中考复习之情感主旨 教案
图片预览
文档简介
中考复习之情感主旨
【教学目标】
了解中考文本阅读情感主旨的题型
学会从不同的角度分析情感主旨
在熟悉情感主旨答题技巧的基础上，结合文本具体分析，学会规范答题。
【教学重难点】
重点：目标1.2
难点：目标3
【教学工具】
多媒体、《原创阅读》
【教学方法】
知识梳理，技巧训练
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、导入
主旨，是文章思想内容的核心，也就是文章的中心思想，即作者对人、事、景、物的认识和态度，以及由此表现出的感情倾向。
二、真题回眸
1、（2022·宁波）《吃鲫鱼说》冯骥才 5.联结【批注5】。冯骥才的散文集《世间生活》有下面四个专题，本文归入哪个专题最适合？请结合文章内容谈谈你的理解。（6分）
（1）人间感怀 （2）生活雅趣
（3）人间生灵 （4）旅行印象
2、（2022·杭州）《夏天奔跑的声音》4.读完本文，也许你会联想到这些词语：青春活力、理解尊重、梦想追求……请结合小说内容，围绕一两个词语谈谈你对主题的理解。
3、（2022·金华）活动二：道源东方溯 文明万年前 7.本次特展以“稻·源·启明”为主题,结合展板内容,阐述你对这只一主题的理解。(5 分)
4、（2022·台州）《荠菜花》陈晓卿15.下面两首与荠菜有关的诗,哪一首在内容与情感上与陈晓卿的《荠菜花》更接近 请简要分析。(4 分)
荠菜
[宋]许应龙
拨雪挑来叶转青,自删自煮作杯羹。
宝阶香砌何曾识,偏向寒门满地生。
到京师
[元]杨 载
城雪初消荠菜生,角门深巷少人行。
柳梢听得黄鹂语,此是春来第一声。
我认为《___》更接近，
三、课内寻根
探究主旨方法一: 解读文题法
分析主旨要注意抓住标题中的关键字眼，分析其在文中是怎样表述的，写了什么，有哪些特点，象征了社会、人生的哪些方面。
例：《白杨礼赞》、《秋天的怀念》
探究主旨方法二: 知人论世法
知人论世法指要了解这一作品是作家在什么时期创作的，了解这一时期的社会生活情况。了解文章的相关背景是阅读散文的一把钥匙。
例：《土地的誓言》写于1941年9月18日，正“九·一八”事变爆发10周年之际，抗日战争仍处于十分艰苦的阶段，流亡在关内的东北人依然无家可归，作者怀着难以遏制的感情写下了这篇充溢着饱满、深沉的爱国热情文章，抒发了作者对国土沦丧的压抑之情，以及对故乡的深深眷恋。
探究主旨方法三:抓关键句法
关键句主要指:首尾句、抒情句、议论句、过渡句、修辞句等。特别文章的文眼，即文章中最能显示作者写作意图的词语或句子。
例：花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。 --《紫藤萝瀑布》
探究主旨方法四:以形探旨法
“形”即文中的形象，包括人、景、物;“旨”即主旨，包括情、理、志。以形探旨法指通过分析散文中主要形象的特点来探究文章的主旨的方法。
形 特征 旨
父亲 黑布小帽 通过细致地描写父亲为儿子买橘子的场面，突出了父亲对儿子深沉的爱，表达了对父亲的怀念、感激之情。
走、探、攀、缩
我走了
方法探究
1、真题引路
（2022·宁波）《吃鲫鱼说》冯骥才 5.联结【批注5】。冯骥才的散文集《世间生活》有下面四个专题，本文归入哪个专题最适合？请结合文章内容谈谈你的理解。（6分）
（1）人间感怀 （2）生活雅趣
（3）人间生灵 （4）旅行印象
示例：归入专题（2）最适合。（1分）
本文将生活中的小事写得雅致而有情趣，有钓鱼之趣，烹调之趣，吃鱼之趣；有钓者的雅兴，品汤的高雅，还有烹鱼过程的讲究，美食、餐具搭配的雅致等。（3分）
雅趣中蕴含着作者对悠然自得的生活的热爱，对“一切美味，皆是本味”的感悟，对“自食其力，自食其果”的生活态度的肯定。（2分）
【点拨】主旨情感。关注重要句段，开头、结尾、议论句、抒情句等都需要重视。本文开篇就点出“钓鱼又吃鱼是双倍的乐趣”，接下来讲述钓鱼、烹鱼、吃鱼的过程都离不开“雅趣”二字,故放入专题(2)最适合。结尾处的“自食其力，自食其果”“自钓自吃，才是此种美食之要义也”体现作者的情感和态度,需重点体会。
<内容概括+作者情感态度>
2、答题模板概括
本文通过对……的记叙(描写、介绍),
表现(赞美、歌颂、揭露、鞭挞、讽刺、说明、揭示、反映）了……,
抒发了作者……的感情。
①写人:表现了……精神;
②写事:揭示了……道理;
③写景状物:抒发了……感情;
①游记:表达了.….…感情;
⑤童话寓言:揭示了……道理。)
牛刀小试
（2022·杭州）《夏天奔跑的声音》4.读完本文，也许你会联想到这些词语：青春活力、理解尊重、梦想追求……请结合小说内容，围绕一两个词语谈谈你对主题的理解。（4分）
（《原创阅读p25》）
示例：青春活力。
男孩道格拉斯为了得到渴望已久的网球鞋，用奔跑的方式为桑德森先生做事，实现了自己的愿望，体现出少年的青春活力；（2分）
而桑德森先生在男孩的感染下，青春的记忆被唤醒，生命的活力被激发。小说表达了对青春活力的赞美。（2分）
小结
强化巩固
1、原创阅读P10
【任务四：探讨主题】
4.看完电影样片后，小文同学觉得电影和课文《秋天的怀念》类似，都有关于“母亲去世”的情节，都是在表现亲情、赞美母爱。请结合课文链接，探究本文主题和《秋天的怀念》有何异同。（6分）
2、原创阅读P25
4.小语和小文准备向校刊推荐此文，校刊设有“家国情怀”“动人情感”“人性光辉”“成长励志”等板块，你认为本文适合放入哪个板块？请进行选择并说明理由。（5分）
【教学目标】
了解中考文本阅读情感主旨的题型
学会从不同的角度分析情感主旨
在熟悉情感主旨答题技巧的基础上，结合文本具体分析，学会规范答题。
【教学重难点】
重点：目标1.2
难点：目标3
【教学工具】
多媒体、《原创阅读》
【教学方法】
知识梳理，技巧训练
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、导入
主旨，是文章思想内容的核心，也就是文章的中心思想，即作者对人、事、景、物的认识和态度，以及由此表现出的感情倾向。
二、真题回眸
1、（2022·宁波）《吃鲫鱼说》冯骥才 5.联结【批注5】。冯骥才的散文集《世间生活》有下面四个专题，本文归入哪个专题最适合？请结合文章内容谈谈你的理解。（6分）
（1）人间感怀 （2）生活雅趣
（3）人间生灵 （4）旅行印象
2、（2022·杭州）《夏天奔跑的声音》4.读完本文，也许你会联想到这些词语：青春活力、理解尊重、梦想追求……请结合小说内容，围绕一两个词语谈谈你对主题的理解。
3、（2022·金华）活动二：道源东方溯 文明万年前 7.本次特展以“稻·源·启明”为主题,结合展板内容,阐述你对这只一主题的理解。(5 分)
4、（2022·台州）《荠菜花》陈晓卿15.下面两首与荠菜有关的诗,哪一首在内容与情感上与陈晓卿的《荠菜花》更接近 请简要分析。(4 分)
荠菜
[宋]许应龙
拨雪挑来叶转青,自删自煮作杯羹。
宝阶香砌何曾识,偏向寒门满地生。
到京师
[元]杨 载
城雪初消荠菜生,角门深巷少人行。
柳梢听得黄鹂语,此是春来第一声。
我认为《___》更接近，
三、课内寻根
探究主旨方法一: 解读文题法
分析主旨要注意抓住标题中的关键字眼，分析其在文中是怎样表述的，写了什么，有哪些特点，象征了社会、人生的哪些方面。
例：《白杨礼赞》、《秋天的怀念》
探究主旨方法二: 知人论世法
知人论世法指要了解这一作品是作家在什么时期创作的，了解这一时期的社会生活情况。了解文章的相关背景是阅读散文的一把钥匙。
例：《土地的誓言》写于1941年9月18日，正“九·一八”事变爆发10周年之际，抗日战争仍处于十分艰苦的阶段，流亡在关内的东北人依然无家可归，作者怀着难以遏制的感情写下了这篇充溢着饱满、深沉的爱国热情文章，抒发了作者对国土沦丧的压抑之情，以及对故乡的深深眷恋。
探究主旨方法三:抓关键句法
关键句主要指:首尾句、抒情句、议论句、过渡句、修辞句等。特别文章的文眼，即文章中最能显示作者写作意图的词语或句子。
例：花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。 --《紫藤萝瀑布》
探究主旨方法四:以形探旨法
“形”即文中的形象，包括人、景、物;“旨”即主旨，包括情、理、志。以形探旨法指通过分析散文中主要形象的特点来探究文章的主旨的方法。
形 特征 旨
父亲 黑布小帽 通过细致地描写父亲为儿子买橘子的场面，突出了父亲对儿子深沉的爱，表达了对父亲的怀念、感激之情。
走、探、攀、缩
我走了
方法探究
1、真题引路
（2022·宁波）《吃鲫鱼说》冯骥才 5.联结【批注5】。冯骥才的散文集《世间生活》有下面四个专题，本文归入哪个专题最适合？请结合文章内容谈谈你的理解。（6分）
（1）人间感怀 （2）生活雅趣
（3）人间生灵 （4）旅行印象
示例：归入专题（2）最适合。（1分）
本文将生活中的小事写得雅致而有情趣，有钓鱼之趣，烹调之趣，吃鱼之趣；有钓者的雅兴，品汤的高雅，还有烹鱼过程的讲究，美食、餐具搭配的雅致等。（3分）
雅趣中蕴含着作者对悠然自得的生活的热爱，对“一切美味，皆是本味”的感悟，对“自食其力，自食其果”的生活态度的肯定。（2分）
【点拨】主旨情感。关注重要句段，开头、结尾、议论句、抒情句等都需要重视。本文开篇就点出“钓鱼又吃鱼是双倍的乐趣”，接下来讲述钓鱼、烹鱼、吃鱼的过程都离不开“雅趣”二字,故放入专题(2)最适合。结尾处的“自食其力，自食其果”“自钓自吃，才是此种美食之要义也”体现作者的情感和态度,需重点体会。
<内容概括+作者情感态度>
2、答题模板概括
本文通过对……的记叙(描写、介绍),
表现(赞美、歌颂、揭露、鞭挞、讽刺、说明、揭示、反映）了……,
抒发了作者……的感情。
①写人:表现了……精神;
②写事:揭示了……道理;
③写景状物:抒发了……感情;
①游记:表达了.….…感情;
⑤童话寓言:揭示了……道理。)
牛刀小试
（2022·杭州）《夏天奔跑的声音》4.读完本文，也许你会联想到这些词语：青春活力、理解尊重、梦想追求……请结合小说内容，围绕一两个词语谈谈你对主题的理解。（4分）
（《原创阅读p25》）
示例：青春活力。
男孩道格拉斯为了得到渴望已久的网球鞋，用奔跑的方式为桑德森先生做事，实现了自己的愿望，体现出少年的青春活力；（2分）
而桑德森先生在男孩的感染下，青春的记忆被唤醒，生命的活力被激发。小说表达了对青春活力的赞美。（2分）
小结
强化巩固
1、原创阅读P10
【任务四：探讨主题】
4.看完电影样片后，小文同学觉得电影和课文《秋天的怀念》类似，都有关于“母亲去世”的情节，都是在表现亲情、赞美母爱。请结合课文链接，探究本文主题和《秋天的怀念》有何异同。（6分）
2、原创阅读P25
4.小语和小文准备向校刊推荐此文，校刊设有“家国情怀”“动人情感”“人性光辉”“成长励志”等板块，你认为本文适合放入哪个板块？请进行选择并说明理由。（5分）