“上元夜”指的是农历 节的夜晚。
(5)下列对两首诗赏析不正确的一项是( )。
A.【甲】诗围绕“桂花”来写，写出了花香的浓郁，诗人陶醉于自家庭院。
B.【甲】诗表面上是在写秋思不知道落在何处，实际上是在抒发自己内心的情感。
C.【乙】诗前两句写出了人们嫌时间过得太快，怕不能尽兴游玩的心情。
D.【乙】诗中“且莫催”衬托出上元夜游人游玩的气氛之热烈，景色之迷人；“彻明开”写出了元宵节人们通宵达旦闹花灯的勃勃兴致。
14.【赏段】阅读古诗，完成练习。
竹石
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
(1)竹子不屈服于( )。[多选]
A.岩石缝中没有足够的养分 B.寒冷的天气
C.从多方向吹来的大风 D.游人们对它的剧烈摇动
(2)结合第一句诗中的“咬”“定”“不放松”等字词，分析竹子的形象特点。
(3)“任尔东西南北风”中的“任”让你体会到了什么？
(4)阅读下面的材料，说说郑燮和他诗中的岩竹有哪些相同点。
材料：郑燮为政有干才，痛恨官场的腐败作风，同情底层百姓。他许多奉公为民的措施，触犯了豪绅富户和腐朽官吏的利益，被诬罢职。罢官后居扬州，以卖画为生。
15.阅读课内古诗，完成练习.
石 灰 吟
[明]于谦
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
， 。
(1)把诗句补充完整。
(2)石灰石在变成石灰的过程中经历了“ ”“ ” 的严酷考验。
(3)“清白”表面上是指 ，实际含义是 ，这是采用了( )的写法。
A．比喻 B．拟人 C．双关 D．谐音
(4)这首诗采用了 的写法，作者以石灰作比喻，抒写出自己 的意志和坚守 的决心。
三、综合题(共1小题)
16.深入理解课文，体会文章是怎样表达情感的。
(1)《匆匆》的作者是现代著名作家 ，文章紧紧围绕“ ”二字，细腻地刻画了时间 的踪迹，表达了作者对虚度时光的 。
(2)下面是对课文表达情感方法的理解，说法正确的有( )。（多选）
A.巧妙地运用叠词和短句，如“匆匆”“斜斜”“默默”“白白”“茫茫然”“赤裸裸”“轻轻悄悄”“伶伶俐俐”等词语，细致入微地刻画出时间的踪迹，表达了作者对时间流逝的无奈之情。
B.运用排比、拟人、比喻的修辞手法描写时光匆匆，表达了作者无奈的情绪以及要珍惜时间的心态。
C.运用一连串的问句，反映了作者的内心世界，表现出作者不甘虚掷光阴、力求上进的精神。
D.运用对比的手法写出了日子一去不复返的特点，表达了作者对时光飞逝的无奈和对已逝日子的留恋之情。
四、填空题(共3小题)
17.品析词句，完成练习。
八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
作者运用新奇巧妙的比喻，把自己过去的八千多日子比喻成“ ”，把时间的流比喻成“ ”。日子显得多么渺小，消逝得那么快，无声无息，无影无踪，表现出作者十分无奈的愁绪。
18.读篇回顾课文，完成练习。
(1)《学弈》选自《 》，题目的意思是 。 这则文言文中，跟随弈秋学习下棋的两个人表现不同，一个人 ，另一个人 （填四字词语），学习的结果是“ ”。这篇文言文告诉我们 的道理。
(2)《两小儿辩日》中，一个孩子认为“ ”，另一个孩子认为“ ”。
19.按要求完成句子练习。
(1)为是其智弗若与？曰：非然也。
①这是《学弈》的结语，对文中所讲的事情作了结论，告诉我们 地做事和 地做事，结果是完全不相同的。（用合适的成语填空）
②请你针对学习中遇到的困惑以及解决的办法，用一个设问句写下来。
？ 。
(2)一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
①这个小孩在争辩时的观点是 。根据课文可知，他是凭不同时间看到的太阳 的变化而作出判断的。
②用现代汉语翻译句子。
五、文言文阅读(共1小题)
20.读文言文，完成练习。
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
(1)写出下面加点字词的意思。
通国之善弈者也：
思援弓缴而射之：
(2)下面语句中，哪一项朗读停顿划分不正确？( )
A.通国之善弈者也。 B.其一人专心致志，惟弈秋之为听。
C.思援弓缴而射之。 D.为是其智弗若与？
(3)用自己的话写出下面句子的意思。
为是其智弗若与？曰：非然也。
(4)关于学习本文后的体会或感悟，下面的哪一项说法不正确？( )
A.在同样的条件下，学习态度不同，往往会得到不同的结果。
B.学习必须专心致志，不能三心二意。
C.上课时一定要认真听讲，不然学习效果会很差。
D.不同的学生情况不同，老师必须尊重每个学生的全部表现，因材施教。
参考答案
1.【答案】(1)除夕真热闹。
(2)B；A；C
(3)B；除夕，街上挤满了人；初一，铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。
(4)女人们接待客人；摆摊儿卖茶、食品和各种玩具
(5)突出了北京春节的隆重和热闹。
2.【答案】(1)盼粥（等粥）；B
(2)才；想喝粥的急切心情
(3)语言；神态；我饿了；要哭；C(4)B
【解析】(1)这道题考查整体感知的能力。选段写的是八儿在盼粥快点儿熬好时与妈妈的对话。概括主要内容，我们可以采用“人+事”的形式，即“什么人做了什么事”。选段的主人公是八儿，他盼粥快点儿熬好，所以选段写的是八儿盼粥的场景。从对八儿的语言和神态描写中可以看出，作者描写得很详细。
(2)两声连叫的“妈”写出了八儿缠着妈妈的状态，“才”在这里表示事情结束得晚，这样写充分表现了八儿盼粥时的急切心情。
(3)描写人物的方法通常有外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写等。这两句话通过写人物的个性化语言，来表现人物的性格。“那我饿了”也是八儿想早一点儿吃腊八粥的理由。神态描写是对人的面部表情进行刻画，可以突出人物的性格特征。“要哭”这一神态描写刻画出八儿想逼妈妈让他早一点儿吃腊八粥时的样子。“那”字让我们体会到：八儿急着想吃粥而吃不到，他向妈妈发泄不满，想用撒娇的方式让妈妈妥协。
(4)从这句话中可以体会到一方面妈妈看出了八儿想早点儿吃粥的意图，一方面粥确实需要熬得久才好吃，因此妈妈说的话并非“不近人情”，只是想告诉八儿粥需要慢慢熬才能更好吃。
3.【答案】(1)调整；舒舒服服
(2)孤身一人流落荒岛，艰险重重 (3)ABCD
(4)示例：B
坏处：家里彻底乱了套，无人照顾我的起居。好处：我学会了收拾房间，热饭菜，自立能力得到了很大提升。
【解析】(3)解答这类题时，要把句子放到文章中去解读，不仅要理解句子表面的意思，还要联系上下文深入感悟句子表达的深层含义或表达的思想感情，这样才能更全面地理解句子。题目中要求理解“在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己”这句话，我们应结合鲁滨逊的经历、对所处环境看法的转变等进行全面分析。
(4)结合自己的生活经验来谈。A项的坏处可以从伤心的方面来写，好处从即将迈入中学校园，将会学到更多知识和认识更多的老师和同学等方面来谈。B项的坏处从没人照顾自己来谈，好处体现在自立能力的提高。C项坏处是伤心、难过，好处是找出自己的不足，并在以后的学习中学会克服困难，对自己的成长有帮助。
4.【答案】(1)跳房子；看云彩走；拨弄蚁穴；翻看画报；焦急又兴奋
(2)院子很大；空空落落；寂寞、失落；景物之中；示例：去年的荒草丛里又有了绿色，那勃勃的生机，让我看到了春天，看到了希望。
【解析】(1)本题考查对文段内容的提取和概括能力。文段首句总写“这段时光不好挨”。第2句写“我”“跳房子，等母亲回来”；第3句写“我”“看着天看着云彩走，等母亲回来”；第4句写“我用树枝拨弄着一个蚁穴”，无聊的等着母亲；第6、7、8句写“我坐在草丛里翻看一本画报”。通过这一件件事情，表现了“我”等待的焦急和兴奋。
(2)“荒草丛里又有了绿色”，按说这会给人欣喜的感觉，但作者却感到“院子很大，空空落落”，可见作者此刻寂寞、失落的心情。将感情融入到景色中去写，可以使情感的表达更生动，更真切，会让读者有更深的体会。感受句子，试着写一写吧。
5.【答案】(1)母亲快点儿洗完衣服好带“我”出去；动作；心理
(2)沮丧；景物
(3)示例：夕阳西下，落日的余晖洒在身上，带给我温暖的感觉。我一蹦一跳地走在小路上。今天，我的一篇习作在报纸上发表了。老师和同学们都向我表示祝贺。路旁大杨树上一只喜鹊喳喳喳地叫着，好像在夸赞我。一条大黄狗对我笑脸相迎，冲着我汪汪汪叫了几声，仿佛在说：“你真棒！”
6.【答案】(1)A；B；C；D (2)C
(3)正气凛然；无所畏惧
(4)他对革命事业必胜的信心。
7.【答案】(1)剧烈；严峻
(2)动作；沉着镇定
(3)比喻；凶残
(4)（第一列）父亲不慌不忙地向外走去 父亲保持着惯有的严峻态度（第二列）敌人兴师动众
8.【答案】(1)A
(2)有的；比；人本来就会死去，有的人的死比泰山还重，有的人的死比鸿毛还轻。
(3)崇敬；牺牲；献身；捐躯；痛恨；送命
(4)文中举了李鼎铭先生的例子，他是党外人士，但他提出的意见对人民有好处，就被采用了。
9.【答案】(1)只要……就……
(2)一位睡眠研究专家发现睡觉的人眼珠快速转动时，是人最容易做梦的阶段(3)B
(4)发问；解决疑问；？；！
(5)他的研究成果，成为心理学家研究做梦的重要依据。
(6)示例：我们只有善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，追根求源，才能解决问题，发现真理。
10.【答案】(1)“我”的“表里边有一个活的生物”的猜想被证实了。
(2)大半 也许 善于思考、具有想象力(3)C (4)B
11.【答案】(1)父亲让“我”看表里的东西了(2)D
(3)A B(4)A
【解析】(1)从选文中第一句话知道原因是父亲让“我”看表里的东西了。
(2)“我”的心情从选文的第一句话中可以看出来，“高兴极了”和“心也加速跳动”表明“我”的心情是既高兴又激动的，因此答案为D。
(3)选文中，“我”看得入神，是因为父亲打开了表盖，因此是表里的东西吸引了“我”，还表现了“我”对陌生事物的好奇心。综上所述，A和B说法正确。
(4)选文共六句话，除了写“我”高兴、激动的心情，主要写了父亲打开表盖后“我”看到的美丽世界，因此主要内容是“表里的美丽世界”。答案为A。
12.【答案】(1)月光照在庭院地上的样子
(2)中庭地白树栖鸦；冷露无声湿桂花(3)B (4)C
(5)思念家乡、思念亲人
【解析】(4)第三句中的“人尽望”写的是中秋月夜人们望月怀远的传统习俗，委婉地表达了游子的思亲之情。因此理解不正确的一项是C。
13.【答案】(1)A (2)A
(3)庭院地面雪白，树上栖息着鹊鸦，秋露点点无声，打湿了院中桂花。
(4)八月十五中秋；正月十五元宵(5)A
14.【答案】(1)A；C
(2)“咬”字把竹子拟人化，“定”字写出竹子目标之明确，“不放松”写出了竹子意志之坚定，挺立青山的翠竹形象一下子展现在人面前。
(3)“任”是任凭的意思，写出了竹子豪迈的姿态和无所畏惧的精神。
(4)虽然身处恶劣环境，但是不向恶势力低头，坚韧刚劲、铁骨铮铮。
15.【答案】(1)粉骨碎身浑不怕；要留清白在人间
(2)千锤万凿；烈火焚烧
(3)石灰的颜色；高尚的节操；C
(4)借物喻人；为国尽忠，不怕牺牲；高洁情操
【解析】(3)双关，是在一定的语言环境中，利用词的多义和同音的条件，有意使语句具有双重意义，言在此而意在彼的修辞手法。双关可使语言表达得含蓄、幽默，而且能加深语意，给人以深刻印象。本题中“清白”既表示石灰的颜色，又指高尚的节操，具有双层含义，一语双关。
16.【答案】(1)朱自清；匆匆；流逝；无奈和惋惜(2)A；B；C；D
17.【答案】针尖上的一滴水；浩瀚的大海
18.【答案】(1)孟子·告子上；学习下棋；专心致志；三心二意；虽与之俱学，弗若之矣；只有专心致志才能有所成就
(2)日始出时去人近，而日中时远也；日初出远，而日中时近也
19.【答案】(1)专心致志；三心二意；怎样才能更好地理解文章主题呢；只有多读多思考罢了
(2)太阳刚出来的时候离人近，到了正午时离人远；大小；一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近，到了正午时离人远。”
【解析】(1)设问句是有问有答的句子。结合自己在学习中遇到的困惑以及解决方法作答。语言要简练。
(2)在理解句子中重点词语意思的基础上翻译。“以”是“认为”的意思；“始”是“刚刚”的意思；“去”是“离”的意思。然后用通顺的语句写下来。
20.【答案】(1)全国。；引，拉。(2)B
(3)这是因为他的智力不如人家吗？当然不是这样的。(4)D
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2023小升初专项练习《6下课内阅读》
学校:______姓名:______班级:______考号:______
一、现代文阅读(共11小题)
1.阅读课内选段，完成练习。
①除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，门外贴好红红的对联，屋里贴好各色的年画，哪一家都灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。
②初一的光景与除夕截然不同：除夕，街上挤满了人；初一，铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。
③男人们在午前就出动，到亲戚家、朋友家去拜年。女人们在家中接待客人。城内城外有许多寺院开放，任人游览，小贩们在庙外摆摊儿，卖茶、食品和各种玩具。……到了初五初六，庙会开始风光起来。孩子们特别热心去逛，为的是到城外看看野景，可以骑毛驴，还能买到那些新年特有的玩具。白云观外的广场上有赛轿车赛马的，在老年间，据说还有赛骆驼的。这些比赛并不为争谁第一谁第二，而是在观众面前表演骡马与骑者的美好姿态和娴熟技能。
(1)选文第①自然段的主要内容是什么？摘录文中的句子回答。
(2)第①自然段作者从“视觉、嗅觉、听觉”三个角度描写除夕的热闹，请选择填空。
A.视觉 B.嗅觉 C.听觉
“到处是酒肉的香味”是从( )的角度描写的；“红红的对联”“各色的年画”是从( )的角度描写的；“鞭炮声”是从( )的角度描写的。
(3)第②自然段中的“光景”一词在文中的意思是( )，“初一的光景与除夕截然不同”表现在哪里？找出相关语句，写下来。
A.时光景物 B.情景 C.表示估计
(4)第③自然段画“ ”的句子写了哪些人的活动？请用“谁干什么”的句式回答。
男人们拜年， ，小贩们 。
(5)选文详写了除夕和正月初一的热闹光景，这种写法在文章中有什么作用？
2.重点语段阅读。
“妈，妈，要到什么时候才……”
“要到夜里！”其实他妈妈所说的夜里，并不是上灯以后。但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。
“那我饿了！”八儿要哭的样子。
“饿了，也得到太阳落下时才准吃。”
(1)选段是八儿 的场景，作者描写得很 （A.简略 B.详细）。
(2)请你认真读画“ ”的句子，在下面作批注。
八儿连叫两声“妈”和“ ”字，让我感受到了八儿 。
(3) “那我饿了！”八儿要哭的样子。
这两句话是对八儿的 和 描写。这两句话写八儿想方设法强行向妈妈要腊八粥吃。理由是“ ”，方式是 。从“那”这个字，可以体会到八儿 的意味。
A.刁蛮任性、贪心自私 B.饥肠辘辘、心里委屈
C.发泄不满、赌气撒娇 D.天真可爱、聪明懂事
(4)对选段最后一句话理解正确的是( )。
A.妈妈的话说得很干脆，而且不近人情
B.妈妈实际上是想告诉八儿，粥需要慢慢熬才能更好吃
3.重点语段阅读。
总的说来，这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境，但是其中也有一些值得宽慰的东西。这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。
现在，我对自己的处境稍稍有了一点儿焉知非福的想法，我不再远眺大海，一心想看到船的踪影了。我着手（）我的生活方式，尽我可能把一切安排得（）。
(1)在选文中的括号里填上恰当的词语。
(2)“这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境。”这句话中的“叫人受尽折磨的处境”是指鲁滨逊 。
(3)下列对选文中画“ ”的句子理解正确的有( )。[多选]
A.这句话点明了鲁滨逊能孤身在荒岛生活二十八年的原因
B.鲁滨逊把好处和坏处对照起来看，使自己能理智地面对现实，从绝望中看到希望的火花，从而得到内心的宽慰，获得了坚持下去的勇气和信心
C.这是鲁滨逊积极乐观的人生态度的集中体现
D.这种生存的勇气和经验，对于处在现代社会的人来说，也是一个很好的启示
(4)当你面对下列困境时，你会怎样找到它的好处和坏处？请你选择一个写一写。
A.面临小学毕业，即将告别老师和同学
B.爸爸妈妈出差一周
C.参加比赛取得很差的成绩
4.阅读片段，感受写法。
这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。
(1)选文通过写 、 、 、 这几件事体现了“这段时光不好挨”，表达出“我” 等待时 的心情。
(2)从选文最后一句话的“ ， ”中，我们可以体会到“我”此刻 的心情，作者采用的是把情感融入 的写作方法。请你以“去年的荒草丛里又有了绿色”为开头写一句话，表现人物的好心情。
5.阅读片段，体会写法。
我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线。我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。
(1)画“ ”的语句写出了“我”盼着 。作者运用了 描写和 描写，表现了“我”焦急又执着的心理状态。
(2)画“ ”的语句描写光线“渐渐暗下去”“沉郁下去”，实际上是在写“我”的心情越来越 。这是把情感融入 描写之中，表达真实而自然。
(3)请试着运用片段表达情感的方法写几句话，表达自己快乐的心情。
6.阅读下面选段，完成练习。
在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。
“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。
父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。
(1)选段中使用的描写人物的方法有( )。[多选]
A.外貌描写
B.语言描写
C.神态描写
D.动作描写
E.心理描写
(2)面对亲人的哭喊，李大钊只是“瞅了瞅”，没有说一句话，神情非常安定，非常沉着。对此做法的理解不正确的一项是( )。
A.因为李大钊对革命事业充满必胜的信心，所以在危险来临时能够坦然自若
B.因为李大钊对革命事业充满必胜的信心，所以他希望亲人能化悲痛为力量
C.因为李大钊受到严刑拷打已经痛苦不堪了，所以没法儿对亲人说一句话
(3)从父亲在法庭上的表现，我想到了两个形容英雄品质的成语： 、 。
(4)“他的心被一种伟大的力量占据着。”句中“伟大的力量”指的是什么？
7.课内重点片段阅读。
父亲不慌不忙地向外走去。我紧跟在他身后，走出院子，暂时躲在一间僻静的小屋里。
一会儿，外面传来一阵沉重的皮鞋声。我的心（剧烈 激烈）地跳动起来，用恐惧的眼光瞅了瞅父亲。
“不要放走一个！”窗外响起粗暴的吼声。穿灰制服和长筒皮靴的宪兵，穿便衣的侦探，穿黑制服的警察，一拥而入，挤满了这间小屋。他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。他们每人拿着一支手枪，枪口对着父亲和我。在军警中间，我发现了前几天被捕的工友阎振三。他的胳膊上拴着绳子，被一个肥胖的便衣侦探拉着。
那个满脸横肉的便衣侦探指着父亲问阎振三：“你认识他吗？”
阎振三摇了摇头。他那披散的长头发中间露出一张苍白的脸，显然是受过苦刑了。
“哼！你不认识？我可认识他。”侦探冷笑着，又吩咐他手下的那一伙，“看好，别让他自杀！”
他们仔细地把父亲全身搜了一遍。父亲保持着他那惯有的（严峻 严格）态度，没有向他们讲任何道理。因为他明白，对他们是没有道理可讲的。
(1)用“”画出括号里运用恰当的词语。
(2)“父亲不慌不忙地向外走去。”这句话是对父亲被捕时 的描写，“不慌不忙”一词展现了李大钊 的革命者形象。
(3)“他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。”这句话运用了 的修辞手法，从“魔鬼”一词可以体会到敌人的 。
(4)选段运用对比手法烘托了李大钊的形象，根据片段内容把导图补充完整。
8.阅读课内选段，完成练习。
人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。
(1)选文是 同志为悼念 同志而作的演讲。下面正确的一项是( )。
A.毛泽东 张思德 B.毛泽东 李大钊 C.毛泽东 鲁迅 D.周恩来 张思德
(2)画“ ”句子中“或”的意思是 ，“于”的意思是 。结合全文，说说你对这句话的理解。
(3)画“ ”的句子中的两个“死”字蕴含不同的情感：第一个“死”字表达了对为人民利益而死的人的 之情，可以换成“ 、 、 ”等词语；另一个“死”字表达了对替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人而死的人的 之情，可以换成“ ”等。
(4)为了说明“只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办”这一观点，文中举了什么例子？请简要概述。
9.阅读课文片段，完成练习。
更有趣的是一位名叫阿瑟林斯基的俄裔美国睡眠研究专家。一次，他发现儿子在睡觉的时候，眼珠忽然转动起来。他感到很奇怪：为什么睡觉时眼珠会转动 这会不会与做梦有关？会是什么关系呢？阿瑟林斯基带着一连串的疑问，对自己八岁的儿子进行了实验，结果表明：脑电波的变化与做梦有关。接着，他又对二十名成年人进行丁反复的观察实验，最后得出结论: 睡眠中眼珠快速转动的时候,人的脑电波也会发生较大的变化，这是人最容易做梦的阶段。阿瑟林斯基的研究成果，成为心理学家研究做梦的重要依据。
在科学史上，这样的事例还有很多,它说明科学并不神秘,真理并不遥远。( )你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解决了若干个问号之后，( )有可能发现真理。
(1)在文中的括号里填上恰当的关联词。
(2)选文用 的具体事例，证明了“真理诞生于一百个问号之后”的观点。
(3)画“ ”的句子在文中的作用是( )。
A.点明中心 B.引出下文 C.总结全文 D.承上启下
(4)结合全文，画“ ”的部分可总结为：这位睡眠研究专家从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断 ，不断 ，追根求源，最后把“ ”拉直变成“ ”，找到真理。
(5)这位睡眠研究专家的成果对现代科学的影响是什么？
(6)读了选文，你得到什么启示？
10.阅读课内选段，完成练习。
“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蜇你。”
我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。我继续问：
“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？”
父亲没有回答。我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。
后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫芦里，鸟儿在笼子里，父亲却有一个小蝎子在表里。”
这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。
(1)围绕“表里的生物”概括选段的主要内容。
(2)在第4自然段中用“ ”标出两个表示“不确定”的词语，这两个词语能够体现出“我” 的特点。
(3)下列对画“ ”的句子理解错误的一项是( )。
A.写出了“我”弄清缘由之后的满足感
B.“我”觉得蝎子的“丑恶恐怖”与表里的“美丽世界”是不相称的
C.表达了“我”极其讨厌丑恶而恐怖的蝎子
D.“我”的猜测被证实了，“我”心里很高兴
(4)“这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。”为什么“我”后来不说了？( )
A.因为这样的话说了很多遍，让“我”觉得很厌烦。
B.因为随着年龄的增长，“我”对于事物的认识也更加全面，明白了自己以前的猜测是不正确的，所以“我”不再说了。
C.因为父亲和母亲教育了“我”，所以“我”不再说了。
D.因为这件事情给“我”留下了深刻的印象，所以“我”不再说了。
11.重点语段阅读。
没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。父亲取出一把小刀，把表盖拨开，我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。但是，过了一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表里边真是好看。
(1)“我”心跳加速的原因是： 。
(2)选文中，“我”的心情是( )的。
A.既激动又害怕 B.既害怕又紧张 C.既高兴又害怕 D.既高兴又激动
(3)“我看得入神”说明了什么？在说法正确的选项后画“”。
A.表里的东西的确吸引了“我”。( )
B.“我”有着一颗对陌生事物的好奇心。( )
C.“我”的思绪已经不在这表里了，“我”产生了很多的联想。( )
D.“我”在想方设法引起父亲的注意。( )
(4)选文主要讲的内容是( )。
A.表里的美丽世界 B.“我”心情的不同变化
C.父亲答应了“我”的请求 D.“我”的好奇心
二、古诗词赏析(共4小题)
12.阅读课内古诗，完成练习。
十五夜望月
[唐]王建
中庭地白树栖鸦，
冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，
不知秋思落谁家。
(1)“地白”的意思是 。
(2)诗中描写月夜静谧景色的两句诗是“ ， ”。
(3)“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。”作者在抒发自己的情感时，用了一种委婉的语气：不知那茫茫的秋思会落在谁那里。这种写法是( )。
A.直接抒情 B.侧面烘托 C.叙事抒情
(4)下列对这首诗的理解不正确的一项是( )。
A.第一句中“树栖鸦”以动衬静，既描写了乌鸦栖树的情形，又烘托了月夜的寂静。
B.第二句中的“冷”字既描写了秋夜露珠的清冷，也表现了作者独在异乡孤寂怅然的心境。
C.第三句中的“人尽望”写明月当空，庭院中明如白昼，各种景物、人都可清楚地看到。
D.第四句诗的意思是：在这八月十五之夜，不知那深深的秋思落在谁那里。
(5)这首诗表达了诗人 的思想感情。
13.对比阅读，阅读古诗，完成练习。
【甲】十五夜望月
[唐]王建
中庭地白树栖鸦，
冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，
不知秋思落谁家。
【乙】上元夜①（其一）
[唐]崔液
玉漏银壶②且莫催，
铁关③金锁彻明开。
谁家见月能闲坐？
何处闻灯不看来？
【注释】①上元夜：指农历正月十五夜。②玉漏银壶：古代计时的器具。③铁关：宫禁的城门。
(1)给加点字选择正确的解释。
何处闻灯不看来？( )
A.听见 B.用鼻子嗅 C.闻名，著称 D.名声
(2)【乙】诗中表现游人希望尽兴游玩的词语是( )。
A.且莫催 B.彻明开 C.能闲坐 D.不看来
(3)用自己的话说说“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花”描绘的画面，然后写下来。
(4)两首诗都描写了我国的传统节日，【甲】诗中的“十五夜”指的是农历 节的夜晚；【乙】诗中“上元夜”指的是农历 节的夜晚。
(5)下列对两首诗赏析不正确的一项是( )。
A.【甲】诗围绕“桂花”来写，写出了花香的浓郁，诗人陶醉于自家庭院。
B.【甲】诗表面上是在写秋思不知道落在何处，实际上是在抒发自己内心的情感。
C.【乙】诗前两句写出了人们嫌时间过得太快，怕不能尽兴游玩的心情。
D.【乙】诗中“且莫催”衬托出上元夜游人游玩的气氛之热烈，景色之迷人；“彻明开”写出了元宵节人们通宵达旦闹花灯的勃勃兴致。
14.【赏段】阅读古诗，完成练习。
竹石
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
(1)竹子不屈服于( )。[多选]
A.岩石缝中没有足够的养分 B.寒冷的天气
C.从多方向吹来的大风 D.游人们对它的剧烈摇动
(2)结合第一句诗中的“咬”“定”“不放松”等字词，分析竹子的形象特点。
(3)“任尔东西南北风”中的“任”让你体会到了什么？
(4)阅读下面的材料，说说郑燮和他诗中的岩竹有哪些相同点。
材料：郑燮为政有干才，痛恨官场的腐败作风，同情底层百姓。他许多奉公为民的措施，触犯了豪绅富户和腐朽官吏的利益，被诬罢职。罢官后居扬州，以卖画为生。
15.阅读课内古诗，完成练习.
石 灰 吟
[明]于谦
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
， 。
(1)把诗句补充完整。
(2)石灰石在变成石灰的过程中经历了“ ”“ ” 的严酷考验。
(3)“清白”表面上是指 ，实际含义是 ，这是采用了( )的写法。
A．比喻 B．拟人 C．双关 D．谐音
(4)这首诗采用了 的写法，作者以石灰作比喻，抒写出自己 的意志和坚守 的决心。
三、综合题(共1小题)
16.深入理解课文，体会文章是怎样表达情感的。
(1)《匆匆》的作者是现代著名作家 ，文章紧紧围绕“ ”二字，细腻地刻画了时间 的踪迹，表达了作者对虚度时光的 。
(2)下面是对课文表达情感方法的理解，说法正确的有( )。（多选）
A.巧妙地运用叠词和短句，如“匆匆”“斜斜”“默默”“白白”“茫茫然”“赤裸裸”“轻轻悄悄”“伶伶俐俐”等词语，细致入微地刻画出时间的踪迹，表达了作者对时间流逝的无奈之情。
B.运用排比、拟人、比喻的修辞手法描写时光匆匆，表达了作者无奈的情绪以及要珍惜时间的心态。
C.运用一连串的问句，反映了作者的内心世界，表现出作者不甘虚掷光阴、力求上进的精神。
D.运用对比的手法写出了日子一去不复返的特点，表达了作者对时光飞逝的无奈和对已逝日子的留恋之情。
四、填空题(共3小题)
17.品析词句，完成练习。
八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
作者运用新奇巧妙的比喻，把自己过去的八千多日子比喻成“ ”，把时间的流比喻成“ ”。日子显得多么渺小，消逝得那么快，无声无息，无影无踪，表现出作者十分无奈的愁绪。
18.读篇回顾课文，完成练习。
(1)《学弈》选自《 》，题目的意思是 。 这则文言文中，跟随弈秋学习下棋的两个人表现不同，一个人 ，另一个人 （填四字词语），学习的结果是“ ”。这篇文言文告诉我们 的道理。
(2)《两小儿辩日》中，一个孩子认为“ ”，另一个孩子认为“ ”。
19.按要求完成句子练习。
(1)为是其智弗若与？曰：非然也。
①这是《学弈》的结语，对文中所讲的事情作了结论，告诉我们 地做事和 地做事，结果是完全不相同的。（用合适的成语填空）
②请你针对学习中遇到的困惑以及解决的办法，用一个设问句写下来。
？ 。
(2)一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
①这个小孩在争辩时的观点是 。根据课文可知，他是凭不同时间看到的太阳 的变化而作出判断的。
②用现代汉语翻译句子。
五、文言文阅读(共1小题)
20.读文言文，完成练习。
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
(1)写出下面加点字词的意思。
通国之善弈者也：
思援弓缴而射之：
(2)下面语句中，哪一项朗读停顿划分不正确？( )
A.通国之善弈者也。 B.其一人专心致志，惟弈秋之为听。
C.思援弓缴而射之。 D.为是其智弗若与？
(3)用自己的话写出下面句子的意思。
为是其智弗若与？曰：非然也。
(4)关于学习本文后的体会或感悟，下面的哪一项说法不正确？( )
A.在同样的条件下，学习态度不同，往往会得到不同的结果。
B.学习必须专心致志，不能三心二意。
C.上课时一定要认真听讲，不然学习效果会很差。
D.不同的学生情况不同，老师必须尊重每个学生的全部表现，因材施教。
参考答案
1.【答案】(1)除夕真热闹。
(2)B；A；C
(3)B；除夕，街上挤满了人；初一，铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。
(4)女人们接待客人；摆摊儿卖茶、食品和各种玩具
(5)突出了北京春节的隆重和热闹。
2.【答案】(1)盼粥（等粥）；B
(2)才；想喝粥的急切心情
(3)语言；神态；我饿了；要哭；C(4)B
【解析】(1)这道题考查整体感知的能力。选段写的是八儿在盼粥快点儿熬好时与妈妈的对话。概括主要内容，我们可以采用“人+事”的形式，即“什么人做了什么事”。选段的主人公是八儿，他盼粥快点儿熬好，所以选段写的是八儿盼粥的场景。从对八儿的语言和神态描写中可以看出，作者描写得很详细。
(2)两声连叫的“妈”写出了八儿缠着妈妈的状态，“才”在这里表示事情结束得晚，这样写充分表现了八儿盼粥时的急切心情。
(3)描写人物的方法通常有外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写等。这两句话通过写人物的个性化语言，来表现人物的性格。“那我饿了”也是八儿想早一点儿吃腊八粥的理由。神态描写是对人的面部表情进行刻画，可以突出人物的性格特征。“要哭”这一神态描写刻画出八儿想逼妈妈让他早一点儿吃腊八粥时的样子。“那”字让我们体会到：八儿急着想吃粥而吃不到，他向妈妈发泄不满，想用撒娇的方式让妈妈妥协。
(4)从这句话中可以体会到一方面妈妈看出了八儿想早点儿吃粥的意图，一方面粥确实需要熬得久才好吃，因此妈妈说的话并非“不近人情”，只是想告诉八儿粥需要慢慢熬才能更好吃。
3.【答案】(1)调整；舒舒服服
(2)孤身一人流落荒岛，艰险重重 (3)ABCD
(4)示例：B
坏处：家里彻底乱了套，无人照顾我的起居。好处：我学会了收拾房间，热饭菜，自立能力得到了很大提升。
【解析】(3)解答这类题时，要把句子放到文章中去解读，不仅要理解句子表面的意思，还要联系上下文深入感悟句子表达的深层含义或表达的思想感情，这样才能更全面地理解句子。题目中要求理解“在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己”这句话，我们应结合鲁滨逊的经历、对所处环境看法的转变等进行全面分析。
(4)结合自己的生活经验来谈。A项的坏处可以从伤心的方面来写，好处从即将迈入中学校园，将会学到更多知识和认识更多的老师和同学等方面来谈。B项的坏处从没人照顾自己来谈，好处体现在自立能力的提高。C项坏处是伤心、难过，好处是找出自己的不足，并在以后的学习中学会克服困难，对自己的成长有帮助。
4.【答案】(1)跳房子；看云彩走；拨弄蚁穴；翻看画报；焦急又兴奋
(2)院子很大；空空落落；寂寞、失落；景物之中；示例：去年的荒草丛里又有了绿色，那勃勃的生机，让我看到了春天，看到了希望。
【解析】(1)本题考查对文段内容的提取和概括能力。文段首句总写“这段时光不好挨”。第2句写“我”“跳房子，等母亲回来”；第3句写“我”“看着天看着云彩走，等母亲回来”；第4句写“我用树枝拨弄着一个蚁穴”，无聊的等着母亲；第6、7、8句写“我坐在草丛里翻看一本画报”。通过这一件件事情，表现了“我”等待的焦急和兴奋。
(2)“荒草丛里又有了绿色”，按说这会给人欣喜的感觉，但作者却感到“院子很大，空空落落”，可见作者此刻寂寞、失落的心情。将感情融入到景色中去写，可以使情感的表达更生动，更真切，会让读者有更深的体会。感受句子，试着写一写吧。
5.【答案】(1)母亲快点儿洗完衣服好带“我”出去；动作；心理
(2)沮丧；景物
(3)示例：夕阳西下，落日的余晖洒在身上，带给我温暖的感觉。我一蹦一跳地走在小路上。今天，我的一篇习作在报纸上发表了。老师和同学们都向我表示祝贺。路旁大杨树上一只喜鹊喳喳喳地叫着，好像在夸赞我。一条大黄狗对我笑脸相迎，冲着我汪汪汪叫了几声，仿佛在说：“你真棒！”
6.【答案】(1)A；B；C；D (2)C
(3)正气凛然；无所畏惧
(4)他对革命事业必胜的信心。
7.【答案】(1)剧烈；严峻
(2)动作；沉着镇定
(3)比喻；凶残
(4)（第一列）父亲不慌不忙地向外走去 父亲保持着惯有的严峻态度（第二列）敌人兴师动众
8.【答案】(1)A
(2)有的；比；人本来就会死去，有的人的死比泰山还重，有的人的死比鸿毛还轻。
(3)崇敬；牺牲；献身；捐躯；痛恨；送命
(4)文中举了李鼎铭先生的例子，他是党外人士，但他提出的意见对人民有好处，就被采用了。
9.【答案】(1)只要……就……
(2)一位睡眠研究专家发现睡觉的人眼珠快速转动时，是人最容易做梦的阶段(3)B
(4)发问；解决疑问；？；！
(5)他的研究成果，成为心理学家研究做梦的重要依据。
(6)示例：我们只有善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，追根求源，才能解决问题，发现真理。
10.【答案】(1)“我”的“表里边有一个活的生物”的猜想被证实了。
(2)大半 也许 善于思考、具有想象力(3)C (4)B
11.【答案】(1)父亲让“我”看表里的东西了(2)D
(3)A B(4)A
【解析】(1)从选文中第一句话知道原因是父亲让“我”看表里的东西了。
(2)“我”的心情从选文的第一句话中可以看出来，“高兴极了”和“心也加速跳动”表明“我”的心情是既高兴又激动的，因此答案为D。
(3)选文中，“我”看得入神，是因为父亲打开了表盖，因此是表里的东西吸引了“我”，还表现了“我”对陌生事物的好奇心。综上所述，A和B说法正确。
(4)选文共六句话，除了写“我”高兴、激动的心情，主要写了父亲打开表盖后“我”看到的美丽世界，因此主要内容是“表里的美丽世界”。答案为A。
12.【答案】(1)月光照在庭院地上的样子
(2)中庭地白树栖鸦；冷露无声湿桂花(3)B (4)C
(5)思念家乡、思念亲人
【解析】(4)第三句中的“人尽望”写的是中秋月夜人们望月怀远的传统习俗，委婉地表达了游子的思亲之情。因此理解不正确的一项是C。
13.【答案】(1)A (2)A
(3)庭院地面雪白，树上栖息着鹊鸦，秋露点点无声，打湿了院中桂花。
(4)八月十五中秋；正月十五元宵(5)A
14.【答案】(1)A；C
(2)“咬”字把竹子拟人化，“定”字写出竹子目标之明确，“不放松”写出了竹子意志之坚定，挺立青山的翠竹形象一下子展现在人面前。
(3)“任”是任凭的意思，写出了竹子豪迈的姿态和无所畏惧的精神。
(4)虽然身处恶劣环境，但是不向恶势力低头，坚韧刚劲、铁骨铮铮。
15.【答案】(1)粉骨碎身浑不怕；要留清白在人间
(2)千锤万凿；烈火焚烧
(3)石灰的颜色；高尚的节操；C
(4)借物喻人；为国尽忠，不怕牺牲；高洁情操
【解析】(3)双关，是在一定的语言环境中，利用词的多义和同音的条件，有意使语句具有双重意义，言在此而意在彼的修辞手法。双关可使语言表达得含蓄、幽默，而且能加深语意，给人以深刻印象。本题中“清白”既表示石灰的颜色，又指高尚的节操，具有双层含义，一语双关。
16.【答案】(1)朱自清；匆匆；流逝；无奈和惋惜(2)A；B；C；D
17.【答案】针尖上的一滴水；浩瀚的大海
18.【答案】(1)孟子·告子上；学习下棋；专心致志；三心二意；虽与之俱学，弗若之矣；只有专心致志才能有所成就
(2)日始出时去人近，而日中时远也；日初出远，而日中时近也
19.【答案】(1)专心致志；三心二意；怎样才能更好地理解文章主题呢；只有多读多思考罢了
(2)太阳刚出来的时候离人近，到了正午时离人远；大小；一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近，到了正午时离人远。”
【解析】(1)设问句是有问有答的句子。结合自己在学习中遇到的困惑以及解决方法作答。语言要简练。
(2)在理解句子中重点词语意思的基础上翻译。“以”是“认为”的意思；“始”是“刚刚”的意思；“去”是“离”的意思。然后用通顺的语句写下来。
20.【答案】(1)全国。；引，拉。(2)B
(3)这是因为他的智力不如人家吗？当然不是这样的。(4)D
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