人教版小学美术二年级下册《小鸟的家》说课教案
文档属性
| 名称 | 人教版小学美术二年级下册《小鸟的家》说课教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 14.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 其它版本 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2014-08-06 15:33:05 | ||
图片预览
文档简介
人教版小学美术二年级下册
《小鸟的家》说课稿
尊敬的各位评委老师：大家好！我是来自天门 ( http: / / www.21cnjy.com )岳口小学的美术教师陈溜，今天我说课的题目是《小鸟的家》，本课选自人民教育出版社小学美术二年级下册第12课。我将着重从对象分析、教材分析、目标分析、教法学法、教学设计、教学评价以及教学特色等七个方面谈谈我对这课的理解和设计。
（学生情况方面呢？我发现）
一．学情分析
二年级的学生初步掌握了一些简单的绘画、剪贴 ( http: / / www.21cnjy.com )和制作技能，他们思维活跃，勤于动手，善于表现。因此，教师就要调动学生的学习兴趣，培养学生自主学习，激发学生的思维，提高学生的动手能力。
（接下来，我来谈谈我对教材的理解）
二．教材分析
本课属于设计 应用学习领域，是为了培养学生 ( http: / / www.21cnjy.com )的动手制作能力，激发学生设计立体造型的兴趣而设置的课程。课中以小鸟的家为题材，告诉学生动物是珍贵的、可爱的，引导学生珍惜环境，关爱大自然，从小形成环保意识。在本课中向学生展示了各种小鸟及鸟窝的造型，学生通过欣赏和制作小鸟和鸟窝，体验制作过程中的乐趣，从而培养了学生的动手能力、创造能力和想象能力。这既巩固了前面所学的造型知识，也为后面同属这个学习领域的课做好了铺垫，本课起到承上启下的作用。
（根据以上分析，结合本课教材的特点，联系二年级学生的认知、思维的特点，将本课教学目标定为:）
三．教学目标
1、知识目标：学生能够根据材料的特性、鸟窝的造型特点，模仿小鸟做窝的方法，做一个有创意的鸟窝。
2、能力目标：能够用彩泥或者卡纸等材料做几只小鸟与鸟窝搭配。
3、情感目标：培养学生的环境意识和团结互助精神，激发其热爱大自然，保护鸟类的情感。
教学重难点（本课的教学重点是）
教学重点：学会用彩泥、树枝、卡纸、甘草等物品做材料，通过揉、搓、捏、拼、折、剪、贴等方法制作成小鸟和鸟窝。
（难点是）教学难点：巧妙利用各种材料，设计制作独特而美观的鸟窝和小鸟。
（针对以上教学目标，我为本课设置了以下教法和学法）
四、教法学法
1、教法
本课的教法我主要采用：情境法、赏析教学法、演示法等教学方法，
2、学法
学法主要采用：图片展示法、自主学习法、课堂练习法等学习方法。
3、课前准备
教师：课件：展示几种鸟巢的图片等。
提前制作好几种小鸟和鸟窝。
学生：材料：彩泥、树枝、树叶、卡纸、羽毛、干草等。
工具：剪刀、胶水等。
五、 教学设计
为了突出教学重点，贯彻落实 ( http: / / www.21cnjy.com )课程标准，我按照情境导入激发兴趣、赏析评述讲授新知、范例教学艺术实践、作业展评感受成功、课后拓展情感延伸五个环节来设计这节课。我的教学过程如下：
（一）情境导入，激发兴趣
教师播放小鸟叫声的音乐，戴上小鸟头饰扮演小鸟引课，带领同学们去观看自己和同伴的家——展示各种小鸟和鸟窝。从而导入课题《小鸟的家》。
（亲爱的同学们，大家好！我是一只可爱的 ( http: / / www.21cnjy.com )小鸟，很高兴在这里认识大家，今天，我想请同学们到我的家里去玩玩，看看我的家美不美？我的家在树林里，这里还有我的许多小伙伴呢，。。。。。。这就是我们的家。今天，老师和你们一起来学习第12课《小鸟的家》）
（教师用有趣的师生空间活动，很好的激发了学生的学习兴趣，同时并建立了平等和谐的学习氛围，也让学生初步感受到了艺术的多样化）
（二）赏析评述，讲授新知
1、看书欣赏各种小鸟和鸟窝的图片，重点谈谈对鸟窝的有关了解。交流鸟窝的形状等，教师再进行总结。
（1）鸟窝基本上呈一个杯状构造，将鸟窝拢为一个整体。
（2）小鸟一般将窝搭在树枝上、草丛边、房檐底下等等。
（3）小燕子衔泥造窝，大部分鸟类采用树枝、甘草、羽毛等材料造窝。
（设计意图：师生之间通过交流从而获取更多有关鸟类和鸟巢的知识。）
2、展示2008北京奥运会主场馆鸟巢的图片，拓展学生知识面。
（以鸟巢的外形而设计的，如同孕育生命的“巢”，寄托着人类对味蕾的希望。）
3、观看视频，启迪想象。
播放视频《我想有个家》，讨论：“小鸟为什么会失去了家？”
思考：“你能为小鸟做点什么？” (引导学生找到帮小鸟解决痛苦的办法：重建美丽的家园。)
4、提问：你会给小鸟设计个什么样的家呢？
（1）鼓励学生大胆想象、创设，采用彩泥或者卡纸制作小鸟，树枝或者树叶等等材料制作鸟窝。
（2）引导学生小组合作，讨论根据小鸟和鸟窝的外形，设计基本图形，突出概括、简洁特点。
(设计意图：培养学生团结互助的精神，通过探讨，拓展学生想象力。)
（三）范例教学，艺术实践
1、教师示范，让学生直观的学习制作鸟窝的过程。
2、出示作业要求：运用彩泥、卡纸、 ( http: / / www.21cnjy.com )碎纸条或草等手头拥有的材料做小鸟或鸟窝。接着出示提示：a、尽量利用收集的废弃资源。b、制作时注意安全，垃圾装进袋子里。
（设计意图：给学生一个更广阔的创作空间，并且从小培养学生的环保意识，引发热爱自然，保护鸟类的情感。）
六、（四）作业展评，感受成功。
1、作品展示，各小组将制作好的鸟窝，放入展示区展示。
2、这节课采取了学生自评，互评和师 ( http: / / www.21cnjy.com )生评相结合方式。当小鸟的家设计好后1、请学生自己谈谈成功之处。2、各小组之间互相欣赏评价。3、教师总评并和学生一起体会小鸟重获家园的喜悦。
（五）课后拓展，情感延伸。
1、学生将所做的鸟窝投放大自然。
2、学生学会珍惜环境，关爱大自然，从小形成环保意识。
板书设计：
第十二课 小鸟的家
制作方法：
看——小鸟和鸟窝
想——设计和用料
摆——制作和组合
《小鸟的家》说课稿
尊敬的各位评委老师：大家好！我是来自天门 ( http: / / www.21cnjy.com )岳口小学的美术教师陈溜，今天我说课的题目是《小鸟的家》，本课选自人民教育出版社小学美术二年级下册第12课。我将着重从对象分析、教材分析、目标分析、教法学法、教学设计、教学评价以及教学特色等七个方面谈谈我对这课的理解和设计。
（学生情况方面呢？我发现）
一．学情分析
二年级的学生初步掌握了一些简单的绘画、剪贴 ( http: / / www.21cnjy.com )和制作技能，他们思维活跃，勤于动手，善于表现。因此，教师就要调动学生的学习兴趣，培养学生自主学习，激发学生的思维，提高学生的动手能力。
（接下来，我来谈谈我对教材的理解）
二．教材分析
本课属于设计 应用学习领域，是为了培养学生 ( http: / / www.21cnjy.com )的动手制作能力，激发学生设计立体造型的兴趣而设置的课程。课中以小鸟的家为题材，告诉学生动物是珍贵的、可爱的，引导学生珍惜环境，关爱大自然，从小形成环保意识。在本课中向学生展示了各种小鸟及鸟窝的造型，学生通过欣赏和制作小鸟和鸟窝，体验制作过程中的乐趣，从而培养了学生的动手能力、创造能力和想象能力。这既巩固了前面所学的造型知识，也为后面同属这个学习领域的课做好了铺垫，本课起到承上启下的作用。
（根据以上分析，结合本课教材的特点，联系二年级学生的认知、思维的特点，将本课教学目标定为:）
三．教学目标
1、知识目标：学生能够根据材料的特性、鸟窝的造型特点，模仿小鸟做窝的方法，做一个有创意的鸟窝。
2、能力目标：能够用彩泥或者卡纸等材料做几只小鸟与鸟窝搭配。
3、情感目标：培养学生的环境意识和团结互助精神，激发其热爱大自然，保护鸟类的情感。
教学重难点（本课的教学重点是）
教学重点：学会用彩泥、树枝、卡纸、甘草等物品做材料，通过揉、搓、捏、拼、折、剪、贴等方法制作成小鸟和鸟窝。
（难点是）教学难点：巧妙利用各种材料，设计制作独特而美观的鸟窝和小鸟。
（针对以上教学目标，我为本课设置了以下教法和学法）
四、教法学法
1、教法
本课的教法我主要采用：情境法、赏析教学法、演示法等教学方法，
2、学法
学法主要采用：图片展示法、自主学习法、课堂练习法等学习方法。
3、课前准备
教师：课件：展示几种鸟巢的图片等。
提前制作好几种小鸟和鸟窝。
学生：材料：彩泥、树枝、树叶、卡纸、羽毛、干草等。
工具：剪刀、胶水等。
五、 教学设计
为了突出教学重点，贯彻落实 ( http: / / www.21cnjy.com )课程标准，我按照情境导入激发兴趣、赏析评述讲授新知、范例教学艺术实践、作业展评感受成功、课后拓展情感延伸五个环节来设计这节课。我的教学过程如下：
（一）情境导入，激发兴趣
教师播放小鸟叫声的音乐，戴上小鸟头饰扮演小鸟引课，带领同学们去观看自己和同伴的家——展示各种小鸟和鸟窝。从而导入课题《小鸟的家》。
（亲爱的同学们，大家好！我是一只可爱的 ( http: / / www.21cnjy.com )小鸟，很高兴在这里认识大家，今天，我想请同学们到我的家里去玩玩，看看我的家美不美？我的家在树林里，这里还有我的许多小伙伴呢，。。。。。。这就是我们的家。今天，老师和你们一起来学习第12课《小鸟的家》）
（教师用有趣的师生空间活动，很好的激发了学生的学习兴趣，同时并建立了平等和谐的学习氛围，也让学生初步感受到了艺术的多样化）
（二）赏析评述，讲授新知
1、看书欣赏各种小鸟和鸟窝的图片，重点谈谈对鸟窝的有关了解。交流鸟窝的形状等，教师再进行总结。
（1）鸟窝基本上呈一个杯状构造，将鸟窝拢为一个整体。
（2）小鸟一般将窝搭在树枝上、草丛边、房檐底下等等。
（3）小燕子衔泥造窝，大部分鸟类采用树枝、甘草、羽毛等材料造窝。
（设计意图：师生之间通过交流从而获取更多有关鸟类和鸟巢的知识。）
2、展示2008北京奥运会主场馆鸟巢的图片，拓展学生知识面。
（以鸟巢的外形而设计的，如同孕育生命的“巢”，寄托着人类对味蕾的希望。）
3、观看视频，启迪想象。
播放视频《我想有个家》，讨论：“小鸟为什么会失去了家？”
思考：“你能为小鸟做点什么？” (引导学生找到帮小鸟解决痛苦的办法：重建美丽的家园。)
4、提问：你会给小鸟设计个什么样的家呢？
（1）鼓励学生大胆想象、创设，采用彩泥或者卡纸制作小鸟，树枝或者树叶等等材料制作鸟窝。
（2）引导学生小组合作，讨论根据小鸟和鸟窝的外形，设计基本图形，突出概括、简洁特点。
(设计意图：培养学生团结互助的精神，通过探讨，拓展学生想象力。)
（三）范例教学，艺术实践
1、教师示范，让学生直观的学习制作鸟窝的过程。
2、出示作业要求：运用彩泥、卡纸、 ( http: / / www.21cnjy.com )碎纸条或草等手头拥有的材料做小鸟或鸟窝。接着出示提示：a、尽量利用收集的废弃资源。b、制作时注意安全，垃圾装进袋子里。
（设计意图：给学生一个更广阔的创作空间，并且从小培养学生的环保意识，引发热爱自然，保护鸟类的情感。）
六、（四）作业展评，感受成功。
1、作品展示，各小组将制作好的鸟窝，放入展示区展示。
2、这节课采取了学生自评，互评和师 ( http: / / www.21cnjy.com )生评相结合方式。当小鸟的家设计好后1、请学生自己谈谈成功之处。2、各小组之间互相欣赏评价。3、教师总评并和学生一起体会小鸟重获家园的喜悦。
（五）课后拓展，情感延伸。
1、学生将所做的鸟窝投放大自然。
2、学生学会珍惜环境，关爱大自然，从小形成环保意识。
板书设计：
第十二课 小鸟的家
制作方法：
看——小鸟和鸟窝
想——设计和用料
摆——制作和组合
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