北师大版二年级上册 6、人民币 复习教学设计

人民币的复习 教学设计
教学内容：复习北师大版二年级数学上册第二单元。
教学目标：
1．通过梳理，进一步巩固有关人民币的知识。
2．结合情境，通过自主编题熟练应用人民币。
3. 在活动中培养学生的合作意识，提高解决问题能力与表达能力。
4．了解外国货币，拓展货币知识，初步渗透货币文化。
教学重点：通过梳理，进一步巩固有关人民币的知识，并熟练应用人民币。
教学难点：在活动中培养学生的合作意识，提高解决问题能力与表达能力。
素养能力：计算能力和数学思维能力。
教学策略：归纳整理、合作探究、拓展提高。
教学过程：
一、谈话引入，明确目标
师：小朋友们，在前面的学习中，我们认识了人民币。今天我们就一起来复习与人民币有关的知识。（板贴课题）
二、基础复习，梳理知识
（一）回顾整理——（分析前测，梳理并巩固有关人民币的知识）
1．提出问题
师：通过前天的小调查，老师发现小朋友们已经知道了许多关于人民币的知识。老师收集了几位小朋友的作品，你看XXX小朋友，他知道了什么？
2．独立思考
学生独立思考
3．全面展示
呈现学生的前测作品（我们已经学习了哪些和人民币有关的知识？）
4．分享导学
师：他按材质的不同对人民币进行了分类，将人民币分成了硬币和纸币，那除了按材质分，还可以按什么来分呢？
生：可以按照元角分来分类。
师：真棒，元、角、分其实是人民币的单位，我们还可以根据人民币的单位进行分类。
师：鲍奕辰还写了许多不同面额的人民币，小朋友们，你们都认识吗？我们一起来认一认。这是？
师：看来对于认钱，你们已经很熟悉了。那陈姿名写的，谁看懂了？
师：是的，她知道了1元=10角，1角=10分，其实这些都是元角分之间的。那元和分之间有什么关系？（1元=100分）我们一起读一读他们之间的关系。（生齐读）
师：除了换算，陈姿名还知道了什么？（10元-5元4角…）
师：10元-5元4角，也就是关于人民币的计算。
师：这是雷婷婷的作品，她知道了什么？100元能换10张10元，也就是（换钱），那你们会换钱吗？我们一起换一换。完成练习单的第1小题。
师：我们来看看这位小朋友写的，他都写对了吗？ （有错的指出）
师：仔细观察，2，3两题有什么不一样的地方？
师：看来，差了几个字，意思就大不相同了，所以在做题时一定要认真读题。
师：夏可非小朋友，她又知道了什么？
5．总结评价
小结：是的，她学会了付钱，其实像这两位小朋友说的付钱和换钱，都是在应用人民币，接下来，我们也一起来用一用人民币吧。
（二）回顾整理——（在算钱和付钱中，熟练应用人民币）
1．出示任务
师：老师带来了一些同学们非常熟悉的物品，并且给它们标上了价格，接下来老师让每一个小朋友都当小老师来编一编题。这是任务要求：
（编好后出示任务二要求）
2．尝试思考
3．全面展示
展示3种不同计算类型的题目：
①不进位（元+几元几角） ②进位 ③退位
4．分享导学
师：老师收集了几道题目，我们一起看（第一题）这是哪一组选的？请这一组的代表上来给大家介绍。
师：跟大家说说，为什么选这道题？
师：那么在计算的时候有什么要提醒大家的吗？
师：谁听明白了？
师：真厉害，这组小朋友提醒我们在计算时要注意元+元，角+角，也就是相同单位才能相加。
师：（第二组）我们再来看看这一组的，一起读读他们选的题目，接下来请这组的代表给大家介绍。
师：这组小朋友提醒我们在计算时要注意：当角满10了要向元进1。
师：（第三组）我们再来看看，这里还有一组，是哪一组的题目？你们组谁上来介绍？谁听懂了？
师：真棒，他们提醒了我们在计算时要角-角，元-元，角不够减时，要借1元来当10角。
5．总结评价
小结：我们班同学可真了不起啊，不仅能出题，还能把题讲得这么清楚。为了奖励同学们，老师把这些物品带到教室里来啦，你们要想得到它们得用你手中的人民币跟我换哦。（生用学具袋中的人民币思考付钱方法，付钱方法正确的奖励XX物品）
（三）拓展提高——（了解外国货币，拓展货币知识。）
1．提出问题
师呈现前测作品（关于人民币你还知道什么？），归纳几个小朋友想知道的都是关于外币的知识，师介绍美元、英镑、欧元、泰铢、日元。
师：无论是英镑、日元，还是人民币，这些货币有什么一样的地方？
2．尝试思考
3．全面展示
①都有一些典型的图案； ②都有币值。
4．分享导学
师：是的，这些货币都有图案和币值。
5．总结评价
小结：其实除了关于外币的问题，小朋友们还想了解很多有关人民币的知识。（呈现前测作品），感兴趣的小朋友可以课后去研究。
　三、全课总结，形成体系
师：小朋友们，这节课我们又一起认识了人民币，回顾了人民币的单位，它可以怎么分类，如何进行换算和计算，还通过编题感受了人民币在生活中的应用。小朋友们以后也可以像老师一样，通过画思维导图来梳理知识。
板书设计：
1