4 田家四季歌 教案

《田家四季歌》
学情分析：
本课选自部编版小学语文二年级上册，旨在引导学生在不同的语境中识字学词。在语文课程观下，结合三维目标，本课通过字理识字、加一加、换一换、拆一拆等多种识字方法引导学生在不同语境中识写生字。尤其是“戴、蝶”两个字更是通过拆解字形来进行识字。
教学目标：
1.以字理导入，通过字理识字、儿歌、拆分等多种识字方法在具体语境中认识“戴、蝶”。
2.拆解字形，理解字义，并通过活动演示，了解“戴、蝶”的含义。
3.激发拆解字形识字的兴趣，提高识字能力。
教学重难点：
重点：用拆解字形的方法学习“戴”“蝶”，体会字之趣、字之韵。
难点：理解“戴”“蝶”两个字的部件构造。
教学过程：
开场语：同学们，欢迎走进小学低段语文“字韵”系列微课程，今天我们来学习“字韵”之拆解字形识字篇《田家四季歌》，这节课，我们将通过生动形象的微视频来体会字之趣和字之韵。
一、理清顺序，遇见春季
1.师：同学们，今天老师给你们带来一首儿歌，我们一起读课题。一年四季，每个季节都有固定的农事。4个小节配了4幅画，你看，这四幅画呀都跑到我们的屏幕上来了。这篇课文，小朋友们已经预习过了，现在你们能不能给这四幅图按照四季排排顺序呢？
2.过渡语：看来小朋友们都非常熟悉课文了。再来考考你们，看看这幅图，找一找课文哪些句子写了这幅图的内容。
二、拆解字形识字“蝶”
1.指名读句子，师相机出示：
春季里，春风吹，花开草长/蝴蝶飞。麦苗儿/多嫩，桑叶儿/正肥。
（出示鲜花、小草、蝴蝶图片）师：请你用“什么怎么样”的句式说说春天景物的变化。
2.你看，枝头上一朵朵鲜花绽放，你不让我，我不让你,我们可以说——桃花开；还有碧绿的小草从泥土里钻出来，我们说——青草长；这一下子可热闹了，蝴蝶们纷纷从不远处飞来，我们一起说——蝴蝶飞。
3.这里有个比较难的生字“蝶”。我们仔细看看，思考一下你有什么办法可以记住它？我们仔细看看，蝶的左边是虫字旁，表示它是一种昆虫，右边我们可以把它拆解开来，右边上面部分是“世”，右边下面部分是“木”，我们把“蝶”拆解开来就是虫+世+木，所以一个复杂的生字我们可以通过把它拆解成简单的几个部分来进行识记。
4.老师把“蝶”字也拆解开来编成几个生字，组成了一首儿歌，我们一起读一读：
虫字旁，世字头，停在枝木上翻跟头。
多么美丽的春天呀，让我们一起读读这句：花开草长/蝴蝶飞。
现在你会用这个字了吗？来试试看，让我们来完成《学习任务单》的第一题，同学们仔细看图：
出示练习单：
三、拆解字形识字“戴”
1.过渡语：转眼到了夏季，谁来读读第二小节？
2.师：夏季有哪些农事？夏季里有蚕桑、插秧、耕田、播种等。在这一节中你从哪句话中知道农民伯伯很忙？ （早起/勤耕作，归来/戴月光。）
3.这里也有个比较难的生字“戴”。我们仔细看看，思考一下你有什么办法可以记住它？我们仔细看看，戴字是半包围结构，它的上面是一个土字，中间是田＋共，而右边又是戈部贯穿。我们把“戴”拆解开来就是土+田+共+戈，所以一个复杂的生字我们可以通过把它拆解成简单的几个部分来进行识记。
老师也用儿歌拆解“戴”字：土字头，田字腰，共短腿，斜钩撇点耍大刀。
师述：亲爱的同学们，你们学会了吗？让我们来完成《学习任务单》的第二题。
出示练习单：
四、总结识字方法
好啦，刚才我们通过了解“蝶”与“戴”它们的结构，把它们拆解成简单的生字，通过拆解儿歌理解了它们的含义。原来我们的中国汉字是这样生动有趣呀！这些识字方法，我们都可以称为“拆解字形识字”法！
结束语：今天的微课堂学习就到这儿啦，我们下次再见！（PPT：谢谢观赏！）
教学反思：
本课主要利用微课教学认读“蝶、戴”这2个字，《语文课程标准》指出“在语文教学中要重视学生的主体地位，改变以教师为中心的教学模式”，本课以拆解字形导入，从字形、字义两个方面把握“蝶、戴”的构字特点，并通过拆分部件、活动演示，激发了学生用“字理”来识字的兴趣，唤起了学生主动识字的愿望。