【核心素养目标】四年级下册第七单元口语交际：自我介绍教案

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四年级下册第七单元口语交际：自我介绍
教学目标
1.学生能了解自我介绍的基本形式，学会清楚、规范地自我介绍。
2.学生能学会自我介绍，能根据对象和目的不同，调整自我介绍的内容。
3.学生能学会倾听，能听明白别人说的内容，能够作出评价和反馈。
4.学生能学会简单的自我介绍技巧，逐步形成良好的口语交际习惯。
【核心素养】
文化自信：让学生愿意和敢于在公众场合展示激发学生的自信心和社会主人翁意识，展示自我。
语言应用：能面对不同的情况，向别人介绍自己。
思维能力：认真倾听别人说话，与人交流时态度自然大方，有礼有节，言辞得当。
审美创造：培养学生良好的交际礼仪，认真听、大方说、真诚交流，能听取他人的意见，完善自己的介绍。
教学重难点
重点：1.学生能学会自我介绍，能根据对象和目的不同，调整自我介绍的内容。
难点：学生能听取他人的意见，完善自己的介绍。
教学过程
一、谈话导入
1.同学们，今天我们课堂上来了一位新朋友，想和你们见个面，你们想认识他吗？
我叫陈周乐，今年12岁，我的名字是爸爸妈妈给起的，因为爸爸姓陈，妈妈姓周，爸爸妈妈希望我快快乐乐，所以就起名叫陈周乐。生日是四月十七日，可爱的白羊座，我喜欢唱歌和跳舞。
2.自我介绍的时候，要介绍些什么呢？
自己叫什么名字？今年几岁？自己的名字是谁给起的？为什么给起这个名字？
3.想一想：陈周乐作的自我介绍哪些方面好，好在哪里？
落落大方，语言亲切，幽默，语言简练，介绍自己的姓名，性格特点，兴趣爱好……
4.你想让别人记得你吗？那介绍自己的时候可一定要大方、声音响亮；可以跟别人说得不一样，更具自己的特色。
同学之间先互相把自己的情况介绍给对方听，互相提问，并进行补充。
我叫……
我的名字是……
二、生活中，在很多场合，我们需要自我介绍。
①刚刚转到另一所学校，老师让你向全班同学作自我介绍。
②应聘校报记者，负责人让你介绍一下自己。
③报名参加电视台“我是小歌手”节目，导演请你作自我介绍。
④去家门口的车站接一位不认识的客人，你需要先在电话里介绍自己，接站时让他能够认出你。
三、面对不同的情况，我么要如何自我介绍呢？
①对象和目的不同，自我介绍内容也应该有所不同。
②自我介绍要客观真实。
③自我介绍的语言要简洁明了。
④自我介绍时要注意礼仪，落落大方。
四、对象和目的不同，介绍的内容有所不同。
场景模拟：
选择一个情境试着自我介绍，介绍前想想要向谁介绍自己，介绍自己的目的是什么，介绍时需要注意些什么？
刚刚转到另一所学校，老师让你向全班同学作自我介绍。
（1）你要向谁介绍自己？
（2）你介绍自己的目的是什么？
（3）介绍时需要注意些什么？
让全班同学了解你，和大家尽快熟悉起来。
要把自己的姓名、年龄、兴趣爱好等说清楚。
各位同学，大家好，我叫 ×××，今年 11岁，是一个活泼开朗的女孩儿。我喜欢看书和唱歌，画画是我的特长。因为爸爸工作调动，我转到了这所学校，很高兴认识大家，很荣幸能成为四年级二班这个大家庭中的一员。希望我们能成为好朋友，在未来的日子里一起学习生活，互帮互助。谢谢大家！
四人一组自由组合，选择给定的不同情境，分组轮换角色练习交际。
应聘校报记者，负责人让你介绍一下自己。
报名参加电视台“我是小歌手”节目，导演请你作自我介绍。
去家门口的车站接一位不认识的客人，你需要先在电话里介绍自己，接站时让他能够认出你。
我叫……
我的兴趣爱好是……
1.想一想，你还可以向别人介绍自己的哪些情况？
2.动手做一张小名片或建个小档案。
口语交际：自我介绍
对象和目的不同
介绍的内容有所不同
五、小组合作，实操演练
（全班分为两组，一组当做介绍人，另外一组当做被介绍人。）
提出要求：同学们请转过去看，后面来了这么多魔法学校的新朋友，他们也想认识你，请用今天学到的方法向他们作自我介绍吧！介绍结束，再有礼貌地请老师为你点评，评出等级。也可以模拟刚才的情景做自我介绍。
1.给下面听课的老师介绍自己；
2.给魔法学校接你的工作人员电话里介绍自己；
3.给魔法学校的新同学介绍自己；
4参加魔法学校“小歌手选拔”活动。
学生选择一个场景模拟做自我介绍。
师活动反馈：同学们经过刚才的自我介绍，被介绍人也给出了你们相应的等级评价，得三颗星的起立，授予你们（ 表达 ）章，得两颗星的起立，授予你们（ 优秀 ）章，得一颗星的起立，授予你们（ 进步）章，一颗星也没有的，授予你们（ 幸运 ）章。一颗星也没有的要再接再厉哦！生活中还有许多时候需要自我介绍，比如：隔壁来了新邻居，参加班委评选，以后长大参加工作求职，当对象不同，目的不同，自我介绍的侧重点也不同。老师希望同学们抓住自我介绍的金钥匙，打开人生之路的大门。
板书设计
口语交际：自我介绍
说清楚 外貌 说 自信大方
性格
有侧重 爱好 听 认真听
兴趣
有特色 特长 交流 真诚有礼
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