六年级上册第六单元口语交际：意见不同怎么办精品课件 (共22张PPT)

(共22张PPT)
意见不同怎么办
口语交际
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交际要求
交际方法
交际演练
课堂小结
布置作业
有了不同的观点或意见时应该怎么办呢？
在协商的过程中需要注意些什么呢？
交流
沟通
协商
……
有礼貌
说明原因
求得谅解
……
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学习目标
1.学会和别人协商事情，能准确把握别人的观点，不歪曲，不断章取义。
2.学会尊重别人的不同意见，讨论问题时，态度要平和，以理服人。
3.表达观点时，语言要简洁明了，有理有据。
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交际要求
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准确把握别人的观点，不歪曲，不断章取义。
尊重不同意见，讨论问题时，态度要平和，以理服人。
这次口语交际的要求是什么呢？
分小组，选择一则材料进行讨论。讨论时，小组成员分别选择一个角色，从这个角色出发阐述对这个问题的看法。听到不同意见，要换位思考，积极沟通。
有理有据
换位思考
态度平和
准确把握观点
根据教材内容，说一说自己的理解。
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探究任务
结合教材中的第一个事例，明确交际方法。
1.从事例中选择自己的角色，谈看法。
2.小组讨论，准确把握别人的观点，积极沟通。
3.梳理各方观点，换位思考，形成自己的看法。
4.小组讨论协商，选代表汇报结论。
过程安排
合作探究
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交际要求
交际方法
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布置作业
探究活动
读一读第一个事例，需要协商的是什么问题？相关方都有谁？
事例 有关方面的人
爆竹声声辞旧岁，银花朵朵贺新年。噼里啪啦的爆竹、五彩缤纷的烟花，给人们带来了浓浓的年味和喜庆气氛，但也在环保、安全等方面带来很多问题。一些城市在燃放鞭炮方面的政策也在不断摇摆。那么，春节到底该不该燃放烟花爆竹呢？ 普通市民
消防队员
环卫工人
鞭炮厂工人……
春节到底该不该燃放烟花爆竹？
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探究活动
我赞成春节燃放烟花爆竹。燃放烟花爆竹是春节传统，可以增加节日气氛，让春节过得热闹、喜庆。
普通市民
我不赞成春节燃放烟花爆竹。燃放烟花爆竹极易引起火灾事故，每年因燃放烟花爆竹引发火灾造成人员伤亡和财产损失的事件频频发生，由于燃放烟花爆竹引发森林大火的案例也比比皆是。
消防队员
从相关方中，选择一个角色谈谈你的看法。
相关方：普通市民、消防队员、环卫工人、鞭炮厂工人……
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交际要求
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布置作业
选定角色 表达看法
从相关方中，选择一个角色谈谈你的看法。
探究活动
相关方：普通市民、消防队员、环卫工人、鞭炮厂工人……
我不赞成春节燃放烟花爆竹。春节燃放烟花爆竹，街头巷尾到处都是烟花爆竹的碎屑，大大加重了我们环卫工人的负担。
环卫工人
我赞成春节燃放烟花爆竹。首先，因烟花爆竹催生的企业，解决了我们很多人的就业问题；其次，如果大家通过正规的渠道购买，严格按照使用要求操作，燃放的时候远离人群密集区、重要的场所，人员伤亡、火灾等事件都是可以避免的。
鞭炮厂工人
按照自己所选择的角色，想想在这个角色的立场上，最关注的是什么，从这个角度出发来阐述自己的观点和理由，做到有理有据。
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布置作业
探究活动
协商中应如何准确把握对方的观点？结合下面的内容，说说这段话要表达的观点是什么？
重心在后半句，后半句强调了燃放鞭炮带来的问题，阐述了自己的观点和理由。
全面、准确地把握对方观点，做到不歪曲、不断章取义。
我赞同你的意见，放鞭炮确实能增加喜庆气氛。但是另一方面，鞭炮也带来了很多安全隐患，同时还对环境造成了污染，在城市里还是不宜燃放。
把握观点
探究活动
在协商时，态度也是一个需要重视的问题。读一读下面的内容，说一说你有什么感受？
先肯定了别人的合理之处，再委婉地提出了自己的观点。
既要尊重别人意见的合理和可取之处，又要有理有据地提出自己的看法，积极参与。
把握观点 积极沟通
我也认为燃放烟花爆竹是春节传统，可以增加节日气氛，让春节过得热闹，但是燃放烟花爆竹产生的有害气体和噪音都严重地影响了人们的生活。时代在发展，我们可以采取更环保的替代品，如电子鞭炮等，来营造春节喜庆的气氛。
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交际要求
交际方法
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课堂小结
布置作业
探究活动
在“春节到底该不该燃放烟花爆竹”这个话题中，你从哪个角色的立场出发的？最初的观点是什么？通过讨论协商之后，你对这个问题又有了什么新的看法？
我开始觉得“燃放烟花爆竹是春节传统，可以增加节日气氛，让春节过得热闹、喜庆，所以反对禁放”。听了消防队员和环卫工人的观点之后，换位思考，想法有所改变，我觉得“春节燃放烟花爆竹，不光会集中在某一时段大大增加城市噪声，还会给放鞭炮的人带来安全隐患，对环境的污染也是一个不可忽视的问题”。从而我认为，禁放也有一定的道理，支持在一定的限制条件下燃放鞭炮。
普通市民
梳理观点 形成看法
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交际要求
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布置作业
探究活动
小组成员之间再次进行讨论协商，求同存异，达成共识。
春节期间不要在城市大规模地燃放烟花爆竹，但是可以去离城市较远、人口密度较低的郊区，在规定时间、规定地点燃放。
讨论协商 达成共识
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交际要求
交际方法
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布置作业
探究活动
讨论协商 达成共识
把握观点 积极沟通
选定角色 表达看法
梳理观点 形成看法
交际方法
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探究任务
按照交际要求和交际方法，小组协商第二个事例。
1.每个组员随机选择一个角色，从这个角色出发阐述对这个问题的看法。
2.组内积极沟通，把握别人的观点。
3.组员分别对自己的观点进行反思和调整。
4.小组之间再次讨论协商，选代表汇报结论，教师引导、总结。
探究方法
合作探究
课程导入
交际要求
交际方法
交际演练
课堂小结
布置作业
探究活动
引导：第二个事例中，需要协商的是什么问题？相关方都有谁？
事例 有关方面的人
十几年前，我国南方某市为了拓宽城市道路，不顾很多人反对，砍掉了道路两边生长了几十年的大树。这件事在当地引起了热议。有人认为，为拓宽城市道路，促进经济繁荣， 砍树是值得的；有人认为，砍树容易栽树难，政府应该另想办法发展交通，不应该砍树——要路还是要树呢？ 司机
交通运输局工作人员
道路附近居民
生态环境局局长
……
要路还是要树？
针对这一问题，你想选择什么角色？你关注的是什么？说一说你的观点和理由，做到有理有据。
探究活动
砍掉道路两旁的树，虽然可惜，但是路变宽阔了，视野好了，车开起来又快又安全。所以，当然是路更重要。
司机
路和树，其实我们都想要，但是发展交通，促进经济发展是首要考虑，所以树要为路“让路”。
交通运输局工作人员
如果不砍掉树，道路弯曲，我们想去别的地方，就会绕更远的路，很不方便。
道路附近居民
生态环境局局长
我也认为路变宽了，车子开起来又快又安全，这是好事，但是如果只有光秃秃的路，没有了两旁的树木，不仅失去了美丽的环境，还会破坏城市的生态。
选定角色 表达看法
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交际要求
交际方法
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布置作业
探究活动
把握观点 积极沟通
在听取别人看法的时候，先要能够全面、准确地把握对方的观点，不歪曲，不断章取义；
再想想自己是否赞同，如果不赞同，要有针对性地表达自己的看法。
课程导入
交际要求
交际方法
交际演练
课堂小结
布置作业
梳理观点 形成看法
探究活动
学会换位思考，综合不同人的观点，形成自己的看法。
课程导入
交际要求
交际方法
交际演练
课堂小结
布置作业
讨论协商 达成共识
探究活动
举例：
为了经济的发展、社会的繁荣，路必须要拓宽。但城市不能没有树，大树生长不易，所以拓宽城市道路不能轻易砍掉大树。建议请专家设计保护大树、合理迁移大树的方案，新的道路两旁更要考虑如何更好地绿化环境，让城市更加宜居。
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交际方法
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课堂小结
布置作业
课程导入
交际要求
交际方法
交际演练
布置作业
课堂小结
口语交际：不同意见怎么办
交际要求
交际方法
有理有据
换位思考
准确把握观点
态度平和
讨论协商 达成共识
选定角色 表达看法
把握观点 积极沟通
梳理观点 形成看法
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交际要求
交际方法
交际演练
课堂小结
布置作业
课下围绕“小学生该不该上网”与同学进行口语交际。
课后作业
再见