2《燕子》课件(共34张PPT)

(共34张PPT)
2 燕子
部编三年级语文下
请同学们阅读下面的诗句
无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
——宋·晏殊《浣溪沙》
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
——唐·杜甫《绝句》
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
——唐·白居易《钱塘湖春行》
yàn shū huàn
了解作者
郑振铎（duó），诗人、学者、文学史家、翻译家。代表作《插图本中国文学史》《海燕》《猫》等。课文《燕子》节选自《海燕》。
燕
yàn
燕
雨燕、燕窝、海燕、燕子、燕尾服
聚 增 掠 尖
偶 沾 圈 稻
漾 倦 符 演 赞
jù zēng lüè jiān
ǒu zhān quān dào
yàng juàn fú yǎn zàn
俊 俏 拂 增 掠
唧 偶 沾 漾 谱
燕子 乌黑 轻快 翅膀 剪刀 尾巴 活泼 机灵 微风 赶集 聚拢 增添
光彩夺目 生机 掠过 一转眼 稻田 偶尔 一圈 音符 演奏 赞歌
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学习第一自然段
看，老师出示的是什么动物？
从图上看燕子的外形怎么样？
看看课文是怎么写的？
想一想，燕子的外形是怎样的？找同学朗读
让我们走进课文去细细品读。
这段文字主要写了燕子的什么特点？是从哪几个方面写的？它们是什么样的？
这段文字主要写了燕子的____特点，从____、____、____。它们是（用文中语言回答） _______、_______、_______。
外形
羽毛
翅膀
尾巴
乌黑发亮
俊俏轻快
剪刀似的
一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。认识比喻
“剪刀似的尾巴”运用比喻，生动形象的描绘出小燕子尾巴的样子，表达了作者对小燕子的喜爱之情。
课文为什么用“凑成”不用“组成”？试着说说原因。
突出燕子身形灵巧、搭配合理。
____________的羽毛
____________的尾巴
____________的翅膀
__________的小燕子
一身乌黑
一对轻快有力
一双剪刀似
可爱的活泼
再读课文，说说课文还描写了哪些景物？这些景物有什么特点？找出关键句读一读。
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。
赶
拟人化
使画面活了起来，让我们感受到了春天的勃勃生机。
春光美
这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。
微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。 *
青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。
我还想到：
在田野里，在院子里，到处都是 的小草， 的柳条，还有 的油菜花， 的梨花， 的桃花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。
才下过几阵（ ）。微风吹拂着（ ）才展开带黄色的嫩叶的（ ）。青的（ ），绿的（ ），各色鲜艳的（ ），都像（ ）似的（ ），形成了（ ）的春天。小燕子从南方赶来，为春光（ ）。
　　在微风中，在阳光中，燕子斜
着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。
沾
有的
有的
掠
“小黑点”用比喻修辞手法形象地写出了燕子停息的美。
多么有趣的一幅画呀！
这里作者展开了丰富的想象，
表现了作者对燕子的喜爱、对春天的赞颂之情。
板书设计
燕子
燕子外形图
春光燕子图
燕子飞行图
燕子休息图
活泼可爱
连一连，帮词语找到自己的朋友。
【活泼】
【吹拂】
【生趣】
【荡漾】
【赶集】
（微风）掠过；拂拭。
生活的情趣。
到集市上买卖货物。
生动自然；不呆板。
（水波）一起一伏地动。
随堂练习
这四个短语都是“容词+名词”的形式，形容词用来修饰后面的名词。
扇子似的尾巴　　
色彩鲜艳的图画　
湛蓝湛蓝的天空
主题概括
这篇课文描写了燕子 的形态，以及它在 、 ，在 上休息的优美姿态，展现了美丽的春天景色，表达了作者对大自然的喜爱。
天空
活泼机灵
湖面
电线
拓展延伸
燕子横掠水面，是为了捕食悬浮或浮游在水面上的昆虫。为了保持身体平衡，并起到缓冲作用，不致于因速度快、冲力大而使整个身体冲进水里，常常用尾巴或翼尖沾一下水面。
燕子横掠水面时，为什么要用尾巴或翼尖点水？