Module 8 Unit 1 It's on your desk 教案+反思

三下Module8 Unit1 It 's on your desk.教案
教学目标
1.知识目标:
(1)听懂，认读并说出本单元的新单词:toy,under,for,box,behind,
bedroom.
(2)会用本单元句型It 's in / on / under /behind......来描述物品的位置。
2.能力目标:
（1）学生能运用所学句型表达生活中物品的具体位置。
3.情感态度目标:
（1）激发并保持学生对英语的兴趣。
（2）培养学生的方位感和准确描述事物位置的能力。
（3）教育孩子不乱丢东西，培养爱整理会收纳的好习惯。
教学重难点
重点:(1)听懂，认读并说出本单元的新单词:toy,under,for,box,
behind,bedroom.
(2)会用本单元句型It 's in / on / under /behind...... 来描述物品的位置。
难点:Where提问的句子的回答(on,in,under, behind )
学生容易用Yes /No来回答.
教学过程:
Step1:Warm up
1.Greeting
2.review (I can say)
3. Lead -in (Activity1)
a.根据问题来听并回答问题
Q1. --Where is the bag
--It 't ____C__ the cat.
A.in B. on C.under
学习under 单词
Step2:Presentation
1.出示图片句子教授box单词并带读
2.Listen,point and find "in,on,under behind."
a.听音频
b.在文中找出in, on, under, behind 并画出来.
c.用图片教授behind单词.
3.Answer the question.(看video)
Q1. ---What 's the present
---It's a _____.
A.cat B.toy C.cake
Q2. ---Where is it
---It 's ___in__ your bedroom.
4.Read the text.
Step3:Practice
1.练习on, in, under, behind的用法.
2.描述具体物品所在的位置.
3.合作交流
两人一组，在小组中用手头上文具进行描述物品的位置。一个人摆放文具，一个人描述，然后交换进行。
Step4:Summary
今天这节课我们学习了如何管理好自己的物品并描述一个物品所在的位置，还学会了几个介词in,on,under,behind.
Step5.Homework
1.自己在家摆放物品并描述出来.
2.听读本单元课文两遍.
三下Module8 Unit1 It 's on your desk.教学反思
这是一节简单的会话课。本课主要内容是围绕“方位”这一话题展开，主要通过Daming在屋中按照提示找礼物的过程中呈现了不同方位词in，on, under，behind，要求学生能够正确区分和使用这四个方位介词，并能描述物品的位置。重点句型是It’s in（on, under, behind)...以及单词toy, under, for, box, behind, bedroom.
我以活动1为听力材料，让学生对课文中的语言环境有初步感知，引出单词under，学生在文本中已有的情景中感知生词under并教学。我设计了“寻找礼物”来巩固方位的表达法。让学生在描述物品所处的位置中享受英语学习的乐趣，体验成功的快乐。本节课进行了听、说、读的练习贯穿于教学环节之中。
通过这节课的教学，使我受益匪浅，使我在每个教学环节中都得到了实践。
首先，我觉得简单有效的导入非常重要。课堂导入可以增进师生间的情感，还可以充分调动了学生的积极性，活跃了课堂气氛，使学生在轻松愉快的氛围中学习新的内容。
其次，在教学过程中游戏教学法也是非常重要的，在这些方面我都有所欠缺，要继续学习。
最重要的一点是教师口语这块，还无法做到纯英文教学，得加强口语，让孩子在语境中学习。总之，我会加强学习，不断反思自我，寻找更科学、更适应学生心理特点和年龄特点的教学方式。