6.1同分母分数加、减法 五下数学（含答案）
文档属性
| 名称 | 6.1同分母分数加、减法 五下数学（含答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 66.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2023-05-21 08:07:36 | ||
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文档简介
6.1同分母分数加、减法
、选择题
（ ）
A． B．1 C．15 D．12
用简便方法计算，选出正确答案.
＝（ ）
A．0 B．1 C．2 D．
分母是8的所有最简真分数的和是（ ）。
A．1 B．2 C．3 D．4
6个 与2个 的差列式是（ ）。
A． ＋ － －
一根绳子截成甲、乙两段，甲段占全长的 ，乙段长 米，甲乙两段长度相比（ ）。
A．甲段长些 B．乙段长些
C．甲乙两段一样长 D．无法确定
、填空题
同分母分数相加减，分母不变，只把 ．
口算.
1－ ＝
1－ ＝
1－ ＝
4个 是 ； 加上 个 是1。
观察分数墙，2个 与 个相等。
可以看成是 个 加上 个 ，一共是 个 ，结果是 。
、判断题
甲数比乙数多 吨，则乙数比甲数少 吨。（ ）
分数单位相同的分数，才能够直接相加减。
分数单位相同的分数可以直接相加减。
、计算题
直接写得数
=
1-
2- 6+ 0.8+ 0.75=
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
（6）
（7）
（8）
、解决实际问题
大象运木头，第一天运了总数的 ，第二天运了总数的 ，这堆木头运完了没有？为什么？
学校食堂今天中餐煮了1800个鸡蛋，分给五年级250个，五年级得到的鸡蛋占所有鸡蛋的几分之几？还剩几分之几？
6.1同分母分数加、减法答案解析
、选择题
B
【解析】+=1.
故答案为：B.
同分母分数加减法的计算方法：同分母分数相加减，只把分子相加减，分母不变.
D
【解析】解：
=
=
=
故答案为：D
可以运用连减的性质，用1减去后面两个分数的和，这样计算比较简便。
B
【解析】解：＋＋＋
=＋＋
=＋
=2
故答案为：B。
分子、分母是互质数的分数是最简分数；同分母分数相加减，分母不变，分子相加减。
B
【解析】6个 与2个 的差列示是 － 。
6个 就是把“1”平均分成8份，每份是 ，6个 ，就是 ；
2个 就是把“1”平均分成8份，每份是 ，2个 ，就是 。
B
【解析】解：1-=
＜
故答案为：B。
一根绳子截成甲、乙两段，甲段占全长的，则乙段占全长的，所以乙段长些。
、填空题
分子相加减
【解析】解：分数加减法运算法则：同分母分数相加减，分母不变只把分子相加减．
故答案为：分子相加减．
根据分数加减法运算法则：同分母分数相加减，分母不变只把分子相加减．此题主要考查的是分数加减法的运算法则．
；；
【解析】（1）1-=；
（2）1-=；
（3）1-=.
故答案为：（1）；（2）；（3）.
计算1减去一个分数时，通常可以把1看成分子等于分母的假分数，然后计算.
；5
【解析】解：4个是；
1-=，里面有5个。
故答案为：；5。
分数中的分母表示把单位“1”平均分的份数，分子表示取的份数，分子是几，就表示有几个这样的分数单位。
3
【解析】解：2个 与3个 相等。
故答案为：3。
2个 一行的一半，3个 也是 一行的一半，所以2个 =3个 。
3；7；10；
【解析】 由3个 组成， 由7个 组成，共有10个 ，结果为 。
是把1平均分成13份，取了3份； 是把1平均分成13份，取了7份； 即为同分母分数相加，分母不变，分子相加。
、判断题
√
【解析】 甲数比乙数多 吨，则乙数比甲数少 吨，此题说法正确。
故答案为：正确。
当一个分数带单位，就表示一个具体的数量，甲数比乙数多的质量等于乙数比甲数少的质量，据此判断。
√
【解析】分数单位相同的分数是同分母分数，同分母分数才能够直接相加减，原题说法正确.
故答案为：正确.
同分母分数加减法计算方法：同分母分数相加减，只把分子相加减，分母不变.
√
【解析】分数单位相同的分数是同分母分数，可以直接相加减，原题说法正确.
故答案为：正确.
同分母分数加减法计算方法：同分母分数相加减，只把分子相加减，分母不变.
、计算题
=
0 1-
2- 6+6 0.8+1 0.75=0
【解析】同分母分数相加减，分母不变，分子相加减。计算的结果，能约分的要约成最简分数；
异分母分数相加减，先通分，然后按照同分母分数加减法进行计算。
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
（6）
（7）
（8）
【解析】解：；；；；；；；
故答案为：；；；；；；；
异分母分数相加减，要先通分，再按照同分母分数加减法的计算方法计算.同分母分数相加减，分母不变，只把分子相加减，结果要化成最简分数.
、解决实际问题
解：
＋ = ，
答：没有运完，还剩下 。
【解析】把所有的木头，平均分成10份，每份是其中的 ，第一天运了10份中的3份，第二天运了10份中的6份，总共运走了10份中的9份，也就是所有木头的 ，还有10份中的1份没有运走，也就是还剩下的木头是所有木头的 ，没有运完。
解：250÷1800＝
1－ ＝
答：五年级得到的鸡蛋占所有鸡蛋的 ，还剩 。
【解析】根据题意可知，五年级分得的鸡蛋个数÷食堂煮的鸡蛋总个数=五年级得到的鸡蛋占所有鸡蛋的几分之几；
把鸡蛋的总量看作单位“1”，单位“1”-五年级得到的鸡蛋占所有鸡蛋的几分之几=还剩几分之几，据此列式解答。
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、选择题
（ ）
A． B．1 C．15 D．12
用简便方法计算，选出正确答案.
＝（ ）
A．0 B．1 C．2 D．
分母是8的所有最简真分数的和是（ ）。
A．1 B．2 C．3 D．4
6个 与2个 的差列式是（ ）。
A． ＋ － －
一根绳子截成甲、乙两段，甲段占全长的 ，乙段长 米，甲乙两段长度相比（ ）。
A．甲段长些 B．乙段长些
C．甲乙两段一样长 D．无法确定
、填空题
同分母分数相加减，分母不变，只把 ．
口算.
1－ ＝
1－ ＝
1－ ＝
4个 是 ； 加上 个 是1。
观察分数墙，2个 与 个相等。
可以看成是 个 加上 个 ，一共是 个 ，结果是 。
、判断题
甲数比乙数多 吨，则乙数比甲数少 吨。（ ）
分数单位相同的分数，才能够直接相加减。
分数单位相同的分数可以直接相加减。
、计算题
直接写得数
=
1-
2- 6+ 0.8+ 0.75=
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
（6）
（7）
（8）
、解决实际问题
大象运木头，第一天运了总数的 ，第二天运了总数的 ，这堆木头运完了没有？为什么？
学校食堂今天中餐煮了1800个鸡蛋，分给五年级250个，五年级得到的鸡蛋占所有鸡蛋的几分之几？还剩几分之几？
6.1同分母分数加、减法答案解析
、选择题
B
【解析】+=1.
故答案为：B.
同分母分数加减法的计算方法：同分母分数相加减，只把分子相加减，分母不变.
D
【解析】解：
=
=
=
故答案为：D
可以运用连减的性质，用1减去后面两个分数的和，这样计算比较简便。
B
【解析】解：＋＋＋
=＋＋
=＋
=2
故答案为：B。
分子、分母是互质数的分数是最简分数；同分母分数相加减，分母不变，分子相加减。
B
【解析】6个 与2个 的差列示是 － 。
6个 就是把“1”平均分成8份，每份是 ，6个 ，就是 ；
2个 就是把“1”平均分成8份，每份是 ，2个 ，就是 。
B
【解析】解：1-=
＜
故答案为：B。
一根绳子截成甲、乙两段，甲段占全长的，则乙段占全长的，所以乙段长些。
、填空题
分子相加减
【解析】解：分数加减法运算法则：同分母分数相加减，分母不变只把分子相加减．
故答案为：分子相加减．
根据分数加减法运算法则：同分母分数相加减，分母不变只把分子相加减．此题主要考查的是分数加减法的运算法则．
；；
【解析】（1）1-=；
（2）1-=；
（3）1-=.
故答案为：（1）；（2）；（3）.
计算1减去一个分数时，通常可以把1看成分子等于分母的假分数，然后计算.
；5
【解析】解：4个是；
1-=，里面有5个。
故答案为：；5。
分数中的分母表示把单位“1”平均分的份数，分子表示取的份数，分子是几，就表示有几个这样的分数单位。
3
【解析】解：2个 与3个 相等。
故答案为：3。
2个 一行的一半，3个 也是 一行的一半，所以2个 =3个 。
3；7；10；
【解析】 由3个 组成， 由7个 组成，共有10个 ，结果为 。
是把1平均分成13份，取了3份； 是把1平均分成13份，取了7份； 即为同分母分数相加，分母不变，分子相加。
、判断题
√
【解析】 甲数比乙数多 吨，则乙数比甲数少 吨，此题说法正确。
故答案为：正确。
当一个分数带单位，就表示一个具体的数量，甲数比乙数多的质量等于乙数比甲数少的质量，据此判断。
√
【解析】分数单位相同的分数是同分母分数，同分母分数才能够直接相加减，原题说法正确.
故答案为：正确.
同分母分数加减法计算方法：同分母分数相加减，只把分子相加减，分母不变.
√
【解析】分数单位相同的分数是同分母分数，可以直接相加减，原题说法正确.
故答案为：正确.
同分母分数加减法计算方法：同分母分数相加减，只把分子相加减，分母不变.
、计算题
=
0 1-
2- 6+6 0.8+1 0.75=0
【解析】同分母分数相加减，分母不变，分子相加减。计算的结果，能约分的要约成最简分数；
异分母分数相加减，先通分，然后按照同分母分数加减法进行计算。
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
（6）
（7）
（8）
【解析】解：；；；；；；；
故答案为：；；；；；；；
异分母分数相加减，要先通分，再按照同分母分数加减法的计算方法计算.同分母分数相加减，分母不变，只把分子相加减，结果要化成最简分数.
、解决实际问题
解：
＋ = ，
答：没有运完，还剩下 。
【解析】把所有的木头，平均分成10份，每份是其中的 ，第一天运了10份中的3份，第二天运了10份中的6份，总共运走了10份中的9份，也就是所有木头的 ，还有10份中的1份没有运走，也就是还剩下的木头是所有木头的 ，没有运完。
解：250÷1800＝
1－ ＝
答：五年级得到的鸡蛋占所有鸡蛋的 ，还剩 。
【解析】根据题意可知，五年级分得的鸡蛋个数÷食堂煮的鸡蛋总个数=五年级得到的鸡蛋占所有鸡蛋的几分之几；
把鸡蛋的总量看作单位“1”，单位“1”-五年级得到的鸡蛋占所有鸡蛋的几分之几=还剩几分之几，据此列式解答。
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