第13课从明朝建立到清军入关巩固练—统编版（2019）高中历史必修中外历史纲要上册（含解析）

第13课 从明朝建立到清军入关
1．当代乌拉圭作家爱德华多·加来亚诺在《拉丁美洲被切开的血管》一书中写到：“当年大西洋上开往欧洲大陆的船只装载的每一种货物，都为一个后来的拉美国家规定了命运。”对这句话的准确理解是（ ）
A．殖民掠夺导致拉美国家经济结构畸形
B．旧的国际经济秩序损害拉美政治独立
C．西方国家通过资本渗透控制拉美经济
D．殖民统治中断了美洲文明的发展进程
2．宰相制度被废除后，管理朝廷政务的吏、户、礼、兵、刑、工六部尚书与都察院之都御史、通政司的通政使、大理寺（督审刑狱）的大理寺卿合称为“九卿”。“九卿”分别理事，各自向皇帝负责。这表明（ ）
A．中央机构实施分权与制衡原则，有鲜明的民主特色
B．废除丞相后，全国政务归于皇帝，中央集权加强
C．皇帝独揽大权，君主专制空前加强
D．六部的地位相对下降，内阁的地位明显上升
3．阁臣叶向高在奏疏里说：“祖宗设立阁臣,不过文学侍从，而其重亦止于票拟。夫以无权之官，而欲强作有权之事，则势固必败；以有权之事，而必责于无权之官，其望更难酬。此从来阁臣之所以无完名也，抑亦所居之地使之然哉!”这反映出(　 )
A．清人不满阁臣是无权之官 B．票拟权削弱了君主专制
C．阁臣辅政过程中经常越位 D．内阁制制度上存在缺陷
4．燕王朱棣经靖难之役成为皇帝后，支持郑和下西洋，永乐十二年非洲的长颈鹿入华，明朝君臣认为“有王者则至”，将其视作中国传统观念中带有祥瑞象征的麒麟。永乐皇帝诏命画工绘麒麟图像昭示天下，并命沈度作辞以颂其盛。这些做法旨在（ ）
A．加强社会舆论宣传 B．宣扬郑和下西洋
C．更新中国传统文化 D．塑造皇位合法性
5．明初规定内阁大学士为正五品官，且不得设置官署僚佐，六部由皇帝直接领导；到明中后期，内阁学士参与议政，有“票拟”权，官阶为正一品，内阁有时凌驾于六部（正二品）之上，有的大学士被比喻为宰相。这一变化体现了（ ）
A．内阁拥有了决策权 B．内阁侵权皇权旁落
C．削弱相权加强君权 D．皇权专制得到强化
6．下表为部分文史资料中关于明代政治的表述，据此可知（ ）
内容 出处
明朝建国之....左，右运相,位高权重 《 普通高中历史教科书》
(胡)惟庸总中书政,专生杀黜陟,以恣威福 《明史纪事本末》
事皆朝廷总之,所以稳当 《皇明祖训》
今虽耄老,未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光.缀公卿之后,日侍坐备顾问 宋濂《送东阳马生序》
A．相权源于古代政治制度核心权力 B．内阁承接并行使辛相的重要权力
C．皇帝吸取统治教训借机罢黜州权 D．专制皇权因相权被废而到达顶峰
7．“生我今父母。长我今疆土。 我生不逢时兮，疆土多遗倭寇侵辱……”该诗歌主要颂扬了戚继光（ ）
A．平定了准噶尔叛乱 B．赶走了荷兰殖民者
C．平息了东南沿海的倭寇 D．打败了沙俄侵略军
8．明太祖曾赋诗一首，向官员诉苦：“百僚未起朕先起，百僚已睡朕未睡。不如江南富足翁，日高丈五犹拥被。”与上述内容直接有关联的历史事件是（ ）
A．设立内阁 B．设立军机处 C．废除宰相 D．设参知政事
9．明朝航海家郑和曾对仁宗皇帝说：“欲国家富强，不可置海洋于不顾，财富取之海洋，危险亦来自海上 一旦他国之君夺得南洋，华夏危矣。”郑和所表达的观点（ ）
A．针对西方殖民势力东来而言 B．表明了明朝始终厉行海禁政策
C．彰显其积极主动的海洋意识 D．批评当时推行的朝贡贸易体制
10．明朝册封鞑靼首领俺答汗，在西藏设行都指挥使司，在黑龙江流域设奴儿干都司。清朝设台湾府，蒙古族地区设盟、旗，新疆设伊犁将军，派驻藏大臣，西南改土归流，设理藩院等。明清时期的这些举措（ ）
A．导致了中央集权的弱化 B．奠定中国的疆域版图
C．体现不同政权和睦共处 D．反映辉煌与挑战并存
11．学者巩绍英曾这样描述中国古代中央行政中枢制度：“……这样一层一层地像剥笋一样，无非是‘人主之狎近幸而憎尊望者逼己’……尽量把权力保持在皇帝自己手里”。关于这一制度的演变，下列说法正确的是（ ）
A．秦始皇在全国推行郡县制度 B．东汉尚书台被确立为新的行政中枢
C．内阁逐渐掌握了政府决策权 D．唐中后期在一些战略要地设节度使
12．明太祖朱元璋曾在八天之内，平均每天批阅奏章两百多件，处理国事四百多件。为减轻负担，他设置了(　　)
A．御史大夫 B．中书省 C．殿阁大学士 D．内阁
13．明宪宗欲易储,司礼监太监怀恩以社稷安定为由,“死拒不从”,并声称:“非敢违命,恐违法耳。”明武宗从刘瑾等游,不理朝政，司礼监太监王岳等联合阁部大臣,极力劝谏，并欲重惩刘瑾等。这些现象表明当时（ ）
A．宦官掌握决策权 B．内阁逐渐失去控制
C．司礼监权力膨胀 D．皇权受到一定约束
14．明代辽东有 15 所儒学（学校），创建于 1381 年的辽阳都司学为东北学校之最，“诗书礼乐，三纲五常，皆于是乎讲明”，不仅普通士子得以教化，就连介冑之士“亦得踊跃歆慕”。这表明（ ）
A．儒学教育进入新阶段 B．辽东地区得到迅速开发
C．社会上崇文风气日盛 D．朝廷利用文教治理边疆
15．“揭帖”原为明仁宗特许近臣密陈朝政得失的公文，后演变为内阁专享的密奏文书，故称“密揭”。密揭作为内阁与皇帝沟通的主要方式，直接影响着最高决策的形成。这一变化反映了，明代（ ）
A．内阁宰相地位确立起来 B．君主专制受到削弱
C．行政决策体现民主原则 D．内阁参政地位提高
16．永乐年间，有近五十个国家和地区的使臣、商队来到中国，甚至苏禄国的三位国王率领眷属、侍从共340多人组成庞大团队来到中国，这些来访者都受到了明成祖的热情接待。由此可见，郑和下西洋（ ）
A．开启了中外交往的历程 B．范围涉及到亚非拉等地区
C．开创了宗藩关系新局面 D．加强了和沿途国家的联系
17．制度建设是国家治理的重要组成部分，推动了社会的发展。阅读材料，回答问题。
材料一 汉武帝即位时，富商大贾势力恶性膨胀，地方王国铸币泛溢。为此，政府颁行了五铢钱，由于这种钱币制作精美，工艺精良，且具有一定的防伪性，远非私铸者能及，货币的混乱状态被彻底刹住。对盐的生产，全国设37个盐官分别管理。铁的做法也一样，自开矿、断冶、加工到发售，一概归国家经营。
此外，政府还加强对全国物价的掌控，打击囤积居奇的现象，把富商大贾迁到都城附近或者边远地区，使其丧失赖以生存的经济基础。
－摘编自曾昭英《汉武帝的经济改革》
材料二 魏晋以后的九品中正制度，把觅取人才的标准，无形中限制在门第的小范围内，这便大错了，唐代针对此弊，改成自由竞选，不需中央九品中正评定，把进仕之门扩大打开，经由个人各自到地方政府报名，参加中央之考试，这制度，大体来说，较以前是进步的。
－钱穆《中国历代政治得失》
材料三 明太祖初一海内，仍元制，设中书省，综理机务。行之一纪，革中书省，归其政于六部，遂设四辅官。又仿宋制，置殿阁大学士，而其官不备，其人亦无所表见。燮理无闻，何关政本，视前代宰执，迥乎异矣。成祖简翰林官直文渊阁，参预机务，有历升至大学士者。其时章疏直达御前，多出宸断。儒臣入直，备顾问而已。
－摘编自［清］张廷玉《明史》卷一〇九《宰辅年表一》
(1)根据材料一并结合所学，概括汉武帝规范商品经济发展的措施及主要目的。
(2)据材料二指出“这制度”的名称，并说明其较以前“进步”的理由。
(3)据材料三并结合所学，指出明初中央官制演进的基本特点，结合相关史实加以说明。
18．
以下是对明朝内阁制度评价的节选
强化了君主专制制度；形成了明代宦官的专权；演成朋党倾轧；导致政风因循；内阁首辅地位缺乏法理保证；皇帝不用对政务负责任，权力和责任脱离。
减轻皇帝的政务压力，使得能及时处理各项事宜；加强了中央集权；避免了独裁之臣出现，选任相对来说比较公平公正；
从材料中任选两个不同角度的观点，结合所学知识，说明这两个观点。
参考答案：
1．A
【详解】据材料“当年大西洋上开往欧洲大陆的船只装载的每一种货物，都为一个后来的拉美国家规定了命运。”并结合所学可知，材料反映的是欧洲殖民者对拉美的掠夺，导致拉美贫穷落后和经济结构畸形，A项正确；材料主旨是欧洲殖民者对拉美的经济掠夺，导致后来拉美经济的畸形发展和落后，而未涉及其政治独立内容，排除B项；材料主旨是欧洲殖民者对拉美的经济掠夺，导致后来拉美经济的畸形发展和落后，材料没有涉及“资本渗透控制拉美经济”，排除C项；材料主旨是欧洲殖民者对拉美的经济掠夺，导致后来拉美经济的畸形发展和落后，但未体现“中断了美洲文明的发展进程”，排除D项。故选A项。
2．C
【详解】根据材料可知，明朝丞相的废除，“六部”“九卿”等分别理事，实际是执行机构，并直接向皇帝负责，说明朝中一切决策大权完全由皇帝掌握，使君主专制空前加强，C项正确；材料中没有体现分权制衡特点，材料体现的是君主专制加强，不是民主，排除A项；材料未提到中央与地方问题，不能体现中央集权加强，排除B项；材料未涉及内阁，排除D项。故选C项。
3．D
【详解】依据材料“夫以无权之官，而欲强作有权之事，则势固必败；以有权之事，而必责于无权之官，其望更难酬”，可以看出在叶向高看来，内阁阁臣本是侍从机构，并无实权，却强做有权之事，最后必将失败，反映出内阁制度本身存在弊端，D项正确；阁臣叶向高是明朝人，无法得出清人对内阁的态度，排除A项；内阁是君主专制强化的产物，无法制约君主专制，排除B项；材料是通过阁臣辅政来说明内阁制的弊端，排除C项。故选D项。
4．D
【详解】根据材料“燕王朱棣经靖难之役成为皇帝后，支持郑和下西洋，永乐十二年非洲的长颈鹿入华，明朝君臣认为‘有王者则至’，将其视作中国传统观念中带有祥瑞象征的麒麟。永乐皇帝诏命画工绘麒麟图像昭示天下，并命沈度作辞以颂其盛。”并结合所学可推出，燕王朱棣曾通过靖难之役夺得皇位，将非洲的长颈鹿视作中国传统观念中带有祥瑞象征的麒麟，并大肆宣传，目的在于塑造自己皇位的合法性，D项正确；这些做法的最终目的并非为了加强社会舆论，而是通过宣传为了维护其统治的合法性，排除A项；这些做法并非为了宣扬郑和下西洋，而是服务于统治的需要，排除B项；材料所述做法并未更新中国传统观念，排除C项。故选D项。
5．D
【详解】根据材料“明初规定内阁大学士为正五品官，且不得设置官署僚佐，六部由皇帝直接领导；到明中后期，内阁学士参与议政，有‘票拟’权，官阶为正一品，内阁有时凌驾于六部（正二品）之上，有的大学士被比喻为宰相。”可知，材料主要讲内阁大学士官品升高，实际权力变大，内阁权势变大，实质是皇权专制的加强，内阁依附于皇权，D项正确；内阁是秘书机构，没有决策大权，排除A项；内阁依附于皇权而存在，实质是皇权的加强，并非皇权旁落，排除B项；明太祖废丞相，此后已没有相权，不存在削弱，排除C项。故选D项。
6．C
【详解】材料跨度从相权较大威胁皇帝统治，到相权被废，设阁臣以备顾问。明太祖以宰相胡惟庸擅权乱政的例子彻底废除宰相制度，惩治胡惟庸是为废除宰相制度做铺垫，C项正确；本题强调的是宰相制度被废，而非宰相的权力来源，排除A项；材料中内阁仅备顾问，与行使宰相重要权力相距甚远，排除B项；皇权达到顶峰是军机处的设立，排除D项。故选C项。
7．C
【详解】结合所学内容可知，戚继光是明代的抗倭名将，他的主张功绩是抗击骚扰我国东南沿海的倭寇，C项正确；平定准噶尔叛乱和打败沙俄侵略军的是康熙帝，排除AD项；赶走荷兰殖民者的是郑成功，排除B项。故选C项。
8．C
【详解】材料中明太祖的诗是在诉说自己政务繁忙，结合所学知识，明太祖废除宰相后，皇帝需要直接领导六部等具体职能部门，工作压力成倍增加，C项正确；明成祖设立内阁，排除A项；清朝雍正帝设立军机处，排除B项；宋朝增设参知政事为副相，排除D项。故选C项。
9．C
【详解】由材料可知，郑和认为国家富强不能置海洋于不顾，而且财富也来自海外贸易，主张积极进取海洋，否则会导致危险，C项正确；西方殖民势力东来始于新航路开辟后，排除A项；明成祖时期，郑和下西洋，推行开放的对外政策，排除B项；郑和下西洋依旧是传统的朝贡贸易体制下对外交往活动，排除D项。故选C项。
10．B
【详解】根据材料可知，明清时期对边疆地区采取不同的管理措施。巩固和发展了统一多民族国家，结合所学可知明清时期边疆治理奠定了中国的疆域版图，B项正确；这些措施加强了中央集权，排除A项；材料中的台湾、伊犁、西南地区没有政权，排除C项；材料未涉及明清时期的挑战，排除D项。故选B项。
11．B
【详解】题干涉及的是中国古代中央行政制度演变，根据所学知识可知，东汉的尚书台是当时的中央行政中枢，B项正确；郡县制属于地方管理制度，不属于中央行政制度，排除A项；内阁是侍从顾问机构，不是决策机构，排除C项；唐朝的节度使制度是地方管理制度，不是中央行政制度，排除D项。故选B项。
12．C
【详解】根据材料并结合所学知识可知，明太祖废除丞相后政务繁忙，设置了殿阁大学士作为侍从顾问，帮助处理政务，C项正确；秦代就已设置了御史大夫，明朝改御史大夫为都御史，御史大夫遂被废除，排除A项；明太祖撤中书省，废丞相，排除B项；明成祖在位时设立内阁，排除D项。故选C项。
13．D
【详解】根据题干明宪宗时期想要更换储君，司礼监太监据理力争，死拒不从，并联合阁部大臣,极力劝谏，并欲重惩刘瑾等，由此可见在政治制度运行中司礼太监通过进行谏诤在一定程度上使皇权受到约束，D项正确；明朝宦官并不具备决策权，排除A项；题干不能体现内阁失去控制，排除B项；司礼太监据理力争，极力劝谏并不能说明权力膨胀，排除C项。故选D项。
14．D
【详解】根据所学可知，辽东地区属明代边疆，政府在此兴办儒学（学校）是“文德以化远人”治边政策的体现，D项正确；以儒学教育来柔服边民、认同儒家大一统并非自明朝开始，教育内容也依旧主要是传统礼仪道德，排除A项；仅依据材料信息无法得出辽东地区得到迅速开发，排除B项；政府在边疆大兴文教是其“安边”的手段，不能体现整个社会的崇文风气，排除C项。故选D项。
15．D
【详解】根据材料“密揭作为内阁与皇帝沟通的主要方式，直接影响着最高决策的形成”可知，密揭原为密陈朝政得失的公文，后演变为内阁专享的密奏文书，成为内阁与皇帝沟通的主要方式，直接影响最高决策的形成，说明内阁在国家政治地位的不断提高，D项正确；宰相制度已经被废除，排除A项；密揭加强了皇帝的权力，排除B项；行政决策体现民主原则在材料中没有体现，排除C项。故选D项。
16．D
【详解】明成祖派遣郑和下西洋，访问了亚非30多个国家和地区，同时有近五十个国家和地区的使臣、商队来到中国，说明郑和下西洋促进了中国与亚非国家和地区的相互了解和友好往来，D项正确；A项错在“开启了”，排除A项；郑和下西洋访问了亚非30多个国家和地区，没有拉丁美洲，排除B项；材料无法体现明朝与亚非国家的宗藩关系，排除C项。故选D项。
17．(1)措施：改革币制，将铸币权收归中央；实行盐铁官营；推行均输平准；打击富商大贾。
主要目的：巩固与发展大一统国家（或者加强中央集权）。
(2)制度：科举制。
理由：打破了门第界限（或答扩大了进仕之门）；促进了社会阶层的流动；扩大了统治基础；提高了官员文化素质；加强了中央集权。（任答3点即可）
(3)特点：继承（传承）与创新相结合。
说明：传承了宋代殿阁制和元代中书省制；革中书省（废宰相），设内阁制。（言之有理亦可）
【详解】（1）措施：根据材料“政府颁行了五铢钱”可分析得出改革币制，将铸币权收归中央；根据材料“对盐的生产，全国设37个盐官分别管理。铁的做法也一样，自开矿、断冶、加工到发售，一概归国家经营”可分析得出实行盐铁官营；根据材料“政府还加强对全国物价的掌控，打击囤积居奇的现象”可分析得出推行均输平准；根据材料“把富商大贾迁到都城附近或者边远地区，使其丧失赖以生存的经济基础”可分析得出打击富商大贾。
主要目的：结合所学可分析得出巩固与发展大一统国家（或者加强中央集权）。
（2）制度：根据材料“唐代针对此弊，改成自由竞选”可分析得出科举制。
理由：根据材料“自由竞选”可分析得出打破了门第界限（或答扩大了进仕之门）；根据材料“”把进仕之门扩大打开，经由个人各自到地方政府报名，参加中央之考试可分析得出促进了社会阶层的流动；结合所学可分析得出扩大了统治基础；根据材料“参加中央之考试”可分析得出提高了官员文化素质；结合所学可分析得出加强了中央集权。（任答3点即可）
（3）特点：根据材料“仿宋制”、“成祖简翰林官直文渊阁，参预机务，有历升至大学士者”可分析得出继承（传承）与创新相结合。
说明：根据材料“仿宋制，置殿阁大学士”可分析得出传承了宋代殿阁制和元代中书省制；根据材料“革中书省，归其政于六部”、“成祖简翰林官直文渊阁，参预机务，有历升至大学士者”可分析得出革中书省（废宰相），设内阁制。（言之有理亦可）
18．参考答案
示例：观点1：明朝内阁制度强化了君主专制制度。说明：明朝内阁不是正式的一级国家权力机构，不能正式统率六部百司，只是皇帝分顾问机构，并受到代表皇权的司礼监的制约，所以明朝内阁制度强化了君主专制制度。
观点2：明朝内阁制度减轻皇帝的政务压力，使得能及时处理各项事宜。说明：明朝内阁的设立是在废相后，国家政务集于皇帝一身，严重影响政务处理效率的背景下设立的，同时，内阁拥有票拟（建议）的权力，分担了皇帝一部分政务负担，这样，有利于政务的及时处理。
趋势：最高执政集团（王权）的权力不断加强
【详解】根据题意要求，观点的选取只能从材料中来，而且正面与反面各选取一个观点。说明必须结合所学知识，围绕选取的观点进行。根据材料“强化了君主专制制度；形成了明代宦官的专权；演成朋党倾轧；导致政风因循；内阁首辅地位缺乏法理保证；皇帝不用对政务负责任，权力和责任脱离”，可提炼观点：明朝内阁制度强化了君主专制制度。结合所学知识可知，明朝内阁不是正式的一级国家权力机构，不能正式统率六部百司，只是皇帝分顾问机构，并受到代表皇权的司礼监的制约，所以明朝内阁制度强化了君主专制制度。根据材料“减轻皇帝的政务压力，使得能及时处理各项事宜；加强了中央集权；避免了独裁之臣出现，选任相对来说比较公平公正”，可提炼观点：明朝内阁制度减轻皇帝的政务压力，使得能及时处理各项事宜。结合所学知识可知，明朝内阁的设立是在废相后，国家政务集于皇帝一身，严重影响政务处理效率的背景下设立的，同时，内阁拥有票拟（建议）的权力，分担了皇帝一部分政务负担，这样，有利于政务的及时处理等等。综合材料及所学知识可知，其反映的趋势是最高执政集团（王权）的权力不断加强。