人教版小学美术四年级下册《大师画 我也画》教学设计
文档属性
| 名称 | 人教版小学美术四年级下册《大师画 我也画》教学设计 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 7.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 其它版本 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2014-08-06 15:17:40 | ||
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文档简介
人教版小学美术四年级下册
《大师画 我也画》教学设计
课题：大师画 我也画
教材：人教版美术第八册（四年级下册）
学习领域：造型·表现
教学目标：
知识与技能：
学生比较画家凡高表现树的方法，用水彩笔、油画棒和刮蜡笔自由选择在素描纸、彩砂纸或刮蜡纸上，探索个人表现树造型的方法。
过程与方法：
学生感受凡高作品《星月夜》、《柏树》中色彩、线条、笔触的特点。对悬崖上的树的感知与讨论后，用自己的美术语言来表达自己心中有生命的大树形象。探索用自己认为更合适的表现手法，表现出“我眼中的生命的大树”。
情感、态度和价值观：
能够说出画家凡高在作画过程中内心不平静的状态。初步认识艺术表现中情感所赋予作品的意义及内涵。结合自己的作画体验，尝试以不同色彩、线条和笔触表达个人的心境或情感。
教学重点：学生自由选择用三种不同的绘画材质来表现树的动态。
教学难点：学生画面中色彩、线条和笔触的变化。
教学过程：
一、导课
1、师：同学们，树木是地球的重要资源之一，它不但给我们人类提供了氧气和木材，更是无数鸟类及动物们的居所。那么，你们都知道哪些树呢？（学生回答）
2、现在请你们拿出彩笔，可以直接用线描的形式画一棵自己喜欢的树，时间两分钟。老师也想画一画我喜欢的树，谁想跟老师一起在黑板上画？
（师和两、三个学生一起在黑板上画，其它同学在自己座位上画）
3、好，时间到，现在停笔，你们对自己的作品满意吗？（学生答）现在就请同学们打开书本P34，我们今天一起来学习第17课大师画，我也画（凡高）（板书课题）。
二、感悟画家凡高笔下树的特点。
1、出示凡高的作品《星月夜》
师：你能用一个词来说说这幅画给你的感受吗？（激动、奇特）这黑黑如火焰在燃烧的是什么呢？
它是一棵树，一棵枯树。（课件点击《星月夜》中的树放大）把一棵枯树画成了火焰一样在燃烧，你觉得这个画家对生活的态度是怎样的呢？他作画时的心情是怎样的？（学生回答）
2、出示另一幅作品《柏树》
师：这里，老师又给了你们带来了凡高的另一棵树（课件展示）。请看，这棵树又给了你什么样的感觉呢？它在动吗？（在动）。
学生说感受……
师小结：同学们说得都很不错，凡高笔下这两幅画树的作品，色彩强烈，线条奔放粗犷，笔触旋转、跳跃。他笔下的树像跳舞一样，努力地向上长呀长呀，具有一种蓬勃的生命力。
3、比较学生画作与大师画作
师：那么同学们，现在我们一起来看看你们刚才画的树，与凡高的表现有什么不同呢？（我们的没有生命力，没有想象）你觉得哪个更好？
师小结：因为凡高对生活充满了向往和渴望，他的画主要表现的是他自己内心真实情感，所以他的眼中看到的事物就会与众不同。他的作品就非常有个性，画面充满了蓬勃的生命力。
师问：那么同学们，你们画的树画出了你们内心感受吗？今天，我们就要像凡高大师学习，画出有个性的充满生命力的大树，好吗？
三、欣赏大自然中的树，领悟生命的内涵。
师：下面就跟着老师的镜头，一起去大自然中领略大树们的风采吧！（课件出示生活中生命力顽强的树）
这些树给了你什么样的感觉？（学生回答）
（课件出示悬崖边上的树）我们再来看看这棵树，你从哪里看出它有顽强的生命力呢？假如你是这棵大树，你认为该用怎样的行体动作来表现树的顽强生命力呢？我想请两位大方的同学上来，表演一下，好吗？（学生表演……）
为什么两个同学看到同样的一棵树，会有不同的表演呢？（学生答）
师小结：一是他们感受不一样，二是个性特点也会不同。所以不同的人即使面对同一棵树也会有不同的感受。如果我们把自己对这棵树的不同感受，用自己喜欢的线条、色彩及笔触表现出来了，那么你们的作品就是有个性、有生命力的。
四、欣赏同龄人的作品
接下来，我们一起来欣赏一些小朋友用自己的表达方式所画的凡高的《星月夜》，他们所画的《星月夜》与凡高的又有什么不一样？
（学生比较回答）
师总结：我们说学习大师凡高，要学的并不是单纯的临摹他的线条、他的笔触、他的色彩，那是他的独一无二的。我们要学习的是他在作品中表现出自己内心情感的一种精神！
五、作业布置与学生创作、师巡视辅导
1、师：今天老师给大家带来了几棵不同的树（课件展示）。请你选取其中的一棵向大师学习，大胆想像，画出你眼中树的新生命，表现出自己的个性来好吗？
2、学生分组创作，给每组学生准备一些素描纸、彩砂纸和刮蜡纸。请学生从三种不同的材质中任选其一，用手中的水彩笔、油画棒和刮蜡笔大胆表现，画出自己的个性。（学生在背景乐声中作画）
六、展示、评议
1、通过找朋友的游戏，请学生快速把相同绘画材质的作品摆放在一起（先由学生个人完成造型中的单元结构，再集体呈现累积性结构）。
2、请同学们比较一自己刚才画的这棵大树和我们先前画的，你更喜欢哪个？为什么？
（学生分别发表自己见解）
七、小结
今天我们大家一起向了凡高大师学习，每个同学都通过自己笔下的树表达了自己的内心情感，其实同学们在课下还可以尝试用其它的工具和材料来表现，如：水粉和国画工具等。老师也相信我们每位同学心中的这棵小树，在不久的将来一定会真正茁壮成长为一棵棵充满生命力的参天大树！
八、拓展
下节课我们要向另一位绘画大师毕加索学习，请同学们利用课余时间提前查找并收集相关的资料。
今天的课就上到这里，谢谢大家！
好，下课！
《大师画 我也画》教学设计
课题：大师画 我也画
教材：人教版美术第八册（四年级下册）
学习领域：造型·表现
教学目标：
知识与技能：
学生比较画家凡高表现树的方法，用水彩笔、油画棒和刮蜡笔自由选择在素描纸、彩砂纸或刮蜡纸上，探索个人表现树造型的方法。
过程与方法：
学生感受凡高作品《星月夜》、《柏树》中色彩、线条、笔触的特点。对悬崖上的树的感知与讨论后，用自己的美术语言来表达自己心中有生命的大树形象。探索用自己认为更合适的表现手法，表现出“我眼中的生命的大树”。
情感、态度和价值观：
能够说出画家凡高在作画过程中内心不平静的状态。初步认识艺术表现中情感所赋予作品的意义及内涵。结合自己的作画体验，尝试以不同色彩、线条和笔触表达个人的心境或情感。
教学重点：学生自由选择用三种不同的绘画材质来表现树的动态。
教学难点：学生画面中色彩、线条和笔触的变化。
教学过程：
一、导课
1、师：同学们，树木是地球的重要资源之一，它不但给我们人类提供了氧气和木材，更是无数鸟类及动物们的居所。那么，你们都知道哪些树呢？（学生回答）
2、现在请你们拿出彩笔，可以直接用线描的形式画一棵自己喜欢的树，时间两分钟。老师也想画一画我喜欢的树，谁想跟老师一起在黑板上画？
（师和两、三个学生一起在黑板上画，其它同学在自己座位上画）
3、好，时间到，现在停笔，你们对自己的作品满意吗？（学生答）现在就请同学们打开书本P34，我们今天一起来学习第17课大师画，我也画（凡高）（板书课题）。
二、感悟画家凡高笔下树的特点。
1、出示凡高的作品《星月夜》
师：你能用一个词来说说这幅画给你的感受吗？（激动、奇特）这黑黑如火焰在燃烧的是什么呢？
它是一棵树，一棵枯树。（课件点击《星月夜》中的树放大）把一棵枯树画成了火焰一样在燃烧，你觉得这个画家对生活的态度是怎样的呢？他作画时的心情是怎样的？（学生回答）
2、出示另一幅作品《柏树》
师：这里，老师又给了你们带来了凡高的另一棵树（课件展示）。请看，这棵树又给了你什么样的感觉呢？它在动吗？（在动）。
学生说感受……
师小结：同学们说得都很不错，凡高笔下这两幅画树的作品，色彩强烈，线条奔放粗犷，笔触旋转、跳跃。他笔下的树像跳舞一样，努力地向上长呀长呀，具有一种蓬勃的生命力。
3、比较学生画作与大师画作
师：那么同学们，现在我们一起来看看你们刚才画的树，与凡高的表现有什么不同呢？（我们的没有生命力，没有想象）你觉得哪个更好？
师小结：因为凡高对生活充满了向往和渴望，他的画主要表现的是他自己内心真实情感，所以他的眼中看到的事物就会与众不同。他的作品就非常有个性，画面充满了蓬勃的生命力。
师问：那么同学们，你们画的树画出了你们内心感受吗？今天，我们就要像凡高大师学习，画出有个性的充满生命力的大树，好吗？
三、欣赏大自然中的树，领悟生命的内涵。
师：下面就跟着老师的镜头，一起去大自然中领略大树们的风采吧！（课件出示生活中生命力顽强的树）
这些树给了你什么样的感觉？（学生回答）
（课件出示悬崖边上的树）我们再来看看这棵树，你从哪里看出它有顽强的生命力呢？假如你是这棵大树，你认为该用怎样的行体动作来表现树的顽强生命力呢？我想请两位大方的同学上来，表演一下，好吗？（学生表演……）
为什么两个同学看到同样的一棵树，会有不同的表演呢？（学生答）
师小结：一是他们感受不一样，二是个性特点也会不同。所以不同的人即使面对同一棵树也会有不同的感受。如果我们把自己对这棵树的不同感受，用自己喜欢的线条、色彩及笔触表现出来了，那么你们的作品就是有个性、有生命力的。
四、欣赏同龄人的作品
接下来，我们一起来欣赏一些小朋友用自己的表达方式所画的凡高的《星月夜》，他们所画的《星月夜》与凡高的又有什么不一样？
（学生比较回答）
师总结：我们说学习大师凡高，要学的并不是单纯的临摹他的线条、他的笔触、他的色彩，那是他的独一无二的。我们要学习的是他在作品中表现出自己内心情感的一种精神！
五、作业布置与学生创作、师巡视辅导
1、师：今天老师给大家带来了几棵不同的树（课件展示）。请你选取其中的一棵向大师学习，大胆想像，画出你眼中树的新生命，表现出自己的个性来好吗？
2、学生分组创作，给每组学生准备一些素描纸、彩砂纸和刮蜡纸。请学生从三种不同的材质中任选其一，用手中的水彩笔、油画棒和刮蜡笔大胆表现，画出自己的个性。（学生在背景乐声中作画）
六、展示、评议
1、通过找朋友的游戏，请学生快速把相同绘画材质的作品摆放在一起（先由学生个人完成造型中的单元结构，再集体呈现累积性结构）。
2、请同学们比较一自己刚才画的这棵大树和我们先前画的，你更喜欢哪个？为什么？
（学生分别发表自己见解）
七、小结
今天我们大家一起向了凡高大师学习，每个同学都通过自己笔下的树表达了自己的内心情感，其实同学们在课下还可以尝试用其它的工具和材料来表现，如：水粉和国画工具等。老师也相信我们每位同学心中的这棵小树，在不久的将来一定会真正茁壮成长为一棵棵充满生命力的参天大树！
八、拓展
下节课我们要向另一位绘画大师毕加索学习，请同学们利用课余时间提前查找并收集相关的资料。
今天的课就上到这里，谢谢大家！
好，下课！
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