赏析句子表达效果 课件（共27张PPT）

(共27张PPT)
语言文字运用之
赏析句子表达效果
2020新高考全国卷Ⅰ命制了赏析句子表达效果的题目。这类题目是新课标“加强实践性”教育要求的具体体现，因此在命题材料的选择、题型的呈现等方面有创新的特点，显示了新高考重视实际应用情境化命题的典型趋向。2021年、2022年高考继续沿用此题型，预测在2023年高考中还会出现。
第一章
考点解析
考情 设题方式 近年高考考查情况 考查点
比 较 效 果 型 将文中句子与题干所给句子进行表达效果的比较。 文中画横线的两处，都由三句话并列而成，但第一处主语“我”只出现一次，第二处主语“你”再三出现，二者的表达效果有什么差别？（2022年全国乙卷18题）
人称在语境中表达效果
文中画波浪线的句子可以改写成:“我心满意足地把饼和粥都扫而光。” 从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好 （2020年新高考Ⅰ卷19题）
语序与句式特点
分 析 效 果 型 分析文中画线句子的特点或艺术手法的表达效果。 文中画横线的句子使用了设问和排比的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。（2022年新高考Ⅰ卷20题） 修辞手法设问、排比
文中画横线的部分突出了“祖父”的衰老死亡和“我”的成长是一个同时发生的逐渐变化的过程，这一表达效果是怎么取得的？ （2022年新高考Ⅱ卷22题） 句式特点与排比、对比手法
文中画波浪线的部分除了比拟以外还使用了哪种修辞手法？请结合原文分析其表达效果。（2022年新高考Ⅱ卷23题）
排比
文中画波浪线处使用了拟人的修辞手法，请简要分析其表达效果。（2021年全国甲卷21题）
拟人
文中画横线的句子使用了对偶的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。（2021年新高考Ⅰ卷20题）
对偶
第二章
答题角度
修辞 构成 表达效果
比拟 把物当作人来写叫拟人，把人(物)当作物来写叫拟物。 化物为人，亲切自然；生动活泼，使描写对象形象生动具体
比喻 用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。 突出事物（意象）的情态特征，把抽象的事物形象化
设问 自问自答 提出问题，引起注意；启发思考，加深理解
反问 用疑问的形式表达确定的意思。 加强语气，加重语势；激发感情，加深印象
反复 反复使用某个词语、句子或句群 突出内容，强化感情，增强感染力
夸张 对事物的形象、特征、作用、程度等做扩大或缩小的描述。 突出、鲜明地表达事物。
借代 借相关的事物代替要表达的事物。用部分代表全体,用具体代替抽象,用特征代替本身 生动活泼，使事物形象鲜明，利于表达作者的思想感情
修辞 构成 表达效果
排比 用一连串结构相似、内容密切相关、语气一致的句子或句子成分来表示意思 结构紧凑，文意贯通，使内容得到强调；增强气势，增强感染力
对偶 用结构、字数、词性相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。 结构对称，形式整齐；节奏鲜明，音节和谐；高度概括，富有表现力
用典 借用历史故事或引用前人诗句。 加深诗词中的意境,促使人联想，言有尽而意无穷。
互文 指诗文相邻的句子互相补充,结合起来表示一个完整的意思。 渲染诗歌的气氛,使诗句整齐、对称。
双关 包括谐音双关和语义双关两种形式。 表达委婉含蓄的情感。
通感 用结构、字数、词性相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。 突破语言的局限，增强表情达意效果。
词语分析 表 达 效 果
动词 尤其是非动词活用为动词，往往能够使语言生动形象。
形容词 不仅可以从形、声、色、光等方面点出事物的特点，还能传达出作者的情感。
拟声词 可以使描写生动逼真，使人如闻其声，如临其境。
叠词 能增强语言的韵律感或是起强调作用。
名词罗列 形成多个具有特定意义的意象及多个意象叠加的现象，如一个特写的镜头，营造出特定的意境。
短语连用 概括力更强，使文章语言典雅而富有韵味。
连用四字短语 概括力更强，使文章语言典雅而富有韵味。
句式 特 点 长句 词语多、结构复杂，表意精确、细致。主要用于书面语以及法律文书科技说明文中。 长短句结合：
使句子错落有致，节奏富于变化。
短句 词语少、结构简单，表意简洁、明快、有力，主要用于口语、紧急场合、演讲辞等中。使用短句，使语言简洁明快，富有节奏感。 整句 是结构相似，形式比较匀称整齐的句子，如对偶、排比即属此类。使用整句，使语言形式整齐，音节和谐，气势增强。 整散句结合：
灵活自然,使语句波澜起伏,句式参差,错落有致,节奏顿挫,音韵和谐。
散句 形式错落，结构不整齐，各式各样的句子交错运用，灵活富于变化，主要是长句短句交错、非排比句、非对偶句等。 改变语序 特殊句式 倒装句 强调的是前置或后置的部分 设问句 常能引起读者注意和思考 反问句 常能给人语气强烈、掷地有声的感觉 倒装句 起强调、突出作用,强调的是前置或后置的部分 双重否定句 让肯定的意味更加浓烈 语体风格 口语自然亲切，活泼生动，灵活简短；书面语庄重严谨。
语言特色 形象生动、简练传神、简约含蓄、淡雅自然
清新明快、生动活泼、幽默风趣、通俗自然……
人称使用 ①第一人称：真切，给人以身临其境之感，拉近作者与读者的
距离，便于抒发情感和进行心理描写。
②第二人称：增加亲切感，好像是作者面对我们娓娓而谈一样，
无形之中拉近了读者的距离。
③第三人称：以一个冷静的旁观者的身份进行叙述，客观公正。
描写角度 观察视角的高低、俯仰、远近，描写顺序的时间先后和空间变换等，感官角度(视觉、听觉、嗅觉、触觉)等。
结构安排 前后文的照应、铺垫、伏笔、过渡衔接等。
第三章
真题重现
【2022新高考Ⅱ卷】阅读下面的文字，完成下面小题。
这小城并不怎样繁华，只有两条大街，一条从南到北，一条从东到西，而最有名的算是十字街了。十字街口集中了全城的精华。十字街上有金银首饰店、布庄、油盐店、茶庄、药店，也有拔牙的洋医生。
这小城里面以前住着我的祖父，现在埋着我的祖父。
我生的时候，祖父已经六十多岁了。我长到四五岁，祖父就快七十了。我还没有长到二十岁，祖父就七八十岁了。祖父一过八十，祖父就死了。
从前那后花园的主人，而今不见了。
那园里的蝴蝶，蚂蚱，蜻蜓，也许还是年年仍旧，也许现在完全荒凉了。
小黄瓜，大倭瓜，也许还是年年的种着，也许现在根本没有了。
那早晨的露珠是不是还落在花盆架上，那午间的太阳是不是还照着那大向日葵，那黄昏时候的红霞是不是还会一会儿工夫变出来一匹马来，一会儿工夫变出来一匹狗来，那么变着。
1．文中写到自己的祖父，没有一处使用“他”，这样写有什么好处？
①“他”是人称代词，用来称自己和对方以外的某个人，文中不使用这个第三人称代词来指代祖父，表明不曾将祖父看作“我”和读者以外的人。②直称其为“我的祖父”“祖父”，能让人感受到祖孙二人的亲密关系，体会到“我”对祖父深沉的爱和深切的怀念。
第三章
真题重现
【2022新高考Ⅱ卷】阅读下面的文字，完成下面小题。
这小城并不怎样繁华，只有两条大街，一条从南到北，一条从东到西，而最有名的算是十字街了。十字街口集中了全城的精华。十字街上有金银首饰店、布庄、油盐店、茶庄、药店，也有拔牙的洋医生。
这小城里面以前住着我的祖父，现在埋着我的祖父。
我生的时候，祖父已经六十多岁了。我长到四五岁，祖父就快七十了。我还没有长到二十岁，祖父就七八十岁了。祖父一过八十，祖父就死了。
从前那后花园的主人，而今不见了。
那园里的蝴蝶，蚂蚱，蜻蜓，也许还是年年仍旧，也许现在完全荒凉了。
小黄瓜，大倭瓜，也许还是年年的种着，也许现在根本没有了。
那早晨的露珠是不是还落在花盆架上，那午间的太阳是不是还照着那大向日葵，那黄昏时候的红霞是不是还会一会儿工夫变出来一匹马来，一会儿工夫变出来一匹狗来，那么变着。
★2．文中画横线的部分突出了“祖父”的衰老死亡和“我”的成长是一个同时发生的逐渐变化的过程，这一表达效果是怎么取得的？
①以时间为序，将“我”与祖父的年龄对举，形成鲜明对比。②反复使用“我……，祖父……”的句式，不断强化祖父由衰老至死亡与“我”由出生至成长的同时发生的逐渐变化的过程。
第三章
真题重现
【2022新高考Ⅱ卷】阅读下面的文字，完成下面小题。
这小城并不怎样繁华，只有两条大街，一条从南到北，一条从东到西，而最有名的算是十字街了。十字街口集中了全城的精华。十字街上有金银首饰店、布庄、油盐店、茶庄、药店，也有拔牙的洋医生。
这小城里面以前住着我的祖父，现在埋着我的祖父。
我生的时候，祖父已经六十多岁了。我长到四五岁，祖父就快七十了。我还没有长到二十岁，祖父就七八十岁了。祖父一过八十，祖父就死了。
从前那后花园的主人，而今不见了。
那园里的蝴蝶，蚂蚱，蜻蜓，也许还是年年仍旧，也许现在完全荒凉了。
小黄瓜，大倭瓜，也许还是年年的种着，也许现在根本没有了。
那早晨的露珠是不是还落在花盆架上，那午间的太阳是不是还照着那大向日葵，那黄昏时候的红霞是不是还会一会儿工夫变出来一匹马来，一会儿工夫变出来一匹狗来，那么变着。
3．文中画波浪线的部分除了比拟以外还使用了哪种修辞手法？请结合原文分析其表达效果。
排比。①使内容丰富：以三个结构为“那……是不是还……”的句子，用细腻的笔触从不同角度一一展现“我”对园中各种美好景物的回忆。②增强语势：三个结构相似的句子排列连用，有力地抒发了“我”对曾经的乐园的无限怀念和一切美好终将逝去的惆怅。
【2022年新高考Ⅰ卷】这些失败意味着什么？意味着多少个日夜的辛苦付之一炬，意味着接下来的工作更加艰苦卓绝，意味着你在世界的航天格局中可能突然之间换了赛道，栾恩杰认为：失败也是在给我们上课，当问题一一解决的时候，成功就在我们前面。
文中画横线的句子使用了设问和排比的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。
①运用设问，引发人们对失败内涵的追问与思考，产生一种阅读期待，强化了表达意味，并使前后衔接紧密自然。②运用排比，依次从付出辛劳，工作艰巨，航天格局三方面层层推进论述“失败”的内涵。内容丰富，情感加浓，富有气势，强调各种失败给航天领域研发带来巨大危害，但这都无法摧毁栾恩杰百折不挠的科研决心，反衬出栾恩杰科研决心之坚定。
【2022年全国乙卷】自上中学后，我曾和多位好友去照合影，进了这个面积不大的地方，交费、开票、整理衣服，就要坐到照相的凳子上了，大家经常会发出这样的问话：我脸洗得干净吗？眼睛亮吗？牙齿露出来好，还是不露出来好？我们男孩平时不大在意的问题，照相的时候会一下子冒出来。不过没关系，旁边总会有别的人提醒：你脸上粘了个东西，你头发乱了，你牙上有韭菜。那时，小镇上的孩子们不可能有什么照相的条件，只得依赖照相馆来存放我们的青春、温情、期待。
文中画横线的两处，都由三句话并列而成，但第一处主语“我”只出现一次，第二处主语“你”再三出现，二者的表达效果有什么差别？请简要说明。
①第一处是照相人唯恐自己照出来不好看，因此急切地询问同伴，一连串的问题只用一次“我”，表明说话人急迫而又兴奋忐忑的心情。
②第二处“你”再三出现，形象地展现出跟朋友照相时大家互相帮对方检查，期望留下美好形象时的紧张、兴奋和热闹场景，也表现出互助友爱的氛围。
【2021全国甲卷】阅读下面的文字，完成下面小题。
新疆是我国较早大量种植和使用棉花的地区之一。新疆光照充足，热量丰富，空气干燥，昼夜温差大，拥有__①__，适宜棉花的种植和生长，新疆棉尤其是长绒棉品质优良，深受消费者喜爱。除了上述自然条件，现代科技的应用也是新疆棉__②__。近年来，新疆棉品质不断提升，同时__③__，但仍然供不应求。
新疆属于绿洲农业区，干旱少雨，为了让棉花吃好喝好长得好，就要进行科学的水肥管理。膜下滴灌、水肥一体化灌溉等栽培技术的应用，为新疆棉生产的提质增效奠定了坚实的基础。
1．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。
★2．文中画波浪线处使用了拟人的修辞手法，请简要分析其表达效果。
①得天独厚的自然条件；②品质优良的原因；③产量也不断增加。
①文中把棉花吸收足量的水分和肥料才能长得好，比拟成人吃好饭喝好水才能健康成长，投射了作者对棉花的感情；②拟人手法的运用，把原本无性格的棉花拟作有性格的人类，作者让棉花“吃好喝好长得好”，读者眼前就会出现棉花茁壮成长的栩栩如生的画面，从而使句式表达活泼，更加生动和形象。
【2021年新高考Ⅰ卷】 传统文化展现传统节日，传统节日传承传统文化。剪纸灯谜，描绘城乡风物；秧歌花鼓，传播时代精神。火树银花踏歌行，古风新韵颂文明。一席汁醇味正的文明盛宴，让市民近距离感受到传统文化的深厚魅力和传统节日的浓厚氛围。
文中画横线的句子使用了对偶的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。
①意义紧密相连。“剪纸灯谜”和“秧歌花鼓”都是传统民间艺术名称,两两相对；“描绘”和 “传播”、“城乡”和“时代”、“风物”和“精神”也都是两两相对。②形式整齐，节奏感强，朗朗上口，有助于烘托节日的欢快气氛。
点睛：对偶的构成从结构、字数、意义、声调等角度去分析；
表达效果应结合内容从语言、节奏、感染力、思想内容等角度进行分析。
【2020年新高考Ⅰ卷】我决定步行回家，我喜欢走夜路，何况此时夜凉如冰，我越过立交桥，走进了二环路西侧人行道，这条环路是北京塞车最严重的道路之一。白天黑夜，红尘万丈，车流缓缓，永远像一条黏稠的河。
比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。
①从本体和喻体角度：句中把塞车的路比作黏稠的河，体现了比喻的相似性；②从视觉角度：路和河的形状相似，车流和水流相似；③从感受角度：塞车时汽车行驶缓慢，和河水固杂质多而黏稠时流动缓慢相似。
【2020年新高考Ⅱ卷】有些风筝还安装了声响装置，如著名的“板鹞”风筝，通体安装笛哨，少则数十个，多则成百上千。放飞时百哨齐鸣，宛若空中交响乐，具有独特的魅力，大大增加了放风筝的趣味性。
比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。
①从本体和喻体角度：把“百哨齐鸣”比喻成“空中交响乐”，体现了比喻的相似性；②从听觉角度：无数风筝上的哨声争相鸣响,正宛如“交响乐”的多人演奏,声音交织,在乐声的特点上也具有相似性；③从感受角度：风筝的哨声和交响乐一样都具有独特的魅力,体现了二者的相似性。
1.不远处，便是小时候常玩的草坪，那里有我的老朋友，不知道它们现在怎么样，它们大概也长高了，那块伴我童年的小青石凳，不知道还是否原样，坡上吹起了微微的小风，紫荆的浓郁让人异想天开，忍不住驻足，忍不住就远望。村旁有一条小河，弯弯曲曲的横贯村庄，远远地来，长长地去。一河水就浸湿了村子的这儿、那儿，就知道，这一村的小伙子吃什么长大，姑娘的脸为什么粉似桃花，就知道挑水上坡的汉子为什么气壮如牛……村庄全清晰了。原来是一家一户的院子，各自过
第四章
练习强化
着小小的日子，树木只是一丛一树的覆盖，还有花，一红一黄的点缀，看不清谁是谁家的女子，都听得清一支歌子响起，满村的绿树红花便摇动起来。
文中画线的句子可改写成：“村旁有一条弯弯曲曲的横贯村庄，远远地来，长长地去的小河。”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？(4分)
第四章
练习强化
①原文的修饰成分都是单独成小句，有强调作用，句子也更活泼；
②原文主语一致，更具连贯性；
③原文层次感明显，先写近处的弯弯曲曲的小河，再写远处的小河；
④原句“远远地来，长长地去”句式整齐，音韵和谐。
2.西边田野上走来一个人，个子高高的，扛着锨，走路一摇一晃。他的脊背上爬满晒太阳的蜻蜓，他并不知觉。他正从一个大斜坡上下来，影子在他前面，长长的。他的影子已经伸进家。妻子在院子里，做好了饭，看见丈夫的影子从敞开的大门伸了进来：先是一个头——戴帽子的头，接着是脖子，然后是弯起的一只胳膊和横在肩上的一把锨。“你爸的影子已经进屋了，”她喊孩子，“快打洗脸水，准备吃饭了。”
孩子打好水，将脸盆放在地上，跑到院门口，看见父亲还在远处的田野里走着，一个人一摇一晃的。他的影子像一渠水，悠长地朝家里流淌着。
文中画波浪线的句子可改写成：“西边田野上走来一个个子高高的、扛着锨、一摇一晃的人，他并不知觉他的脊背上爬满晒太阳的蜻蜓，他从一个大斜坡上下来时前面留下长长的影子。”从语义上看二者基本相同，但原文表达更好，为什么？
①将修饰语独立成句，有强调意味，突出了人物的动作姿态、形象特点；
②采用短句，读起来富有节奏，增强了文章的画面感和感染力，有利于刻画人物，给读者以深刻印象。
3.搬来山屋，已非一朝一夕，渐渐爱了它的幽静。傍山人家，是颇有情趣的。恍恍惚惚的，屋前屋后有一片啾唧哳哳的闹声，像是竹乐嘈杂，像是姑娘们吵嘴，又像一群活泼泼的孩子在乱唱；兀的不知怎么一来，哪里“支幽”一响，你就醒了。立刻听到了满山满谷的鸟叫。你睁开了眼，不远处窗帘后一明亮，给了你一个透底的清醒。靠左边一点，石工们在叮咚的凿石声中，说着呜呜噜噜的话；稍偏右边，得得的马蹄声又仿佛一路轻地撒上了山去。一切带来的是个满心的欢笑啊。那时你还能躺在床上么？跳下床来打开窗子，那窗外笑着的阳光一扑就扑了你个满怀，清冽甘甜的空气一下子就沁入了你的心脾。那阳光洒下一屋的愉快，你自己不是都几乎笑了么？那山上一抹嫩绿的颜色，使你深深地吸一口气，清爽是透到脚底的。
文中画波浪线的句子可改写成：“左边传来石工们边凿石边说话的声音，右边传来一匹马上山的声音。”从语义上看二者基本相同，但原句表达效果更好，请联系语段说明原因。
①从表达效果看，原句中“叮咚的”“呜呜噜噜的”“得得的”“仿佛一路轻地”，这些修饰词语的运用，使描写生动准确，形象地表现出凿石声、说话、马蹄声的特点；
②从句式看，原句长短句结合，表情达意更加随性舒缓，符合人物恬然自适的心境；
③从语体角度看，原句“靠左边一点”“呜呜噜噜”“稍偏右边”，表述偏口语化，平白如话，更加亲切动人，与上下文“不知怎么”“扑”“透到脚底的”等处语言风格协调一致。
4.北京的春天生机勃勃。远近的桃花开了，粉粉的，一簇簇，一片片。长安街红墙边的白玉兰也吐露着春天的气息，无声绽放。昨天才发现刚刚冒出针眼大小的花骨朵儿，今天再见，就如玉如璞，露出湿润洁白，仿佛青春期的少女，几日不见，就丰润饱满，变成了亭亭玉立的大姑娘。
文中画波浪线的句子可改写成：“远近的、粉粉的、一簇簇、一片片的桃花开了。”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？
①原句三个修饰语单独成句，并且后置，有强调作用；
②原句使用短句，句式灵活、活泼自然，与上下文语言风格一致；
③原句先总写桃花盛开，然后用三个短语分别写桃花的颜色、情状、盛况，符合认知规律，层次感更加明显。
5.沿着堤坝向南走，可以看到一带蜿蜒起伏的山峦。春夏时节，那山是绿色的，其中还夹杂着点点的白色，那是白桦树荡漾在松林中的几点笑窝。山脚下，有一条清澈而宽阔的河流。从河岸到堤坝，是一片茂密的柳树丛和几百棵高大的青杨。那些青杨间距很广、错落有致地四散开来，为这带风景平添了几分动人的风韵。初春的时候，残雪消融，矮株的柳树、高大的青杨，红了枝条，绿了身躯。那些青杨就像是站在河岸的穿着绿蓑衣的渔民，而那丝丝柳枝，有如一群漫游在他们脚下的红鱼。
文中画波浪线的句子可改写成：“在初春残雪消融的时候，矮株的柳树的枝条是红的，高大的青杨的身躯是绿的。”从语义上看二者基本相同，但原文表达更好，为什么？（4分）
①原文运用短句式，简洁明快，富有节奏感，与初春生机勃勃的特点相契合；②将“红”“绿”两个形容词用作动词，突出春天到来时柳树、青杨的变化过程，化静为动，更富有画面感；③最后两小句化用“红了樱桃，绿了芭蕉”词句，更添诗意之美。
6.咧——咧——咧——，他究竟要咏叹什么，歌颂什么，怨懑什么，冀求什么？他是为秦汉边卒而歌还是为匈奴先民而歌？抑或是为千年历史陈迹而歌？无词，无调，那单调而变换无端的音符随着朔风洒向山川沟壑，沿着陡崖一路流淌而去，汇入风沙草棵中。
文中画波浪线的句子可改写成：“我们想探究他要咏叹、歌颂、怨懑、冀求什么，也想知道他是为秦汉边卒而歌还是为匈奴先民而歌，还是为千年历史陈迹而歌。”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？
①原文单独成小句，形成排比，有强调作用，增强气势。
②原文是强烈的疑问语气，抒情性强。
③上文的描述作了充分的铺垫，疑问语气水到渠成。
抓紧落实