17 动物笑谈 课件（共22张PPT）

(共22张PPT)
从来没有哪个国王，能够像所罗门这样，
他可以和蝴蝶说话，就像两人闲聊家常。
17 动 物 笑 谈
笑？
自读课文
一、默读课文，抓关键句概括大意。
1.阅读课文的助读系统：
（单元提示p91、课文注释p98—104、阅读提示p104、课文旁批p98—104）
2.快速默读课文，不出声，不动唇，不指读，不回看，一气读完全文。
3.抓中心句，概括文章大意。
——批注标题
（标题在文中的作用）
——批注句子
（关键句：中心句、过渡句、总起句、总结句、含义深刻的句子等）
自读课文
一、默读课文，抓关键句概括大意。
1.阅读课文的助读系统：
（单元提示p91、课文注释p98—104、阅读提示p104、课文旁批p98—104）
2.快速默读课文，不出声，不动唇，不指读，不回看，一气读完全文。
3.抓中心句，概括文章大意。
文章大意：谈论在研究过程中作者与动物之间发生的趣事。
——究竟发生了几件有趣的事情呢？抓关键词句，并概括趣事。
——批注句子（总起句）
（第2小节）
（1）为了研究，我学着当母水鸭，小鸭子依赖我的事。（详）
——批注句子（过渡句）
（2）我对前来寻找我的可可大声喊叫。（详）
——批注句子（过渡句）
（3）可可把父亲身上的衣服扣子全咬下来。（略）
（4）可可把母亲的毛线缠绕在树上。 （略）
自读课文
一、默读课文，抓关键句概括大意。
1.阅读课文的助读系统：
（单元提示p91、课文注释p98—104、阅读提示p104、课文旁批p98—104）
2.快速默读课文，不出声，不动唇，不指读，不回看，一气读完全文。
3.抓中心句，概括文章大意。
文章大意：谈论在研究过程中作者与动物之间发生的趣事。
——究竟发生了几件有趣的事情呢？抓关键词句，并概括趣事。
（1）为了研究，我学着当母水鸭，小鸭子依赖我的事。
（2）我对前来寻找我的可可大声喊叫。
（3）可可把父亲身上的衣服扣子全咬下来。
（4）可可把母亲的毛线缠绕在树上。
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二、批注阅读，抓语言品细节。
批注式阅读——是指学生在自主阅读时，对文章的语言进行感知，对文章的内容、层次、思想感情、表现手法、语言特色、精彩片段、重点语句，在思考、分析、比较归纳的基础上，用线条、符号或简洁的文字加以标注的读书方法。
——批注语言（语言特点、表达效果等）
批注写法——
（修辞手法：比喻、拟人、排比等
表达方式：描写、说明、记叙、议
论、抒情
表现手法：衬托、象征、联想、想
象等）
——
——————批注写法
————————批注情感
——————批注内容
（通过描写，表现可可被我收养后的变化。）
（表现“我” 对失去自由的动物的同情怜悯，对禁锢动物的做法的厌恶）
(鸟类像人类一样，克服困难后会重获信心和生机。可可与关爱它的“我”建立起深厚的感情。)
自读课文
二、批注阅读，抓语言品细节。
批注式阅读——是指学生在自主阅读时，对文章的语言进行感知，对文章的内容、层次、思想感情、表现手法、语言特色、精彩片段、重点语句，在思考、分析、比较归纳的基础上，用线条、符号或简洁的文字加以标注的读书方法。
批注方法——批注标题、批注句子、批注语言、
批注写法、批注情感、批注内容等。
对最感兴趣的字词句段落进行批注，然后小组交流。
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三、批注阅读展示，并进行摘录。
摘录：1.体现语言风格特点的批注
2.体现人物形象特点的批注
3.体现科学研究特点的批注
4.你用同感的批注
康拉德·劳伦兹，奥地利动物学家、动物心理学家、动物行为学家、鸟类学家、科普作家，，曾获诺贝尔奖，现代动物行为学的创立者之一。除了学术上的成就，康拉德·劳伦兹最为人所称道的是他在动物行为方面的通俗写作，著有《所罗门王的指环》。
“我常常光着身子，跟它们疯在一块儿，我们一起在草堆里爬来爬去，或是在水里游泳戏水。”
如果在六月一个美好的日子，你突然撞见如下情形，你会如何反应：一阵杂乱的嘎嘎声从高高的屋顶传来，一抬头，你看到一个长着特角、尾巴和爪子的魔鬼，还吐着舌头散热，从一个烟囱爬到另一个烟囱边，周围有一大群黑鸟，那叫声简直要把你的耳膜刺穿。这让人惊慌的场景也许把你稿糊涂了。其实魔鬼正拿着钳子往小寒鹅的腿上套铝环，套好了之后，他又小心地把小鸟放到窝里。当我给所有小鸟都套过环后，低头一看，头一次发现村里的街上有这么多人。他们都在仰着头向上看，表情和花园栏杆旁的游客一样，脸上写满了惊恐。
——节选自《所罗门王的指环》第五章“嘲笑动物”
所罗门王的指环
我很少嘲笑动物，如果我嘲笑了动物，事后通常会发现，我嘲笑的其实是我自己，是人类，因为那是动物在多少有些无情地、讽刺地扮演我们。
他们所嘲笑的，在我看来却是十分神圣的：生命起源之谜、创造与造物主之谜。变色龙、河豚或食蚁兽的怪异模样，在我心中引发的不是好笑，而是一种教畏之情。
———节选自《所罗门王的指环》第五章“嘲笑动物”
所罗门王的指环
诗人的情怀
科学家的严谨
孩子般的心肠
作者对研究的专注忘我的精神和极高的专业素养，表达出对动物的关爱与理解，以及对自然的亲近和尊敬。
笑！
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四、总结学习收获，拓展课外阅读。
阅读方法：
思想内容:
语文知识：
课外阅读：《所罗门王的指环》
1.抓关键句 2.批阅式阅读 3.摘录