12.2 内能 热传递 课件（共23PPT） 苏科版物理九年级

(共23张PPT)
苏科版九上物理
12.2内能 热传递
例题. 如图所示,一个静止的小球从A点沿粗糙程度相同的轨道下滑,经B点到达C点,从A点到达C点的过程中,小球的动能　　　　,小球的重力势能　　　　,小球的机械能　　　　.(填序号)
① 保持不变　 ② 一直减小　 ③ 先增大后减小　
④ 一直增大　 ⑤ 先减小后增大
③
⑤
②
思考
减少的机械能到哪里去了？
分子在做无规则运动
分子之间有吸引力和斥力
分子动能
分子势能
内能：物体内所有分子的动能与分子势能之和
内能
两点说明：
1、内能是指微观世界中的分子的动能与势能的总和，与宏观世界中物体的机械能（动能、势能）是有区别的
2、一切物体都具有内能。（为什么？）
静止在水平面上一块砖，没有动能，势能也为零，所以它也没有内能。这句话对吗？
0℃的冰有内能吗？
内能
因为物体的分子永远是在运动着的，分子之间的相互作用总是存在的，因此物体的内能不会为零，任何物体在任何时候都有内能。
内能
12.4 观察扩散快慢与温度的关系
活 动
试一试
如图所示，同时在盛有冷水和热水的两个烧杯内各滴入一滴墨水。
哪杯水中的墨水扩散的快？
看一看
想一想
墨水扩散的快慢与温度有什么关系？这说明分子热运动的剧烈程度与温度有什么关系？
内能
质量200克
温度20℃的水
质量100克
温度20℃的水
②内能大小与质量的关系
对同种物质，质量越大，物体内部分子数目越多，所以分子动能和势能的总和也会越大，即内能也大。
温度相同时，物体的质量越大，内能越大。
温度相同、质量不同的水，内能相同吗？为什么？
内能
③内能大小与状态（体积）的关系
一块0 ℃的冰熔化成0 ℃的水时内能是否改变
物体的内能跟物体的状态（体积）有关系
0℃的冰熔化成0℃的水时，体积变小，分子间的距离变小，作用力变大，所以水的内能变大。
当物质的状态发生变化时，分子间距也会发生变化，则分子间相互作用力的强弱也会变化，所以分子势能发生变化，内能也变化。
内能
物体内能
分子动能
分子势能
分子数量
温度
物态
质量
注意：
一切物体在任何情况下都具有内能，不存在没有内能的物体。
内能
一杯热水，很烫人，放在桌子上凉会儿再喝
在这个过程中，热水的温度 ，内能 ；杯子周围的空气的温度 ，内能 。
升高
降低
增加
减少
这种改变内能的方式就是 。
热传递
热传递是改变物体内能的一种方式
热传递
热传递的实质
内能发生转移
内能发生转移
高温物体
低温物体
转移到
(不同物体之间)
高温部分
低温部分
(同一物体之间)
吸热
内能增加
放热
温度升高
温度降低
内能减少
热传递
热传递是在温度 （相同/不相同）的物体之间进行的，且能量从温度 的转移向温度 的。
高
低
不相同
热传递的条件是：
热传递的方向是：
热传递过程中转移的是：
存在温度差
从高温转移到低温
能量
热传递
2. 热量
物体在热传递过程中转移的能量叫作热量，用符号Q表示，单位是焦（J）。
发生热传递时，低温物体内能增加，也叫做吸收热量，高温物体内能减少，也叫做放出热量。
物体吸收或放出的热量在数值上等于它内能的变化量。
吸收热量
放出热量
热传递
物理量 定义
温度 温度表示物体的_________，是个状态量，一个物体在某一时刻，对应一定的温度。
内能 物体内所有分子______和分子_____的总和叫物体的内能。
热量 在热传递过程中转移的____。
总结：温度、内能与热量的区别
冷热程度
动能
势能
能量
语言描述 单位
描述温度时，应该说“物体的温度高或低、是多少、降低或升高了“等。
物体“具有内能、内能改变了多少、转移了内能”等。
物体“吸收或放出”热量。
℃
J
J
辨析
一、 内能
1. 物体内部　　　　分子的　　　　运动叫作热运动.
2. 物体内　　　　分子　　　　能和分子　　　　能的总和叫作物体的内能.
3. 　　　　物体都具有内能,内能的大小与物体的　　　　、　　　　和状态有关.
二、 热传递——改变内能的一种方式
1. 当物体或物体的不同部分之间存在　　　 　时,就会发生热传递,热传递时,能量从　　　　处转移到　　　　处,直至温度相同.
2. 　　　　是改变物体内能的一种方式,其实质是　　　　　　　　　　.
3. 物体在　　　　过程中转移的　　　　叫作热量,用符号　　　　表示,热量的单位是　　　　.
大量
所有
动
势
任何
温度
质量
温度差
高温
低温
热传递
内能的转移
热传递
能量
Q
焦耳
无规则
知识梳理
1. 如图所示,四个完全相同的烧杯放在同一水平桌面上.甲容器中水的内能
　　　　乙容器中水的内能;丙容器中煤油的内能　　　　丁容器中煤油的内能.(大于/等于/小于)

2. 南极洲的冰川　　　　(具有/不具有)内能.用水冷却鸡蛋,鸡蛋的温度降低,内能　　　　,这是通过　　　　改变了鸡蛋的内能.
小于
大于
具有
减小
热传递
课堂练习
3. 关于机械能和内能,下列说法正确的是(　　)
A. 机械能大的物体,其内能一定大　
B. 物体具有内能,也可以同时具有机械能
C. 具有机械能的物体不一定具有内能　
D. 内能与机械能是同一种形式的能
4. 关于温度、热量和内能,下列说法正确的是(　　)
A. 0℃的物体也具有内能
B. 只要物体放出热量,温度就一定降低
C. 物体温度越高,含有的热量越多
D. 热量总是从内能大的物体传递给内能小的物体
B
A
课堂练习
5. (2021·绵阳)实验室有质量为1kg、温度为0℃的冰块和质量为1kg、温度为0℃的水,下列说法正确的是(　　)
A. 冰块的内能等于水的内能
B. 冰块的内能小于水的内能
C. 将冰块放入水中,能量从水传递给冰块
D. 将冰块放入水中,能量从冰块传递给水
B
课堂练习
1. 关于热量,下列说法正确的是 (　　)
A. 热水比冷水含的热量多
B. 一大桶水比一小桶水含的热量多
C. 一个物体内能越多,它具有的热量越多
D. 热量是热传递过程中物体内能的改变量
2. 一块0℃的冰全部熔化成0℃的水,体积将减小.比较这块0℃的冰和熔化成的0℃的水所具有的内能,下列说法正确的是(　　)
A. 它们具有相等的内能 B. 0℃的水具有的内能大
C. 0℃的冰具有的内能大 D. 无法确定
D
B
课后练习
3. 关于温度、热量和内能,下列说法正确的是 (　　)
A. 物体的内能与温度有关,温度升高,内能增加
B. 温度高的物体内能一定多,温度低的物体内能一定少
C. 物体温度越高,所含的热量越多
D. 热传递过程中,热量不可能从内能少的物体传递给内能多的物体
A
课后练习
4. 实验探究和推理都是科学研究的基本方法,比如科学猜想,往往是以一定的事实和已有知识为依据,通过推理而提出来的.
(1) 请你根据内能的概念,结合所学知识,就“影响物体内能大小的因素”提出合理猜想,给出推理性结论并说明推理依据(参照示例):
① 【示例】 物体内能的大小可能与物体的温度有关.
推理依据:温度越高,分子运动越剧烈,分子动能越大,物体内能越大.
② 物体内能的大小还可能与物体的　　　　有关.
推理依据:______________________________________________________.
(2) 如图所示,a杯中水量较少,b、c、d杯中的水量相同,根据内能的知识,分析比较各杯中水的内能的大小.
质量
温度相同时,质量越大的物体内分子数量越多,内能越大
课后练习
内能
热传递
内能
概念
物体内部所有分子的动能和分子势能的总和
影响因素
质量
温度
状态
改变内能的一种方式
热传递
发生条件：存在温度差
方向：高温物体—低温物体
课堂小结
苏科版九上物理
感 谢 欣 赏