三年级下册数学 第六单元认识分数（B卷能力提升练）北师大版（含答案）
文档属性
| 名称 | 三年级下册数学 第六单元认识分数（B卷能力提升练）北师大版（含答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 592.8KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2023-05-22 07:27:33 | ||
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文档简介
三年级下册
第六单元认识分数
一、填空题。
1．鑫鑫妈妈买了一个月饼（如图所示），鑫鑫吃了涂色部分，剩下的妈妈吃了，妈妈吃了这个月饼的( )（填分数）。
2．把一根长6分米的绳子平均分成6段，其中的一段是这根绳子的，每段的长度是（ ）分米。
3．一块绿化地的用于种草，用于植树，植树的地面比种草的地面少这块地的。
4．科技小组有9名男生，5名女生，男生人数占总人数的( )，女生人数占总人数的( )。
5．是( )个，1里面有( )个。
6．小明有5支彩色铅笔，用过一段时间之后丢了1支，又买了2支，其中有3支蓝色的铅笔，那么蓝色铅笔是所有铅笔的( )。
7．想一想，（ ）里能填几？
（1）＞
（2）＜＜
8．加上( )个是，再加( )个就是。
二、选择题。
9．下面各图中，（ ）的阴影部分占整个图形的。
A． B． C． D．
10．在、、、中，最小的分数是（ ）。
A． B． C． D．
11．一个月饼，平均分成5份，笑笑吃了其中的2份，还剩下这个月饼的（ ）。
A． B． C． D．
12．淘气和笑笑带同样多的钱去买书包，淘气用去所带钱数的，笑笑用去所带钱数的，（ ）。
A．淘气买的书包贵些 B．笑笑买的书包贵些 C．两人买的一样贵 D．无法判断
13．下面各图形中，表示的是（ ）。
A． B．
C． D．
14．袋子中有三种颜色的玻璃球，红球有4个，白球有3个，黄球有2个，红球占三种玻璃球总数的（ ）。
A． B． C． D．
15．一根绳子剪成两段，一段长米，第二段占全长的，两段相比（ ）。
A．第一段长 B．第二段长 C．一样长 D．无法确定
16．一盒笔共有10支，奇思拿走了它的，还剩下（ ）支。
A．5 B．8 C．2 D．9
17．，里最小能填（ ）。
A．2 B．3 C．4 D．5
18．一包瓜子重千克，一包花生比它重千克，一包花生重（ ）千克。
A． B． C．无法确定
三、判断题。
19．比小。( )
20．一个西瓜，小明吃了它的，小红吃了它的，小红吃的多。( )
21．5个和8个相等。( )
22．将一个正方形的花池平均分成4份，其中的三份占其总数的四分之一。( )
23．如图，涂色部分可以用表示。( )
四、排序题。
24．排序。
、、、。
( )＜( )＜( )＜( )。
25．排序。
、1、、。
( )＞( )＞( )＞( )。
五、连线题。
26．连线题。
六、作图题。（根据分数涂颜色）
27．作图题，根据分数涂颜色。
七、解答题。
28．三2班有一个种植园，其中种西红柿，其余的种茄子。
（1）茄子占这个种植园的几分之几？
（2）种的西红柿比茄子少的占这个种植园的几分之几？
29．一条彩带，包装礼盒用了，包装蛋糕盒用去，这条彩带还剩下几分之几？
30．双减政策实施以来，李明有了充裕的时间来发展自己的课余爱好。他将课余时间的上钢琴课，上篮球课，其余的时间文娱活动。
（1）李明同学学习钢琴和篮球课共占课余时间的几分之几？
（2）文娱活动占课余时间的几分之几？
31．小英看一本故事书，第一天看了全书的，第二天看了全书的。第二天比第一天多看了全书的几分之几？
32．把一根长米的木料锯成三段，第一段长米，第二段长米，第三段长多少米？
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试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．
【分析】把这个月饼平均分成4份，其中的1份用分数表示是，其中的3份用分数表示是。
【详解】
如上图：鑫鑫吃了涂色部分，则吃了这个月饼的；妈妈吃了空白部分，则吃了这个月饼的。
【点睛】此题考查分数的初步认识。把一个整体平均分成若干份，用分数表示，分母是分成的份数，分子是要表示的份数。
2．；1
【分析】根据分数的意义可知：把根绳子平均分成6段，每段是它的，绳子长度除以平均分的段数就是每段长度。
【详解】6÷6＝1（分米）
把一根长6分米的绳子平均分成6段，其中的一段是这根绳子的（），每段的长度是（1）分米。
【点睛】解决此题关键是弄清求的是“几分之几”还是“具体的数量”，求几分之几：平均分的是一个整体；求具体的数量：平均分的是具体的数量。要注意：几分之几不能带单位名称，而具体的数量要带单位名称。
3．
【分析】一块绿化地的用于种草，用于植树，根据分数减法的意义，用种草用地占总数的几分之几，减去植树用地占的几分之几，即得植树的地面比种草的地面少这块地的几分之几。
【详解】
植树的地面比种草的地面少这块地的。
【点睛】本题考查了学生完成简单的分数减法应用题的能力。
4．
【分析】9加5可以求出总人数是14人，男生占总人数的几分之几，男生人数作分子，总人数作分母，女生人数占总人数几分之几，女生人数作分子，总人数作分母。
【详解】9＋5＝14（名）
男生人数占总人数的，女生人数占总人数的。
【点睛】此类甲占乙的几分之几，甲作分子，乙作分母。
5． 8 7
【分析】分数的分子是几，这个分数就有几个这样的分数单位；将一个整体平均分成7份，其中的1份用表示，这样的7份等于1。据此解答。
【详解】是（8）个，1里面有（7）个。
【点睛】此题考查的是分数的意义与对分数的初步认识，应熟练掌握。
6．
【分析】原来有5支彩色铅笔，丢了1支后买了2支，现在一共就有6支，其中有3支蓝色的，所以蓝色铅笔占所有铅笔的，据此即可解答。
【详解】根据分析可知，小明有5支彩色铅笔，用过一段时间之后丢了1支，又买了2支，其中有3支蓝色的铅笔，那么蓝色铅笔是所有铅笔的。
【点睛】本题主要考查学生对分数意义的掌握和灵活运用。
7．（1）2；3
（2）10
【分析】（1）同分子分数比较大小，分母小的分数反而较大，假如分母分别是2、3，那么＞；
（2）分子相同，已知两个分母是12、5，根据同分子分数比较大小，分母小的分数反而较大，那么另一个分母可以是10。
【详解】（1）＞
（2）＜＜
【点睛】熟练掌握同分子分数比较大小的方法是解答此题的关键。
8． 2 4
【分析】里面有3个，里面有7个，由此解答即可。
【详解】1＋2＝3，3＋4＝7
所以加上2个是，再加4个就是。
【点睛】本题考查了分数加法的算理，关键是弄清楚有几个分数单位。
9．C
【分析】分数表示把一个整体平均分成若干份，取其中的1份或几份。
A．把图形平均分成4份，阴影占其中的2份；
B．把图形平均分成4份，阴影占其中的2份；
C．把图形平均分成4个小正方形，2个阴影三角形合起来正好是1个小正方形，即阴影占其中的1份；
D．把图形平均分成3份，阴影占其中的2份；
【详解】A．，阴影占；
B．，阴影占；
C．，阴影占；
D．，阴影占；
故答案为：C
【点睛】图形被平均分成几份，分数的分母就是几，阴影占几份，这个分数的分子就是几。
10．D
【分析】同分子分数比较大小，分母大的，分数就小。
【详解】、、、中，分母最大，所以的分数值最小。
故答案为：D
【点睛】熟练掌握分数大小比较方法是解题关键。
11．D
【分析】把一个物体平均分成若干份，占其中的几份，分数表示为几分之几，据此即可解答。
【详解】一个月饼，平均分成5份，笑笑吃了其中的2份，还剩下3份，所以还剩下这个月饼的。
故答案为：D
【点睛】本题主要考查学生对分数意义的掌握和灵活运用。
12．A
【分析】因为淘气和笑笑带同样多的钱去买书包，要求谁买的书包贵些，也就是谁用去的钱数较多，所以直接比较、的大小。
【详解】＞，所以，淘气用去的钱数较多，则淘气买的书包贵些。
故答案为：A
【点睛】本题主要考查了同分子分数比较大小的方法，分子相同，分母小的分数反而较大。
13．A
【分析】根据分数的意义：一个整体被平均分成几份，其中的1份占这个整体的几分之一。分别用分数表示各个选项每幅图阴影部分，再看哪个图形表示。
【详解】A．表示
B．表示
C．表示
D．表示
故答案为：A
【点睛】本题考查了分数意义以及分数减法的运算，把单位“1”平均分成若干份，用分数表示，分母是分成的份数，分子是要表示的份数。据此用分数表示各个图中阴影部分。
14．B
【分析】一共有4＋3＋2＝9个球。根据分数的意义可知，将这些球平均分成9份，1份占这些球的，有1个球。红球有4个，占这些球的。
【详解】4＋3＋2＝9（个）
红球占三种玻璃球总数的。
故答案为：B
【点睛】此题考查分数的意义。把单位“1”平均分成若干份，用分数表示，分母是分成的份数，分子是要表示的份数。
15．A
【分析】此题在于考查分数的意义，此题的米表示具体的长度，而则表示把整条绳子看成单位“1”，平均分成7份，第二段占了全长的3份，因为第二段占了全长的3份，所以第一段就占了全长的4份，据此进行判断。
【详解】因为第二段占全长的，则第一段占全长的1－＝，而＞，所以第一段长。
故答案为：A
【点睛】要弄清分数的意义解决问题，此题关键在于分清具体的米数与分率所表示的意义。
16．B
【分析】把总支数看作单位“1”，拿走它的，即将10平均分成5份，拿走了其中的1份，求1份用10除以5，再用10减前面所得商即可解答。
【详解】
（支
故答案为：B
【点睛】本题主要考查分数的意义，分数表示把一个整体平均分成若干份，取其中的1份会几份。
17．D
【分析】1即，则就是。要使，。里的数应大于4。
【详解】，里最小能填5。
故答案为：D
【点睛】同分母分数比较大小时，分子小的分数小。同分母分数相减时，分母不变，分子相减。
18．B
【分析】根据题意可知，一包花生的质量＝一包瓜子的质量＋一包花生比一包瓜子重的部分，据此列式解答。
【详解】（千克）
则一包花生重千克。
故答案为：B。
【点睛】同分母分数相加时，分母不变，分子相加。
19．×
【分析】同分母分数比较大小，分子大的，分数就大；同分子分数比较大小，分母大的，分数就小。
【详解】和分子相同，8＞7，＞。
故答案为：×
【点睛】熟练掌握分数大小比较方法是解答此题关键。
20．×
【分析】把这个西瓜看作单位“1”，小明吃的和小红吃的的单位“1”相同，所以只需比较和的大小即可。
【详解】因为，所以小明吃的多。
故答案为：×
【点睛】当分子都是1，分母小，就是分的份数少，分数就大；分母大，就是分的份数多，分数就越小。
21．√
【分析】根据分数的意义，将一个整体平均分成5份，其中一份是，5份是5个，也就是，即1；同理可知，8个是，即1，据此判断解答。
【详解】根据分析得：5个是和8个是相等，原题说法正确。
故答案为：√
【点睛】本题考查了分数的意义，关键是明确等于1，也等于1。
22．×
【分析】分数的意义：一个整体被平均分成几份，其中的1份占这个整体的几分之一。据此判断。
【详解】将一个正方形的花池平均分成4份，其中的三份占其总数的四分之三。
故答案为：×
【点睛】此题考查分数的意义。把单位“1”平均分成若干份，用分数表示，分母是分成的份数，分子是要表示的份数。
23．×
【分析】分数的意义：一个整体被平均分成几份，其中的1份占这个整体的几分之一。据此可知，将一个三角形平均分成4份，其中一份用表示，但是这个三角形没有被平均分成4份，则不能用表示。
【详解】如图，三角形没有被平均分成4份，涂色部分不可以用表示。
故答案为：×
【点睛】本题考查分数的意义，注意“平均分”这个关键词。
24．
【分析】同分子分数比较大小，分母小的分数反而较大，据此解答。
【详解】＜＜＜
【点睛】本题考查了学生对同分子分数比较大小的方法的掌握与运用。
25． 1
【分析】1可以看成分子、分母都是13的分数，同分母分数比较大小，分子大的分数就大，据此解答。
【详解】1＞＞＞
【点睛】本题考查了学生对同分母分数比较大小的方法的掌握与运用。
26．见详解
【分析】同分母分数加减法，同分母分数相加、减时，分母不变，分子相加、减。
【详解】如图：
【点睛】本题考查了学生对同分母分数加减法的掌握与运用。
27．见详解
【分析】把这个整体平均分为若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示，这样的一份表示整体的几分之一，这样的几份表示整体的几分之几。据此分析解题即可。
【详解】如下图：
【点睛】此题主要考查分数的初步认识，把一个整体平均分成若干份，用分数表示，分母是分成的份数，分子是要表示的份数。
28．（1）
（2）
【分析】（1）将这个种植园的面积看作一个整体，用1减去种西红柿占种植园的几分之几，求出种茄子占这个种植园的几分之几。
（2）用种茄子占这个种植园的几分之几减去种西红柿占这个种植园的几分之几，求出种的西红柿比茄子少的占这个种植园的几分之几。
【详解】（1）1－＝
答：茄子占这个种植园的。
（2）－＝
答：种的西红柿比茄子少的占这个种植园的。
【点睛】此题考查的目的是理解掌握分数加减法的意义，以及它们的计算法则。1可以看作分子分母相同的分数（0除外）。
29．
【分析】把一条彩带的长度看作整体“1”，用整体“1”减包装礼盒用去的，再减包装蛋糕用去的即可求出剩下的。
【详解】1－－
＝－
＝
答：这条彩带还剩下。
【点睛】“1”可化为分子与分母相同的任意分数。同分母分数相减，分母不变，分子相减。
30．（1）
（2）
【分析】（1）用上钢琴课占课余时间的加上上篮球课占课余时间的，求出学习钢琴和篮球课共占课余时间的几分之几；
（2）将课余时间看作单位“1”，用1减去学习钢琴和篮球课共占课余时间的几分之几，求出文娱活动占课余时间的几分之几。
【详解】（1）＋＝
答：李明同学学习钢琴和篮球课共占课余时间的。
（2）1－＝
答：文娱活动占课余时间的。
【点睛】本题考查同分母分数加减法的计算，注意计算时分母不变，只把分子相加减。
31．
【分析】要求第二天比第一天多看了全书的几分之几，即用减，同分母分数相减，分母不变，分子相减。
【详解】－＝
答：第二天比第一天多看了全书的。
【点睛】同分母分数相加减，分母不变，分子相加减即可。
32．米
【分析】一根木头锯成三段，已知前两段的长，可用全长减去前两段即可得出第三段的长度。
【详解】－－
＝－
＝（米）
答：第三段长米。
【点睛】本题主要考查的是分数减法的实际应用，解题的关键是找出第三段长＝全长 前两段的长，再列出式子根据分数减法求解。
答案第1页，共2页
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第六单元认识分数
一、填空题。
1．鑫鑫妈妈买了一个月饼（如图所示），鑫鑫吃了涂色部分，剩下的妈妈吃了，妈妈吃了这个月饼的( )（填分数）。
2．把一根长6分米的绳子平均分成6段，其中的一段是这根绳子的，每段的长度是（ ）分米。
3．一块绿化地的用于种草，用于植树，植树的地面比种草的地面少这块地的。
4．科技小组有9名男生，5名女生，男生人数占总人数的( )，女生人数占总人数的( )。
5．是( )个，1里面有( )个。
6．小明有5支彩色铅笔，用过一段时间之后丢了1支，又买了2支，其中有3支蓝色的铅笔，那么蓝色铅笔是所有铅笔的( )。
7．想一想，（ ）里能填几？
（1）＞
（2）＜＜
8．加上( )个是，再加( )个就是。
二、选择题。
9．下面各图中，（ ）的阴影部分占整个图形的。
A． B． C． D．
10．在、、、中，最小的分数是（ ）。
A． B． C． D．
11．一个月饼，平均分成5份，笑笑吃了其中的2份，还剩下这个月饼的（ ）。
A． B． C． D．
12．淘气和笑笑带同样多的钱去买书包，淘气用去所带钱数的，笑笑用去所带钱数的，（ ）。
A．淘气买的书包贵些 B．笑笑买的书包贵些 C．两人买的一样贵 D．无法判断
13．下面各图形中，表示的是（ ）。
A． B．
C． D．
14．袋子中有三种颜色的玻璃球，红球有4个，白球有3个，黄球有2个，红球占三种玻璃球总数的（ ）。
A． B． C． D．
15．一根绳子剪成两段，一段长米，第二段占全长的，两段相比（ ）。
A．第一段长 B．第二段长 C．一样长 D．无法确定
16．一盒笔共有10支，奇思拿走了它的，还剩下（ ）支。
A．5 B．8 C．2 D．9
17．，里最小能填（ ）。
A．2 B．3 C．4 D．5
18．一包瓜子重千克，一包花生比它重千克，一包花生重（ ）千克。
A． B． C．无法确定
三、判断题。
19．比小。( )
20．一个西瓜，小明吃了它的，小红吃了它的，小红吃的多。( )
21．5个和8个相等。( )
22．将一个正方形的花池平均分成4份，其中的三份占其总数的四分之一。( )
23．如图，涂色部分可以用表示。( )
四、排序题。
24．排序。
、、、。
( )＜( )＜( )＜( )。
25．排序。
、1、、。
( )＞( )＞( )＞( )。
五、连线题。
26．连线题。
六、作图题。（根据分数涂颜色）
27．作图题，根据分数涂颜色。
七、解答题。
28．三2班有一个种植园，其中种西红柿，其余的种茄子。
（1）茄子占这个种植园的几分之几？
（2）种的西红柿比茄子少的占这个种植园的几分之几？
29．一条彩带，包装礼盒用了，包装蛋糕盒用去，这条彩带还剩下几分之几？
30．双减政策实施以来，李明有了充裕的时间来发展自己的课余爱好。他将课余时间的上钢琴课，上篮球课，其余的时间文娱活动。
（1）李明同学学习钢琴和篮球课共占课余时间的几分之几？
（2）文娱活动占课余时间的几分之几？
31．小英看一本故事书，第一天看了全书的，第二天看了全书的。第二天比第一天多看了全书的几分之几？
32．把一根长米的木料锯成三段，第一段长米，第二段长米，第三段长多少米？
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试卷第1页，共3页
参考答案：
1．
【分析】把这个月饼平均分成4份，其中的1份用分数表示是，其中的3份用分数表示是。
【详解】
如上图：鑫鑫吃了涂色部分，则吃了这个月饼的；妈妈吃了空白部分，则吃了这个月饼的。
【点睛】此题考查分数的初步认识。把一个整体平均分成若干份，用分数表示，分母是分成的份数，分子是要表示的份数。
2．；1
【分析】根据分数的意义可知：把根绳子平均分成6段，每段是它的，绳子长度除以平均分的段数就是每段长度。
【详解】6÷6＝1（分米）
把一根长6分米的绳子平均分成6段，其中的一段是这根绳子的（），每段的长度是（1）分米。
【点睛】解决此题关键是弄清求的是“几分之几”还是“具体的数量”，求几分之几：平均分的是一个整体；求具体的数量：平均分的是具体的数量。要注意：几分之几不能带单位名称，而具体的数量要带单位名称。
3．
【分析】一块绿化地的用于种草，用于植树，根据分数减法的意义，用种草用地占总数的几分之几，减去植树用地占的几分之几，即得植树的地面比种草的地面少这块地的几分之几。
【详解】
植树的地面比种草的地面少这块地的。
【点睛】本题考查了学生完成简单的分数减法应用题的能力。
4．
【分析】9加5可以求出总人数是14人，男生占总人数的几分之几，男生人数作分子，总人数作分母，女生人数占总人数几分之几，女生人数作分子，总人数作分母。
【详解】9＋5＝14（名）
男生人数占总人数的，女生人数占总人数的。
【点睛】此类甲占乙的几分之几，甲作分子，乙作分母。
5． 8 7
【分析】分数的分子是几，这个分数就有几个这样的分数单位；将一个整体平均分成7份，其中的1份用表示，这样的7份等于1。据此解答。
【详解】是（8）个，1里面有（7）个。
【点睛】此题考查的是分数的意义与对分数的初步认识，应熟练掌握。
6．
【分析】原来有5支彩色铅笔，丢了1支后买了2支，现在一共就有6支，其中有3支蓝色的，所以蓝色铅笔占所有铅笔的，据此即可解答。
【详解】根据分析可知，小明有5支彩色铅笔，用过一段时间之后丢了1支，又买了2支，其中有3支蓝色的铅笔，那么蓝色铅笔是所有铅笔的。
【点睛】本题主要考查学生对分数意义的掌握和灵活运用。
7．（1）2；3
（2）10
【分析】（1）同分子分数比较大小，分母小的分数反而较大，假如分母分别是2、3，那么＞；
（2）分子相同，已知两个分母是12、5，根据同分子分数比较大小，分母小的分数反而较大，那么另一个分母可以是10。
【详解】（1）＞
（2）＜＜
【点睛】熟练掌握同分子分数比较大小的方法是解答此题的关键。
8． 2 4
【分析】里面有3个，里面有7个，由此解答即可。
【详解】1＋2＝3，3＋4＝7
所以加上2个是，再加4个就是。
【点睛】本题考查了分数加法的算理，关键是弄清楚有几个分数单位。
9．C
【分析】分数表示把一个整体平均分成若干份，取其中的1份或几份。
A．把图形平均分成4份，阴影占其中的2份；
B．把图形平均分成4份，阴影占其中的2份；
C．把图形平均分成4个小正方形，2个阴影三角形合起来正好是1个小正方形，即阴影占其中的1份；
D．把图形平均分成3份，阴影占其中的2份；
【详解】A．，阴影占；
B．，阴影占；
C．，阴影占；
D．，阴影占；
故答案为：C
【点睛】图形被平均分成几份，分数的分母就是几，阴影占几份，这个分数的分子就是几。
10．D
【分析】同分子分数比较大小，分母大的，分数就小。
【详解】、、、中，分母最大，所以的分数值最小。
故答案为：D
【点睛】熟练掌握分数大小比较方法是解题关键。
11．D
【分析】把一个物体平均分成若干份，占其中的几份，分数表示为几分之几，据此即可解答。
【详解】一个月饼，平均分成5份，笑笑吃了其中的2份，还剩下3份，所以还剩下这个月饼的。
故答案为：D
【点睛】本题主要考查学生对分数意义的掌握和灵活运用。
12．A
【分析】因为淘气和笑笑带同样多的钱去买书包，要求谁买的书包贵些，也就是谁用去的钱数较多，所以直接比较、的大小。
【详解】＞，所以，淘气用去的钱数较多，则淘气买的书包贵些。
故答案为：A
【点睛】本题主要考查了同分子分数比较大小的方法，分子相同，分母小的分数反而较大。
13．A
【分析】根据分数的意义：一个整体被平均分成几份，其中的1份占这个整体的几分之一。分别用分数表示各个选项每幅图阴影部分，再看哪个图形表示。
【详解】A．表示
B．表示
C．表示
D．表示
故答案为：A
【点睛】本题考查了分数意义以及分数减法的运算，把单位“1”平均分成若干份，用分数表示，分母是分成的份数，分子是要表示的份数。据此用分数表示各个图中阴影部分。
14．B
【分析】一共有4＋3＋2＝9个球。根据分数的意义可知，将这些球平均分成9份，1份占这些球的，有1个球。红球有4个，占这些球的。
【详解】4＋3＋2＝9（个）
红球占三种玻璃球总数的。
故答案为：B
【点睛】此题考查分数的意义。把单位“1”平均分成若干份，用分数表示，分母是分成的份数，分子是要表示的份数。
15．A
【分析】此题在于考查分数的意义，此题的米表示具体的长度，而则表示把整条绳子看成单位“1”，平均分成7份，第二段占了全长的3份，因为第二段占了全长的3份，所以第一段就占了全长的4份，据此进行判断。
【详解】因为第二段占全长的，则第一段占全长的1－＝，而＞，所以第一段长。
故答案为：A
【点睛】要弄清分数的意义解决问题，此题关键在于分清具体的米数与分率所表示的意义。
16．B
【分析】把总支数看作单位“1”，拿走它的，即将10平均分成5份，拿走了其中的1份，求1份用10除以5，再用10减前面所得商即可解答。
【详解】
（支
故答案为：B
【点睛】本题主要考查分数的意义，分数表示把一个整体平均分成若干份，取其中的1份会几份。
17．D
【分析】1即，则就是。要使，。里的数应大于4。
【详解】，里最小能填5。
故答案为：D
【点睛】同分母分数比较大小时，分子小的分数小。同分母分数相减时，分母不变，分子相减。
18．B
【分析】根据题意可知，一包花生的质量＝一包瓜子的质量＋一包花生比一包瓜子重的部分，据此列式解答。
【详解】（千克）
则一包花生重千克。
故答案为：B。
【点睛】同分母分数相加时，分母不变，分子相加。
19．×
【分析】同分母分数比较大小，分子大的，分数就大；同分子分数比较大小，分母大的，分数就小。
【详解】和分子相同，8＞7，＞。
故答案为：×
【点睛】熟练掌握分数大小比较方法是解答此题关键。
20．×
【分析】把这个西瓜看作单位“1”，小明吃的和小红吃的的单位“1”相同，所以只需比较和的大小即可。
【详解】因为，所以小明吃的多。
故答案为：×
【点睛】当分子都是1，分母小，就是分的份数少，分数就大；分母大，就是分的份数多，分数就越小。
21．√
【分析】根据分数的意义，将一个整体平均分成5份，其中一份是，5份是5个，也就是，即1；同理可知，8个是，即1，据此判断解答。
【详解】根据分析得：5个是和8个是相等，原题说法正确。
故答案为：√
【点睛】本题考查了分数的意义，关键是明确等于1，也等于1。
22．×
【分析】分数的意义：一个整体被平均分成几份，其中的1份占这个整体的几分之一。据此判断。
【详解】将一个正方形的花池平均分成4份，其中的三份占其总数的四分之三。
故答案为：×
【点睛】此题考查分数的意义。把单位“1”平均分成若干份，用分数表示，分母是分成的份数，分子是要表示的份数。
23．×
【分析】分数的意义：一个整体被平均分成几份，其中的1份占这个整体的几分之一。据此可知，将一个三角形平均分成4份，其中一份用表示，但是这个三角形没有被平均分成4份，则不能用表示。
【详解】如图，三角形没有被平均分成4份，涂色部分不可以用表示。
故答案为：×
【点睛】本题考查分数的意义，注意“平均分”这个关键词。
24．
【分析】同分子分数比较大小，分母小的分数反而较大，据此解答。
【详解】＜＜＜
【点睛】本题考查了学生对同分子分数比较大小的方法的掌握与运用。
25． 1
【分析】1可以看成分子、分母都是13的分数，同分母分数比较大小，分子大的分数就大，据此解答。
【详解】1＞＞＞
【点睛】本题考查了学生对同分母分数比较大小的方法的掌握与运用。
26．见详解
【分析】同分母分数加减法，同分母分数相加、减时，分母不变，分子相加、减。
【详解】如图：
【点睛】本题考查了学生对同分母分数加减法的掌握与运用。
27．见详解
【分析】把这个整体平均分为若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示，这样的一份表示整体的几分之一，这样的几份表示整体的几分之几。据此分析解题即可。
【详解】如下图：
【点睛】此题主要考查分数的初步认识，把一个整体平均分成若干份，用分数表示，分母是分成的份数，分子是要表示的份数。
28．（1）
（2）
【分析】（1）将这个种植园的面积看作一个整体，用1减去种西红柿占种植园的几分之几，求出种茄子占这个种植园的几分之几。
（2）用种茄子占这个种植园的几分之几减去种西红柿占这个种植园的几分之几，求出种的西红柿比茄子少的占这个种植园的几分之几。
【详解】（1）1－＝
答：茄子占这个种植园的。
（2）－＝
答：种的西红柿比茄子少的占这个种植园的。
【点睛】此题考查的目的是理解掌握分数加减法的意义，以及它们的计算法则。1可以看作分子分母相同的分数（0除外）。
29．
【分析】把一条彩带的长度看作整体“1”，用整体“1”减包装礼盒用去的，再减包装蛋糕用去的即可求出剩下的。
【详解】1－－
＝－
＝
答：这条彩带还剩下。
【点睛】“1”可化为分子与分母相同的任意分数。同分母分数相减，分母不变，分子相减。
30．（1）
（2）
【分析】（1）用上钢琴课占课余时间的加上上篮球课占课余时间的，求出学习钢琴和篮球课共占课余时间的几分之几；
（2）将课余时间看作单位“1”，用1减去学习钢琴和篮球课共占课余时间的几分之几，求出文娱活动占课余时间的几分之几。
【详解】（1）＋＝
答：李明同学学习钢琴和篮球课共占课余时间的。
（2）1－＝
答：文娱活动占课余时间的。
【点睛】本题考查同分母分数加减法的计算，注意计算时分母不变，只把分子相加减。
31．
【分析】要求第二天比第一天多看了全书的几分之几，即用减，同分母分数相减，分母不变，分子相减。
【详解】－＝
答：第二天比第一天多看了全书的。
【点睛】同分母分数相加减，分母不变，分子相加减即可。
32．米
【分析】一根木头锯成三段，已知前两段的长，可用全长减去前两段即可得出第三段的长度。
【详解】－－
＝－
＝（米）
答：第三段长米。
【点睛】本题主要考查的是分数减法的实际应用，解题的关键是找出第三段长＝全长 前两段的长，再列出式子根据分数减法求解。
答案第1页，共2页
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