Module 1 Unit 1 He looks like a cook 第一课时 教案

Unit 1 He looks like a cook
【第一课时】
【教学目标】
（一）知识目标
1．能听懂、会说、认读和书写词汇：look like, her, him, which, with, glasses, Miss, know, policeman, policewoman, uniform
2．能理解并在情景中运用句子：
①-Who's that man/ woman -He's/ She's…
②He looks like a cook.
③-Can you see him -Yes, I can. / No, I can't.
（二）能力目标
能够根据穿着打扮判断某人的职业。
【教学重难点】
（一）重点
1．词汇：look like, her, him, which, with, glasses, Miss, know, policewoman, uniform
2．句子：
①-Who's that man/woman
-He's/ She's…
②He looks like a cook.
③-Can you see him -Yes, I can. / No, I can't.
（二）难点
“in+服装”。（此难点为预设难点，教师可根据班里实际情况调整）
【教学准备】
教学课件，课文动画，单词卡片。
【教学过程】
一、Warm-up
唱一唱，教师PPT呈现chant的内容：
Teacher, doctor, farmer.
She's a super teacher.
He's a super doctor.
She's a super farmer.
Teacher, doctor, farmer.
Super! Super! Super!
师生一起唱，调动学生的积极性，营造良好的课前氛围。
二、Presentation
1．PPT呈现教师的图片，指着教师问Who's that woman 引导学生观察图片，说出职业。
2．教师出示单个警察、建筑工人、医生、农民、护士的图片，师生用Who's that woman/ man He's/ She's a/ an…问答，引出新单词policewoman（builder, doctor, farmer, nurse已学过），教师播放录音，学生跟读、自读或“开火车读”。
3．接着教师问Who's that man 学生可能迷惑不知道指哪个，引出which man，教师明确对象：Who's that man in a white coat 引出“in+服装”。
4．教师引导学生用“in+服装”描述刚才的几幅图，引出新单词uniform，教师重点讲解。
5．教师播放Let's talk课文动画，学生先听一遍，教师再把动画定位到Ben谈论的那个人，引出Can you see him / He looks like a cook.让学生发散思维，谈一谈他看起来是做什么职业的。
6．教师再次播放Let's talk课文动画，学生逐句跟读，并注意模仿语音语调。
三、Practice
1．Listen and match
先观察图片，再听录音连线。
2．Learn and compare
学习每个单词的意思以及区分它们的用法。
3．Look and say
两人一组，仔细观察图片，其中一人指着图片中的某个人进行询问，另一人作答。
4．Read and match
教师先引导学生仔细观察5个人的衣着打扮，全班分为5个小组，每组选择描述一个人物，小组讨论好之后，选一个代表进行描述，然后再给人物图片找到他或她的名字。
5．Read and tick or cross
分小组进行，首先阅读短文，把握整体大意。读完之后，看短文下面的五个句子，读一读并判断对错。最后全班一起核对答案。
四、Consolidation
Role-play: 分角色朗读课文（Let's talk）并表演，看看哪个同学语言表达得准确、流利，表情丰富。
五、Summary
师生一起总结本课所学的词汇和句型，鼓励学生提出问题。教师点评学生的表现。
【作业布置】
描述一个人的穿着打扮，然后让你的小伙伴猜一猜你描述的是谁。
【板书设计】
Unit1 He looks like a cook
policewoman Which woman
uniform in+服装
know Can you see him
Miss looks like
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