锻造表达，加持言值 课件（共21张PPT）

(共21张PPT)
孔子：言之无文，行而不远。
陆机：石韫玉而山辉，水怀珠而川媚。
（2023温州1.5模）阅读下面的材料，根据要求写作。
2022年11月，陆军工程大学理论宣讲服务政治教员群体被授予“时代楷模”称号。这个群体注重系统学习、深入思考、厚积素养。从他们身上，我们看到：予人星火者，必心怀火炬。另一方面，他们以如火激情投身政治理论教学，不辞辛苦，勇于担当，他们用行动告诉我们：心怀火炬者，应予人星火！
以上材料具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袋；不得泄露个人信息；不少于800字。
试题呈现
聚焦：快速浏览试题，厘清层次与核心概念，明确写作任务。
问题把脉
找茬：思考各句表达存在的特点，结合画线部分进行简略的评议。
考场语段 特点 评议
陆军工程大学理论宣讲服务政治教员群体的行为大家都知道吧，我觉得他们宣讲理论让人非常感动。从他们身上我们真的能看见民族信仰，这不正是心怀火炬者应有的样子吗？ 口语化 表述随意 思考浅薄 口水滋喇型
“有一分热，发一分光，不必等候炬火”，鲁迅就是我们的嘴替。作为国家的公民，有一说一，我们应当为他人献上帮助、做出供献，这也是我们为国家打扣的方式。 流行语泛滥 依赖网络语 文字失语型
问题把脉
找茬：思考各句表达存在的特点，结合画线部分进行简略的评议。
考场语段 特点 评议
往事如流水般滑过，光阴在掌心镌刻下深深的纹路。那些燃灯者者将自己的星火撒向世间，完成了灵魂的丰盈，在荒芜里辗转斑斓。 散文化 文艺腔浓重 抒情性过强 青春油腻型
揆诸当下，不乏有人囿于躺平之风、囚于蝇营之利，此等行径无异自绝于人民。我们要不惜一切代价遏止惰性和自利之风。躬逢盛世，愿吾辈于奋斗中成为火，在奉献中点起星火。让我们携手行动起来，以梦为马，不负韶华，以青春之我铸青春之中国，共谱时代华章。 假大空 斗殴式语言 呼号式表达 宣传口号型
问题把脉
找茬：思考各句表达存在的特点，结合画线部分进行简略的评议。
考场语段 特点 评议
苏秦以刺骨之痛，方才行合纵之术，得助国君捭阖之力。欧阳修以划粥割齑（jī），方可寻群书饱览，补苴罅漏（jū），终获助百姓安康之才。而黑格尔笔下的密涅瓦之鹰，虽欲助其它鸟儿飞翔，却无自我丰厚的羽翼，终难振翮。依我刍荛之见（chú ráo），若无窥得大道微义，怎可高擎宏扬深植感世醒人的大纛旗（dào）？ 生僻字居多 艰深晦涩 诘屈骜牙 故弄玄虚 掉书袋
做作型
需记
[________]
[________]
[________]
[________]
[________]
……
→
问题把脉
推导：基于论述文写作的目的，其文体语言应具有怎样的特点？
禁忌
口水滋喇型
文字失语型
青春油腻型
宣传口号型
掉书袋做作型
……
准确
严谨
理性
客观
生动
策略探寻
比较：对照范文第一段来观察改文，思考前后发生怎样的变化？
原文：赫拉克利特曾言：“世界是一团永恒的活火。”星燧贸迁，在时代嬗变中，我们究竟应让渡社会来加足个体薪木，还是为翊亮世界而献以薪火？依我之言，我们应厘清自我价值之旨归，点我以爝火；锚定鸿鹄之志，燃众以燎原，促华夏盛世。
改文：赫拉克利特曾言：“世界是一团永恒的活火。”时光流逝，岁月匆匆，在时代变迁中，我们究竟应漠视社会来加足个体薪木，还是为帮助世界而献以薪火？依我之言，我们应明确自我价值之追求，点我以炬火；立下鸿鹄之志，燃众以燎原，促华夏盛世。
策略1：置换书面语
使用相对陌生化、高阶的双音节词和成语，让行文更具美感质感，变得生动与精致。
资料卡片
常见的口语词，置换成较为陌生化的同义书面语
原词→书面词 原词→书面词
标准→圭臬 熟悉→谙熟 挑选→摭拾/甄选 牵制→掣肘 衰落→式微 场所→场域 （ ）→（ ） （ ）→（ ） 夜以继日→焚膏继晷
恍然大悟→醍醐灌顶/振聋发聩
臭味相投→沆瀣一气
高雅艺术→黄钟大吕
艰苦奋斗→筚路蓝缕
车水马龙→车马喧阗
（ ）→（ ）
（ ）→（ ）
策略探寻
选择：将范文第二段中挖空的词或短语进行归位，分析表达效果。
原文：点亮自我之焰，笃行不怠，方可厚积薄发。“个体价值的实现是社会价值实现的前提。”凿凿之语，启人深思。诚然，唯有积薪累柴，先燃亮自我、发展自身，才能携手他者进入“________”。斟古酌今，若没有孔子对“礼”“仁”的深厚造诣，其舟车劳顿、周游列国之行又怎会布施天下以儒学福音；若没有阿伦特走进奥斯维辛，提出“________”以剖析时代人性，何以启智育众来规避悲剧再度上演；若没有袁隆平的深入思考、大胆质疑，怎能实现“________”的盛景。我们正处于严飞所谓的“________”，只有先提振自我之精神，厚积个体之学识，才不至落入好高骛远的窘境。
选词：A.平庸之恶 B.悬浮时代 C.喜看稻菽千层浪 D.迦南美地
策略2：镶嵌藏梗语
将众所周知的哲理寓言、神话传说、名人轶闻、公案佳话、文化典故、电影桥段简练地纳入文句，形成具有学理化、权威性的专有名词，具有深厚的语义信息和鲜明的现代气息。
资料卡片
各领域常见的藏梗语
社会自然：蚁群效应、附近的消失、原子化社会、佛系青年、异化、悬浮时代、后真相时代、灰犀牛事件、黑天鹅事件、_________……
心理科学：墨菲定律、破窗效应、多米诺骨牌效应、聚光灯效应、刻板印象、奶头乐理论、工具理性、价值理性、_________……
文化哲学：洞穴寓言、芝诺圆圈、平庸之恶、罗生门、单向度的人、群氓、乌合之众、娱乐至死、看客、铁屋的呐喊、阿Q精神……
典故传说：勒石燕然、迦南美地、达摩克利斯之剑、阿喀琉斯之踵、潘多拉的盒子、斯芬克斯之谜、伊卡洛斯之殇、西西弗斯神话……
电影桥段：无问西东、_________、_________……
时评热词：小镇做题家、孔乙己的长衫、_________……
……
策略探寻
增补：范文第三段引用的名言不够恰切，结合段旨，重新添补。
原文：然而现实的沉疴是，精致的利己主义者大行其道，人们试图切断连接，意图在自我的孤岛上发展。“当华美的叶片落尽，生命的脉络才历历可见。”聂鲁达的哲思可谓深刻。今日世界与个体之间的连接愈发紧密，切断生命脉络，不仅是空想之举，于自身更无裨益。
改文：然而现实的沉疴是，精致的利己主义者大行其道，人们试图切断连接，意图在自我的孤岛上发展。_______________________
_______________________________今日世界与个体之间的连接愈发紧密，切断生命脉络，不仅是空想之举，于自身更无裨益。
策略3：援引名句
引用的诗词、谚语、名言警句、权威论述来扩充内容，引经据典，旁征博引，丰富文采，为行文提亮增色。但引用需有效贴合论点，力求自然恰切，切不可滥用。
策略探寻
排序：对范文第四段失位短语进行排列，思考句式特点与构成。
原文：浅予深深，长乐未央，我们当以传火之举，燃众以燎原。个体的奉献与付出，往往能实现自身与群体更为整全的发展；若是一味地吸收和隔膜，则终将爆体而亡。回望时间的罅隙，我们窥见李仁清化手为器，借黑白拓印点亮历史黑夜；董宇辉厚积素养，以锦心绣口育众于乐；疫情关口，万千杏林天使焚膏继晷，燃亮自身；裂变时代，陌生的志愿者以星火之势齐聚重庆山林，驰援施救……芸芸众生____________
________（共耀同辉；擎炬照亮；积攒微茫），能抵御世界之混沌。予人星火者，需_________________________________（靠肩胛扛起担当；用臂膀环绕世界；以心灯照亮人生），方可行共赢之举。
策略4：锻造长句
按照正确语序，使用并列词语、短语来丰富句子表意，规避简单与空洞，为行文扩充增量；使用定语、状语等修饰语，尤其要对论证范围和强度作限定，确保说理准确。
资料卡片
常见的限定词
程度词：稍微、略微、几乎、过于、尤其等
范围词：只、概、一律、单单、大凡是、仅仅等
时间词：已经、目前、将要、尚未、迄今为止等
判断词：大概、可能、或许、也许等
频率词：往往、通常、总是、有时、偶尔等
策略探寻
填词：补充范文第四段残缺的关联词，让文段顺畅，表达有理。
原文：浅予深深，长乐未央，我们当以传火之举，燃众以燎原。个体的奉献与付出，往往能实现自身与群体更为整全的发展；[_______]，若是一味地吸收和隔膜，则终将爆体而亡。回望时间的罅隙，我们窥见李仁清化手为器，借黑白拓印点亮历史黑夜；董宇辉厚积素养，以锦心绣口育众于乐；疫情关口，万千杏林天使焚膏继晷，燃亮自身；裂变时代，陌生的志愿者以星火之势齐聚重庆山林，驰援施救……芸芸众生[_______]积攒微茫、擎炬照亮并共耀同辉，[_______]能抵御世界之混沌。予人星火者，需以心灯照亮人生、靠肩胛扛起担当、用臂膀环绕世界，方可行共赢之举。
然而
唯有
才
策略5：择取复句
搭配固定句式与关联词，提升逻辑感，让说理透彻，议论显深度，增强说服力。
资料卡片
复句的八大类型及关联词
并列：既…又，有的…有的
递进：不但…而且，尚且…何况
选择：与其…不如，宁可…也不
转折：虽然…但是，然而，不过
假设：即使（纵然）…也（还是）
因果：之所以…是因为，由于…因而
条件：只要…就，唯有…才，除非…才，不论…都
目的：为了，以便，免得
置换书面语：使用相对陌生化的双音节词和成语。
镶嵌藏梗语：将众所周知的哲理传说、寓言故事、名人轶闻、公案佳话、文化典故、电影桥段简练地纳入文句，形成具有学理化、权威性的专有名词。
援引名句：引用的诗词、谚语、名言警句、权威论述来扩充内容，但引用需有效贴合论点。
锻造长句：按照语序，使用并列词语、短语；使用定语、状语等修饰语，对论证范围和强度作限定。
择取复句：搭配固定句式与关联词。
规避“词穷”的窘境，在语言上“炫富”；
摆脱“句荒”的难耐，在表达上“盘活” 。
实践运用
修改：结合策略与参考资料卡片，将第五段待升格文字加以润色。
待升格：我们需要明晰的是，“心怀火炬”和“予人星火”并非对立，反倒能和谐相融。我相信，点亮我们自己，可以照亮世界上的人；帮助别人，也可以温暖我们自己。在火炬传递中，我们要改变这个冰冷的时代，让自己的意识和他人的想法共同作用，用大视角来看现在和未来，实现生命的美好价值。
要求：①保留段旨与既有内容，只润色表达；②尽可能使用所学策略；③在原文留下批注与修改痕迹；④书写端正，笔画清晰，大小合宜。
原文：我们需要明晰的是，“心怀火炬”和“予人星火”并非对立冲突，反倒能和谐相融。点亮自我之灯塔，（常）能照亮世界的海域；而助推他人明亮如炬，其光华也能为我增补温暖。“冀以尘雾之微补益山海，荧烛末光增辉日月。”在爝火传递中，我们[不仅]要呼唤人类个体意识与群体意识的双重觉醒，[更]要于己身克服这个“原子化”的时代，以大视角观照现在、眺望未来，成就生命的粹美、价值的显曜。
实践运用
朗读：比对自己的改文，结合所标识的语句，分析策略，感受效果
口水滋喇型
文字失语型
青春油腻型
宣传口号型
掉书袋做作型
书面语
藏梗语
名句
长句
复句
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拟题有招：扮靓文题姿色 “更着绮罗衫”，顾盼神飞——修辞拟题的技术运用
首尾有料：冲击攫取眼球 出神六“意”，妙习勤研——首尾吸睛招式的运用
文脉分明：打造出彩结构 “汉堡包式”纵深推进——层进结构的范式运用
语言表达：锤炼巧饰文句 锻造表达，加持“言”值——语言升格策略指导
素材使用：让材料飞起来 玩转素材，多维展开——翻转材料的策略运用
辩证思考：追求周全说理 虚拟辩友，以退为进——思辨表达的进阶技法
思想深度：逼近论证核心 连续追问，逻辑回扣——因果分析的策略指导
考场救急：重焕病文活力 将“脱轨文”拽回正轨——低分文升格的策略指导
论述文写作专题
将自觉的训练，化为自动化的、内隐的心智技能