人教版七上第一单元《世说新语》第二课时

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七年级上册第一单元：
第5课 课题：《陈太丘与友期》
【课标与教材分析】
1．《语文课程标准》指出：
课标：诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。21世纪教育网版权所有
随文学习基本的词汇、语法知识，用来帮助理 ( http: / / www.21cnjy.com )解课文中的语言难点；了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。21·cn·jy·com
2、《陈太丘与友期》是义务教育课程标准实验 ( http: / / www.21cnjy.com )教科书——七年级上册第一单元的第5课。一个七岁的小孩，用他的聪颖和机智维护了父亲的尊严，可见父子亲情。如何教学，促进学生学好本文，培养学生懂礼守信的好品质，是老师思考的重点。 因此，本课作为古文阅读在第一册语文教学中起着重要作用。www-2-1-cnjy-com
【学情分析】
我们在小学已经接触过文言文，学生积累了一些 ( http: / / www.21cnjy.com )文言知识，并且熟悉了我们学习文言文的步骤，要读懂这个故事没有太大的困难。所以，我主要是引导学生整理归纳文言知识，挖掘其文化内涵，并努力创造氛围。 2-1-c-n-j-y
【教学目标】
①知识与技能
学会在文中圈划出重点词语与句子，并有意识地积累词语；学会按节奏朗读课文 。
②过程和方法
学生在教师的引导下，积极主动地经历听录音整体感知课文的过程，利用重点词句理解课文的过程，学会利用断句的方法朗读并背诵课文的过程。【来源：21·世纪·教育·网】
③情感态度与价值观
通过学习分析人物形象，获得情感体验，促进学生学习古人懂礼节守信用的优秀品质。
【教学重点】培养学生懂礼节守信用的优秀品质是本课的重点；
【教学难点】在学习圈点勾画重点词句和按节奏朗读课文是本课的难点。
【创新支点】讲有关聪慧少年的故事
【教学方法】为了突出重点， ( http: / / www.21cnjy.com )突破难点，完成教学目标，选择行之有效的教学方法是非常关键的。根据新课标的要求和本节课的特点，我主要采用学生自主阅读法，教师导学法，问题讨论法，在教学手段上运用录音机，板书这两种方法。利用录音机，主要是为了让学生听录音整体感知课文，对课文的情感能够把握得更好。通过听录音学习按节奏朗读课文。利用板书，能够让学生对课文的内容有一个全面的了解，并利于学生抛开课本讲述故事。　　21*cnjy*com
【教学媒体】课件
【课时安排】1课时
【学习目标】（实现一个小目标，就是向理想进了一大步！）
1、疏通文意，积累文言词语，提高文言文的阅读能力。
2、理解课文内容，学习古人诚信、有礼的美德。
【教学过程】
【预习导学】
1、自古英雄出少年，你知道哪些名垂青史少年英雄呢？
2、文学常识填空
《世说新语》是古代的一部 集，主要记述了 。是 （年代）宋文学家 组织编写的。2·1·c·n·j·y
3、 诵读课文，注意下列加粗字的读音。
期行 太丘舍去 尊君在不 非人哉 友人惭
4、划分朗读节奏
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。
元方时年七岁，门外戏。
君与家君期日中。
友人惭，下车引之，元方入门不顾。
5、 借助工具书或文下注释理解加粗词语的含义
（1）太丘舍去 （2）与人期行
（3）相委而去 （4）下车引之
（5）入门不顾 （6）尊君
（7）家君 （8）君
6、从课文中找出古今异义字，并写出其古义和今义。（不少于四个）
7、搜集关于诚信的名言，并把它写在下面。
【教学过程】
1、 导入
2、 检查预习情况
3、 读。读准字音，注意断句。
4、 译。
（1）男女生抢答形式检查重点词语的预习情况
（2）学生交流总结文中古今异义的词语
（3）翻译课文。
遵循基本原则：信 达 雅
运用基本方法：留 换 补 删 调 贯
5、 积累
（1）、文中两个比较难理解的字或词。
（2）、文中分别表示敬称和谦称的字。
（3）、文中两个字形相同而意义不同的字。
（4）、文中两个字形不同而意思相近的字。
（5）、两个能表现本文要义的字。
6、再读。读出人物语气变化，把握人物性格。
可以根据字词句包含的信息，对课文内 ( http: / / www.21cnjy.com )容作合理补充。补充内容：陈太丘焦急等待中的喃喃自语；友人与元方对话时的神情、动作、语气以及他们各自的心理想法。　　21cnjy.com
客（ ）问元方：“尊君在不？”（ ( http: / / www.21cnjy.com ) ）（ ）答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒（ ）：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方（ ）曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”www.21-cn-jy.com
7、分析内容，把握主旨。
（1） 请用简洁的语言概括故事的起因、经过、结果。
（2）你认为元方的“入门不顾”是否失礼？
（3）这个小故事给了你怎样的启示？结合自身实际反思日常行为有无做到诚信？
（4）交流关于诚信的名言
【课堂检测】
1、下列句中加粗词与“尊君在不”的“不”用法不同的一项是（ ）
A．诲女知之乎 B．学而不思则罔
C．裁如星点 D．学而时习之，不亦说乎
2、译出下列句子
①尊君在不？
②日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
③友人惭，下车引之，元方入门不顾。
3、补出省略的部分
陈太丘与友期行，期日中，（ ）过中不至 ( http: / / www.21cnjy.com )，太丘舍（ ）去，（ ）去后（ ）乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”（ ）答曰：“（ ）待君久不至，已去。”21教育网
4、辨别下列词语哪些属于敬词，哪些属于谦词。
①敝人 ②卑职 ③陛下 ④令尊 ⑤寡人 ⑥足下 ⑦令郎 ⑧老朽 ⑨麾下
敬词有： 谦词有： 21·世纪*教育网
整体建构
【板书设计】
元方：聪明、懂礼、刚正不阿
友人：无信、无礼
知错能改
启示：做人要有诚信、讲礼仪
八、课堂反思
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