16 田忌赛马 说课课件(共40张PPT)

(共40张PPT)
排兵布阵悟智慧，阅读思辨促发展
——单元统整教学中《田忌赛马》的教学说课
目
录
结合要素，厘清思维梯度
依据学情，确定思维目标
任务驱动，推进思维成长
一
三
四
梳理板书，呈现思维路径
二
一
结合要素，厘清思维梯度
思维的火花
人文主题
了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解。
根据情境编故事，把事情发展变化的过程写具体。
语文要素
三年级下册
第一单元：
试着一边读一边想象画面。
第五单元：
走进想象的世界，感受想象的神奇。
第一单元：
边读边想象画面，感受自然之美。
第三单元：
了解课文内容，创造性地复述故事。
提取主要信息，缩写故事。
第六单元：
了解任务的思维过程，加深对课文内容的理解。
形象思维
四年级上册
五年级上册
五年级下册
逻辑思维
创造思维
篇章页
《自相矛盾》
《田忌赛马》
《跳水》
单元习作
交流平台
词句段运用
了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解。
根据情境编故事，把事情发展变化的过程写具体。
辨析“其人弗能应也”的原因是什么？
借助对阵图，分析孙膑为什么要让田忌这样安排马的出场顺序。
借助思维导图，思考在危急时刻，船长的办法好在哪里？
《自相矛盾》
《田忌赛马》
《跳水》
引导学生在生活中要有运用思维解决问题的能力
《语文园地》
《习作》
让学生创编故事
思维能力的发展
思维训练元素
叙事文
用自己的话讲讲这个故事
用自己的话讲讲田忌赛马的故事
想想故事的起因、经过和结果，再讲讲这个故事
《自相矛盾》
《田忌赛马》
《跳水》
把握故事主要内容，感受人物思维过程，体会人物性格
思维表达元素
让学生创编故事
《语文园地》
《习作》
用自己的话讲讲这个故事
用自己的话讲讲田忌赛马的故事
想想故事的起因、经过和结果，再讲讲这个故事
《自相矛盾》
《田忌赛马》
《跳水》
思维表达元素
让学生创编故事
《语文园地》
《习作》
表达能力的发展
二
依据学情，确定思维目标
思辨性阅读与表达
思维成长营
1. 认识11个生字，读准1个多音字，会写23个字，会写20个词语。
2. 正确、流利地朗读课文。背诵《自相矛盾》。
3. 能根据故事的起因、经过和结果，用自己的话讲述故事内容。
4. 能说出课文中人物的思维过程。（重难点）
5. 能借助提示，按事情发展的顺序写一个探险故事。（重难点）
6. 能展开丰富的想象，把遇到的困境、求生的方法写具体。
7. 能交流、总结本单元课文中人物的思维过程，懂得要根据实际情况选择合适的解决问题的方法。
单元统整目标
1. 认识11个生字，读准1个多音字，会写23个字，会写20个词语。
2. 正确、流利地朗读课文。背诵《自相矛盾》。
3. 能根据故事的起因、经过和结果，用自己的话讲述故事内容。
4. 能说出课文中人物的思维过程。（重难点）
5. 能借助提示，按事情发展的顺序写一个探险故事。（重难点）
6. 能展开丰富的想象，把遇到的困境、求生的方法写具体。
7. 能交流、总结本单元课文中人物的思维过程，懂得要根据实际情况选择合适的解决问题的方法。
单元统整目标
三
任务驱动，推进思维成长
推进课
习作课
单元课文感知
《自相矛盾》
《跳水》
神奇的探险之旅
激活思维火花，整体感知课文
关联人物、场景、装备、险情等多角度信息
合理想象、构思出险和化险的情节
梳理人物思维，灵活解决生活问题
语文园地
任务
关联整合多角度信息，还原船长思维
关联显性及隐性信息，还原孙膑思维
思维故事初印象
探险之旅大挑战
思维方法我整理
复习课
6课时
2课时
2课时
1课时
起始课
思维成长营
关联整合有价值的信息，还原围观者思维
活动
课型
课时
内容
了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解。根据情境编故事，把事情发展变化的过程写具体。
目标
《田忌赛马》
思维路径深体验
1.认识“策、荐”等2个生字，会写“赢、拳”等5个字，会写“赏识、脚力”等8个词语。
2.默读课文，能用自己的话讲述田忌赛马的故事。（重点）
3.能借助图示，推想孙膑制定计策的思维过程。（重难点）
4.查找“历史上的谋略家”资料，运用思维导图整理梳理。
教学目标
1. 认识“策、荐”等2个生字，会写“赢、拳”等5个字，会写“赏识、脚力”等8个词语。
2.默读课文，能用自己的话讲述田忌赛马的故事。（重点）
3.能借助图示，推想孙膑制定计策的思维过程。（重难点）
4. 查找“历史上的谋略家”资料，运用思维导图整理梳理。
教学目标
学习任务 课时安排 学习活动 学习提示
了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解。 1.回顾思维故事， 绘制我的故事图 1. 自由朗读课文，读准字音、读通句子
2. 了解故事主要内容，绘制故事图
2.探究思维密码， 理解思辨的过程 1. 再读故事全文，完成对阵图式
2. 研读赛马经过，展开思维过程
3. 走进人物内心，提炼人物特点
3.讲演思维故事， 思辨达人故事秀 1. 借助对阵图讲故事
2. 以孙膑视角讲故事
3. 创编课本剧演故事
4.点亮思维火花， 古人智慧交流会 1. 查阅资料，搜集“历史上的谋略家”
2. 交流探讨，感受“历史上的谋略家”的智慧
3. 分享故事，学习故事中的思维方法
4. 小组合作，制作“历史上的谋略家”展报
第一课时
第二课时
学习活动一：回顾思维故事，绘制我的故事图
学习提示：
1.自由朗读课文，读准字音，读通句子。
2.了解故事主要内容，绘制故事图。
学习活动一：回顾思维故事，绘制我的故事图
学习提示：
1.自由朗读课文，读准字音，读通句子。
2.了解故事主要内容，绘制故事图。
第一步：了解孙膑其人
第二步：了解赛马其事
10
学习活动一：回顾思维故事，绘制我的故事图
第一步：了解孙膑其人
1
15
资料：
孙膑，战国中期人，是一位出色的军事家。他在魏国受到陷害，遭受了酷刑——被挖去双膝，面上刺字。后来他被齐国人救走，齐国大将田忌用贵客礼节接待了孙膑。
学习活动一：回顾思维故事，绘制我的故事图
第一步：了解孙膑其人
门客
？
军师
1
15
故事图
门客
开头
军师
？
田忌约好与
贵族们赛马
经过
结果
孙膑合理安排
赛马的出场顺序
田忌获胜
起因
结尾
学习活动一：回顾思维故事，绘制我的故事图
第二步：了解赛马其事
学习活动一：回顾思维故事，绘制我的故事图
第二步：了解赛马其事
第一板块：再读故事全文，完成对阵图式
第二板块：研读赛马经过，展开思维过程
第三板块：走进人物内心，提炼人物特点
学习活动二：探究思维密码，理解思辨的过程
板块一：再读故事全文，完成对阵图式
学习活动二：探究思维密码，理解思辨的过程
孙膑为什么要让田忌这样安排马的出场顺序？
板块二：研读赛马经过，展开思维过程
学习活动二：探究思维密码，理解思辨的过程
四年级数学
板块二：研读赛马经过，展开思维过程
学习活动二：探究思维密码，理解思辨的过程
不动声色
一点儿也不着急
板块三：走进人物内心，提炼人物特点
学习活动二：探究思维密码，理解思辨的过程
分小组自由选择第二场或第三场，抓田忌的神态揣摩他的内心想法。
板块三：走进人物内心，提炼人物特点
学习活动二：探究思维密码，理解思辨的过程
孙膑：善于观察，足智多谋
田忌：知人善任，用人不疑
板块三：走进人物内心，提炼人物特点
学习活动二：探究思维密码，理解思辨的过程
①借助对阵图讲故事
②以孙膑视角讲故事
③创编课本剧演故事
学习活动三：讲演思维故事，思辨达人故事秀
①借助对阵图讲故事
②以孙膑视角讲故事
③创编课本剧演故事
情境：终于到了比赛那一天，孙膑把田忌叫到一旁，悄悄说了些什么呢？
田忌
孙膑
学习活动三：讲演思维故事，思辨达人故事秀
学习内容：
1. 查阅资料，搜集“历史上的谋略家”；
2. 交流探讨，感受“历史上的谋略家”的智慧；
3. 分享故事，学习故事中的思维方式；
4. 小组合作，制作“历史上的谋略家”展报。
思辨训练任务：说说“历史上的谋略家”
学习活动四：点亮思维火花，古人智慧交流会
四
梳理板书，呈现思维路径
《跳水》
推进课
习作课
神奇的探险之旅
关联人物、场景、装备、险情等多角度信息
合理想象、构思出险和化险的情节
梳理人物思维，灵活解决生活问题
语文园地
任务
关联整合多角度信息，还原船长思维
关联显性及隐性信息，还原孙膑思维
探险之旅大挑战
思维方法我整理
复习课
6课时
2课时
2课时
思维成长营
活动
课型
课时
内容
思维路径深体验
目标
《田忌赛马》
了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解。根据情境编故事，把事情发展变化的过程写具体。
激活思维火花，整体感知课文
思维故事初印象
1课时
起始课
关联整合有价值的信息，还原围观者思维
《自相矛盾》
单元课文感知
《跳水》
习作课
神奇的探险之旅
关联人物、场景、装备、险情等多角度信息
合理想象、构思出险和化险的情节
梳理人物思维，灵活解决生活问题
语文园地
任务
关联整合多角度信息，还原船长思维
探险之旅大挑战
思维方法我整理
复习课
2课时
2课时
思维成长营
活动
课型
课时
内容
目标
了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解。根据情境编故事，把事情发展变化的过程写具体。
激活思维火花，整体感知课文
思维故事初印象
1课时
起始课
《自相矛盾》
关联整合有价值的信息，还原围观者思维
单元课文感知
推进课
《田忌赛马》
关联显性及隐性信息，还原孙膑思维
6课时
思维路径深体验
任务
思维成长营
活动
课型
课时
内容
目标
了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解。根据情境编故事，把事情发展变化的过程写具体。
激活思维火花，整体感知课文
思维故事初印象
1课时
起始课
《自相矛盾》
关联整合有价值的信息，还原围观者思维
单元课文感知
推进课
《田忌赛马》
关联显性及隐性信息，还原孙膑思维
6课时
思维路径深体验
梳理人物思维，灵活解决生活问题
关联整合多角度信息，还原船长思维
探险之旅大挑战
习作课
2课时
关联人物、场景、装备、险情等多角度信息
合理想象、构思出险和化险的情节
2课时
思维方法我整理
复习课
神奇的探险之旅
语文园地
《跳水》
感谢倾听!