7.1.1 植物的生殖（教学设计）（表格式含答案）八年级下册生物
文档属性
| 名称 | 7.1.1 植物的生殖（教学设计）（表格式含答案）八年级下册生物 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 384.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2023-05-20 21:20:37 | ||
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文档简介
7.1.1 植物的生殖 课型： 新授课
教 材 分 析 《植物的生殖》是人教版教材八年级上册第七单元第一章的内容。生物在生物圈中的延续和发展，最基本的环节是生殖和发育。通过本部分内容的学习，学生能够理解和掌握生物的生殖发育方式及特点，明确环境对动植物生殖发育的影响。是第五、六单元生物圈中生物合生物多样性知识的进一步学习，也是为后面的遗传变异、生物进化奠定重要的理论知识基础。。
教 学 目 标 知识与能力： 1.区别植物的有性生殖和无性生殖。 2.列举常见植物的无性生殖方式。 3.比较扦插、嫁接等无性生殖在生产中的应用。 过程与方法： 1.培养学生注意观察周围事物，从生活中发现、探究、解决问题的能力。 2.通过比较、分析无性生殖在农业生产的运用。 3.培养善于合作学习、谈论交流评价的能力。 情感态度与价值观： 1.通过学习培养学生爱护生物，保护身边生态环境的意识。 2.通过生殖发育的比较，联系生活。
重 难 点 植物有性生殖的过程及概念。（重点） 植物无性生殖的概念。（重点） 植物有性生殖与无性生殖的区别。（难点） 通过探究，理解影响嫁接和扦插成活率的关键。（难点）
教学过程 （一）情境导入，激发热情 “十月怀胎，一朝分娩”。生物通过生殖和发育，使得生命在生物圈中世代相续，生生不息。 出示课题，引导学生回顾知识，激发学生的学习积极性和学习兴趣。 竹子的有性生殖像其他开花植物一样，先开花，后结籽，完成整个生长周期。 竹子主要是进行无性生殖的，每年春季从地下的竹鞭上长出笋来，然后发育成新竹。用竹子开花的现象，引入有性生殖和无性生殖。
（二）有性生殖——明确教学目标 复习一下桃花的结构（PPT展示） 学生先复习讨论一下，然后回答各部分名称。复习以前学过的知识，温故而知新，为下面的学习做好铺垫 。 一朵花最重要的部分是（雌蕊和雄热蕊），当雄蕊的花粉粒落于雌蕊的柱头上得过程，就完成了传粉。传粉完成后，还要进行什么重要的生理过程呢？ 雄蕊的花粉粒落于雌蕊的柱头上，在柱头所分泌的粘液刺激下开始萌发，长出花粉管。花粉管穿过花柱，进入子房，一直达到胚珠。当花粉粒破裂释放出精子后，精子顺着花粉管进入雌蕊的子房，和胚珠里的卵细胞结合形成受精卵。受精完成后，花瓣、雄蕊以及柱头和花柱都完成了使命，因而纷纷凋谢，唯有子房继续发育。子房壁发育成果皮，子房内部的胚珠发育成种子，胚珠内的受精卵发育成胚。 总结有性生殖的概念：由两性生殖细胞结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式属于有性生殖。 引导学生讨论，总结有性生殖的优缺点，学生畅所欲言，表达自己的想法，教师给予补充。 优点：有性生殖的后代，具有双亲的遗传特性，后代进化更有意义；果实、种子可以耐受不良环境条件；促进有利变异在种群中的传播。 缺点：繁殖速度慢，容易产生不利的变异。
（三）无性生殖——明确教学目标 PPT图片展示一些水培植物和马铃薯栽培的例子 1. 这些植物的生殖方式有什么共性？ 答：它们都是不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体。无性生殖产生的后代只具有母体的遗传特性。 2. 还有哪些植物能以类似的方式生殖？ 答：甘薯的块根上可以长出根和芽；草莓的匍匐茎节处可长出根；莲可用地下茎繁殖；薄荷的匍匐根状茎节处可生出新根。 3. 许多植物既能进行有性生殖，又能进行无性生殖，这种特性有什么适应意义？ 答：既可以在环境条件适宜时通过无性生殖迅速扩大种群规模，又可以在环境条件恶劣时以有性生殖产生的果实和种子度过不良环境，以保证种群的延续。 总结无性生殖的概念：不经过两性生殖细胞结合由母体直接发育产生新个体，这种生殖方式称为无性生殖。 优点：无性生殖产生的后代，能够保留母体优良性状，产生后代个体速度快。 缺点：后代适应环境变化能力弱。 对有性生殖和无性生殖进行对比：
（四）无性生殖的应用——明确教学目标 通过学生看课本提高学生分析综合能力。无性生殖在植物中运用较多，请同学们找出下列哪些生殖方式是无性生殖。根据问题自主学习扦插、嫁接和组织培养的知识。 无性生殖的类型：扦插、嫁接、压条、植物组织培养。 扦插：剪取植物的一段枝条，把枝条的下部插入湿润的土壤中，在适宜的温度下，不久，枝条下部长出不定根，上部发芽，最后长成一个新个体。人们常用扦插茎的方法来繁殖甘薯、葡萄、菊、月季等。 引导学生思考对扦插实验材料的处理中，茎段上方的切口要求是水平的，而下方的切口则要求是斜向的，这是为什么呢？ 下方切口斜向可以增加吸收水分的面积；上方切口水平，面积小，这样就可以减小伤口水分过多蒸发，有利于扦插材料的成活。
同学自学课本中关于嫁接的相关知识。并回答嫁接的定义是什么？嫁接有几种方式？嫁接成活的关键是什么？适合用嫁接的方式繁殖的植物有哪些？ 嫁接可以分为两种情况：芽接或枝接，即把相应的芽或枝条接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。接上去的芽或枝叫做接穗，被接的植物体叫做砧木。嫁接时一定要注意应当使接穗与砧木的形成层紧密结合，以确保接穗成活。 嫁接：是把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。 接上去的芽或枝叫作接穗，被接的植物体叫作砧木。 使接穗和砧木的形成层紧密地结合在一起，以确保接穗成活。形成层是一种分生组织，由几层细胞构成，能够不断分裂产生新细胞。
压条：把枝条中部的树皮剥去半圈，埋进土壤并固定。等枝条长出不定根和新叶后，再与母株分开。（开拓学生的视野，了解压条的方法）
植物组织培养：植物组织培养就是利用无性生殖的原理，使植物组织或细胞等快速发育成新植株的生物技术。这种方法不仅繁殖速度快，受季节影响小，而且诱导变异也相对比较容易，为科研和生产带来了很大的方便。此外，采用茎尖培养还可以有效地脱去病毒，从而获得更加健康的植株。 通过学习学生知道由于无性生殖自身的一些特点，所以在生产实践中教会学生使用无性生殖来进行繁殖植物。
（五）达标测评，总结延伸 1. 有性生殖与无性生殖的本质区别是（D） A．能否由母体直接产生新个体 B．能否进行细胞分裂 C．能否形成生殖细胞 D．有无两性生殖细胞的产生与结合 2.下列属于无性生殖的是（C） A.桃树开花结果 B.野生水果落地后萌发出幼苗 C.多肉的叶落地后能萌发成一个新个体 D.阴雨天,玉米在植株上发芽 3.下列生殖方式中,不利于保持亲本性状的是（C） A.用甘薯的块根繁殖幼苗 B.用落地生根的叶子繁殖落地生根 C.用小麦种子繁殖幼苗 D.用草莓的茎繁殖草莓 4.南瓜根系发达,具有较强的吸收水分和无机盐的能力。将西瓜的芽接到南瓜的茎上,可以提高西瓜的产量,植物的这种繁育方法属于（A） A.嫁接 B.扦插 C.压条 D.杂交 5.毛桃个小味差,水蜜桃个大味甜,桃树种植户,将一段水蜜桃的枝条作为接穗嫁接到毛桃的砧木上,所结果实的情况是（A） A.接穗上只结水蜜桃 B.接穗上既结水蜜桃又结毛桃 C.接穗上只结毛桃 D.砧木上只结水蜜桃 6.下列不属于营养繁殖方式的是（C） A．用马铃薯的块茎繁殖 B．用秋海棠的叶繁殖 C．用小麦的种子繁殖 D．用甘薯的根繁殖 7.剪取绿萝的一段枝条,插入盛水的花瓶,能长成一个新个体,采用的繁殖方式是（C） A.芽接 B.枝接 C.扦插 D.杂交 8.可以在短时间内大量繁殖植物的技术是（A） A．组织培养 B．压条 C．扦插 D．嫁接 9.利用扦插、嫁接等无性生殖方法繁殖花卉或果树的优点是（C） A．可以延长开花时间 B．增强植物生命力 C．使后代保持母本的性状 D．使后代有较大的变异 10.如图是苹果树栽培常用的方法,①为苹果树的枝条,②为海棠树干,请据图回答下列问题。 (1)这种利用嫁接来繁育优良品种的方式属于无性生殖。 (2)嫁接时要将①和②的形成层紧密结合,以确保①成活。 (3)图中①是接穗,②是砧木,新形成的植株所结果实将表现出①(填“①”或“②”)的优良性状。
（六）课下总结与拓展训练 反思学习，目标达成
课后作业
板书设计
7.1.1 植物的生殖
一、有性生殖
1.概念：由两性生殖细胞结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式属于有性生殖。
2.优点：具有双亲的遗传特性。
3.缺点：繁殖速度慢，容易产生不利的变异。
无性生殖
1.概念：不经过两性生殖细胞结合由母体直接发育产生新个体，这种生殖方式称为无性生殖。
2.优点：能够保留母体优良性状，产生后代个体速度快。
3.缺点：后代适应环境变化能力弱。
三、无性生殖的应用
1.扦插：繁殖甘薯、葡萄、菊、月季等。
2.嫁接：接上去的芽或枝叫作接穗，被接的植物体叫作砧木。使接穗和砧木的形成层紧密地结合在一起，以确保接穗成活。
3.压条
4.植物组织培养：繁殖速度快、脱毒
教 材 分 析 《植物的生殖》是人教版教材八年级上册第七单元第一章的内容。生物在生物圈中的延续和发展，最基本的环节是生殖和发育。通过本部分内容的学习，学生能够理解和掌握生物的生殖发育方式及特点，明确环境对动植物生殖发育的影响。是第五、六单元生物圈中生物合生物多样性知识的进一步学习，也是为后面的遗传变异、生物进化奠定重要的理论知识基础。。
教 学 目 标 知识与能力： 1.区别植物的有性生殖和无性生殖。 2.列举常见植物的无性生殖方式。 3.比较扦插、嫁接等无性生殖在生产中的应用。 过程与方法： 1.培养学生注意观察周围事物，从生活中发现、探究、解决问题的能力。 2.通过比较、分析无性生殖在农业生产的运用。 3.培养善于合作学习、谈论交流评价的能力。 情感态度与价值观： 1.通过学习培养学生爱护生物，保护身边生态环境的意识。 2.通过生殖发育的比较，联系生活。
重 难 点 植物有性生殖的过程及概念。（重点） 植物无性生殖的概念。（重点） 植物有性生殖与无性生殖的区别。（难点） 通过探究，理解影响嫁接和扦插成活率的关键。（难点）
教学过程 （一）情境导入，激发热情 “十月怀胎，一朝分娩”。生物通过生殖和发育，使得生命在生物圈中世代相续，生生不息。 出示课题，引导学生回顾知识，激发学生的学习积极性和学习兴趣。 竹子的有性生殖像其他开花植物一样，先开花，后结籽，完成整个生长周期。 竹子主要是进行无性生殖的，每年春季从地下的竹鞭上长出笋来，然后发育成新竹。用竹子开花的现象，引入有性生殖和无性生殖。
（二）有性生殖——明确教学目标 复习一下桃花的结构（PPT展示） 学生先复习讨论一下，然后回答各部分名称。复习以前学过的知识，温故而知新，为下面的学习做好铺垫 。 一朵花最重要的部分是（雌蕊和雄热蕊），当雄蕊的花粉粒落于雌蕊的柱头上得过程，就完成了传粉。传粉完成后，还要进行什么重要的生理过程呢？ 雄蕊的花粉粒落于雌蕊的柱头上，在柱头所分泌的粘液刺激下开始萌发，长出花粉管。花粉管穿过花柱，进入子房，一直达到胚珠。当花粉粒破裂释放出精子后，精子顺着花粉管进入雌蕊的子房，和胚珠里的卵细胞结合形成受精卵。受精完成后，花瓣、雄蕊以及柱头和花柱都完成了使命，因而纷纷凋谢，唯有子房继续发育。子房壁发育成果皮，子房内部的胚珠发育成种子，胚珠内的受精卵发育成胚。 总结有性生殖的概念：由两性生殖细胞结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式属于有性生殖。 引导学生讨论，总结有性生殖的优缺点，学生畅所欲言，表达自己的想法，教师给予补充。 优点：有性生殖的后代，具有双亲的遗传特性，后代进化更有意义；果实、种子可以耐受不良环境条件；促进有利变异在种群中的传播。 缺点：繁殖速度慢，容易产生不利的变异。
（三）无性生殖——明确教学目标 PPT图片展示一些水培植物和马铃薯栽培的例子 1. 这些植物的生殖方式有什么共性？ 答：它们都是不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体。无性生殖产生的后代只具有母体的遗传特性。 2. 还有哪些植物能以类似的方式生殖？ 答：甘薯的块根上可以长出根和芽；草莓的匍匐茎节处可长出根；莲可用地下茎繁殖；薄荷的匍匐根状茎节处可生出新根。 3. 许多植物既能进行有性生殖，又能进行无性生殖，这种特性有什么适应意义？ 答：既可以在环境条件适宜时通过无性生殖迅速扩大种群规模，又可以在环境条件恶劣时以有性生殖产生的果实和种子度过不良环境，以保证种群的延续。 总结无性生殖的概念：不经过两性生殖细胞结合由母体直接发育产生新个体，这种生殖方式称为无性生殖。 优点：无性生殖产生的后代，能够保留母体优良性状，产生后代个体速度快。 缺点：后代适应环境变化能力弱。 对有性生殖和无性生殖进行对比：
（四）无性生殖的应用——明确教学目标 通过学生看课本提高学生分析综合能力。无性生殖在植物中运用较多，请同学们找出下列哪些生殖方式是无性生殖。根据问题自主学习扦插、嫁接和组织培养的知识。 无性生殖的类型：扦插、嫁接、压条、植物组织培养。 扦插：剪取植物的一段枝条，把枝条的下部插入湿润的土壤中，在适宜的温度下，不久，枝条下部长出不定根，上部发芽，最后长成一个新个体。人们常用扦插茎的方法来繁殖甘薯、葡萄、菊、月季等。 引导学生思考对扦插实验材料的处理中，茎段上方的切口要求是水平的，而下方的切口则要求是斜向的，这是为什么呢？ 下方切口斜向可以增加吸收水分的面积；上方切口水平，面积小，这样就可以减小伤口水分过多蒸发，有利于扦插材料的成活。
同学自学课本中关于嫁接的相关知识。并回答嫁接的定义是什么？嫁接有几种方式？嫁接成活的关键是什么？适合用嫁接的方式繁殖的植物有哪些？ 嫁接可以分为两种情况：芽接或枝接，即把相应的芽或枝条接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。接上去的芽或枝叫做接穗，被接的植物体叫做砧木。嫁接时一定要注意应当使接穗与砧木的形成层紧密结合，以确保接穗成活。 嫁接：是把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。 接上去的芽或枝叫作接穗，被接的植物体叫作砧木。 使接穗和砧木的形成层紧密地结合在一起，以确保接穗成活。形成层是一种分生组织，由几层细胞构成，能够不断分裂产生新细胞。
压条：把枝条中部的树皮剥去半圈，埋进土壤并固定。等枝条长出不定根和新叶后，再与母株分开。（开拓学生的视野，了解压条的方法）
植物组织培养：植物组织培养就是利用无性生殖的原理，使植物组织或细胞等快速发育成新植株的生物技术。这种方法不仅繁殖速度快，受季节影响小，而且诱导变异也相对比较容易，为科研和生产带来了很大的方便。此外，采用茎尖培养还可以有效地脱去病毒，从而获得更加健康的植株。 通过学习学生知道由于无性生殖自身的一些特点，所以在生产实践中教会学生使用无性生殖来进行繁殖植物。
（五）达标测评，总结延伸 1. 有性生殖与无性生殖的本质区别是（D） A．能否由母体直接产生新个体 B．能否进行细胞分裂 C．能否形成生殖细胞 D．有无两性生殖细胞的产生与结合 2.下列属于无性生殖的是（C） A.桃树开花结果 B.野生水果落地后萌发出幼苗 C.多肉的叶落地后能萌发成一个新个体 D.阴雨天,玉米在植株上发芽 3.下列生殖方式中,不利于保持亲本性状的是（C） A.用甘薯的块根繁殖幼苗 B.用落地生根的叶子繁殖落地生根 C.用小麦种子繁殖幼苗 D.用草莓的茎繁殖草莓 4.南瓜根系发达,具有较强的吸收水分和无机盐的能力。将西瓜的芽接到南瓜的茎上,可以提高西瓜的产量,植物的这种繁育方法属于（A） A.嫁接 B.扦插 C.压条 D.杂交 5.毛桃个小味差,水蜜桃个大味甜,桃树种植户,将一段水蜜桃的枝条作为接穗嫁接到毛桃的砧木上,所结果实的情况是（A） A.接穗上只结水蜜桃 B.接穗上既结水蜜桃又结毛桃 C.接穗上只结毛桃 D.砧木上只结水蜜桃 6.下列不属于营养繁殖方式的是（C） A．用马铃薯的块茎繁殖 B．用秋海棠的叶繁殖 C．用小麦的种子繁殖 D．用甘薯的根繁殖 7.剪取绿萝的一段枝条,插入盛水的花瓶,能长成一个新个体,采用的繁殖方式是（C） A.芽接 B.枝接 C.扦插 D.杂交 8.可以在短时间内大量繁殖植物的技术是（A） A．组织培养 B．压条 C．扦插 D．嫁接 9.利用扦插、嫁接等无性生殖方法繁殖花卉或果树的优点是（C） A．可以延长开花时间 B．增强植物生命力 C．使后代保持母本的性状 D．使后代有较大的变异 10.如图是苹果树栽培常用的方法,①为苹果树的枝条,②为海棠树干,请据图回答下列问题。 (1)这种利用嫁接来繁育优良品种的方式属于无性生殖。 (2)嫁接时要将①和②的形成层紧密结合,以确保①成活。 (3)图中①是接穗,②是砧木,新形成的植株所结果实将表现出①(填“①”或“②”)的优良性状。
（六）课下总结与拓展训练 反思学习，目标达成
课后作业
板书设计
7.1.1 植物的生殖
一、有性生殖
1.概念：由两性生殖细胞结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式属于有性生殖。
2.优点：具有双亲的遗传特性。
3.缺点：繁殖速度慢，容易产生不利的变异。
无性生殖
1.概念：不经过两性生殖细胞结合由母体直接发育产生新个体，这种生殖方式称为无性生殖。
2.优点：能够保留母体优良性状，产生后代个体速度快。
3.缺点：后代适应环境变化能力弱。
三、无性生殖的应用
1.扦插：繁殖甘薯、葡萄、菊、月季等。
2.嫁接：接上去的芽或枝叫作接穗，被接的植物体叫作砧木。使接穗和砧木的形成层紧密地结合在一起，以确保接穗成活。
3.压条
4.植物组织培养：繁殖速度快、脱毒