14《两小儿辩日》课件(共30张PPT)

(共30张PPT)
两小儿辩日
一读：读准读通顺；
二读：读出节奏和韵味；
三读：读懂意思；
四读：读懂道理。
学习文言文的方法
回顾总结
请同学们自由读课文，把字音读准确，不会读的字圈出来，把句子读通顺，难读的句子多读几遍。
一读：读准读通顺
yú
盘盂
cānɡ
沧沧凉凉
shú
rǔ
一读：读准读通顺
孰为汝多知乎？
二读：读出节奏、韵味
读文言文，语速要慢一些，注意停顿，一些字词要拉长音，读出抑扬顿挫的节奏，读出古文的韵味。
二读：读出节奏、韵味
认真听老师朗读，一边听一边用斜线在课文中划出节奏。
二读：读出节奏、韵味
读文言文，语速要慢一点，注意停顿，一些字词要拉长音，读出抑扬顿挫的节奏，读出古文的韵味。
三读：读懂意思
1.多读几遍；
2.借助注释；
3.借助工具书；
4.联系上下文;
5.根据知识经验.
秘诀
三读：读懂意思
同桌合作学习
学习任务：1、自由读课文，思考课文主要讲了什么故事？
2、运用学习秘诀学习课文 ，你读懂了哪些句
子的意思？
秘诀
1.多读几遍；
2.借助注释；
3.借助工具书；
4.联系上下文;
5.根据知识经验.
孔子东游遇见_________，他们在争论_________________________________的问题，最终孔子也没能给出科学的解释。
自由读课文，思考课文主要讲了什么故事？
三读：读懂意思
孔子东游遇见_________，他们在争论_________________________________的问题，最终孔子也没能给出科学的解释。
两个小孩
太阳什么时候离人近，什么时候离人远
1、自由读课文，思考课文主要讲了什么故事？
三读：读懂意思
2、运用学习秘诀 ，你读懂了哪些句子的意思？
三读：读懂意思
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
三读：读懂意思
去东边游学
辩论，争辩
原因
句意：有一天，孔子到东方游学，
看到两个小孩在争辩不已，便问是
什么原因。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
一儿曰：“我以日初出时远，而日中时近也”。
三读：读懂意思
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
一儿曰：“我以日初出时远，而日中时近也”。
三读：读懂意思
离，距离
以为
中午
句意：一个小孩说：“我认为太阳刚刚升起时离人近，而中午时离人远。”
另一个小孩说：“我认为太阳刚刚升起时离人远，而中午时离人近。”
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
一儿曰：“我以日初出时远，而日中时近也”。
三读：读懂意思
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
三读：读懂意思
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
三读：读懂意思
句意：一个小孩说：“太阳刚出来时大得像车上的篷盖，等到正午时，就像个盘盂，这不是远的时候看起来小而近的时候看起来大的道理吗？”
古时车上的圆形篷盖，像雨伞一样。
到、到了
盛东西的器皿
三读：读懂意思
早上
中午
近
远
大
小
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
三读：读懂意思
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
句意：另一个小孩说：“太阳刚出来的时候有清凉的感觉，到了中午却像把手伸进热水里一样热，这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉的道理吗？
寒凉
把手伸到热水里去。这里指天气很热。
三读：读懂意思
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
三读：读懂意思
孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
句意：
孔子也不能判断是怎么回事。
两个小孩笑着说：“谁说你的知识渊博呢？”
三读：读懂意思
判断
谁
智慧
你
四读：读懂道理
你从孔子的态度和两小儿辩日过程中
得到了什么启示？
四读：读懂道理
你从孔子的态度和两小儿辩日过程中得到了什么启示？
从“孔子不能决”的角度：知识无涯，学无止境，人不能尽知，应当实事求是。
从两小儿辩斗的角度：学习要善于思考，善于发现，勇
于探求真理。
为什么早晨的太阳看起来比中午时大呢？
拓展 延伸
拓展 延伸
中午气温高，是否此时的太阳较早晨离我们近些呢？
拓展 延伸
主要原因是早晨太阳斜射大地，中午太阳直射大地。在相同的时间、相等的面积里，直射比斜射热量高。
中午气温高，是否此时的太阳较早晨离我们近些呢？
作业布置
1、背诵文言文《两小儿辩日》
2、推荐阅读《列子 》
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