高考古诗词鉴赏课件(共22张PPT)
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文档简介
(共22张PPT)
归类为径 设题为援
——高考古诗词鉴赏
学习任务
1.链接教材，归纳诗歌鉴赏选择题的设误类型。
（怎么考？）
2.关联高考真题，探寻诗歌鉴赏选择题和主观题的解题策略。
（怎么解？）
诗歌鉴赏选择题的题干一般表述为
“下列对这首诗（词）的理解和赏析,不正确的一项是（ ）”
1．下列对杜甫《登高》（必修上）的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联开门见山，气势恢宏，境界阔大，情感悲凉。
B．颔联集中表现了夔州秋天的典型特征。不仅使人联想到落木窸窣之声、长江汹涌之状，也无形中传达出韶光易逝的感怆。
C．颈联从纵、横两面着笔表现感情，从时间（万里）写到空间（百年），由异乡飘泊写到多病残生。
D．尾联归结到时世艰难，忧国伤时的情操跃然纸上。
“万里”是“空间”，“百年”是“时间”。
词句内容理解有误
活动一 链接教材，归纳设误类型（怎么考？）
命题人故意曲解某个词语或诗句的意思，较多的是在写景状物的诗句解说中曲解时间、地点等内容。
登高⑴
风急天高猿啸哀， 渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下， 不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓， 潦倒新停浊酒杯。
2．下列对《短歌行》（必修上）的理解和赏析，不正确一项是（ ）
A．“对酒当歌，人生几何”，这两句慨叹人生短暂，但联系全诗看，并未流露出消极情绪。
B．“何以解忧？唯有杜康。”作者当时虽然在畅饮豪歌，却并没能完全排解心中急于求才立业的忧思。
C．“乌鹊”运用比喻手法，“何枝可依”表达了作者徘徊歧路、无处可投的苦闷心情。
D．周公以至诚之心招纳贤才，作者认为要建立统一大业，自己就要像周公一样热切殷勤地接待贤才。
“乌鹊”比喻尚在徘徊选择的贤才，
“何枝可依”表现了贤才彷徨的处境与心情，也流露诗人惟恐贤才不来归附的焦急心情。
情感主旨理解有误
活动一 链接教材，归纳设误类型（怎么考？）
命题者故意在某些诗句、某个典故中的情感上设误，要么弄错情感基调，如把乐观说成悲观；要么将表达情感的主体张冠李戴；要么在情感内涵上过度解读等。
3．下列对李白《蜀道难》（选必下）有关内容的理解和赏析不正确的一项（ ）
A．开篇极言蜀道之难，以感情强烈的咏叹点出主题，为全诗奠定奔放雄奇的感情基调。
B．诗人以夸张的笔墨描绘了自古以来秦蜀之间被高山峻岭阻挡的情形。由秦入蜀，必经太白峰， 只有高飞的鸟儿才能通过。
C．千里翱翔的黄鹤不能飞渡，轻疾敏捷的猕猴也不能攀援，不言而喻，人的行走就更难了。诗人以夸张、衬托之笔极写蜀道的高不可攀。
D．青泥岭为唐人入蜀要道，诗人写其山路的萦回和山势的险峻，并从手扪星辰、呼吸紧张、抚胸长叹等细节加以实写，困危之状如在目前。
攀援青泥岭的细节并非实写，而是想象、虚写。
艺术手法赏析有误
活动一 链接教材，归纳设误类型（怎么考？）
命题者故意在艺术手法上判断错误，张冠李戴，如把“虚写”说成“实写”，把“设问”的说成“反问”，典故内容解释有误等。
在艺术手法的表达效果上设置错误，把没有这种效果硬说成有这种效果等。
4．下列对《扬州慢》（选必下）的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．上阕描写词人亲眼目睹扬州城的景象。“过春风十里，尽荠麦青青”渲染了扬州城的勃勃生机。“自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵”含蓄地写出了人民的苦难和胡人的罪恶。
B．上阕今昔对比，用反衬手法来写景抒情。上片用昔日的“名都”来反衬今日的“空城”；
昔日“春风十里扬州路”和今日的荒凉景象形成鲜明对比。
C．下阕运用杜牧的典故，杜牧虽是俊才，但当他面对眼前凋残破败的景象时，必不能写出昔日
的款款深情来，深化了“黍离之悲”的主题。
D．本词意境悠远，用“犹厌言兵”表现战乱后的残破，用“波心荡”“冷月无声”表现清幽伤感
的气氛。
渲染了凋残、破败、荒凉的氛围
意境氛围赏析有误
活动一 链接教材，归纳设误类型（怎么考？）
命题者对全诗或是某一联、某一句所表现的形象特点（人物、景物、事物）或意境氛围作出描述，要求考生判断正误。
1.词句内容理解有误（重要的字或词语的解释、诗句内容的理解）
2.情感主旨分析错误（思想情感、写作目的）
3.艺术手法赏析有误（修辞手法、表达方式、表现手法、典故理解）
4.形象意境分析不当（形象特点或意境氛围概括不当）
选项设误类型：
5.语言特点判断错误 (语言特色分析、语言风格判断)
6.基础知识运用错误（体裁、题材、文化常识或背景等）
内容 情感 手法 形象 意境 语言 基础
知识
2022年Ⅰ卷
2022年Ⅱ卷
2021年Ⅰ卷
2021年Ⅱ卷
2020年Ⅰ卷
2020年Ⅱ卷
2020-2022 全国新高考卷ⅠⅡ设误类型统计
年 份
类 型
客至
杜甫
舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。
花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。
盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。
肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯。
活动二 转换角色，命制试题
客至 杜甫
舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。
花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。
题诗岁晏离鸿断，望阙天遥病鹤孤。
盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。
莫谩拘牵雨花社，青云依旧是前途。
肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯。
活动二 转换角色，命制试题
如果你是命题人，你会怎么设误？
A.
设误角度：
命题解析：
B.
设误角度：
命题解析：
C.
设误角度：
命题解析：
D.
设误角度：
命题解析：
设误类型：
1.词句内容理解有误
2.情感主旨分析错误
3.艺术手法赏析有误
4.形象意境分析不当
5.语言特点判断错误
6.基础知识运用错误
从命题者的角度思考三个问题：
1.文本我读懂了吗？
2.设误角度我把握好了吗？
3.对设误点我该怎么解析？
整体感知
客至
杜甫
舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。
花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。
盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。
肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯。
行文
思路
盼客
迎客
待客
邀邻
喜
情感基调
舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。
诗歌探究
1.首联描绘了怎样的环境？
2.“皆”、“但”“日日”有何表达作用？
首联描绘了草堂环境的清幽，景色的秀丽，点明时令、地点和环境。
“皆”字写出春江水势涨溢的情景，给人以江波浩渺、茫茫一片之感。“皆春水”把绿水缭绕、春意荡漾的环境表现得秀丽可爱。
“但见”含弦外之音，说明作者生活的单调，无其他访者。
“日日”来的是群鸥，点明环境清幽僻静。
舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。
诗歌探究
3.这两句使用了什么手法？为什么选择“群鸥”作为意象？
借景抒情（寓情于景）
鸥鸟性好猜疑，如人有机心，便不肯亲近，在古人笔下常常是与世无争、没有心机的隐者的伴侣。因此“群鸥日日来”，不仅点出环境的清幽僻静，也写出诗人远离世间的真率忘俗；加上“但见“同时也说明：亲友云散，交游冷落，只见群鸥，不见其他来访者，闲逸的生活不免有一丝单调、寂寞。
花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。
诗歌探究
1.颔联运用了什么修辞？
长满花草的庭院小径，不曾为迎客打扫过，一向紧闭的柴门，今天为您而大开。
上下两句或一句话中的两个部分，看似各说两件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。
互文
花径不曾缘客扫,今始为客扫；蓬门不曾缘客开,今始为君开。
花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。
诗歌探究
2.颔联于字里行间中透露出作者怎样的情感？
佳客临门而喜出望外（由外转内，从户外的景色转到院中的情景，引出“客至”，表现了诗人喜客之至，待客之诚）
注：古人常以扫径表示欢迎客人。
盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。
诗歌探究
请试赏析作者抒发了怎样的情感？是如何抒发的？
“飧”，本指熟食，这里泛指菜；“兼味”，菜肴一种叫味，两种以上叫兼味。
“旧醅”，旧酿的隔年浊酒。“醅”，未经过滤的酒。古人好饮新酒，所以诗人因旧醅待客而有歉意。
“市远”“家贫”交代了作者此时的处境，隐含作者倾尽所有招待客人的盛情。
情感：
竭诚待客的盛情
好友来访的兴奋喜悦
好友来访而只能简单招待的歉意愧疚
与两人情感的深厚无间
手法：
细节描写、反衬
（详细介绍了待客酒菜何其简陋及原因；反衬出作者与好友情感至深）
肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯。
诗歌探究
尾联描写了什么内容？使用了什么手法 表达作者怎样的情感？
“邀邻喝酒”——细节描写。家里来了尊贵客人了，邀请邻居过来好好地帮我陪陪客人，喝个痛快，玩个尽兴，表现了诗人因友人到来内心无比兴奋。
“尽余杯”一语可以看出，这时酒宴已到高潮，诗人欲呼邻翁与客人对饮，可见二位酒兴之浓，气氛的欢快。这一细节别开生面，别有情趣，表现了诗人淳朴的性格和喜客的心情。
肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯。
诗歌探究
尾联句意蕴丰富，耐人咀嚼，其作用有哪些呢？
第一，突出了主要内容。尽宾主之欢，表现诚朴、率真的态度。
第二，留有想象的余地。邻翁来了没有呢 邻翁是谁呢？这些回味让诗歌的意境更深了一层。
第三，表明感情之深。如果仅是泛泛之交，或者友情不是特别深厚，谁还会邀邻陪酒呢？
第四，再次掀起高潮。以“肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯”作结，把席间的气氛推向更热烈的高潮。
第五，构思奇特绝妙。前借白鸥引客，后让邻翁陪客，既见不凡之人，又见不俗之情。
诗歌探究
形象 特征 情感 手法
首联
颔联
颈联
尾联
春水、群鸥、我
江波浩渺、成群结队、形单影只
孤独寂寥、闲逸忘俗、与世无争
寓情于景
花径、蓬门、宾主
简陋、热情
兴奋、喜悦
互 文
盘飧、樽酒
简陋
真诚、愧疚
细节描写
篱笆、老头、我
细节描写
浓重的生活气息
热烈、欢跃
客至
杜甫
舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。
花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。
盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。
肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯。
下列选项对诗歌分析不正确的一项是
A．首联描绘了草堂环境的清幽，景色的秀丽，点明时令、地点和环境。
B．颔联由内转外，从院内的景色转到户外的情景，引出“客至”，主人出外迎接，用与客人谈话的口吻，增强了生活实感
C．颈联作者舍弃了其它情节，专取最能显示宾主情意的生活场景，表现了主人待客的盛情和力不从心的歉疚。
D．尾联以邀邻助兴的精彩细节，出人料想地笔意一转，把席间的气氛推向更热烈的高潮。
内容理解
内容理解
内容情感
内容情感
设误类型
下列对本诗的理解，不正确的一项是
A. 首联交代了户外环境，点明了客人来访的时间、地点和来访前作者的心境。
B. 颔联采用与客谈话的口吻，通过扫花径、开蓬门的行为增强了生活实感。
C. 颈联描绘了待客的生活场景，让人感受到主客之间的深厚情谊和融洽气氛。
D. 尾联呼邻共饮的细节描写别开生面，尤其体现了杜甫“沉郁顿挫”的诗风。
客至
杜甫
舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。
花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。
盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。
肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯。
设误类型
内容理解
手法情感
内容情感
手法风格
理解性默写
1、杜甫在《客至》中,描写所居草堂环境幽美、生活恬淡闲适的两句诗是: ， 。
2、《客至》中，字里行间可以看出主人的生活贫困诗句是: ， 。
3、《客至》中，从户外的景色转到院中的情景的描述的诗句是: ， 。
4、《客至》中，烘托老友相逢时酒兴之高、情意之浓、言有尽而意无穷的是: ， 。
舍南舍北皆春水 但见群鸥日日来
盘飧市远无兼味 樽酒家贫只旧醅
花径不曾缘客扫 蓬门今始为君开
肯与邻翁相对饮 隔篱呼取尽余杯
归类为径 设题为援
——高考古诗词鉴赏
学习任务
1.链接教材，归纳诗歌鉴赏选择题的设误类型。
（怎么考？）
2.关联高考真题，探寻诗歌鉴赏选择题和主观题的解题策略。
（怎么解？）
诗歌鉴赏选择题的题干一般表述为
“下列对这首诗（词）的理解和赏析,不正确的一项是（ ）”
1．下列对杜甫《登高》（必修上）的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联开门见山，气势恢宏，境界阔大，情感悲凉。
B．颔联集中表现了夔州秋天的典型特征。不仅使人联想到落木窸窣之声、长江汹涌之状，也无形中传达出韶光易逝的感怆。
C．颈联从纵、横两面着笔表现感情，从时间（万里）写到空间（百年），由异乡飘泊写到多病残生。
D．尾联归结到时世艰难，忧国伤时的情操跃然纸上。
“万里”是“空间”，“百年”是“时间”。
词句内容理解有误
活动一 链接教材，归纳设误类型（怎么考？）
命题人故意曲解某个词语或诗句的意思，较多的是在写景状物的诗句解说中曲解时间、地点等内容。
登高⑴
风急天高猿啸哀， 渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下， 不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓， 潦倒新停浊酒杯。
2．下列对《短歌行》（必修上）的理解和赏析，不正确一项是（ ）
A．“对酒当歌，人生几何”，这两句慨叹人生短暂，但联系全诗看，并未流露出消极情绪。
B．“何以解忧？唯有杜康。”作者当时虽然在畅饮豪歌，却并没能完全排解心中急于求才立业的忧思。
C．“乌鹊”运用比喻手法，“何枝可依”表达了作者徘徊歧路、无处可投的苦闷心情。
D．周公以至诚之心招纳贤才，作者认为要建立统一大业，自己就要像周公一样热切殷勤地接待贤才。
“乌鹊”比喻尚在徘徊选择的贤才，
“何枝可依”表现了贤才彷徨的处境与心情，也流露诗人惟恐贤才不来归附的焦急心情。
情感主旨理解有误
活动一 链接教材，归纳设误类型（怎么考？）
命题者故意在某些诗句、某个典故中的情感上设误，要么弄错情感基调，如把乐观说成悲观；要么将表达情感的主体张冠李戴；要么在情感内涵上过度解读等。
3．下列对李白《蜀道难》（选必下）有关内容的理解和赏析不正确的一项（ ）
A．开篇极言蜀道之难，以感情强烈的咏叹点出主题，为全诗奠定奔放雄奇的感情基调。
B．诗人以夸张的笔墨描绘了自古以来秦蜀之间被高山峻岭阻挡的情形。由秦入蜀，必经太白峰， 只有高飞的鸟儿才能通过。
C．千里翱翔的黄鹤不能飞渡，轻疾敏捷的猕猴也不能攀援，不言而喻，人的行走就更难了。诗人以夸张、衬托之笔极写蜀道的高不可攀。
D．青泥岭为唐人入蜀要道，诗人写其山路的萦回和山势的险峻，并从手扪星辰、呼吸紧张、抚胸长叹等细节加以实写，困危之状如在目前。
攀援青泥岭的细节并非实写，而是想象、虚写。
艺术手法赏析有误
活动一 链接教材，归纳设误类型（怎么考？）
命题者故意在艺术手法上判断错误，张冠李戴，如把“虚写”说成“实写”，把“设问”的说成“反问”，典故内容解释有误等。
在艺术手法的表达效果上设置错误，把没有这种效果硬说成有这种效果等。
4．下列对《扬州慢》（选必下）的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．上阕描写词人亲眼目睹扬州城的景象。“过春风十里，尽荠麦青青”渲染了扬州城的勃勃生机。“自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵”含蓄地写出了人民的苦难和胡人的罪恶。
B．上阕今昔对比，用反衬手法来写景抒情。上片用昔日的“名都”来反衬今日的“空城”；
昔日“春风十里扬州路”和今日的荒凉景象形成鲜明对比。
C．下阕运用杜牧的典故，杜牧虽是俊才，但当他面对眼前凋残破败的景象时，必不能写出昔日
的款款深情来，深化了“黍离之悲”的主题。
D．本词意境悠远，用“犹厌言兵”表现战乱后的残破，用“波心荡”“冷月无声”表现清幽伤感
的气氛。
渲染了凋残、破败、荒凉的氛围
意境氛围赏析有误
活动一 链接教材，归纳设误类型（怎么考？）
命题者对全诗或是某一联、某一句所表现的形象特点（人物、景物、事物）或意境氛围作出描述，要求考生判断正误。
1.词句内容理解有误（重要的字或词语的解释、诗句内容的理解）
2.情感主旨分析错误（思想情感、写作目的）
3.艺术手法赏析有误（修辞手法、表达方式、表现手法、典故理解）
4.形象意境分析不当（形象特点或意境氛围概括不当）
选项设误类型：
5.语言特点判断错误 (语言特色分析、语言风格判断)
6.基础知识运用错误（体裁、题材、文化常识或背景等）
内容 情感 手法 形象 意境 语言 基础
知识
2022年Ⅰ卷
2022年Ⅱ卷
2021年Ⅰ卷
2021年Ⅱ卷
2020年Ⅰ卷
2020年Ⅱ卷
2020-2022 全国新高考卷ⅠⅡ设误类型统计
年 份
类 型
客至
杜甫
舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。
花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。
盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。
肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯。
活动二 转换角色，命制试题
客至 杜甫
舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。
花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。
题诗岁晏离鸿断，望阙天遥病鹤孤。
盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。
莫谩拘牵雨花社，青云依旧是前途。
肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯。
活动二 转换角色，命制试题
如果你是命题人，你会怎么设误？
A.
设误角度：
命题解析：
B.
设误角度：
命题解析：
C.
设误角度：
命题解析：
D.
设误角度：
命题解析：
设误类型：
1.词句内容理解有误
2.情感主旨分析错误
3.艺术手法赏析有误
4.形象意境分析不当
5.语言特点判断错误
6.基础知识运用错误
从命题者的角度思考三个问题：
1.文本我读懂了吗？
2.设误角度我把握好了吗？
3.对设误点我该怎么解析？
整体感知
客至
杜甫
舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。
花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。
盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。
肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯。
行文
思路
盼客
迎客
待客
邀邻
喜
情感基调
舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。
诗歌探究
1.首联描绘了怎样的环境？
2.“皆”、“但”“日日”有何表达作用？
首联描绘了草堂环境的清幽，景色的秀丽，点明时令、地点和环境。
“皆”字写出春江水势涨溢的情景，给人以江波浩渺、茫茫一片之感。“皆春水”把绿水缭绕、春意荡漾的环境表现得秀丽可爱。
“但见”含弦外之音，说明作者生活的单调，无其他访者。
“日日”来的是群鸥，点明环境清幽僻静。
舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。
诗歌探究
3.这两句使用了什么手法？为什么选择“群鸥”作为意象？
借景抒情（寓情于景）
鸥鸟性好猜疑，如人有机心，便不肯亲近，在古人笔下常常是与世无争、没有心机的隐者的伴侣。因此“群鸥日日来”，不仅点出环境的清幽僻静，也写出诗人远离世间的真率忘俗；加上“但见“同时也说明：亲友云散，交游冷落，只见群鸥，不见其他来访者，闲逸的生活不免有一丝单调、寂寞。
花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。
诗歌探究
1.颔联运用了什么修辞？
长满花草的庭院小径，不曾为迎客打扫过，一向紧闭的柴门，今天为您而大开。
上下两句或一句话中的两个部分，看似各说两件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。
互文
花径不曾缘客扫,今始为客扫；蓬门不曾缘客开,今始为君开。
花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。
诗歌探究
2.颔联于字里行间中透露出作者怎样的情感？
佳客临门而喜出望外（由外转内，从户外的景色转到院中的情景，引出“客至”，表现了诗人喜客之至，待客之诚）
注：古人常以扫径表示欢迎客人。
盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。
诗歌探究
请试赏析作者抒发了怎样的情感？是如何抒发的？
“飧”，本指熟食，这里泛指菜；“兼味”，菜肴一种叫味，两种以上叫兼味。
“旧醅”，旧酿的隔年浊酒。“醅”，未经过滤的酒。古人好饮新酒，所以诗人因旧醅待客而有歉意。
“市远”“家贫”交代了作者此时的处境，隐含作者倾尽所有招待客人的盛情。
情感：
竭诚待客的盛情
好友来访的兴奋喜悦
好友来访而只能简单招待的歉意愧疚
与两人情感的深厚无间
手法：
细节描写、反衬
（详细介绍了待客酒菜何其简陋及原因；反衬出作者与好友情感至深）
肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯。
诗歌探究
尾联描写了什么内容？使用了什么手法 表达作者怎样的情感？
“邀邻喝酒”——细节描写。家里来了尊贵客人了，邀请邻居过来好好地帮我陪陪客人，喝个痛快，玩个尽兴，表现了诗人因友人到来内心无比兴奋。
“尽余杯”一语可以看出，这时酒宴已到高潮，诗人欲呼邻翁与客人对饮，可见二位酒兴之浓，气氛的欢快。这一细节别开生面，别有情趣，表现了诗人淳朴的性格和喜客的心情。
肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯。
诗歌探究
尾联句意蕴丰富，耐人咀嚼，其作用有哪些呢？
第一，突出了主要内容。尽宾主之欢，表现诚朴、率真的态度。
第二，留有想象的余地。邻翁来了没有呢 邻翁是谁呢？这些回味让诗歌的意境更深了一层。
第三，表明感情之深。如果仅是泛泛之交，或者友情不是特别深厚，谁还会邀邻陪酒呢？
第四，再次掀起高潮。以“肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯”作结，把席间的气氛推向更热烈的高潮。
第五，构思奇特绝妙。前借白鸥引客，后让邻翁陪客，既见不凡之人，又见不俗之情。
诗歌探究
形象 特征 情感 手法
首联
颔联
颈联
尾联
春水、群鸥、我
江波浩渺、成群结队、形单影只
孤独寂寥、闲逸忘俗、与世无争
寓情于景
花径、蓬门、宾主
简陋、热情
兴奋、喜悦
互 文
盘飧、樽酒
简陋
真诚、愧疚
细节描写
篱笆、老头、我
细节描写
浓重的生活气息
热烈、欢跃
客至
杜甫
舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。
花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。
盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。
肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯。
下列选项对诗歌分析不正确的一项是
A．首联描绘了草堂环境的清幽，景色的秀丽，点明时令、地点和环境。
B．颔联由内转外，从院内的景色转到户外的情景，引出“客至”，主人出外迎接，用与客人谈话的口吻，增强了生活实感
C．颈联作者舍弃了其它情节，专取最能显示宾主情意的生活场景，表现了主人待客的盛情和力不从心的歉疚。
D．尾联以邀邻助兴的精彩细节，出人料想地笔意一转，把席间的气氛推向更热烈的高潮。
内容理解
内容理解
内容情感
内容情感
设误类型
下列对本诗的理解，不正确的一项是
A. 首联交代了户外环境，点明了客人来访的时间、地点和来访前作者的心境。
B. 颔联采用与客谈话的口吻，通过扫花径、开蓬门的行为增强了生活实感。
C. 颈联描绘了待客的生活场景，让人感受到主客之间的深厚情谊和融洽气氛。
D. 尾联呼邻共饮的细节描写别开生面，尤其体现了杜甫“沉郁顿挫”的诗风。
客至
杜甫
舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。
花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。
盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。
肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯。
设误类型
内容理解
手法情感
内容情感
手法风格
理解性默写
1、杜甫在《客至》中,描写所居草堂环境幽美、生活恬淡闲适的两句诗是: ， 。
2、《客至》中，字里行间可以看出主人的生活贫困诗句是: ， 。
3、《客至》中，从户外的景色转到院中的情景的描述的诗句是: ， 。
4、《客至》中，烘托老友相逢时酒兴之高、情意之浓、言有尽而意无穷的是: ， 。
舍南舍北皆春水 但见群鸥日日来
盘飧市远无兼味 樽酒家贫只旧醅
花径不曾缘客扫 蓬门今始为君开
肯与邻翁相对饮 隔篱呼取尽余杯
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