七下第一单元第1课散步（教学设计1课时）

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七年级上册第一单元：
第1课 课题：散步
【课标与教材分析】
1．《语文课程标准》指出：7——9年级的 ( http: / / www.21cnjy.com )学生阅读应：具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考。
2．本篇课文是人教版初中语文七年级下册第一 ( http: / / www.21cnjy.com )单元第一课。本单元的课文主题为亲情，所选的课文都是围绕着有关亲情和家庭生活，《散步》正是体现着浓浓亲情的一篇文章，文章记叙了一家三代野外散步的“生活细节”，表现出一家人之间的互敬互爱的真挚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。学生可以通过自主、合作、探究的学习方式，进入牧歌式的情景，从中受到启示和教育。因此，本文在全套教材中的地位和作用不可忽视。21教育网
【学情分析】
七年级的学生正处于发展独立思维的重要阶段， ( http: / / www.21cnjy.com )他们的主动性和求知欲都已大大提高，不再喜欢被动地接受知识，已初步具有自主、合作、探究学习的能力。但同时缺乏良好的观察生活的品质，对生活缺少体验，对散文知识的了解知之甚少，而且由于受社会上许多不良因素影响和家庭误导，许多学生没有形成正确的家庭道德伦理准则。www.21-cn-jy.com
因此，我通过引导学生去自读 ( http: / / www.21cnjy.com )自悟，运用自主探究的方法学习，通过朗读、圈画、质疑、小组讨论、比较研究与拓展强化，从中对散文有初步的了解和鉴赏；体会课文浓浓的亲情，并从中感悟出正确的家庭伦理道德准则。
【教学目标】
1、知识与能力目标：整体感知课文；继续练习朗读和圈点勾画，积累语言；锻炼理解能力和表达能力；发展思维能力和想象能力。【来源：21·世纪·教育·网】
　2、过与方法目标：抓住关键语句精读课文，自主、合作、探究，领悟课文深长的意味。同时借鉴举轻若重、以小见大的写法。21·世纪*教育网
3、情感态度价值观目标：感受文章字里行间的亲情与责任感，形成尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的思想感情。2-1-c-n-j-y
【教学重点】品味文章语言‘举轻若重’的特点，感受课文浓浓的亲情，学习表达生活之美。
【教学难点】如何组织小组活动，寻找典型词句，体会文章语言‘举轻若重’的特点和课文深长的意味，初步学会运用‘举轻若重’的写法。
【教学方法】以“先学后教”的思想理念为 ( http: / / www.21cnjy.com )指导，我采用的是“自读品悟——诱导点拨——合作探究相结合”的教学方法。即在教师的引导下，学生运用朗读、讨论和品读的方法探究主旨、品味语言。抓住关键语句精读课文，深入思索，反复咀嚼，品味文章的美感，体悟文章意旨。教师适时点拨，并用多媒体来辅助教学，充分激发学生兴趣，调动学生积极性和主观能动性，使之真正成为学习的主人。　　21*cnjy*com
【创新支点】通过朗读、圈画、质疑、小组讨论、比较研究与拓展强化，从中对散文有初步的了解和鉴赏。
【教学媒体】课件
【课时安排】2
【教学要点】通过引导学生去自读自悟 ( http: / / www.21cnjy.com )，运用自主探究的方法学习，通过朗读、圈画、质疑、小组讨论、比较研究与拓展强化，从中对散文有初步的了解和鉴赏；体会课文浓浓的亲情，并从中感悟出正确的家庭伦理道德准则。
【教学过程】
学习目标：
1．掌握字词，扫清阅读障碍。
2．引导学生从词语、句子两方面揣摩、品味本文富有表现力的语言。
3．体会学习本文巧妙的构思和结构以及“以小见大”的写法。
4．把握作者的情感，领悟文章的主旨，继承和发扬敬老爱幼的传统美德。
学习重点：品味文章语言‘举轻若重’的特点，感受课文浓浓的亲情，学习表达生活之美。 【来源：21cnj*y.co*m】
学习难点：如何组织小组活动，寻找典型词句，体会文章语言‘举轻若重’的特点和课文深长的意味，初步学会运用‘举轻若重’的写法。
学法指导：
朗读 讨论探究 合作交流
学习活动的设计：
前置性学习：
一、作者、人物介绍：学生自己搜集整理
二、认真阅读课文2遍：一遍大声读，二遍找不足。（要求勾画出不理解或难认识的生字词并且同学交流掌握）并认真抄写三遍www-2-1-cnjy-com
　
　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　
　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　
　
　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　
　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　
　
　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　
　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　
3、理解课后“读一读，写一写”中词语的意思，把解释写在后面。
4、做批注：请划出课文中你感兴趣的语句，并且做出点评（要求：多多益善哦！）
5、美文识记（学完这篇文章，把你认为精彩的语句工整的写下来）
学习活动：
一、音乐铺垫，深情导入
播放背景音乐《回家》
【师】（边投影出示边深情地导入）亲情是甘泉 ( http: / / www.21cnjy.com )，给我们枯干的心灵以滋润；家庭是港湾，为我们遮蔽一生的风雨。家因为有了深深的爱而温馨，家庭生活因为有了浓浓的亲情而美好。今天就让我们走进莫怀戚先生的家。陪同他们一家三代去散步，分享他们之间那浓浓的亲情。（板书课题） 〖柔和的的音乐、深情的导入旨在让学生在最短时间内进入到散步的意境中来，为文本的情感解读作铺垫。〗21世纪教育网版权所有
二、简介作者，检查字词
1．介绍作者
（这一环节可采用课前预习的方式让学生搜集资料，自主学习，有利于节约课堂时间。）
2．字词识记（投影出示）
嫩芽(n n) 霎（shà）时 拆（chāi）散 熬（áo）过 分歧（qí） 水波粼粼（lín） 委 屈 各得其所
3．明确学习目标（投影出示）
三、初读课文，感知内容
【过渡】明确学习目标，了解了作者，解决了字词，接下来就让我们进入到文本，看看文章的主要内容。
1． 两分钟速读课文，快速抢答（投影出示）：
a散步的季节？b散步的地点？c课文中 ( http: / / www.21cnjy.com )出现了哪几个人物？d在散步过程中发生了什么事？结果如何？ 学生读后抢答 〖要想把事情概括清楚，就要留意介绍事情发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果；语言也要尽量简洁一些。“快速抢答”的设计使学生快速抓住了文章主干。〗 21cnjy.com
2．据抢答内容概括文章的主要内容。
四、研读入境，把握主旨
1．听读课文，进入情境
【师】请同学们闭上眼睛，一边静静地倾听 ( http: / / www.21cnjy.com )文章的配乐朗诵，一边在脑海中浮现文章所写的情境画面，让我们跟着莫怀戚一家作一次愉悦的心灵旅行。播放《散步》配乐朗读 〖“读”是学生接触课文的开始，也是学生与文章进行情感交流最直接的方式。所以，教学时应给予学生充分的时间。我在学生先“速读”把握文章主干的基础上，借助“心读”让学生深入到文本，理解、品味，而不流于“小和尚念经”的外在形式。〗 【师】看到大家怡然沉醉的表情，我想文章一定拨动了大家的心弦。那么，你能否说说是什么如此打动你的心呢？
2、 再读课文，点评人物
在这个温暖的家庭里，你最欣赏的人是谁呢？ ( http: / / www.21cnjy.com )请用“我最欣赏 ，因为，从文中 可以看出他（她）是一个 的人。”的句式回答。21·cn·jy·com
【师小结】：幸福的家庭，离不开每个人的付出。 ( http: / / www.21cnjy.com )无论写谁，字里行间表达的都是真挚的情感：母子情、 夫妻情、祖孙情、婆媳情 。 归纳为一个词就是“相亲相爱”或“互敬互爱”（板书：相亲相爱）。
2． 水到渠成，把握主旨
感知了文章内容，又分析了人物形象，现 ( http: / / www.21cnjy.com )在，你能概括文章中心思想了吗？文章记叙了一家三代野外散步的“生活细节”，表现出一家人之间互敬互爱的真挚感情，体现了中华民族尊老爱幼（板书：尊老爱幼）的传统美德。2·1·c·n·j·y
五、质疑问难、展示交流
1、请把你在预习过程中没有解决的问题拿到课堂上来，让大家一起来帮你解决
2、梳理预习任务5、6、7
3、学习本文写作的方法，结合预习任务4、圈点批注
六、整体建构：
七、拓展与训练：
听写字词
八、课后达标
以《学检》为主
九、【板书设计】
散步
我——孝顺温和
母亲——温和慈爱 互敬互爱
儿子——聪明伶俐
妻子——温柔贤惠
【教学反思】
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