学科：英语 年级：六 课题：M4U1 Everyone will study at home.
课类：新授 课时：2 主备: 备注
一、课前预学1.语音知识将下列单词以划线字母读音进行分类, 并将音标写在前面。but ruler put fun us student fun future cute run _______________________________ ______________________________________________________________ _______________________________读下列单词并标注重读音节。（例如：interesting）blackboard computer eraser Internet telephone2．词组预学：请同学们预习课文的基础上写出下列词组，并在书本上将这些词组画线。 将来______________ 看图并描述它________________ 在二十年后___________________通过网络获取信息__________________ 问他们的老师问题_______________________检测学生的水平_________________ 在黑板上______________________许多家庭作业_______________ 空闲的时间____________________ 讨论_____________________3.课文预学： 翻译下列句子我们将来的生活会不一样吗？是的，会不同________________________________________________我们的学校将会改变吗？是的，他们会________________________________________________你想来加入我们吗？ 是的，我很想。________________________________________________那时学生将怎样学习？噢，我不太确定。________________________________________________⑤ 电脑却不能做那些。________________________________________________学生们将不在使用钢笔、纸或橡皮。________________________________________________他们将会有许多空闲时间！那太棒了！________________________________________________一、情景导入学唱Que sera sera 二、目标导学1. To learn to talk about the future2. To learn the use of “will”3. To learn the stress of word三、合作探究 Talk about what our school will be like in ten years.四、展示点拨1. in+一段时间”表示 “一段时间之后2. 介词by表示方法、方式, 意思是“通过……,靠……”。3. be able to 的意思是“能够，会，胜任”，相当于can，但是可以用于更多的时态之中4. not…any more/ not …any longer的意思是“不再”5. chalk 和paper6. maybe 和may be7. future用法五、总结检测一. 凭借记忆写出下列短语1.未来；将来_________2. 能够_________ 3. 不再_________4. 许多空闲的时间_________5. 二十年之后__________________6. 我确定_____________7. 在互联网上_________8. 检测学生的水平__________________ 9. 从今以后__________________10. 想念我的老师__________________二. 根据句意及汉语提示，写出正确的单词。1. Jenny is from England, but her Chinese _______ (水平) is very good.2. These ________ (问题) are very easy, so we all can answer them.3. —Can I help you, Mr Li — Yes, please get some ________ (粉笔) for me.4. — How is her ______ (生活) in England now —She has a good time there. 三. 根据汉语提示完成句子，每空一词。1. 你不再是一个孩子了。 You ______ a child _____ _____. 2. 将来我想成为一名优秀的英语教师。 I want to be a good English teacher ____ _____ ________. 3. 赵军能在一个新地方很快地交上朋友。 Zhao Jun can ______ ________ quickly in a new place. 4. 你经常从哪里获取有关足球的消息？ Where do you often _____ ___________ about football 5. 这台新电脑将能为我做许多事情。 This new computer will ___ _____ ____ do many things for me. 学法指导1.在分类的过程中你总结的字母u都有哪些读音了吗？你还知道有那些读音吗？2. 在英语中,读音最小单位是音素 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank ),音素 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )构成音节,一个音节至少含一个元音 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank ),每个词不管有多少音节组成,必须有一个音节重读,如果是单音节 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )词,那就不用标重音 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )符号,因为只有一个音节,肯定是这个音节重读,但如果是多音节词,那就必须要标哪个音节重读,除了这个音节以外的音节就要非重读音节 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank ). 2. 本单元要重点学习另一种将来时态的表达方法，在预学的过程中你发现这两种结构在表意上的差别了吗？3. 歌曲中多次出现一般将来时态，比较一下它们有什么相同和不同之处呢？4. 尽可能发挥你的想象力，设想一下我们的学校在2024年会是什么样子呢？5. 对于词和固定用法首先要做到的是将其准确的记忆，然后要背诵相应的例句，认真体会在句子中的功能，才能达到灵活运用的目的。学科：英语 年级：六 课题：M4U1 Everyone will study at home.
课类：新授 课时：2 主备: 备注
一、课前预学1.语音知识将下列单词以划线字母读音进行分类, 并将音标写在前面。but ruler put fun us student fun future cute run _______________________________ ______________________________________________________________ _______________________________读下列单词并标注重读音节。（例如：interesting）blackboard computer eraser Internet telephone2．词组预学：请同学们预习课文的基础上写出下列词组，并在书本上将这些词组画线。 将来______________ 看图并描述它________________ 在二十年后___________________通过网络获取信息__________________ 问他们的老师问题_______________________检测学生的水平_________________ 在黑板上______________________许多家庭作业_______________ 空闲的时间____________________ 讨论_____________________3.课文预学： 翻译下列句子我们将来的生活会不一样吗？是的，会不同________________________________________________我们的学校将会改变吗？是的，他们会________________________________________________你想来加入我们吗？ 是的，我很想。________________________________________________那时学生将怎样学习？噢，我不太确定。________________________________________________⑤ 电脑却不能做那些。________________________________________________学生们将不在使用钢笔、纸或橡皮。________________________________________________他们将会有许多空闲时间！那太棒了！________________________________________________一、情景导入学唱Que sera sera 二、目标导学1. To learn to talk about the future2. To learn the use of “will”3. To learn the stress of word三、合作探究 Talk about what our school will be like in ten years.四、展示点拨1. in+一段时间”表示 “一段时间之后2. 介词by表示方法、方式, 意思是“通过……,靠……”。3. be able to 的意思是“能够，会，胜任”，相当于can，但是可以用于更多的时态之中4. not…any more/ not …any longer的意思是“不再”5. chalk 和paper6. maybe 和may be7. future用法五、总结检测一. 凭借记忆写出下列短语1.未来；将来_________2. 能够_________ 3. 不再_________4. 许多空闲的时间_________5. 二十年之后__________________6. 我确定_____________7. 在互联网上_________8. 检测学生的水平__________________ 9. 从今以后__________________10. 想念我的老师__________________二. 根据句意及汉语提示，写出正确的单词。1. Jenny is from England, but her Chinese _______ (水平) is very good.2. These ________ (问题) are very easy, so we all can answer them.3. —Can I help you, Mr Li — Yes, please get some ________ (粉笔) for me.4. — How is her ______ (生活) in England now —She has a good time there. 三. 根据汉语提示完成句子，每空一词。1. 你不再是一个孩子了。 You ______ a child _____ _____. 2. 将来我想成为一名优秀的英语教师。 I want to be a good English teacher ____ _____ ________. 3. 赵军能在一个新地方很快地交上朋友。 Zhao Jun can ______ ________ quickly in a new place. 4. 你经常从哪里获取有关足球的消息？ Where do you often _____ ___________ about football 5. 这台新电脑将能为我做许多事情。 This new computer will ___ _____ ____ do many things for me. 教学设计：1. 通过学生自学的方式完成本单元语音知识的学习，明确学习的目的性2.词组和句子的翻译可以帮助学生提前预学课文，对于课上知识的理解和口语表述都做了充足的预料准备。3. 用英文歌曲导入新课，从非智力因素的兴趣入手，增强了学习的趣味性，也使学生对将来时态有了更多的了解。4. 课前展示教学目标，学生了解了学习的方向使学习更有效率。5. 从兴趣品质出发，先展示了未来的冰箱 ( http: / / www.21cnjy.com )和建筑物，然后让学生设想我们学校十年后的情况，此环节的设计也充分的调动了小组之间的合作与交流，小组成员的思想碰撞让此环节的语言输出更有实效性。6. 展示点播更注重本单元语法知识的学习与归纳，所以要求学生记笔记并仿写例句来进一步理解和记忆。7. 总结检测选取了词组翻译和单词填空题型，简单易于操练，可以达到快速检测本次课的学习效果。
