（核心素养）Unit 9 What's the weather like 教案（表格式）

课题名称 What’s the weather like
教材 湘少版 学段 小学 年级 三年级
指导思想与理论依据
指导思想：强调教学中以学生为主体，尊重个体差异 。倡导学生的积极参与，让学生在学习过程中不仅能建构知识，提高语言能力。 理论依据：通过感知、 体验、实践、参与和合作探究等活动方式，完成任务和和实现目标。在本课中以小组的活动形式为主开展教学活动，从学生的学习兴趣和认知水平出发，倡导体验、参与、交流的学习方式、引导学生将所学语言用到实际生活当中。
教学内容与学习者分析
教学内容：1、本单元主要是对天气情况的描述，新句型“What’s the weather like (It’s sunny./......),”本课是上一课知识的巩固和延升。2、以天气为主题，题材非常实际化，生活化，是学生感兴趣的话题之一，使学生能够学以致用。 学习者分析：1、三年级学生由于年龄小，生性活泼爱动，喜欢直观形象思维，对游戏，竞赛特别感兴趣，有着极强的求知欲和表现欲，因此在教学活动中采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意。
教学目标（核心素养）
语言知识 能听说认读单词rainy,windy,sunny,cloudy 能听懂会说What’s the weather like 知道回答It’s rainny in ... 能够用英语谈论天气情况。 学习能力 积极运用所学的语言进行表达和交流，培养学生自主、合作、探究的学习能力。 思维品质 通过小组合作增强小组的凝聚力，培养学生思维的严密性。 学会“留白”与等待，培养学生思维的深刻性。 注重培养学生思维的散发性。 文化品格（情感态度） 培养学生友好协作的精神和乐观自信的学习态度。 教学重点 能听懂、会说认读单词windy,cloudy,snowy,weather,sunny,rainny并能初步运用What’s the weather like ’’询问天气情况。 教学难点 1,weather的读音 2,运用“What’s the weather like 询问天气情况。”
教学实施
教学 设计意图
Step1 Warm-up Greetings. Revision:击鼓传花（Beat a drum to spread a flower.) T:There is a flower.Please pass it one by one.If the music stops,and you catch the flower ,please answer the question. (游戏规则：教师播放节奏明快的音乐，学生传递花朵，音乐停时，全班一起问：“What do you like ”拿到花的学生可选择天气和天气以外的单词作答，但不能与前面同学所说的重复。） 3,Let’s review 通过“击鼓传花”这个活动激发了学生学习英语的兴趣。又复习了旧知。
Step2 Presentation New words （1）Use the picture of sunny and rainy to present and practice the main sentence: T:Boys and girls, what’s the weather like S:It’s sunny/rainny.(教师出示图片sunny、rainny） Use the same way to learn windy、cloudy、snowy. All these words are about: weather(天气).Read it. Spell it.(通过带读、拼读、板书标题并注意weather中th在单词中的发音。) 单词操练（Let’s have fun） 教师出示自制转盘，让学生认读转盘上的单词。首先教师转动转盘，转盘停止后看指针指向哪个单词，喊学生进行回答，回答正确的学生可上来当小老师喊其他学生进行回答。 New sentences Teacher show pictures and ask : T: What’s the weather like S:It’s ______.I’m_____. (可用动作辅助，以加强学生的理解和记忆。如双手交叉置于胸前表示warm,用手做扇风的动作表示hot,用搓手的动作表示cold,右手掌朝上，用嘴在上面哈气表示cool. 句型操练 Teacher show the beautiful pictures T:Boys and girls ,there are many beautiful pictures. Let’s go and have a look. S:OK. 通过已学过的sunny、rainny引出本课的主题句“What’s the weather like ”然后用多媒体课件分别教授其它的几个关于天气的新单词。通过新知引出旧知。 通过转盘的游戏再次吸引学生的注意力，同时对所学知识进行巩固。
1.Look at the book. Listen point and repeat the word of Part B. 2.The dialogue Step1:Listen and count Step2:Listen and find Step3:Listen and repeat 通过转盘的游戏再次吸引学生的注意力，同时对所学知识进行巩固。学习课文时让学生听、圈、找的方式学习和熟知课文，这样来培养学生自主的学习能力。
Step4 Expansion Show Chinese map and point Beijing T:Hello,boys and girls,what’s the weather like in Beijing S：It’s sunny in Beijing. Use the same way to ask student the weather in Xi’an ,Changsha. Situation:I’m a the weather man. Hello,I’m the weather man.It’s snowy in Beijing .It’s windy in Shanghai.It’s cloudy in Changsha.It’s rainny in Xi’an.It’s sunny in Sanya.Thank you! （3)Students work in group 这一部分是本课的难点，“小小天气预报员”首先让老师示范，学生合作并讨论然后派代表上来表演。是想让学生所学语言运用到实际到生活中，培养学生自主、合作、探究的学习能力。
Step5 Summary What’s the weather like It’s sunny/rainny /cloudy/windy/snowy......
（教学步骤可根据教学情况适当调整）
板书设计 What’s the weather like windy cloudy It’s snowy sunny Rainny （在单词旁边贴上单词所对应的图片）